下半年幼兒園保教計劃
下半年幼兒園保教計劃怎么寫?以科研促提高，規(guī)范一日保教工作管理，提高教育教學(xué)實效。深入推進(jìn)課程改革，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并促進(jìn)幼兒園發(fā)展的園本課程。不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。這里給大家分享一些關(guān)于下半年幼兒園保教計劃5篇，供大家參考。
下半年幼兒園保教計劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園繼續(xù)以“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子“為宗旨，堅持以游戲為依托開展各種活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣做為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。著眼一日活動中保教質(zhì)量的提高，深化幼兒園課程改革，提升辦園品質(zhì)，并依托“園本教研”，提升教師專業(yè)水平。
二、具體工作和措施：
(一)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)為度
1.深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，解讀《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，組織教師研讀、分析新教材，認(rèn)識區(qū)域活動在幼兒一日活動中的作用，讓教師做到把新的理念運(yùn)用到實際教學(xué)當(dāng)中去。
2.每星期向教師推薦《幼兒教育》《學(xué)前教育》《幼教博覽》等刊物中的相關(guān)文章讓年段長組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒，關(guān)注自己的教育水平，關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平。
(二)保教并重，緊抓落實
1.以“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”“元旦”等節(jié)日，為契機(jī)開展各種活動，鍛煉提升教師各方面的能力。
2.努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保幼兒在寬松、和諧、自然的環(huán)境中健康成長。每個班則級根據(jù)自己的班級特點確定主題，引導(dǎo)幼兒共同進(jìn)行班級環(huán)境布置，并定期更換主題墻飾。
3.把區(qū)域活動納入到一日活動當(dāng)中去。要使區(qū)域活動正常的開展，材料是基礎(chǔ)，為鼓勵老師制作出豐富的區(qū)域材料，為將_初舉行的__鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)境比賽做準(zhǔn)備，并盡量挖掘老師的潛能。
4.嚴(yán)格執(zhí)行備課制度，推行教學(xué)活動高效的開展，保證有目的、有計劃、有組織、有步驟的開展教育教學(xué)活動。督促教師按時完成各種計劃，并對教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，引導(dǎo)教師從實際出發(fā)，利用自身的優(yōu)勢和特點來高效率的完成教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的形成和發(fā)展。
5.把安全教育納入到一日的活動中為，提高幼兒的自我保護(hù)意識。
6.堅持每天兩小時的戶外活動時間，做好衛(wèi)生保建工作。
7.今年將推進(jìn)“創(chuàng)造性游戲”的開展，設(shè)置角色室和結(jié)構(gòu)室，各班設(shè)
置音樂表演區(qū)。
(三)加大教研力度，落實“園本教研”
1.以數(shù)學(xué)活動做為“園本教研”的主題，通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)要點》來提高教師指導(dǎo)游戲的水平，真正做到在游戲中學(xué)習(xí)。2.堅持開展“周四教研日”，并做到“每聽必評”，提高教師的教學(xué)技能?！ ?.創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，傳達(dá)新信息，接受新經(jīng)驗，提高教師在教學(xué)形式上的靈活運(yùn)用。
(四)充分利用家長和社區(qū)資源，促進(jìn)各項工作的開展
1.每學(xué)期至少召開2次家長會，向家長宣傳幼兒園的作用，同時對幼兒園的保教工作、管理工作提出意見和建議，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
2.舉行“家長開放日”活動，通過聽課評課讓家長進(jìn)一步了解幼兒園教育，提高教育幼兒的能力。密切家園與社區(qū)的聯(lián)系與交流，充分調(diào)動家長的積極性，以促進(jìn)社會各界人士對我園工作的大力支持和口碑相傳。
3.利用“微信群”、“面訪”或“電話”，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系與溝通。并在期末對全體幼兒進(jìn)行家訪。
下半年幼兒園保教計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將在上級教育主管部門的引領(lǐng)下，繼續(xù)深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，注重從"提高教師專業(yè)素質(zhì),優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)教師專業(yè)意識“的角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，轉(zhuǎn)變教育觀念，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提升校園文化，塑造特色課程，教學(xué)上緊跟時代步伐，質(zhì)量上不斷提高，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力。
二、主要工作
(一)關(guān)注常規(guī)工作，優(yōu)化引導(dǎo)規(guī)范
1.建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理，保證每一個環(huán)節(jié)的有效開展。提高對常規(guī)工作的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，加大對全體教師優(yōu)化一日保教常規(guī)工作的引導(dǎo)和規(guī)范。促使幼兒園保教工作有實效，保教質(zhì)量有提高。
2.加強(qiáng)隨機(jī)跟班聽課工作，加大對幼兒園的保育教育、教科研、聽課評課等活動的指導(dǎo)力度和深度;引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的專業(yè)發(fā)展意識，加強(qiáng)對教師專業(yè)成長路徑的引領(lǐng)，不斷提升師資隊伍的整體水平。
3.立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，在習(xí)慣形成中積極地體驗情感，重視幼兒在共同生活中交往、禮儀、規(guī)則、環(huán)保、安全等的認(rèn)識與培養(yǎng)，提升幼兒對共同生活的適應(yīng)能力;重視在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)“力所能及”的條件和環(huán)境，讓幼兒能充分自我服務(wù)，參與簡單的公益活動。
4.豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。二是合理、有效地挖掘、利用民間腰鼓游戲教育資源，讓幼兒學(xué)會玩多姿多彩的游戲，通過魅力無窮的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。深入開展健康教育，落實幼兒體育活動的開展，開展幼兒體育競賽，提升幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.搭建教師專業(yè)成長平臺，鼓勵教師參加各種學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。加大五年以下教師的培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師參加鎮(zhèn)級教學(xué)技能大賽，積極參加鎮(zhèn)級教研組活動。根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求，為不同類型的教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)其專業(yè)得到發(fā)展。
2.加強(qiáng)教師隊伍優(yōu)質(zhì)化建設(shè)。多形式開展日常研討，依靠骨干教師引領(lǐng)，幫助部分專業(yè)能力強(qiáng)的年輕教師進(jìn)行某個領(lǐng)域的研究，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。開展五年以上教師撰寫教育故事評比或教學(xué)設(shè)計比賽活動。加強(qiáng)教師教學(xué)反思的撰寫，每周每月一反思、五年以下教師撰寫日反思，促使教師學(xué)會觀察幼兒，反思自己的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提升撰寫能力。
(三)聚焦游戲化教學(xué)，促進(jìn)幼兒發(fā)展
堅持以游戲為幼兒基本活動形式，真正的做到自主性游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點，制定游戲計劃，關(guān)注游戲類型的平衡，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，提供多樣的游戲材料，注重各種活動相互滲透，做到趣味性、綜合性、和有效性。
關(guān)注幼兒區(qū)域活動，真正體現(xiàn)游戲材料的多功能性，讓幼兒自主控制材料創(chuàng)造玩法。關(guān)注和落實不同年齡段三大游戲的開展，統(tǒng)籌學(xué)園角色游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)，嘗試把學(xué)園角色游戲區(qū)與區(qū)域活動進(jìn)行有機(jī)融合，充分利用有限空間保證教學(xué)活動有效開展。開展角色游戲的有效組織與指導(dǎo)研討活動，提升游戲水平。
(四)關(guān)注教研共同體，均衡保教質(zhì)量
有效整合教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，扎實開展教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教研形式，豐富活動內(nèi)容，從而激發(fā)教師投身教研，樂于教研，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮教研活動應(yīng)有的作用，進(jìn)而均衡保教質(zhì)量。
(五)強(qiáng)化課題研究，提升科研水平
加強(qiáng)對園本特色課程的開發(fā)與研究。精心梳理各年齡段民間腰鼓、剪紙內(nèi)容，使之適合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，并進(jìn)行整理和收集教育資源，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。
下半年幼兒園保教計劃3
一、情況分析
201_學(xué)年學(xué)期的保教工作，以迎接閔行區(qū)民辦幼兒園全覆蓋飛行視導(dǎo)活動為抓手，依據(jù)區(qū)教研室和園務(wù)工作重點，以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教師的支持協(xié)作和努力下，順利完成。有效地促進(jìn)了幼兒園、教師、幼兒在原有水平上的發(fā)展。上學(xué)期，我們克服師資隊伍調(diào)整較大，新進(jìn)教師普遍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的困難，開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動，努力做到教研組研究常規(guī)化，園本教研專題明確，重點突出，幼兒園開展了“__教學(xué)月”的教師教學(xué)展示活動，舉行了第九屆大班畢業(yè)典禮，迎接了區(qū)督導(dǎo)室對幼兒園的飛行督導(dǎo)，開放了對上海市新知學(xué)院的教學(xué)展示活動，得到較好的評價。但是，我們覺得離幼兒園教研活動特色化、課程實施體系園本化、教師成長專業(yè)化、幼兒發(fā)展均衡化還存在一定的距離，存在一些問題：
1、由于班級班額多，幼兒超標(biāo)較嚴(yán)重，日常管理精細(xì)化還不到位：比如教師案頭資料重視量方面的要求，對質(zhì)方面的指導(dǎo)還不夠。在一日活動的組織上，教師有課程必須滲透在一日活動各個環(huán)節(jié)的意識，并理解一日活動各環(huán)節(jié)對幼兒發(fā)展的重要性。但是在操作的過程中，顯得較為隨意，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。對集體活動較為關(guān)注，缺乏對游戲和生活在幼兒發(fā)展中的影響的關(guān)注?；顒迎h(huán)節(jié)過渡中，有無謂的等待現(xiàn)象，環(huán)節(jié)過渡生硬，教師主控性強(qiáng)。搭班之間的協(xié)調(diào)和配合，以及保教結(jié)合方面還存在著盲點。
2、如何更有效、更規(guī)范地開展年級組小教研活動，提升教研質(zhì)效，真正為教學(xué)服務(wù)。
3、課程園本化實施一年積累后，已有一部分相對比較優(yōu)秀的課程，并充分利用今年暑期學(xué)校大修幼兒不來園的空擋，嘗試搭建出小、中、大三個年齡段的園本教參，減輕教師案頭資料的撰寫。但在整個的課程體系中各版塊內(nèi)容還不均衡，集體學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、與主題匹配的個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容還有待思考。
二、指導(dǎo)思想
積極落實《上海市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》文件，落實201_年園務(wù)計劃，堅持教科研合一，加強(qiáng)業(yè)務(wù)工作的有效管理。以教師隊伍建設(shè)為核心，以專題研究為切入口，以園本教研為重點，聚焦課程領(lǐng)導(dǎo)和課堂實踐，優(yōu)化教師的教育行為，提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒快樂、和諧發(fā)展。
三、重點工作
1、規(guī)范教學(xué)日常管理，優(yōu)化一日活動的組織和實施，優(yōu)化教與學(xué)的過程，并通過有效的反饋、指導(dǎo)、評價與監(jiān)控，提升教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性，提高課程實施質(zhì)量。
2、以教研組專題研究為主體，以課題研究和教學(xué)實踐為主導(dǎo)，開展“注重集體活動設(shè)計，推進(jìn)師幼有效互動”的研究，提高集體學(xué)習(xí)活動的有效性，推進(jìn)幼兒的成長。
3、以“直面問題，關(guān)注教學(xué)”為主題，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，在教研組、青年組的專題實踐研究中，培養(yǎng)青年骨干教師，提升不同層面教師的成長，形成教師發(fā)展梯隊。
四、具體措施：
(一)加強(qiáng)課程管理，關(guān)注課程實施
立足幼兒園實際，以《上海市園長課程管理與指導(dǎo)意見》精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)教師開展新課程的實踐與研究，充實園本課程內(nèi)容，重點關(guān)注課程內(nèi)容的平衡性和均衡發(fā)展。
措施：
1、嚴(yán)格執(zhí)行《閔行區(qū)教師一日活動規(guī)范操作手冊》，根據(jù)本園實際情況，科學(xué)合理地安排幼兒園一日活動作息，保證戶外活動、游戲和自由活動等時間。
提高日常保教工作的有效性。
2、根據(jù)《綱要》和新課程的要求及幼兒的年齡特點制定合理的一日活動內(nèi)容，并思考課程設(shè)置的合理性，將課程目標(biāo)細(xì)化分解到各年齡班階段目標(biāo)之中，通過學(xué)期計劃逐步滲透到月、周、日計劃中。
3、加強(qiáng)課程的實施與反饋，教研組內(nèi)定期分析主題活動(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動的選擇，活動的設(shè)計方案，家園互動等)使主題的實施在共同研究中發(fā)揮效應(yīng)，主題結(jié)束后及時匯總梳理。同時收集整理日常課程實施中的優(yōu)秀案例與教學(xué)活動方案，邀請專家來園指導(dǎo)，研討修改后充實和完善幼兒園園本課程內(nèi)容。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，重視實施監(jiān)控
進(jìn)一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)。在主題活動中，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，開展各類游戲和區(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒積極參與，主動發(fā)展。
措施：
1、注重保教工作日常管理，加強(qiáng)日常帶班工作狀態(tài)、班級常規(guī)管理工作的監(jiān)控力度，通過隨堂聽課，預(yù)約聽課、研究聽課、常規(guī)檢查等手段落實。業(yè)務(wù)園長每學(xué)期聽課50次，教研組長每學(xué)期聽課15次，教師每學(xué)期聽課5次，每次聽課后與執(zhí)教老師及時反饋，開展自評和互評，對活動要進(jìn)行深入剖析，尋找存在問題，并力求解決的方法和措施。
2、加強(qiáng)計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級學(xué)期計劃、周日計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要根據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動作息時間表、各版塊活動安排表和專用活動室安排表靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效。期末進(jìn)行幼兒發(fā)展評估，著力體現(xiàn)各年齡段培養(yǎng)幼兒目標(biāo)的落實，從而對教師的課程實施情況進(jìn)行過程性評價，增強(qiáng)工作責(zé)任感與自覺性。
3、抓住與莘莊幼兒園對口聯(lián)動的契機(jī)，借助示范園的優(yōu)質(zhì)資源，請進(jìn)來對各班半日活動進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，全面提高半日活動的質(zhì)量。
4、、重視組長的培訓(xùn)與指導(dǎo)。借助組長例會，關(guān)注組長日常管理與專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，提升組長月工作分析的專業(yè)能力。如對學(xué)期初計劃的制訂，計劃的落實、日常檢查重在行為跟進(jìn)等進(jìn)行全面指導(dǎo)。
5、重視專題研究。以教研組為主陣地，重點“注重集體活動設(shè)計，推進(jìn)師幼有效互動”展開專題研究，關(guān)注教研研究的穩(wěn)步開展，努力營造競爭、進(jìn)取、互助、互動的組室文化氛圍。業(yè)務(wù)園長引領(lǐng)與指導(dǎo)，由教研組長圍繞專題重點內(nèi)容確立研究計劃，分階段組織實施，由園長、業(yè)務(wù)園長蹲點指導(dǎo)，做到研究與實踐相結(jié)合，期末進(jìn)行多種形式的展示與交流活動
解決的重點內(nèi)容：
——活動內(nèi)容的選擇
——活動中目標(biāo)的定位
——活動的設(shè)計與組織
——活動中師幼的互動
(三)立足園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展
以“直面問題，關(guān)注教學(xué)”為主題，開展園本培訓(xùn)，促進(jìn)不同層面教師的成長，切實提升專業(yè)化水平。
措施：
1、依托大教研組，開展“注重集體活動設(shè)計，推進(jìn)師幼有效互動”的研究。邀請專家來園指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)實踐中存在的問題和困惑，提升教師組織活動的能力。
2、拓寬外出學(xué)習(xí)渠道，讓教師走出園外，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。爭取機(jī)會走進(jìn)外區(qū)姐妹園觀摩集體學(xué)習(xí)活動。同時，充分利用區(qū)教育局提供的柔性流動的機(jī)會，與結(jié)對的示范園莘莊幼兒園開展正常的學(xué)習(xí)交流活動，以“集體活動有效性”學(xué)習(xí)為主。
3、借助幼兒園教師一日操作細(xì)則的學(xué)習(xí)，對1-5年新教師，運(yùn)用師徒結(jié)對、行政關(guān)注的方式，逐步成長。提供外出學(xué)習(xí)或園內(nèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會，并不斷完善學(xué)習(xí)反饋制度。除了學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)反饋等，還要保證1-2次高質(zhì)量的翻版教學(xué)活動，以擴(kuò)大輻射面和相互學(xué)習(xí)機(jī)會。
(四)加強(qiáng)社區(qū)參與，規(guī)范家長工作(詳見家長工作計劃)
樹立尊重和服務(wù)家長、社區(qū)的意識，積極開發(fā)和利用幼兒園、家庭、社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，實施多途徑、多形式的家園互動。
措施：
1、開展家教指導(dǎo)宣傳、講座活動。通過家長會、宣傳欄、家長開放活動等向家長宣傳幼兒園二期課改精神，課程及幼兒一日作息時間安排、我園的發(fā)展情況等。
2、開展家園互動活動。每學(xué)期各教研組圍繞主題內(nèi)容開展多種形式的家長參與的活動，突顯家園社區(qū)聯(lián)動的教育功能。
3、各班做好age06班級網(wǎng)頁制作及家校互動網(wǎng)的使用。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對辦園目標(biāo)、宗旨的宣傳、課程的了解和監(jiān)督等作用。
(五)保育工作
貫徹落實《規(guī)程》《綱要》精神，運(yùn)用現(xiàn)代保育理念，融合生活就是課程的思想，逐漸讓保育工作和教育更加合拍，內(nèi)涵更加得到豐滿。不斷總結(jié)改進(jìn)提高自己的工作能力，在原有基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行探索，有所創(chuàng)新。
措施：
1、認(rèn)真開展每一次保研活動，做到有計劃、有針對性、有反饋，使保研能真正指導(dǎo)日常工作。
2、對照一日活動常規(guī)和幼兒發(fā)展現(xiàn)狀積極尋找問題和突破口，完善“保教合一”的流程管理，嘗試開展保教課題研究，讓保育研究作為提升保教質(zhì)量的重要途徑。
3、進(jìn)一步完善各項衛(wèi)生、安全制度，堅持開展各類活動，培養(yǎng)保育員的工作自律意識和責(zé)任意識，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的安全、衛(wèi)生、美觀的校園環(huán)境。提升專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，操作規(guī)范，家長滿意度高。
下半年幼兒園保教計劃4
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo)，從我園實際出發(fā)，結(jié)合全園工作計劃的要求，認(rèn)真制定保教工作計劃，切實做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步加強(qiáng)，教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動平臺豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒快樂健康成長。
二、工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實基礎(chǔ)。
(二)多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
(四)強(qiáng)化教研活動，提升教師教研能力。
(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
三、主要工作與措施
(一)加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實基礎(chǔ)。
1.建立科學(xué)的一日活動保教制度，規(guī)范常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等，每一環(huán)節(jié)對教師、幼兒都有具體明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。
2.要求每位教師必須對一日活動各環(huán)節(jié)做到有計劃、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實做到心中有譜、腦中有法，使每一個環(huán)節(jié)的活動都能為提高幼兒的能力、知識、技能服務(wù)，扎扎實實地促進(jìn)每個幼兒在各項活動中得到發(fā)展，確保幼兒一日活動優(yōu)質(zhì)高效。
3.強(qiáng)化幼兒園一日活動保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評比力度。以檢查促規(guī)范;以指導(dǎo)促發(fā)展;以評比促高。
4.加強(qiáng)對班級教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
(二)多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。通過集體、級組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，重點學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個年齡段的教育目標(biāo)。在工作中聯(lián)系實際情況對《指南》中的“教育建議”進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。
2.開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動，主要針對“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長工作”、“班主任”以及“班級管理”等方面來安排。另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
3.繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。
4.繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年教師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年教師進(jìn)行崗位能力培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添項目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。
5.繼續(xù)關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養(yǎng)，本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀摩活動，通過新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
6.積累每個主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫，利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
1.常規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。教師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實，自覺做到天天計劃、教案、教具在先，活動落實到位，觀察反饋及時，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。
2.每兩周組織集體備課活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計、活動組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實效作用。并且根據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，聽課評課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對性強(qiáng)的教學(xué)活動。
3.立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對照條件，要求做到“五個一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動;讓每一個區(qū)域活動都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí);讓每一個領(lǐng)域的教育活動都能支持和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí);讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見;讓每一個空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開放中完成閱讀。
4.加強(qiáng)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動建設(shè)。通過對每組指導(dǎo)一個示范班，以點帶面，引導(dǎo)各班教師根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)境和精神環(huán)境;在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對幼兒參與區(qū)域活動的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級環(huán)境布置與區(qū)域活動的展開進(jìn)步到一個新高度。
5.加大對班級主題活動墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班及時布置更換，每個月檢查一次。主題墻要求做到美觀與實用相結(jié)合，教師參與與幼兒動手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。
6.加強(qiáng)蒙班的語言教學(xué)，通過開展蒙班教研、主題式的活動，綜合實現(xiàn)幼兒園語言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達(dá)與交流、詩化語言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言。創(chuàng)設(shè)蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級幼兒語言能力的發(fā)展。
(四)強(qiáng)化教研活動，重視教科研并重，提升教師教研能力
1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效及時。同時制定計劃，按照園內(nèi)的活動有針對性的選課選人，進(jìn)行一課三研。并帶動各班長用教材研教材，及時發(fā)現(xiàn)所用教材的的實用性和局限性，同時實施調(diào)整。
2.根據(jù)具體情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個別問題進(jìn)行教研探討，切實做好園本教研活動。
3.教研主任精心組織每一次教研活動，活動準(zhǔn)備充分，要求有活動詳細(xì)記錄，活動后寫出體會。
4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過教研活動，使教師全面了解環(huán)境及語言活動的教育價值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點，提升辦園水平。
5.加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班教師的蒙語常規(guī)教研的實效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。
6.學(xué)期初，將要申請__區(qū)區(qū)級課題，在本學(xué)認(rèn)真做好課題管理工作，實施動態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)課題的管理，實施專人負(fù)責(zé)，落實到人。堅持人人參與原則，通過教育科研來提升教師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅持不懈，并將課題適時匯報。
(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
1.繼續(xù)加強(qiáng)家長社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長教育資源，切實發(fā)揮家長社團(tuán)的輻射帶動作用。
2.每月一期家長半日活動、創(chuàng)新家長會、家長助教活動等活動繼續(xù)深入開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。
3.新生家長的溝通工作從新生預(yù)入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。
4.開展家園共育系列活動，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長的家教能力和水平，實現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。
5.每學(xué)期向家長發(fā)放兩次問卷調(diào)查，聆聽家長的心聲，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對我園的整體發(fā)展進(jìn)行督導(dǎo)，并給予大力支持配合。
下半年幼兒園保教計劃5
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的提高;以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。
工作目標(biāo)：
1、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
2、各種活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展健康成長。
3、多種舉措提高保教質(zhì)量。
4、多項家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動。
重點工作及具體措施：
一、多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
(一)繼續(xù)堅持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā)展。
1、加大對新教師的培養(yǎng)力度——做到常規(guī)入門，工作上路。
(1)通過“1+__”形式，新教師與二幼教師師徒結(jié)對，全方位的對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使新教師盡快勝任工作。
(2)從新教師教育計劃制定、班級管理、一日活動開展等方面進(jìn)行專題指導(dǎo)，使新教師盡快勝任本崗工作。
(3)開展新教師每月匯報課活動和學(xué)期末匯報課活動。
(4)開展新教師的系列培訓(xùn)講座活動。如師德、怎樣合理組織一日活動及案頭工作等。
2、加強(qiáng)勝任教師向穩(wěn)定的成熟型教師轉(zhuǎn)變——做到大膽執(zhí)教，發(fā)展優(yōu)勢
(1)本學(xué)期完成6次園內(nèi)半日展示活動，促進(jìn)教師熟練把握教育教學(xué)基本規(guī)律，正確判斷兒童發(fā)展水平，確定適應(yīng)的指導(dǎo)策略。
(2)利用自身優(yōu)勢開展自己獨特風(fēng)格的教育活動。
3、展示骨干教師的教學(xué)風(fēng)采——做到形成特色，嶄露頭角。
(1)為骨干教師拓寬培訓(xùn)渠道，如外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示、專題講座、教研組展示等，提供互動學(xué)習(xí)、研討展示的機(jī)會，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。
(2)園級骨干教師本學(xué)期完成3次教育活動展示，主動進(jìn)行教研專題講座活動。
(3)積極申報教師基本功，并進(jìn)行參評評選活動。
4、開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。
5、發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、示范作用
(1)支教教師做好示范和榜樣作用，每學(xué)期上示范課不少于2次，講座活動兩次。(結(jié)合教師實際困惑而定)
(2)參與各項計劃地制定、完善及活動的開展。
(3)逐班、逐人指導(dǎo)活動。指導(dǎo)每人每學(xué)期上兩次公開課，進(jìn)行資源共享。
(4)組織好園內(nèi)公開課、示范課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(5)針對教師困惑進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)(針對新教材)
(6)指導(dǎo)教研組長進(jìn)行教研活動。
(7)做好教師的書寫材料的嚴(yán)格把關(guān)與指導(dǎo)。
6、抓住縣級教師基本功活動，提高教師區(qū)域游戲計劃制定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。
(1)參與二幼設(shè)置的有關(guān)基本功內(nèi)容的培訓(xùn)。
(2)通過_教研開展園內(nèi)研討交流活動，提高教師制定區(qū)域游戲計劃和分析幼兒游戲情況的能力。
(3)開展園內(nèi)基本功評選活動。
7、制定《指南》學(xué)習(xí)計劃，利用隔周五進(jìn)行學(xué)習(xí)，解讀交流，期末交5000字學(xué)習(xí)筆記并上交學(xué)習(xí)體會。
二、各種活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展健康成長。
(一)通過有效的主題活動，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。
各班根據(jù)幼兒個性發(fā)展的需要和各種教育活動的需要開展主題活動，擴(kuò)展和延伸教育活動，通過組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起巧妙地設(shè)計主題活動，使每個幼兒都感受到成功的喜悅，體驗到合作的樂趣，使主題活動“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動的主人。
(二)結(jié)合陽光體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動中。另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等比賽，發(fā)展各項動作。
(三)繼續(xù)利用農(nóng)村自然環(huán)保資源，各班嘗試開展藝術(shù)特色活動，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
(四)從幼兒發(fā)展和活動需要出發(fā)，充分利用人力資源、文化資源、物質(zhì)資源、自然資源，通過“請進(jìn)來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動平臺，讓幼兒在自主選擇中獲得發(fā)展。組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等;帶幼兒去農(nóng)家院，領(lǐng)略農(nóng)家特有的風(fēng)情，帶幼兒去野生動園，了解一些動物的外形特征、生活環(huán)境，開闊幼兒的視野。
(五)各班開展故事表演活動，提高幼兒口語表達(dá)能力。
(六)各班在晨檢活動中組織小的口語交際活動，讓幼兒自由表達(dá)、大膽講述，提高幼兒運(yùn)用語言與人交往的能力。
三、多種舉措提高保教質(zhì)量。
(一)強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項教學(xué)工作。
2.組織兩次“常規(guī)管理經(jīng)驗介紹”活動，通過這些活動，共同探討如何做好班級管理工作的方法，促使我園也取得的一些教研成果。
3.本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)一步深入班級活動，把握備課、聽課、評課及教師對幼兒的觀察了解、評價等各個環(huán)節(jié)，并要求每位教師對月、周各環(huán)節(jié)的教育教學(xué)活動制定詳細(xì)的計劃，進(jìn)行客觀的評價。通過跟班級半日活動和隨時抽查等多種形式，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，繼續(xù)探索更為有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的時機(jī)、形式、渠道和評價，不斷提高全園的整體教育教學(xué)水平。
4.繼續(xù)強(qiáng)化幼兒園一日活動保教結(jié)合目標(biāo)，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、評比力度，使檢查促規(guī)范、指導(dǎo)促發(fā)展、評比促提高。
(二)開展有效區(qū)域活動，提高教師有效指導(dǎo)能力。
1.開齊區(qū)域，如積木區(qū)、益智區(qū)，角色區(qū)，圖書區(qū)、美工區(qū)等，突出幼兒游戲的特性區(qū)域活動。
2.學(xué)習(xí)各年齡班幼兒特點和學(xué)習(xí)特點，提供足夠的區(qū)域游戲材料，能夠體現(xiàn)延慶地域特色。
3.結(jié)合幼兒年齡特點幼兒，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境
4.各班制定適合本班幼兒年齡特點的區(qū)域活動計劃
5.結(jié)對班級觀摩活動區(qū)開展與指導(dǎo)活動。
四、多項家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動。
1、開學(xué)初召開全園大型家長會。
2、各班本學(xué)期召開兩次家長會，元旦向家長半日開放一次。
3、繼續(xù)開展家長助教活動。
4、用好家校互動平臺，做好各村班車幼兒的家長溝通工作。
5、開展豐富多彩的家委會活動。
6、學(xué)期末教師開展“我是和家長如何溝通的”經(jīng)驗介紹活動。
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