2017年特色學校創(chuàng)建工作計劃

　　2017年特色學校創(chuàng)建工作計劃(二)

　　一、指導思想

　　本學期以舒城縣教育局《關(guān)于加強義務(wù)教育均衡發(fā)展縣級資料建設(shè)工作的通知》和《舒城縣校園文化建設(shè)工作意見》為統(tǒng)領(lǐng)，本著“科學定位，持續(xù)發(fā)展”的原則，以現(xiàn)代辦學理念和管理理念為指導，以創(chuàng)新為核心，以培植和發(fā)揚學校特色為抓手，樹立規(guī)范辦學、特色強校的思想，按照“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的思路，推進明德小學特色建設(shè)，彰顯學校建設(shè)的多樣性和個性化特點。

　　二、工作目標：

　　1。充分認識到學校特色建設(shè)是指學校根據(jù)自身社會的、自然的環(huán)境特點和學校傳統(tǒng)，從明德小學實際出發(fā)，對辦學形態(tài)、育人形態(tài)進行有意識的選擇和創(chuàng)造，以更優(yōu)的協(xié)調(diào)方式使學校得以與外部社會環(huán)境相適應(yīng)，以更優(yōu)的管理模式使學校取得更高的辦學質(zhì)量，以更優(yōu)的育人方法使每一位學生獲得更大限度的發(fā)展。

　　2。彰顯鮮明的明德小學個性化辦學理念，引進科學的管理機制，突出的經(jīng)典學校傳統(tǒng)辦學特長，增加富有特色的辦學活動項目。

　　3。學校特色必須堅持立德樹人和素質(zhì)教育方向不動搖，其“特色”是符合明德小學客觀實際環(huán)境及符合教育規(guī)律、學校辦學規(guī)律、學生成長規(guī)律的富有生命力的長態(tài)表征。

　　4。繼續(xù)辦好家長學校，完成教育部關(guān)工委重點課題《新時期中小學立德樹人綜合研究》子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》中期研究項目，對照子課題《開題方案》有計劃有步驟地開展好課題研究。

　　5。組織明德小學校園足球隊，成立明德小學足球項目領(lǐng)導小組。

　　6。加大明德小學改薄項目建設(shè)，加大辦學條件優(yōu)化改善。

　　7。繼續(xù)開展少年宮各項活動，注重成果收集和展示。

　　三、工作措施：

　　(一)加大思想政治工作，真正提升教師職業(yè)道德水平

　　一方面學校通過常規(guī)教師例會，加大教師政治學習和業(yè)務(wù)學習力度;一方面引導廣大教師展開自學，多讀“勞模”和“優(yōu)秀教師”有關(guān)事跡材料;以身邊骨干教師和先進工作者為榜樣。黨員教師要切實發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，讓明德小學校園“正能量”不斷擴大和傳承。

　　(二)展開一系列活動，讓明德小學校園文化特色不斷彰顯

　　無論是家長學校、經(jīng)典誦讀，還是校園足球、少年宮活動;只有正常開展，才能真正做到校園文化彰顯。在“特色中展活動，在活動中顯特色”將是明德小學校園活動大政方針。一方面，學校通過特色活動讓廣大師生真正受益;一方面在特色活動中要善于總結(jié)經(jīng)驗、注重校際之間交流。以便在今后幾年里初步形成明德小學校園特色文化。

　　(三)完善制度，規(guī)范考核細則，形成教師專業(yè)成長激勵機制

　　為此，我們將群策群力，花大力氣建章立制，從教學到后勤，從安全管理到質(zhì)量提升，多維度、全方位細化職責，規(guī)范管理。從人性化、常態(tài)化入手，最終形成一套科學、精細、規(guī)范、合理的制度體系，有利于我校今后的日常管理。學校在原傳統(tǒng)《制度》和《職責》里擬將新增加《教育信息員職責》、《科學實驗員職責》、《圖書管理員職責》、《微機及遠程教育管理員職責》、《少年宮輔導員職責》和《職稱評聘制度》《課題研究制度》、《教學、教研獎勵制度》等，對教職工比較敏感的《績效工資分配方案》和《年度考核細則》等。

　　四、抓好特色校園建設(shè)。

　　(一)讓足球彰顯校園活力

　　1、成立明德小學足球領(lǐng)導小組，建立明德小學校園足球隊，讓“足球文化”深入明德廣大師生成立足球領(lǐng)導小組：成立由校長、副校長擔任組長、副組長，由體育教師和高年級班主任擔任委員的校園足球領(lǐng)導機構(gòu)。

　　2、 成立明德小學校園足球隊：初擬隊員11人，在明德小學三年級以上班級選拔。

　　3、開學初，學?？梢酝ㄟ^櫥窗、班級黑板報宣傳足球有關(guān)知識、新聞、趣事，讓學生們了解足球、熱愛足球運動。體育教師通過足球興趣小組活動展示明德校園足球風采，參加有關(guān)足球比賽，為明德小學足球活動展風采。

　　(二)讓中華誦讀為校造底蘊

　　1。積極營造經(jīng)典詩詞背誦的氛圍。

　　本年度以誦讀校本教材《古詩詞讀本》為龍頭，利用小早讀、晨會集體誦讀、少年宮誦讀室、參加誦讀比賽、出誦讀黑板報等形式舉辦學生喜聞樂見的活動，從而推動此項工作的順利開展。

　　2。 強化激勵評價，確保誦讀質(zhì)量。

　　在以往評價的基礎(chǔ)上，強化激勵評價。把古詩文誦讀的“量”和 “質(zhì)”作為對學生評價的一項重要內(nèi)容，強調(diào)學生熟誦。采取“下要保底，上不封頂”策略。積極引導優(yōu)秀誦讀小組和優(yōu)秀誦讀班級參加縣市級有關(guān)誦讀比賽。

　　(三)讓課題為家長學校提升品位

　　明德家長學校辦學近20年，已經(jīng)初步形成明德家長學校辦學文化。我們要充分利用文化載體，為家長學校做服務(wù)。家長學校委員會和少先大隊聯(lián)合舉辦的《南苑孩子報》自2009年創(chuàng)辦以來已出刊13期，刊登家庭教育經(jīng)驗和育子心得文章20多篇，刊登優(yōu)秀書畫征文作品，建立家教互動平臺，初步形成明德小學家教特色文化。

　　不僅如此，2015年7月，明德小學申報教育部關(guān)工委重點課題《新時期中小學家庭教育綜合研究》子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用》子課題取得立項證書;并取得階段性研究成果。課題組成員正著手撰寫《明德家教讀本》校本教材，使家教活動具有校本特色。

　　(四)讓鄉(xiāng)村少年宮成為孩子的樂園

　　明德少年宮將繼續(xù)設(shè)誦讀、舞蹈、器樂、微機、棋藝、書畫、經(jīng)典誦讀、心理咨詢、羽毛球活動共九大娛樂活動場所。每個周二、周四、周六全面開班。孩子們根據(jù)自己的興趣愛好自選少年宮活動室，讓明德少年宮真正是孩子的快樂園不再是一句空話。

　　鄉(xiāng)村少年宮的興辦迎合了鄉(xiāng)村兒童的精神需求。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進一步發(fā)展，農(nóng)村生活條件得到應(yīng)有的改善。孩子們的精神需求擺上政府工作日程，特別是農(nóng)村留守兒童逐漸增多，留守兒童的課余生活、精神空白成為一個社會問題。 怎樣更好地引導農(nóng)村孩子健康成長?怎樣讓農(nóng)村留守兒童找到自己精神依靠?我們將不斷探索研究提升。

　　五、具 體 工 作 安 排(2021。09--2016。02)

　　周次具 體 活 動 安 排負責人

　　9月1。制定學校特色建設(shè)工作計劃。

　　2。教代會審核計劃

　　3。組織校園足球隊

　　4。開展家庭教育公益知識講座霍同長

　　毛能文

　　鄒雪峰

　　霍同長

　　10月1。 “開展學習勞模、爭當先進“教育活動

　　2。 參加舒城縣第二屆“中華經(jīng)典詩文”大賽活動。

　　3、組織教師參加舒城縣學校思想政治論文比賽活動。

　　4。參加縣教師閱讀名著征文活動

　　王慶

　　余林勝

　　霍同長

　　霍同長

　　王慶

　　11月1。組織校足球隊參加六安市“紅達杯”足球比賽。

　　2。組織教師整理學校均衡發(fā)展資料

　　3。迎接市關(guān)工工作交流工作會

　　4家長學校課題中期研究促進會。

　　鄒雪峰

　　毛能文

　　霍同長

　　徐金梅

　　12月1。“經(jīng)典誦讀”為主題班級黑板報作品展。

　　2。關(guān)于校際之間“教育寫作”經(jīng)驗交流。王德志

　　霍同長

　　2016年元月

　　學校“項目建設(shè)”工作總結(jié)

　　毛能文

　　2月1、學校食堂建章立制;學校食堂開業(yè)。

　　2、教導處提出新的學年度骨干教師培訓計劃。秦福躍

　　王慶

　　周次具 體 活 動 安 排負責人

　　3月1、組織課題負責人和課題研究成員參加中期課研成果匯編

　　2、對明德小學足球隊活動總結(jié)。

　　霍同長

　　徐金梅

　　鄒雪峰

　　4月

　　1、 申報明德小學“語文名師工作室”。

　　2、組織教師參加縣市家教論文評選

　　霍同長

　　王慶

　　5月1、進一步引導骨干教師學習明德小學規(guī)章制度，集思廣益，對明德小學有關(guān)制度進一步完善。

　　2、籌備明德小學骨干教師教研網(wǎng)站有關(guān)事宜。

　　毛能文

　　徐金梅

　　6月1、組織少年宮各活動室參加學期有關(guān)成果展示和匯報演出。

　　2、完成學校骨干教師教研資料的整理。

　　王德志

　　王慶

　　7月進一步完善“語文名師工作室”材料整理霍同長

　　8月

　　完成《明德小學家教讀本》的初稿撰寫;預(yù)備結(jié)集出版。

　　全體課題組成員

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