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小學校本課程實施計劃范文(2)

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  小學校本課程實施計劃范文(三)

  一、指導思想

  貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,搞好以學校為基地的課程創(chuàng)新,特別是校本課程的規(guī)劃研究,成立以校長、教師、家長、學生組成的校本課程規(guī)劃組織機構,經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試,逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。

  二、需要評估

  1、學校的培養(yǎng)目標:

  學校遵循“德育為首、教學為主、素質為重、育人為本”的辦學宗旨,堅持全面育人,張揚個性。為全面實施素質教育,提高學生綜合素質,多年來,學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展,還注重對學生進行特長培養(yǎng):校園乒乓球隊、趣味跳繩隊、舞蹈隊、繪畫隊訓練有序,小主人系列活動轟轟烈烈。讓每一個孩子全面發(fā)展,讓每一個孩子個性張揚,讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標。

  2、學生的發(fā)展需要

  “我羨慕馬琳,多么希望能像他一樣在賽場上大展國人風采。” “我喜愛音樂,總是讓自由的思緒和音樂一起放飛,什么時候我能自己作詞作曲,寫出心中的話,唱出心中的歌?” “我想有一手漂亮的字!”„„翻開學生的民意調查,走進孩子的世界,傾聽孩子的心靈呼喚,詮釋孩子的興趣需求,關注孩子的個性發(fā)展,學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要,設置可供學生選擇的校本課程。

  3、學校及社會發(fā)展的需要

  我校以人為本,強調課程的人文化、生活化,促進學生個性的發(fā)展,以校為本,注重課程的統(tǒng)整化、彈性化,形成學校特色,是學校發(fā)展的需要。

  讓學生學會生活,做生活的小主人,讓學生學會交往,做社會活動的小主人,與家庭、社會積極配合,開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程,為學生提供主動發(fā)展的機會,讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。

  4、學校的課程資源

  學?;顒訄龅睾艽?,乒乓球、跳繩都有專門的訓練場地,有兼職的教師,較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。

  學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質教師隊伍。有的能歌善舞,有的能畫會描,有的能說會道,有的思維敏捷,有的能揮毫潑墨,有的心靈手巧,寥寥幾筆,精致的圖案便躍然紙上。學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了堅實的基礎。

  三、總體目標:

  依據(jù)教育局指導性文件和學校的育人目標,考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源,突出本校課程特色,經(jīng)學校校本課程組織機構集體審議,初步確定我校校本課程的總體目標是:

  1、通過校本課程的開發(fā),改變傳統(tǒng)的課程觀,設置可供學生選擇的、靈活安排的課程,構建學校新文化。

  2、通過校本課程內(nèi)容的實施,滿足學生多樣化發(fā)展的需要,強化學生對學習內(nèi)容的自主選擇意識。

  3、面向每一個學生,堅持全員參與,拓寬視野,提高學生綜合素質,促進學生個性發(fā)展。

  4、培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力,加大學生對知識綜合運用的力度。

  5、提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力,促進教師專業(yè)的發(fā)展。

  6、通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā),豐富具有學校特色課程資源,形成學校特色。

  四、校本課程計劃:

  校本課程結構與課程門類

  科學素養(yǎng)類:中華經(jīng)典誦讀

  技能類:花樣跳繩、中華武術操、快樂乒乓、小小歌唱家、快樂小畫家、寫字等

  五、實施步驟:

  (一)課程開設

  1、課程委員會制定調查表,評估學生興趣發(fā)展需要,研究學校課程資源。

  2、根據(jù)學校教育哲學,討論制定校本課程的總體目標,確定校本課程的大致結構。

  3、制定《校本課程開發(fā)指南》,對教師進行培訓。

  4、委員會對教師申報的課程進行審議。

  5、學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程,統(tǒng)計人數(shù),填寫《選修名單》,有20人左右的學生選擇的課程就允許開設。人數(shù)偏多的課程,委員會根據(jù)情況適當調整。

  6、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。

  (二)組織實施

  1、課程老師分析學情,確定目標,選擇內(nèi)容,撰寫《課程綱要》,交課程委員會審議。

  2、每次課前備出簡案,委員會定期檢查、督促。

  3、每次上課時間,委員會進行檢查,登記上課人數(shù),檢查課堂紀律,了解教學內(nèi)容,切實保證校本課程質量。

  4、針對課程實施中的具體問題,定期召開校本課程教師的研討會,進行總結、交流、探討,確保課程內(nèi)容順利實施。

  5、每學期召開一次學生、家長代表會議,傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見,并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內(nèi)容,調整實施方法。

  6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難,委員會及時給予引導、幫助,共同商量解決辦法。

  7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經(jīng)驗、撰寫論文。

  六、評價設想:

  1、對學生的評價

  制定《校本課程評價方案》,從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。

  2、對教師的評價

  ① 每一堂課都有簡案,內(nèi)容和形式受學生喜歡。

 ?、?認真登記學生出缺勤,課堂組織紀律較好,不讓一個學生流失在課堂外。

 ?、?課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果,及時調整教學內(nèi)容及方法。

  ④ 制定校本課程獎勵制度,對參與積極,成績顯著的老師給予適當獎勵。

  七、保障措施:

  1、學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。

  2、學校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構,群策群力,民主開放。

  3、經(jīng)常組織學習和培訓,促進教師課程知識和技能的不斷提高。

  4、學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度,建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。

  5、定期進行課程的教和學的評價,推進其深入持久進行。


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