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2022四年級教研組工作計劃

時間: 彭永0 分享

2022四年級教研組工作計劃5篇

教研組的全稱是教學研究小組,是學校與教師的研發(fā)機構(gòu)之一,它不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺,還是教師形成專業(yè)歸屬感與學科崇拜的發(fā)源地。下面是小編給大家整理的2022四年級教研組工作計劃,僅供參考希望能夠幫助到大家。

2022四年級教研組工作計劃

2022四年級教研組工作計劃1

一、指導思想

20_年,我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心,深入開展語文教學研究,提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機,開拓創(chuàng)新,堅持“以人為本”的教學觀念,求實務真,促進學生全面發(fā)展,提高教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、深入學習《新課程標準》,優(yōu)化課堂教學,力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,提高育人質(zhì)量。

2、明確本學期的主要研究專題,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,共同提高,提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。

3、優(yōu)化閱讀教學,輪流課采用同課異構(gòu)的方式,進一步加大課堂教學改革的力度,提高課堂教學的效率。

4、注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng),認真指導學生進行好課外閱讀,提高閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、工作內(nèi)容

1、規(guī)范教研活動,提升教研實效。

進一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點,一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進行詳盡的教材分析,對教學重點、難點進行剖析,提出每課訓練點,針對重難點、訓練點進行教學設計說課,講述作業(yè)的設計,練習冊答案等。

組織教師認真學習《新課程標準》,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學期的研究專題,每月由教研組長牽頭,對研究專題進行研討(內(nèi)容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。

2、深化課堂教學改革,提高課堂教學的有效性。

本學期我們組將對備課進行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學習,共同進步,共同提高課堂教學的感知能力,更好地提高教學質(zhì)量。

重視引導學生積累語言,指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇后語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累,讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,促進學生積極主動地進行語言積累,培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質(zhì)量。

組織教師積極參加學校大組教研活動,學習先進的課堂教學模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業(yè)關,每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學質(zhì)量。

2022四年級教研組工作計劃2

一、指導思想

本學期,我們四年級語文教研工作以“促進教師專業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點,開展“以信息技術與學科教學有效整合”為主題的活動,進一步推進“有效學習”課堂變革,促進學生全面發(fā)展,提高教學質(zhì)量。

二、工作重點及思路:

1.積極推進基于現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡教育資源的新型教學模式,創(chuàng)設有利于個性發(fā)展的開放性學習環(huán)境,促進信息技術和課堂教學的深度融合。

2.進一步學習新常規(guī),強化課堂學習活動的設計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。本學期,對備課方式進行調(diào)整,實行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法,每位教師精備不少于16課時,精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規(guī)精品課要求上交一份精品教案,并推薦優(yōu)秀設計參加縣、市“新常規(guī)新設計”征集評比活動。

3.加強新課程理論的學習,使新課程理念逐步深入教師的思想領域。并充分利用教研組和學校的教研活動,將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來,將信息技術和學科教學有效整合,優(yōu)化課堂教學,更新教學觀念,努力打造“有效”課堂。

4.明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,通過培訓努力實現(xiàn)信息技術與學科教學有效整合,即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等,提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。

5.立足于以學生發(fā)展為本的原則,全面提高教學質(zhì)量,重視語文綜合性學習,制定綜合性學習方案,扎扎實實開展好綜合性學習活動,全面提升學生語文素養(yǎng),提高語文綜合能力。

6.加強質(zhì)量監(jiān)控。我們要以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導,減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔,提高練習的針對性和層次性,關注后20%學生的學業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。要對質(zhì)量進行分析,查漏補缺,改進教學,全面提升教學質(zhì)量。

三、工作措施:

(一)認真學習教育理論。

本學期,教研組將對照課標反復學習各種刊物,《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等,領會其內(nèi)涵,將理念內(nèi)化吸收,做好學習筆記,交流學習體會,并做到理論聯(lián)系實際,解決教學中面臨的問題,提升教師個人素養(yǎng)。通過中國教師研修網(wǎng),學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法,提高教師信息技術素養(yǎng)和應用能力和教學實踐能力。

(二)落實好教研組活動,加強教育教學研究,提高教師的業(yè)務水平。

1.扎扎實實搞好校內(nèi)評優(yōu)課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課,并及時寫出聽課心得、優(yōu)秀案例、教學反思,堅持從組內(nèi)做起,踏踏實實地提高語文教學水平

2.進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間,輪流進行語文專題講座,對教育雜志上的一些熱門文章進行討論。

3、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課,引導學生廣泛閱讀,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣,加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式,倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”,構(gòu)建“讀寫結(jié)合”的訓練體系,擴大閱讀量、寫作量,加強積累,真正實現(xiàn)大語文的教學觀念。

4、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,激發(fā)教師的學習積極性,充分發(fā)揮集體的智慧,群策群力,使教學活動盡量做到盡善盡美,從而縮小班與班的差距,使所有老師及班級共同進步。

(三)圍繞常規(guī)工作,加強教學過程管理,提高教學效率。

1.備課:按照教導處的要求,在原來集體備課的基礎上,著力與對教材的分析,對學情的分析,加強單元備課,在吃透教材之后,再發(fā)揮集體的智慧,并結(jié)合個人班級的具體情況進行二次備課,是備課做到有深度、有廣度,為上好課打下良好的基礎。

2.上課:努力提高教學藝術,做到:求真、求新、求活,倡導自主、合作,探究的學習方式,淡化繁瑣的講解方式,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。另外,要樹立大語文觀,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習的渠道,扎扎實實好好語文綜合性學習,提高學生語文素養(yǎng)。

3.作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對作業(yè)加以精選,注重練習的有效性,體現(xiàn)“輕負荷、高質(zhì)量”的教學思想。批改要“細”,要規(guī)范、及時,評價要多樣性。

4.輔導:因材施教,善于捕捉學生的閃光點,多鼓勵,幫學生樹立自信,是學生都能得到充分發(fā)展。

(四)加強學生學習習慣的培養(yǎng),為學生持續(xù)發(fā)展服務。

加強學生行為習慣的培養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的良好的課堂習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的讀書習慣等。

四、具體工作安排:

九月份:

1、制定教研計劃,確定教研工作重點;

2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;

3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;(本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英3位老師上公開研討課。)

4、制定集體備課計劃。

5.校本培訓——信息技術培訓

十月份:

1、集體備課《母雞》,中心發(fā)言人:葉蓬;

2.集體備課《》,中心發(fā)言人:何潔

3、集體備課《去年的樹》,中心發(fā)言人:林了了

4、四年級公開課活動。

5、校本培訓——信息技術培訓

十一月份:

1、期中教學常規(guī)檢查

2.集體備課《秦兵馬俑》,中心發(fā)言人:何潔;

3.集體備課《給予是快樂的》,中心發(fā)言人:陳顯芬;

4.校本培訓——質(zhì)量分析會

5.校本培訓——信息技術培訓

十二月份:

1.“學為主”的有效課堂教學研究;

2.集體備課《呼風喚雨的世紀》,中心發(fā)言人:林了了;

3.、“新常規(guī)·新設計”評比

4、校本培訓――語文組團隊研磨展示(三年級)

一月份:

1.集體備課期末復習研究;

2.期末常規(guī)檢查

2022四年級教研組工作計劃3

一、指導思想:

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們四年級語文備課組以我校教務處和教研處工作計劃為指導,不斷深化課堂教學改革,深化思想道德教育。在這學期,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質(zhì)量。

二、主要工作目標:

1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2、貫徹、落實語文課程標準,深入課堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進行教學改革,在教導處指導下,做好校本教研,提高教學實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的語言實踐能力,促進學生個性的和諧發(fā)展。

三、具體措施

(一)結(jié)合校本,不斷學習,開拓視野,為課堂教改開流導航。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《信息技術與學科有效整合校本研訓項目》的主題進行專題研究。我們將利用教研組活動時間,對集體備課、教學案例研討交流、先進經(jīng)驗介紹等活動,促進全體教師變革課堂教學模式,優(yōu)化課堂教學,實現(xiàn)信息技術運用能力和教學能力雙提升。

(二)圍繞常規(guī)工作,加強教學過程管理,提高教學效率

1、集體備課:重視集體備課,一學期不少于3次。每次集體備課前,每位成員都要研讀教材,主備者拿出第一稿,其他成員要認真研讀教案,根據(jù)自己的理解在集體備課時提出修改意見,主備者認真記錄,并進行修改,形成第二稿,再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。

2、備課:以精備加調(diào)整,每位教師精備課不少于16課時,并有相對應課件。教案設計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程(包括作業(yè)設計)、板書、反思等。剩余的課沒課要調(diào)整在《常規(guī)課教學設計》一書中。

2、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。另外,教師要樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

3、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。

5、考核:平時考核與定期考核相結(jié)合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合,及時總結(jié),重視情況分析及反饋。

6、做好相關資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

(三)豐富語文活動

樹立“大語文觀”的指導思想,盡可能去開展豐富多彩的語文活動,讓學生走入生活、感受生活、享受生活。四年級段針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科知識競賽活動古詩文誦讀比賽、鋼筆字比賽等。讓學生在活動中豐富知識,提高能力,陶冶情操,沉淀人格。

四、具體工作安排:

三月份:

1、制定教研計劃,確定教研工作重點;

2、傳達本期學校召開的教研會的精神;制定集體備課計劃。

3、本年級的教師公開教研課人員的確定

4、集體備課《萬年牢》,中心發(fā)言人:陳_

四月份:

1、“學為主”的有效課堂教學研究;

2、集體備課《自然之道》,中心發(fā)言人:李_

3、四年級公開課活動。

4、校本培訓——質(zhì)量分析會

五月份:

1、集體備課《和我們一樣享受春天》,中心發(fā)言人:林_

2、集體備課《觸摸春天》,中心發(fā)言人:葉_

3、校本培訓——信息技術和學科融合培訓會

4、校本培訓———————“我的教學故事”先進教師經(jīng)驗交流會。

五、七月份:

1、集體備課《父親的菜園》,中心發(fā)言人:劉_

2、集體備課《普羅米修斯》,中心發(fā)言人:何_

3、集體備課期末復習研究;

4、期末常規(guī)檢查

2022四年級教研組工作計劃4

一、指導思想:

繼續(xù)認真學習新課程標準,進一步確立課程標準的基本理念,圍繞市局和校行政教育工作意見,以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學語文課堂”,以提高教學質(zhì)量為核心,加強師資隊伍建設、努力構(gòu)建真務實創(chuàng)新有效的教研文化,推進學科規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。以上級指示精神及學校工作思路為指導,繼續(xù)強化科研創(chuàng)新的意識,積極投入“人文關懷的德育模式研究”主課題實驗研究活動。創(chuàng)新務實,力求全面提高教育教學質(zhì)量,提高教師自身科研能力。

二、具體工作

1、 利用業(yè)務學習時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,并定期開展研討活動,逐步領會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、 在教導處的領導下,圍繞課改精神,有計劃地開展課改工作。每周一次集體備課,教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。

3、 優(yōu)化課堂教學改革,提高課堂教學效率,力爭做到“三追求”“四關注”“五個轉(zhuǎn)變”。即:追求效果,追求效率,追求效益;關注學生,關注發(fā)展,關注過程,關注研究;目標上,由單純的為學生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高素質(zhì)上來,內(nèi)容上,由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系學生生活、聯(lián)系到學生體驗上來,對象上,由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關注學困生,面向全體學生上拉,要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學生個性上來,方法上,由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”,培養(yǎng)學生自主學習能力上來,變學會為會學。

4、 加強課堂教學研討,利用教研活動的時間進行集體備課,以探究課堂教學中存在的種種問題。每周至少有一位教師在組內(nèi)開課,課后做好評課工作,使組內(nèi)教師的教學水平有所提高。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課,完成聽課15節(jié),并在聽課時實行簽到制度。

5、 加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析,改進對策等。

三、每月重點:

九月份:1、制定教學進度、計劃。

2、學習新課程標準;規(guī)范備課、作業(yè)格式。

3、探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣,不斷提高書寫能力。

4、第一次集體備課。

十月份:1、探討課外閱讀指導方法。

2、開展聽課、評課活動。

3、第二次集體備課。

十一月份:1、語文新課程研討活動。

2、期中六認真互查。

3、第三次集體備課。

十二月份:1、階段性讀書活動成果展示

2、制定復習計劃,做好期末各項工作。

3、撰寫語文學科論文。

一月份:期末復習,迎接期考。

四、教研組活動:

第一周:制定教學進度、計劃。

第二周:學習新課程標準;規(guī)范備課、作業(yè)格式。

第三周:探討如何培養(yǎng)學生的寫字習慣。

第四周:第一次集體備課。

第五周:探討課外閱讀指導方法。

第六周:開展聽課、評課活動。

第七周:開展聽課、評課活動。

第八周:開展聽課、評課活動。

第九周:進行第二次集體備課。

第十周:學習教學理論。

第十一周:“教學反思”交流活動。

第十二周:進行第三次集體備課。

第十三周:進行第四次集體備課。

第十四周:階段性讀書活動成果展示。

第十五周:學習教學理論。

第十六周:制訂復習計劃。

第十七周:撰寫學科論文。

第十八周:期末復習,迎接期考。

2022四年級教研組工作計劃5

一、指導思想:

本學期,我們年級組以學校教研活動意見為指導,堅持以《語文課程標準》為指南,全面貫徹新課標的基本理念,以提高課堂教學質(zhì)量為目的,以“抓教風,促學風”為工作重點,以提高“課堂教學效益”為中心,深入開展多層次多形式的教研活動,務實進取,努力提高本教研組的教育教學質(zhì)量。

二、本組情況分析:

組內(nèi)6位老師已經(jīng)共同合作了3年,已初步形成了團結(jié)協(xié)作、虛心好學、積極進取的良好風氣。

優(yōu)勢:組內(nèi)的老師們謙虛好學,責任心強,自身素養(yǎng)較高;每個人都有志于在語文教學中能得到更大的進步和發(fā)展;有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮引領、師范作用。組內(nèi)成員充分發(fā)揚團隊合作精神,互幫互助、共同進步。

劣勢:專業(yè)理論知識有待豐富;應對繁多的班級事務和教學任務時不能合理分配時間和精力;工作效率有待提高、方法有待改進;對新課標精神需要進一步學習并運用到實際教學中去。

三、工作思路

1、立足課堂,做好日常備課、上課、反思等。

2、組長精心準備“怎樣備好課”微講座,通過講座和交流,掌握科學、合理、切合實際的備課方法。

3、通過說課、交流最佳教案等形式,熟練掌握教案和教學反思的撰寫方法,切實提高課堂質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展組內(nèi)同課異構(gòu),通過共同上課、聽課、評課的形式,組內(nèi)每一位教師參與實踐與研究,交流、探討生動、高效課堂的方法,切實促進老師們的專業(yè)發(fā)展。

5、繼續(xù)《新課標》的學習,和自己的教學聯(lián)系起來,有心得、有反思、有改進。

6、開展培養(yǎng)良好閱讀習慣系列活動,讓學生在讀書活動中,產(chǎn)生閱讀興趣,打開閱讀的新局面。加強習作教學的研討,探索活動作文模式,使中年級習作與生活緊密相連,逐漸彰顯個性色彩。

7、積極參加校、區(qū)等各級各類的教學研討、技能競賽、論文撰寫等活動,鼓勵組內(nèi)成員在教學實踐中多反思,多總結(jié),使自己快速成長起來。

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