2017年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程

　　《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》校本課程的開(kāi)展有助于使學(xué)生獲得健康的審美情趣，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于2017年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程(一)

　　課程名稱(chēng)：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

　　課程類(lèi)型：語(yǔ)言文字類(lèi)

　　主講教師：各年級(jí)班主任

　　教學(xué)材料：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》、經(jīng)典《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》等內(nèi)容為主；輔以名言、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞名句、歇后語(yǔ)等內(nèi)容。

　　授課時(shí)間：每周一課時(shí)，每學(xué)期16課時(shí)。

　　授課對(duì)象：一――六年級(jí)全體學(xué)生

　　具體方案

　　一、課程目標(biāo)

　　(一)總體目標(biāo)：提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓學(xué)生打好傳統(tǒng)文化的根基。關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。探索出傳承經(jīng)典與學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法，能在一定范圍內(nèi)得到推廣。使學(xué)生獲得健康的審美情趣，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。

　　具體目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、使學(xué)生領(lǐng)略到讀書(shū)的價(jià)值與意義，激勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　2、掌握經(jīng)典誦讀資料，培養(yǎng)閱讀、表達(dá)、作文能力。

　　3、教師師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中，發(fā)展教研和科研水平。

　　過(guò)程與方法：

　　1、全體學(xué)生能誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和感受語(yǔ)言的能力，積淀文化底蘊(yùn)。

　　2、用《弟子規(guī)》的要求來(lái)規(guī)范自已的言行，踐行弟子規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。

　　3、在欣賞朗讀經(jīng)歷中掌握學(xué)習(xí)方法；在教學(xué)過(guò)程中感悟閱讀學(xué)習(xí)的方法。

　　4、掌握正確的讀書(shū)方法，在閱讀經(jīng)歷中，讓學(xué)生喜歡閱讀、品味經(jīng)典、提成閱讀感悟。

　　5、讓學(xué)生在朗讀音韻和諧、朗朗上口的文本中獲得語(yǔ)感，獲得內(nèi)心成長(zhǎng)的能量。

　　6、營(yíng)造“經(jīng)典誦讀“的氛圍，促進(jìn)學(xué)校“中華傳統(tǒng)文化教育”特色的形成，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

　　7、全體語(yǔ)文老師撰寫(xiě)校本課程教案，資源共享，認(rèn)真上好校本課。

　　情感與價(jià)值觀(guān)：

　　1、積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，興起愛(ài)書(shū)、讀書(shū)熱潮，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，提高人文素質(zhì)和人文精神。

　　2、讓學(xué)生在“興趣教學(xué)”、“特色活動(dòng)”中，陶冶情操，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；感悟到讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　3、初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在祖國(guó)深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者；

　　4、根據(jù)不同的教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。

　　二、課程內(nèi)容與活動(dòng)安排

　　1、課程內(nèi)容

　　自編我校《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教材，含《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》、部分初中生必背古詩(shī)文篇目、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》。

　　內(nèi)容安排：

　　年級(jí)內(nèi) 容

　　一年級(jí)《星河小學(xué)書(shū)香校園之經(jīng)典誦讀篇目》經(jīng)典誦讀一、二級(jí)內(nèi)容

　　二年級(jí)《星河小學(xué)書(shū)香校園之經(jīng)典誦讀篇目》經(jīng)典誦讀三、四級(jí)內(nèi)容

　　三年級(jí)《星河小學(xué)書(shū)香校園之經(jīng)典誦讀篇目》經(jīng)典誦讀五、六級(jí)內(nèi)容

　　四年級(jí)《星河小學(xué)書(shū)香校園之經(jīng)典誦讀篇目》經(jīng)典誦讀七、八級(jí)內(nèi)容

　　五年級(jí)《星河小學(xué)書(shū)香校園之經(jīng)典誦讀篇目》經(jīng)典誦讀九、十級(jí)內(nèi)容

　　六年級(jí)整理復(fù)習(xí)所有經(jīng)典篇目

　　低年段：以讀為主，以讀促背。能按照一定的韻律誦讀和背誦，通過(guò)故事了解意思；結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生行為。

　　中年段：讀書(shū)貴在實(shí)踐，習(xí)慣重在養(yǎng)成。背誦全文，能說(shuō)出重要句子的意思；開(kāi)始寫(xiě)行善日記，引導(dǎo)學(xué)生一周做一件好事，課上把好事記下來(lái)講出來(lái)。積累古詩(shī)及古詩(shī)基本知識(shí)的普及。對(duì)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》熟讀成誦。

　　高年段：在《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文的拓展，積累名句，并在生活和寫(xiě)作中能加以運(yùn)用。

　　2、活動(dòng)安排：

　　①每學(xué)期進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，總結(jié)評(píng)比。

　　②每學(xué)年舉行一次《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》研討課活動(dòng)。

　?、勖繉W(xué)年舉行一次《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》主題競(jìng)賽。

　　三、課程實(shí)施建議

　　1、激發(fā)興趣――興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過(guò)程中。定期組織學(xué)生讀書(shū)，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞書(shū)法藝術(shù)作品等。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報(bào)、讀書(shū)角懸掛和展示經(jīng)典書(shū)籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

　　2、學(xué)科滲透――各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。

　　3、開(kāi)展系列活動(dòng)

　　(1)建立班級(jí)圖書(shū)角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍。班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀量登記。

　　(2)經(jīng)常為學(xué)生讀書(shū)講故事，讓他們?cè)诼?tīng)書(shū)或故事的過(guò)程中受到感染，從而愛(ài)上讀書(shū)。利用班會(huì)、校會(huì)等時(shí)間給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

　　(3)在校本課程成果匯報(bào)中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進(jìn)行表彰。

　　4、開(kāi)設(shè)時(shí)間：每周一課時(shí)

　　5、組織、場(chǎng)地與規(guī)模等

　　(1)組織教師學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀(guān)念。

　　(2)以班為單位由班主任組織自己班的學(xué)生在本班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(3)階段性小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

　　四、課程評(píng)價(jià)

　　(一)對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)：實(shí)行全程評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)《校本課程綱要》進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)建議，及時(shí)改進(jìn)。

　　(二)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：①按時(shí)完成背誦的內(nèi)容，粗知大意；②初步了解“國(guó)學(xué)經(jīng)典”，了解中華文明，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字；③能積極影響學(xué)生形成良好思想品德。根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。及時(shí)推廣和宣傳典型。

　　(三)對(duì)教師的評(píng)價(jià)：按學(xué)校要求按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)有準(zhǔn)備，有督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施(如“每日一句”、“每周一詩(shī)” 、“每月一賽” 等)有落實(shí)，效果好。根據(jù)實(shí)際情況，記入教師工作量，納入教師的業(yè)績(jī)考核。

　　2017年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

　　三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

　　1、總體目標(biāo)：通過(guò)班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典《弟子規(guī)》，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

　　(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

　　(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

　　四、活動(dòng)安排和措施

　　利用每天語(yǔ)文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

　　1、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……

　　2、每周一節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容，并開(kāi)展一定的讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、小組、自評(píng)”三部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

　　5、每?jī)芍芘e行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

　　6、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。

　　7、爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

　　8、定期對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫(xiě)，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。

　　五、評(píng)價(jià)

　　采取“每天評(píng)價(jià)”、“每周評(píng)價(jià)” 、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

　　1、每日評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過(guò)檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，補(bǔ)念直至通過(guò)為止。

　　2、每周評(píng)價(jià)：采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)?？己藘?nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段。

　　3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

　　六、注意問(wèn)題

　　1、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)活潑，輕松愉悅。

　　2、寬容的評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)原則是：多鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施 ，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)，獲得良好的情感啟迪。

　　3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)同讀一本書(shū)

　　引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂

　　總之，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德觀(guān)，我們班級(jí)將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿(mǎn)腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上完成其他國(guó)學(xué)的誦讀，做一個(gè)有情有義的中國(guó)人。

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