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初中英語教師個人研修計劃

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  教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。作為初中英語教師要不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。下面是小編整理的初中英語教師個人研修計劃,希望對大家有所幫助!
 

  初中英語教師個人研修計劃(一)

 
  校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教研的需要,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,使自己盡快成長起來特制定個人研修計劃;
 
  一、基本情況:
 
  作為一名教育工作者,從教3年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時,面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢,不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎,操作難度大。
 
  以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合,并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
 
  二、研修目標(biāo)
 
  1、利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
 
  2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
 
  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
 
  4.加強教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。
 
  5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
 
  6.結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
 
  三、研修內(nèi)容:
 
  1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
 
  2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
 
  3、精讀一本教育教學(xué)專著,寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
 
  4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
 
  5.每月撰寫個人教學(xué)故事。
 
  四、活動與實施:
 
  1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主,適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
 
  2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的教案。
 
  3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
 
  4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
 
  5.教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
 
  6、積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思,做好筆記。并精選2篇教案存入個人培訓(xùn)檔案。
 
  7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。
 
  8.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
 
  9.每月撰寫個人教學(xué)故事。
 

  初中英語教師個人研修計劃(二)

 
  一、研修目標(biāo)
 
  引導(dǎo)初中英語教師反思8年新課程改革,深度分析課堂教學(xué)行為,分析存在的問題,展示實效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式,通過全過程教學(xué)案例分析,開展集體備課,進(jìn)一步提高教師實施英語新課程、開展素質(zhì)教育的能力。
 
  為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo),本課程將:
 
  (1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學(xué)過程,對每一環(huán)節(jié)的實效性進(jìn)行解剖,展示每一環(huán)節(jié)實效教學(xué)行為的案例。
 
  (2)引導(dǎo)教師對新課程進(jìn)行教學(xué)反思,組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課,形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動,作為英語新課程進(jìn)一步實施的課堂抓手。
 
  二、課程結(jié)構(gòu)
 
  本課程為20小時學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過程,具體安排如下:
 
  第一天:2小時視頻節(jié)目,反思初中英語新課程課堂教學(xué),討論初中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)活動目標(biāo)設(shè)計等問題,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第二天:2小時視頻,分析教學(xué)過程設(shè)計方法,呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學(xué)案例,分析其教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過程設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第三天:2小時視頻,分析課堂內(nèi)外教學(xué)活動設(shè)計方法,呈現(xiàn)5-10個不同類型教學(xué)活動,分析其教學(xué)活動效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第四天:2小時視頻,分析語言知識新授教學(xué)活動設(shè)計方法,呈現(xiàn)5-10個語法詞匯教學(xué)活動案例,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從新授活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第五天:2小時視頻,分析訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計方法,呈現(xiàn)5-10個訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第六天:2小時視頻,分析教學(xué)運用活動設(shè)計方法,呈現(xiàn)5-10個教學(xué)運用活動,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運用活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第七天:2小時視頻,分析教學(xué)媒體設(shè)計與選擇方法,呈現(xiàn)5-10個媒體設(shè)計與選擇活動案例,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計提高教學(xué)實效的方法,尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。
 
  第八天:2小時視頻,分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法,呈現(xiàn)5-10個教學(xué)困難與教學(xué)生成活動,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第九天:2小時視頻,分析教學(xué)評價測試設(shè)計方法,呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評價設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
 
  第十天:2小時視頻,分析校本教研的方法,呈現(xiàn)兩個校本教研案例,分析其教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學(xué)實效的方法。
 
  三、課程實施
 
  1.以提高教師新課程實施能力為目標(biāo)
 
  新課程實施的關(guān)鍵在于教師實施新課程的能力。本課程將從調(diào)查分析入手,依據(jù)一線教師的實際需求,選擇真正能為一線教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題,設(shè)計真正可以幫助一線教師順利進(jìn)入新課程的活動。
 
  2.以問題為主線,以案例為載體
 
  遠(yuǎn)程研修是教師教育的一種新的形式,而且是職中發(fā)展(in-servicedevelopment)教育,學(xué)員都具有一定的實施新課程的經(jīng)驗,同時也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。
 
  所以課程要以問題為主線,以案例為載體,充分利用一線教師已有的教學(xué)經(jīng)驗,從教師們的問題入手,以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體,引導(dǎo)進(jìn)入新課程的教師真正把握新課程,解決新課程實施中的問題,從而保證新課程的進(jìn)一步實施。
 
  3.建立小組合作分享機制
 
  參加遠(yuǎn)程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗的教師。本課程將借助參訓(xùn)教師們的經(jīng)驗,根據(jù)不同專題,進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和設(shè)計,并組成小組進(jìn)行小組分享,然后進(jìn)行全班分析,全面共享,從而保證新課程實施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上的進(jìn)一步實施,同時形成一部分完整的教學(xué)案例專題教學(xué)活動,作為新進(jìn)入高中英語新課程教師的課堂抓手,以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步實施和素質(zhì)教育的推進(jìn)。
 

  初中英語教師個人研修計劃(三)

 
  一、指導(dǎo)思想
 
  以新課程理念為指導(dǎo),以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
 
  二、研修目標(biāo)
 
  通過教學(xué)實踐和教育行動研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展,強化教研組建設(shè),增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”,開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。
 
  三、依托合適平臺,引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
 
  1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神,通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體,開展學(xué)陶師陶活動,真正做到教書育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即予教育,批評指正。
 
  2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要,了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時期教師發(fā)展目標(biāo),增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平。
 
  3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開展集體備課活動,確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。4認(rèn)真開展教學(xué)研究活動,做到人人上教研課,人人、參與說課評課。集體備課,同時開展“一課例三討論”活動,切實提高教研質(zhì)量。
 
  4、交流個體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識,認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認(rèn)真撰寫讀書筆記。
 
  5、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)(包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
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