歷史教師個(gè)人計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編為大家精心整理的歷史教師個(gè)人計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
歷史教師個(gè)人計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
奉行“共同發(fā)展”的理念，激發(fā)教師群體智慧，引領(lǐng)歷史教學(xué)研究方向，探索教育教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價(jià)值追求。不斷滿足日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長的師生成長與發(fā)展之需，營造尊重互動(dòng)，民主包容，百花齊放，和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化。
二、工作舉措
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平。
進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)化個(gè)性化備課，集中學(xué)科骨干力量繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，創(chuàng)建先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，力爭學(xué)科教研上檔次，上水平。
2、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和功能。
落實(shí)《全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進(jìn)教師專業(yè)成長；立足實(shí)際，廣泛借鑒，加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢下的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究，努力探索新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。
3、加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理，增強(qiáng)教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性。加強(qiáng)對歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極研究有效的教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)教研背景下個(gè)人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評價(jià)研究，提高備課的時(shí)效性；繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度，把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，力爭使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和興趣，提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4、加強(qiáng)對新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與高考備考相結(jié)合。在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二年級教師借助于已有的課程改革的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學(xué)路子；指導(dǎo)高三年級教師借助新課程的理念和新知識(shí)研究新課程背景下的高考命題方式和思想價(jià)值取向。
對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。
5、加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，提倡科學(xué)備考，高效備考，不斷提高歷史學(xué)科迎考水平。
（1）認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科20--年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（2）認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。
（3）據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)備考意見。
（4）認(rèn)真參與教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂聽課，深入學(xué)生中了解情況，參加學(xué)校教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)研究對策。
（5）廣泛收集整理高考信息，對收集到的信息及時(shí)整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。
（6）重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。
6、優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，及時(shí)評價(jià)反思。
“練然后知不足”。對于歷史學(xué)習(xí)，精致化的練習(xí)是非常必要、不可缺少的。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成，不僅要研究和改進(jìn)課堂教學(xué)，而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，反思知識(shí)、探究問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）要精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)練習(xí)的針對性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義，使學(xué)生有時(shí)間、有興趣研究性地完成練習(xí)作業(yè)。
歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇要重視主干知識(shí)、歷史概念理解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大時(shí)事，體現(xiàn)時(shí)代性；要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)應(yīng)用性；要為學(xué)生的思維提供廣闊的空間，體現(xiàn)探究性；要關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組與整合，體現(xiàn)綜合性；要適當(dāng)滲透積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，體現(xiàn)教育性。
（2）必須優(yōu)化批閱和評析。學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)批閱、研究性地批閱，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，善于研究歸納學(xué)生發(fā)生差錯(cuò)的具體原因，以加強(qiáng)作業(yè)評析和后續(xù)教學(xué)的針對性。批閱要體現(xiàn)人文性，可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議、激勵(lì)性的批注，指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信心。倡導(dǎo)寫作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問題，以及自己的感想。
學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真評析，不能只是簡單地校對練習(xí)的正誤，分析練習(xí)的答案，必須突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生在自我總結(jié)、相互交流、質(zhì)疑提問、深入思考的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，領(lǐng)悟方法。
（3）及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)與反思。必須及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評價(jià)和反思，必須重視錯(cuò)題資源庫的建設(shè)，必須幫助學(xué)生從具體的習(xí)題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷移，可以組織學(xué)生經(jīng)常性地認(rèn)真回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的情況，總結(jié)取得的成績和進(jìn)步，分析存在的問題和困難?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡單寫一些感想，提一些問題?？梢蚤_展一些作業(yè)展示交流活動(dòng)，在展示交流中相互啟發(fā)、共同提高。
7、集體備課與個(gè)性化備課
集體備課：計(jì)劃分工（學(xué)期初）——主備人預(yù)備，形成活動(dòng)單——分發(fā)至各人思考調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫——集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就難點(diǎn)困惑深入討論，形成有效教學(xué)策略，主備認(rèn)真記錄——整合二次備課（試上），形成成熟活動(dòng)單分發(fā)——個(gè)性化調(diào)整。
個(gè)性化備課：優(yōu)化的教學(xué)流程；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；教學(xué)重難點(diǎn)突破的問題預(yù)設(shè)；變式、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計(jì)；高效點(diǎn)撥的技巧；歸納總結(jié)的部署。
歷史教師個(gè)人計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、教材分析
七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時(shí)間較久遠(yuǎn)，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點(diǎn)內(nèi)容是在奴隸社會(huì)的基本發(fā)展及向封建社會(huì)的過渡，還有這一時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財(cái)富，對社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用；后半部分主要講到封建社會(huì)的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。
八年級上冊歷史教材，縱向?yàn)榻?，主要?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會(huì)沒落到開始社會(huì)轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會(huì)體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生的情況，現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進(jìn)生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。
八年級學(xué)生的情況都比較熟悉了，106名學(xué)生，優(yōu)生在30人左右，中等生50人，后進(jìn)生20人左右，在優(yōu)生里，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導(dǎo)；中等生里，大部分都沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而且在課堂上還不能進(jìn)行完整的聽學(xué)；后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難，不僅基礎(chǔ)差，而且態(tài)度問題特別難以處理、
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。
歷史教師個(gè)人計(jì)劃篇3
本學(xué)期我擔(dān)任八年級和九年級的歷史教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃:
一、教學(xué)工作。
1.嚴(yán)格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
2.教學(xué)工作中注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是剛剛與八年級的學(xué)生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規(guī)矩，與學(xué)生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如:教師遵守課堂時(shí)間，不說刺激學(xué)生的話語，授課語言要文明簡練。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
3.教學(xué)工作做到有備無患，提前一周備課，思考適合學(xué)生的教學(xué)方法，有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，多渠道獲取歷史知識(shí)?？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期要提高對多媒體資源的利用。
4.教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生，防止學(xué)困生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。注意自己的言行，不要刺激學(xué)困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對不同的學(xué)困生，采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行分層作業(yè)，分層評價(jià)。
編寫一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
1.做學(xué)習(xí)型教師。
(1)本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記。
(2)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動(dòng)的要求，本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí)，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。
(3)積極想其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗(yàn)交流。
(4)積極參加學(xué)校組織的'匯報(bào)課、觀摩課活動(dòng)。
2.做研究型教師
(1)本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。
(2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。
(3)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
三、積極備戰(zhàn)中考
雖然距離中考還有很長的時(shí)間，但九年級的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力比較差，更需要加強(qiáng)訓(xùn)練。根據(jù)近年來中考試題的特點(diǎn)來分析，更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。因此，本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，增加基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。
歷史教師個(gè)人計(jì)劃篇4
一、所教班級基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué)，文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實(shí)行新課改的年級，使用人教社新教材。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)及措施
必修三講述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。”
其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)。
本期工作主要采取措施如下：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果
（1）、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。
對于老師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的'歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）、注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。
堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。
文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入詳細(xì)些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的。
（3）、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討。
①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。
②、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫。
③、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅(jiān)持集體備課
高二年級有三位老師同代歷史學(xué)科，為保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次集體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。
3、關(guān)于考試
按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評。
4、關(guān)于作業(yè)
要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料（學(xué)法大視野）；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
良好的開端是成功的一半，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待吧！
歷史教師個(gè)人計(jì)劃篇5
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，實(shí)施和推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念，提高語言能力和教學(xué)能力；建立歷史與其他學(xué)科的對話能力，努力提升教學(xué)境界；實(shí)施綜合學(xué)習(xí)提高學(xué)生綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、完成七年級上冊的內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，力爭通過期末考試綜合評價(jià)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
第三，具體思路。
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)理想未來、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育，讓學(xué)生學(xué)好，確?？荚嚦晒?。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上多做精講多練，認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補(bǔ)課工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
5、在復(fù)習(xí)階段，要精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，理清概念，提示規(guī)律，指出迷宮，提高學(xué)生復(fù)習(xí)解題的能力和速度。
6、引用材料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，參加講座。
7、認(rèn)真組織考試，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求。
七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點(diǎn)，了解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較、總結(jié)，對相關(guān)歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作、參與社會(huì)實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)思路。
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史進(jìn)行正確的描述和分析，做到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和能力培養(yǎng)，樹立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生主體地位。
樹立全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的育人理念，堅(jiān)持教書育人相統(tǒng)一，提高課堂效率，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，并加以嘗試。
試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
歷史教師個(gè)人計(jì)劃相關(guān)文章：