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個人校本教研計劃(2)

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個人校本教研計劃

  3、向同行學習。 同伴協(xié)作、加強交流 ,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享?,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔教研任務(wù)。教研中做到“五勤” :勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

 ?、俜e極參與教研組聽課活動,在講課結(jié)束后由聽課教師共同參與評價,取長補短。講評課后,自己對此節(jié)課寫出反思,或根據(jù)本節(jié)課教法及其內(nèi)容所悟?qū)懗稣撐?,反思文章或論文在兩天?nèi)上交中心教研組。

  ②和同事們共同探討最新教育動態(tài),關(guān)注教育熱點,交流教育觀念,剔除那些與教學無關(guān)的閑言碎語,大家共同營造一個學習的氛圍,一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。

  希望通過校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育工作者。

  個人校本教研計劃篇三

  學習不再僅是學生的專利,教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實,適應(yīng)新時代的要求,使其形式靈活多樣,促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學習和了解先進的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導實踐;有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應(yīng)學習時代的要求。 本學期,我結(jié)合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。

  一、指導思想

  1、參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。努力吃透課改精神,不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念,植根于自己的教育教學實踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升,力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

  3、注重網(wǎng)絡(luò)學習,不斷提高自身素質(zhì)。

  二、具體做法

  1、注重個人自身學習

  我知道,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。通過認真學習教育教學法規(guī)及教育教學新理念,關(guān)注國家基礎(chǔ)教育方針、政策,積極參與推廣“有效教學模式”,使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習,作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時代同步。知識經(jīng)濟時代,學習將貫穿于人的一生之始終,可謂“活到老學到老” 。

  2、注重自我反思。

  思考是教育的升華。 一直以來,反思總是脫離不了站在自己的角度,尤其是個人情緒化的反思更會加重困惑,只有當身處其境,以當事人的角度分析對待事物,才能切身體會來龍去脈,擺脫異己之見、摒棄盲目臆斷,使得事情得以順利解決。

 ?、賵猿肿龊媒虒W反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,;反思上課時是否摒棄單調(diào)、枯燥的說教,充分信任學生,因勢利導,使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,在獲得親身體驗中領(lǐng)悟道理,在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。只有反思,才能更加貼近新課程改革的需要,才能最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。

 ?、谧龊谜n后總結(jié)。每一節(jié)課后,教師錄下自己滿意的課堂細節(jié),根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學水平。

  3、關(guān)注教育熱點,交流教育觀念,注重學生心靈建設(shè)。

  有位哲人說:“人的一生只在做兩件事----做事與做人。”其實,人的一生只在做一件事:那就是做人。因為事是人做的,做事的實質(zhì)也就是做人。因此,書中的四個部分把做人篇放在了首要位置,學生只有具備了做人的各項品質(zhì)才能更好地學習、做事,也才能與周圍的人和諧交往。因此,教育的首要目的就是教會學生如何做人,然后才是傳授知識。

  4、向同行學習。

  同伴協(xié)作、加強交流 ,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享?,F(xiàn)代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔教研任務(wù)。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

  ①向有經(jīng)年的教師學習。通過聽取講課,結(jié)合自身實際,自己反思每

  一個教育細節(jié),根據(jù)本節(jié)課教法及其內(nèi)容所悟?qū)懗稣撐摹?/p>

  ②加強與周邊學校的合作與交流 。俗話說“他山之石,可以攻玉”。

  學習他們在校本教研中的先進經(jīng)驗,取人之長,補己之短。

  最后,希望通過校本教研,不斷提升自己,發(fā)展自己,爭取成為學校內(nèi)成熟的骨干教師,并且爭取能突出自己的教學特色,成為學校歷史學科的教育工作者。


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