校本教研工作計(jì)劃(2)
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。
校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時等方面的條件;二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
四、主要工作安排(略)
校本教研工作計(jì)劃篇二
為落實(shí)我校“以師為根”、“教研興校”的辦學(xué)理念，提高我校校本教研水平，進(jìn)一步鞏固上一學(xué)年我校高效課堂課改成果，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)高效課堂為抓手，落實(shí)“以師為根”、“教研興校”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)校本教研，更新教師教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，以提高教師教師專業(yè)素質(zhì)、提高教師教學(xué)能力為中心，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：劉莉(校長)
付組長：黃增福(副校長、黨支部書記)、劉元清(副校長)
成 員：湯光才(教務(wù)處主任)、方放(教務(wù)副主任)、
李明春(總務(wù)主任)、羅邦倫(繼續(xù)教育登記員)
二、具體工作
1、切實(shí)加強(qiáng)我校教師教育、教學(xué)理念培訓(xùn);完善我校學(xué)校培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自我培訓(xùn)的“雙軌三級制”的校本培訓(xùn)制度，健全我校的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使我校校本培訓(xùn)制度化。
2、認(rèn)真、持續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
利用周一教職工例會時間，安排學(xué)校行政、教研組長、骨干教師以及在高效課堂實(shí)施過程中取得較好成果的教師進(jìn)行以高效課堂理論、高效課堂教學(xué)方式方法的有關(guān)講座，組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理念，同時教研室向各教研組教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)資料，對全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、搞好高效課堂課題研究，深化高效課堂教學(xué)改革，形成我校課堂教學(xué)的高效課堂模式。
(1)教研室將把“手拉手、結(jié)對子”作為學(xué)校課題來研究，有條件的教研組(語、數(shù)、英、政、史地、生化、物理教研組)必須承擔(dān)一個子課題，力爭本年度完成。
(2)、繼續(xù)貫徹落實(shí)“每周一聽課制度”，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好高效課堂過關(guān)課。力爭各教研組、各學(xué)科形成有自己特色的高效課堂模式。
(3)、在以上基礎(chǔ)上積極組織教師撰寫論文、課例、課件、教學(xué)反思，收集教師的教學(xué)成果，加以推廣。
(4)組織全體教師開展教學(xué)反思活動，要求各教研組組織各備課組教師進(jìn)行課后反思，并在教學(xué)案中體現(xiàn)，沒有教學(xué)反思的教學(xué)案將視為不合格。教研室將組織廣大教師教學(xué)反思的評選，把教師中優(yōu)秀的教學(xué)反思匯編成冊，根據(jù)具體情況列入教研組長、備課組長考核。
4、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)
(1)完善教研組長周例會制度。教研組長是學(xué)校校本教研的中堅(jiān)力量，要加強(qiáng)學(xué)校的校本教研工作，必須加強(qiáng)教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期利用每周一次教研組長例會時間對教研組長進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)能力、教研業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)，提高教研組長的業(yè)務(wù)水平。
(2)完善教研組長月考核制度。針對教研組工作的薄落之處，本學(xué)期教研室將對教研組工作中的課題研究、學(xué)科競賽、集體備課等工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、落實(shí)，并量化考評。
5、抓好集體研備課。
各備課組的集體備課、各教研組組織的學(xué)校公開課一律按照“備----說----評----上-----思”的方法、方式開展，每月分年級至少進(jìn)行二次專題的全組集體研備課活動，以提高教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和教學(xué)能力。
8、辦好二期教研論壇。
校本教研工作計(jì)劃篇三
一、基本情況
1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。
2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。
3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。
二、工作目標(biāo)
以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。
三、具體措施
1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。
2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。
校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)。“定時間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。
3、開展豐富多彩的“三課”活動。
“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實(shí)效性。
(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動向更高層次發(fā)展。
(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。4、廣開教師座談會，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。
學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實(shí)效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。
5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。
讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師)，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。
6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。
引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。
7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。
每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分)，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。
8、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。
在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。
時間安排：(略)
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