學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃模板七篇
2023學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃模板七篇
光陰如水,自己又要開(kāi)始新的工作了,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃了。那關(guān)于工作計(jì)劃怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃【篇1】
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期緊緊圍繞《___教育系統(tǒng)20__年家庭教育工作要點(diǎn)》以市、區(qū)兩級(jí)家庭教育研究指導(dǎo)中心的工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的思想,充分利用學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的積極作用,開(kāi)展適合本校的家庭教育指導(dǎo)工作,建立和諧的家校關(guān)系,努力優(yōu)化家教環(huán)境,提高家教質(zhì)量,以良好的家庭教育促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育共同體,使學(xué)校的家庭教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、充分發(fā)揮三級(jí)家長(zhǎng)委員作用,讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校教育教學(xué)的活動(dòng)中,有效體現(xiàn)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
2、整合一切教育資源,辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng),把家長(zhǎng)學(xué)校作為推進(jìn)家庭教育理念普及的重要抓手。
3、繼續(xù)做好___教育廳“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”的宣傳工作,做好《家長(zhǎng)教育平臺(tái)》的注冊(cè)及《家長(zhǎng)手機(jī)課堂》的訂閱,廣泛傳播家庭教育知識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn),提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,為兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
4、組織開(kāi)展豐富的家庭教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng),培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動(dòng)性,開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”“書(shū)香家庭”“一日優(yōu)秀校長(zhǎng)”等評(píng)選活動(dòng)。
5、努力打造家長(zhǎng)學(xué)校的品牌。并且積極準(zhǔn)備參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織的家長(zhǎng)學(xué)校的考核評(píng)選活動(dòng),積極參加優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、示范家長(zhǎng)學(xué)校的申報(bào)工作。
三、工作任務(wù)
1、完善三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu),定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,讓家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理、監(jiān)督、決策等,充分發(fā)揮家委會(huì)特有的教育功能。堅(jiān)持多維互動(dòng)原則,促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校之間的理解和支持。堅(jiān)持服務(wù)性原則,為全體家長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。
2、加強(qiáng)教師、家庭教育指導(dǎo)師、講師及家長(zhǎng)志愿者的培訓(xùn),調(diào)動(dòng)他們參與家庭教育的積極性,組織好“家長(zhǎng)助教”“一日校長(zhǎng)”等活動(dòng)。
3、利用家長(zhǎng)資源,開(kāi)展多種形式的親子活動(dòng),比如:親子共讀、徒步、聯(lián)歡等感恩活動(dòng)。
4、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高家長(zhǎng)科學(xué)育人的水平,開(kāi)好大型和小型家長(zhǎng)會(huì),創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容,家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班要做到“三個(gè)落實(shí)”(即落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間,落實(shí)上課地點(diǎn),落實(shí)上課教師),“兩個(gè)保證”(保證有計(jì)劃、有教案,保證家長(zhǎng)的參與率)。努力打造“家長(zhǎng)學(xué)?!苯淌椅幕晟萍议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)員管理制度、考勤制度等,開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與和學(xué)習(xí)的積極性。
5、關(guān)注兒童身心健康,組織好家長(zhǎng)、孩子心理健康教育講座,把心理健康教育落實(shí)到各科教學(xué)活動(dòng)中,全員參與其中。
6、做好家庭教育活動(dòng)的資料整理工作,積極申報(bào)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃【篇2】
一、指導(dǎo)思想:
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,社會(huì)生活正發(fā)生著深刻的變化,這種變化也必然會(huì)引起家庭的變化。面對(duì)這些變化,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,倡導(dǎo)一種與時(shí)俱進(jìn)的家庭生活方式便被作為家庭生活的變革提了出來(lái)。學(xué)習(xí)型家庭作為一種順應(yīng)時(shí)代潮流,與社會(huì)發(fā)展同步的健康家庭形態(tài),它把學(xué)習(xí)作為家庭生活不可缺少的組成部分,重視對(duì)家庭成員的人文關(guān)懷和家庭建設(shè)中的文化含量。這樣的家庭,有利于親子間的溝通和家庭親和力,凝聚力的增強(qiáng),保證家庭與飛速前進(jìn)的社會(huì)和諧地同步發(fā)展。因此,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭意義重大,它是落實(shí)終生教育理念,推進(jìn)學(xué)習(xí)化城區(qū),加強(qiáng)社會(huì)精神文明建設(shè)必不可少的組成部分。
二、主要工作:
1、成立以教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者合一的校級(jí)課題組。
2、通過(guò)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校會(huì)組織全體教師、家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)型家庭的理論知識(shí)。
3、推選各年級(jí)中的家長(zhǎng)積極分子聯(lián)系自己的家庭特點(diǎn),參加學(xué)校組織的推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的專題研討活動(dòng)。
4、結(jié)合本校校園文化節(jié),展開(kāi)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、動(dòng)員家長(zhǎng)、學(xué)生參加《在家庭學(xué)習(xí)中自我改變》征文活動(dòng)和演講比賽。
6、發(fā)動(dòng)家庭參加全市《手拉手走向世界》親子英語(yǔ)會(huì)話比賽。
7、開(kāi)展二十世紀(jì),我如何做家長(zhǎng)的討論,并組織家長(zhǎng)參加征文或在班內(nèi)發(fā)言交流。
8、開(kāi)展以申辦世博會(huì),學(xué)習(xí)abc的活動(dòng),努力營(yíng)造學(xué)生家庭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍。
學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃【篇3】
一、指導(dǎo)思想:
人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì),教育面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分,只有加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系,廣開(kāi)社會(huì)育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo):
1、開(kāi)辟多種渠道,夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。
2、采用多種形式,豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)
三、主要工作:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善機(jī)構(gòu)。
(1)學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑,研究相應(yīng)的教育內(nèi)容,針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),開(kāi)展授課活動(dòng)及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),不斷改進(jìn)工作。形成一整套科學(xué)的管理體系和管理班子,為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展配備良好的人員結(jié)構(gòu)。
(2)建立社區(qū)教育委員會(huì)。學(xué)校政府機(jī)關(guān)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、德育基地等有關(guān)方面的人員為學(xué)校社區(qū)教育委員會(huì)成員。本年度聘請(qǐng)了下列成員:
每學(xué)期邀請(qǐng)校處輔導(dǎo)員來(lái)校作有關(guān)學(xué)生思想教育的講座或參與組織有關(guān)活動(dòng)。
(3)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,建立家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和家庭教育指導(dǎo)委員會(huì):
各班家庭教育指導(dǎo)小組,由各班的班主任、副班主任和家長(zhǎng)代表組成,定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),共同研討家庭教育方式與措施。
2、搞好優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選,最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn),配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用,開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng),評(píng)選比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%,通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。
3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。
定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)研討家長(zhǎng)學(xué)校工作,定期向家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn),相互交流,充分發(fā)揮民主性,組織家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校科學(xué)治校、科學(xué)育人。
4、開(kāi)展多種形式教育活動(dòng),豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容。
充分利用有條件家長(zhǎng)的教育力量,積極對(duì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分利用教育資源,使家長(zhǎng)與學(xué)生,家長(zhǎng)學(xué)校與學(xué)校整體工作都能取得更大的進(jìn)步。
5、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。
做到“六有”,即:有家長(zhǎng)學(xué)校,有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò),有教材,有教學(xué)計(jì)劃,有講師隊(duì)伍,有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。
6、強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。
教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生,走向家庭,走向家長(zhǎng),以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任,進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學(xué)年家訪達(dá)100%。家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師應(yīng)熱情接待,與家長(zhǎng)親切交談,共同商討教育學(xué)生的對(duì)策。本學(xué)年,將下列類型的家庭作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。
一是個(gè)體戶
這些家長(zhǎng)只顧忙生意,做買賣,自己的子女由爺爺奶奶來(lái)照顧,無(wú)暇顧及教育子女的義務(wù),老師家訪找不到,開(kāi)會(huì)沒(méi)時(shí)間,對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采用電話或書(shū)信的形式聯(lián)系,強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。
二是單親家庭。這類家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有一定障礙,與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提。
三是經(jīng)濟(jì)困難家庭。對(duì)這樣的家庭,班主任要向?qū)W校反映情況,以便給予援助,保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)享受的教育,幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)自立,拼搏向上的精神。
學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃【篇4】
一、幼兒園概況
__幼兒園創(chuàng)辦于上世紀(jì)50年代,是__區(qū)文明單位、盧灣區(qū)綠色學(xué)校。幼兒園地處__區(qū)興業(yè)教育小區(qū)內(nèi),園舍為老式洋房,環(huán)境幽雅,有寬敞的幼兒活動(dòng)室、探索室和戶外活動(dòng)場(chǎng)地,配套設(shè)施齊全。幼兒園現(xiàn)有班級(jí)年齡跨度從托班至大班,共有7個(gè)班級(jí),147名幼兒。幼兒園擁有一支師德良好、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,共有在職教師14名,其中以有__年以上教齡的教師居多。多位教師被評(píng)為市、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)骨干教師,并有多篇論文在全國(guó)、市以及區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。
二、幼兒園家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析
(一)家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)及原因分析
從總體情況來(lái)看,本園園所、班級(jí)內(nèi)各家庭之間經(jīng)濟(jì)收入、文化教育水平等綜合素質(zhì)的層次差異較大。一方面,本園地處中心城區(qū),隸屬興業(yè)教育小區(qū),幼兒家庭物質(zhì)條件比較好。這些幼兒家長(zhǎng)普遍自身文化層次比較高,綜合素質(zhì)較好,重視家庭教育。另一方面,隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn),本園有30%的幼兒來(lái)自外來(lái)務(wù)工人員的家庭。這些幼兒家長(zhǎng)整體的文化水平比較低,家庭教育意識(shí)薄弱,家庭教育的能力亟待提高。但是,不同的家長(zhǎng)群體在子女的教育期望等方面也存在著某些相似。表1中概括了不同的家長(zhǎng)群體在家長(zhǎng)教育方面的異同點(diǎn)。
表1綜合素質(zhì)差異的家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)異同
綜合素質(zhì)較高的家長(zhǎng)
綜合素質(zhì)較低的家長(zhǎng)
差異
綜合素質(zhì)
文化層次高、經(jīng)濟(jì)收入高、工作環(huán)境好。
文化層次低、經(jīng)濟(jì)收入低、工作條件不好或者沒(méi)有工作。
教育觀念
明確家庭教育的重要性;接受新的理念的能力強(qiáng)。
將教育幼兒的責(zé)任轉(zhuǎn)移給教師;對(duì)二期課改的理念不了解也不容易接受。
教育行為
遇到家庭教育方面的問(wèn)題會(huì)向書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等尋求幫助,也會(huì)積極地與教師溝通尋求解決方法。
沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)在家庭教育方面的責(zé)任與義務(wù),放任幼兒;教養(yǎng)子女的能力不強(qiáng)。
指導(dǎo)需求
科學(xué)、有效的家庭教育方法。
更新育兒理念、樹(shù)立正確的育兒觀念。
相同
教育期望
家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育期望都很高,并且都存在“重智輕德”現(xiàn)象,比較重視幼兒智力的開(kāi)發(fā),忽視幼兒道德品行的培養(yǎng)、自理能力的鍛煉以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
時(shí)間分配
家長(zhǎng)的工作壓力都很大,沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力教育幼兒。
優(yōu)勢(shì):
(1)家長(zhǎng)都重視幼兒的發(fā)展,開(kāi)始意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育的重要性,也有了接受家庭教育指導(dǎo)的需求。
(2)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育觀念比較強(qiáng),認(rèn)為教師是育兒方面的“專家”,愿意接受教師的指導(dǎo),為家庭教育指導(dǎo)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
(3)綜合素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)自身的文化水平和職業(yè)等都是可供利用的教育資源,為促進(jìn)家園合作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
劣勢(shì):
(1)家長(zhǎng)工作繁忙,平時(shí)約60%的幼兒由祖輩接送,教師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流幼兒發(fā)展情況的機(jī)會(huì)很少。祖輩重“養(yǎng)”輕“教”,對(duì)幼兒比較溺愛(ài),不利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展、自理能力的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)外來(lái)務(wù)工者很多都只有中學(xué)文化,普遍存在一種補(bǔ)償心理,把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,對(duì)孩子的期望值很高。但是他們存在一種誤區(qū),認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行的早期教育家長(zhǎng)的責(zé)任就是找一個(gè)好幼兒園挑一個(gè)好老師,其余就是老師的事情。家庭教育責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),不利于教師與家長(zhǎng)溝通交流以及問(wèn)題的解決。
(二)教師家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析共6頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123456
我園教師以有十五年及以上教齡的教師占多數(shù),近年通過(guò)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生補(bǔ)充新鮮血液。年長(zhǎng)教師有豐富的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)但是缺乏家庭教育指導(dǎo)的理論功底;年輕教師對(duì)教育工作的熱情很高、接受新信息新理念的能力比較強(qiáng)但是缺乏與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的底氣與技巧。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)的分析也可以發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)群體的自身素質(zhì)的不同,教育理念、教育行為等方面存在的差異導(dǎo)致了他們對(duì)家庭教育指導(dǎo)方面的不一致性。對(duì)我園教師來(lái)說(shuō),使家庭教育指導(dǎo)真正落到實(shí)效是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
優(yōu)勢(shì):
(1)成熟教師比較多,有豐富的家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造了比較和諧的家園互動(dòng)的氛圍。
(2)年輕教師比較有想法,學(xué)習(xí)能力和接觸新事物的能力比較強(qiáng),可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍不斷地補(bǔ)充新的家庭教育知識(shí)和指導(dǎo)的方法與策略。
(3)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪等常規(guī)的家園溝通方式開(kāi)展了多種形式的家庭教育指導(dǎo)工作,積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)組建家長(zhǎng)委員會(huì),傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,從家長(zhǎng)的需求出發(fā)提供指導(dǎo)。
(4)已經(jīng)充分運(yùn)用園所墻面與宣傳欄進(jìn)行園所活動(dòng)以及教育理念與方法的介紹,通過(guò)這種方法正在逐步改變家長(zhǎng)的教育理念。
劣勢(shì):
(1)幼兒園家庭教育指導(dǎo)制度不夠完善,相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)制度缺乏,家訪手冊(cè)的規(guī)范運(yùn)用有待提高。
(2)教師對(duì)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)涵與意義的認(rèn)識(shí)還不夠深入,對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)僅僅憑借已有經(jīng)驗(yàn),缺乏理論的支撐。針對(duì)突發(fā)事件對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與指導(dǎo)的情況較多,但是持續(xù)性不強(qiáng),尚未將家庭教育指導(dǎo)看作一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。
(3)對(duì)不同層次,不同需求的家長(zhǎng)的指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng),指導(dǎo)內(nèi)容欠豐富,指導(dǎo)的方式不夠多元,指導(dǎo)效果不夠明顯。
(4)教師的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),往往是從幼兒園地教育目標(biāo)出發(fā),希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合,向家長(zhǎng)提出要求,而與家長(zhǎng)進(jìn)行“合作”的意識(shí)薄弱,忽略了家長(zhǎng)的內(nèi)在需求。
(5)教師對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,偏重對(duì)孩子行為表現(xiàn)產(chǎn)生的異常問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo),缺乏對(duì)家長(zhǎng)因文化層析、年齡、指導(dǎo)方式的不同,注重解決表面問(wèn)題,而沒(méi)有認(rèn)真思考家庭教育深層次的因素,家教指導(dǎo)浮于泛泛的層面。
三、幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作回顧
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!蔽覉@以綱要的精神為指導(dǎo),在科研的引領(lǐng)下,以提升家長(zhǎng)的教育能力和提高教師的指導(dǎo)水平兩部分內(nèi)容為主線不斷探索和總結(jié),積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí),我園也與社區(qū)密切合作,不僅利用社區(qū)資源為幼兒發(fā)展服務(wù),還發(fā)揮了幼兒園教育機(jī)構(gòu)的輻射作用,定期舉辦早教中心活動(dòng)提高散居幼兒家長(zhǎng)的家庭教育能力。
(一)以提升家長(zhǎng)教育能力為主線
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),暢通家園溝通渠道
家長(zhǎng)會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)工作,對(duì)于暢通家園溝通的渠道至關(guān)重要。我園各班級(jí)每學(xué)期按照計(jì)劃進(jìn)行1~2次的家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)思想、教育理念與課程特色等信息。同時(shí),讓家長(zhǎng)了解家庭教育以及家園合作的重要性,強(qiáng)化家長(zhǎng)的法制意識(shí),規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為,為促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)會(huì)是全面了解家長(zhǎng)需求,形成良好的集體氛圍的時(shí)機(jī)。
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日,宣傳與教育并行
我園主要通過(guò)教師展示和親子活動(dòng)的方式向家長(zhǎng)開(kāi)放。通過(guò)觀摩教師的展示活動(dòng),家長(zhǎng)更加了解幼兒園的教學(xué)理念和教師的教學(xué)能力,更重要的是能夠了解自己的孩子的發(fā)展情況以及在集體中所處的階段。在親子活動(dòng)中,教師對(duì)家長(zhǎng)如何與幼兒溝通和游戲進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),使家長(zhǎng)的收獲延伸到家庭中,更好地開(kāi)展家庭教育。
3、家教指導(dǎo)專欄,提升家教能力
幼兒園門口以及各個(gè)班級(jí)門口的墻面都是可供利用的環(huán)境資源。我園通過(guò)在園門口設(shè)置家教指導(dǎo)專欄,從教師的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將家長(zhǎng)可能存在的一些普遍性的家庭教育誤區(qū)進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)門口設(shè)置有家長(zhǎng)園地,將本年齡段幼兒發(fā)展的階段特征以及教育的要點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“友情提示”,使家長(zhǎng)心中有數(shù)。同時(shí),教師通過(guò)自己敏銳的觀察能力發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)中家長(zhǎng)教育存在的一些疑問(wèn),通過(guò)在家長(zhǎng)園地上進(jìn)行巧妙地解答,提升了他們的教育能力。
4、參與社區(qū)共建,發(fā)揮輻射功能
作為社區(qū)的一部分,幼兒園積極參與社區(qū)共建,履行了應(yīng)盡的責(zé)任。我園組建“03親子指導(dǎo)”志愿者隊(duì)伍,定期開(kāi)展對(duì)散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)活動(dòng),將教育資源向社區(qū)開(kāi)放,通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種形式,對(duì)社區(qū)0~3的散居幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行早教指導(dǎo),力求家教指導(dǎo)功能最大化。一年四次將社區(qū)散居?jì)胗變杭捌浼议L(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”進(jìn)行親子活動(dòng)以及有關(guān)嬰幼兒發(fā)展、家庭教育等方面的專題咨詢和講座。每月第三周的周四,我園教師“走出去”,到淮海街道社區(qū)活動(dòng)中心,通過(guò)親子活動(dòng)中指導(dǎo)的方式對(duì)散居?jì)胗變旱募议L(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)。兩種形式雙管齊下,使散居?jì)胗變杭议L(zhǎng)也能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與嬰幼兒互動(dòng)的技巧以及家庭教育的方法。
5、360°聽(tīng)課評(píng)課,拓展家教指導(dǎo)模式
請(qǐng)家長(zhǎng)與社區(qū)人員觀摩幼兒園的活動(dòng),對(duì)幼兒的表現(xiàn)于發(fā)展情況多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)即所謂的360°聽(tīng)課評(píng)課是我園的一個(gè)特色活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,教師有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行正確地觀察和合理地評(píng)價(jià),引導(dǎo)家長(zhǎng)講視線落在幼兒的多種智能上,而不是將僅僅局限在認(rèn)知方面。通過(guò)參與式的評(píng)價(jià),不僅使家長(zhǎng)更全面地了解幼兒,也讓家長(zhǎng)明確如何觀察、評(píng)價(jià)幼兒。
6、家長(zhǎng)手冊(cè),順利度過(guò)入園適應(yīng)期
為了保證幼兒能夠順利度過(guò)入園適應(yīng)期,幫助家長(zhǎng)知道寶寶入園要做什么準(zhǔn)備工作,我園在對(duì)已錄取幼兒開(kāi)展提前入園教育活動(dòng)的同時(shí)對(duì)這些家長(zhǎng)也進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。自編的《家長(zhǎng)手冊(cè)》,簡(jiǎn)潔明了地向家長(zhǎng)介紹幼兒入園前后這段過(guò)度時(shí)期幼兒可能有的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的教育任務(wù)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放,讓家長(zhǎng)提前熟悉教師,鼓勵(lì)家長(zhǎng)遇到問(wèn)題及時(shí)向教師咨詢,解決了他們后顧之憂。
(二)以提升教師指導(dǎo)水平為主線
1、外出參加基地培訓(xùn)
我園選送教師外出參加家庭教育指導(dǎo)基地的培訓(xùn),請(qǐng)培訓(xùn)教師回園以后將所學(xué)的有關(guān)家庭教育指導(dǎo)方面的先進(jìn)的理念、有效地方法以及其他知識(shí)與整個(gè)園地教師共同分享。通過(guò)教師之間開(kāi)展討論,轉(zhuǎn)變已有的一些錯(cuò)誤觀念,深化對(duì)先進(jìn)理念的理解,并且指導(dǎo)行為。
2、定期交流家教指導(dǎo)策略
教師的專業(yè)發(fā)展手冊(cè)中設(shè)置了“家庭教育指導(dǎo)工作策略”這一專欄,主要用于記錄和收集教師在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決策略。以月為周期教師進(jìn)行交流,使這些策略成為全園教師可以利用的技巧,提升全園教師的指導(dǎo)能力。
3、依托科研提升家教指導(dǎo)質(zhì)量
我園申報(bào)了上海市家庭教育研究“__”規(guī)劃課題《家長(zhǎng)參與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,通過(guò)將家長(zhǎng)引入作為評(píng)價(jià)主體,通過(guò)分析家庭及社會(huì)關(guān)系對(duì)兒童的影響,引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)日常生活觀察、評(píng)價(jià)幼兒、搜集評(píng)價(jià)信息;不僅要以評(píng)價(jià)為依據(jù)改善幼兒園的教育過(guò)程,同時(shí)要即時(shí)與家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果,幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自身對(duì)兒童發(fā)展的影響,并自覺(jué)改善家庭教育。我園教師的《大班幼兒健康生活習(xí)慣養(yǎng)成的家園合作研究》被確立為區(qū)一般課題。另外,教師積極參加“新上海人家庭教育創(chuàng)意設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案征集大賽”,希望以比賽為契機(jī),探索家教指導(dǎo)的更多更好的途徑。
四、幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作展望
(一)指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》,以全面促進(jìn)幼兒發(fā)展為重要工作任務(wù),結(jié)合幼兒園所處的社區(qū)文化背景和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的需求,幫助家長(zhǎng)形成幼兒教育的正確觀念,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平,指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭教育環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,使幼兒園教育和家庭教育真正融為一體。
(二)工作目標(biāo)
1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度。
2、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,提高家長(zhǎng)教育水平。
3、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用。
4、提升教師家庭教育理論水平,深化服務(wù)意識(shí)。
5、提高教師家庭教育指導(dǎo)能力,發(fā)揮科研作用。
(三)工作策略
1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度
健全和完善家教指導(dǎo)工作例會(huì)制度、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用制度、檔案管理制度、家教指導(dǎo)隊(duì)伍培訓(xùn)制度、家教指導(dǎo)工作考核制度;
健全和完善家園聯(lián)系制度、家委會(huì)章程、為家長(zhǎng)服務(wù)承諾、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋制度;優(yōu)秀家庭教育評(píng)選制度。
完善落實(shí)家教指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)制度。組建由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),各年級(jí)組長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表任組員的家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍。指定專人負(fù)責(zé)家教指導(dǎo)工作的計(jì)劃、組織、實(shí)施與評(píng)估,明確職責(zé)分工,落實(shí)各自責(zé)任。
2、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,提高家長(zhǎng)教育水平
開(kāi)展深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解家長(zhǎng)的價(jià)值觀、教養(yǎng)態(tài)度、文化修養(yǎng)、性格特點(diǎn)和家教行為方式,了解家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)工作的需求。在此基礎(chǔ)上對(duì)不同的家長(zhǎng)群體進(jìn)行分類分層指導(dǎo),以期切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)“重智輕德”教育觀念,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平。
聘請(qǐng)有資質(zhì)的學(xué)前教育專家舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,改變以往的家教指導(dǎo)活動(dòng)家長(zhǎng)聽(tīng)講座或聽(tīng)輔導(dǎo)的形式,家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒園事先制定好的一學(xué)期的家教主題菜單及講座時(shí)間,根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)而形式也由單一的講座變?yōu)榧议L(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與專家之間參與式的討論;
創(chuàng)辦家園小報(bào),定期向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)育兒的方法。將幼兒各年齡的發(fā)展特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)、保育與喂養(yǎng)要求以及親子游戲等信息在家園小報(bào)上向家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面的指導(dǎo)。開(kāi)辟答疑專欄,由教師或者專家來(lái)解答家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中遇到的困難。收集典型的家教實(shí)例,鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起參加討論,并將家長(zhǎng)提供的家教金點(diǎn)子在家園小報(bào)上進(jìn)行公布于表彰。
深入挖掘社區(qū)資源,使家教指導(dǎo)更專業(yè)化。我園利用與交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院毗陵的優(yōu)勢(shì),請(qǐng)交大醫(yī)學(xué)院的志愿者為我園的保育員與家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)保育與喂養(yǎng)方面的講座與指導(dǎo),是我園與社區(qū)合作共育的特色活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,本園計(jì)劃請(qǐng)交大醫(yī)學(xué)院的志愿者發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì),為我園家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒意外傷害的防護(hù)技能知識(shí)(出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等)的講座,豐富家長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)知識(shí),提高他們的教養(yǎng)能力。
3、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用
充分發(fā)揮家委會(huì)的宣傳與監(jiān)督作用。在原有園級(jí)家委會(huì)的基礎(chǔ)上招募班級(jí)家委會(huì),按照家委會(huì)章程,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié),充分發(fā)揮家委會(huì)的參與和監(jiān)督作用。根據(jù)各班家長(zhǎng)情況挑選合適的家委會(huì)的人選,使家委會(huì)成員真正能夠融入學(xué)校的家教指導(dǎo)工作中,并且將幼兒園的家教工作在其他家長(zhǎng)中進(jìn)行宣傳與解釋,發(fā)揮溝通幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁作用。
對(duì)本園家長(zhǎng)指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查,通過(guò)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱、接送幼兒時(shí)的家長(zhǎng)談話、開(kāi)放日、不定期的開(kāi)展宣傳櫥窗、家長(zhǎng)問(wèn)卷、意見(jiàn)書(shū)等各種方式虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),了解家長(zhǎng)需求。在仔細(xì)了解了家長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上,豐富家教指導(dǎo)的內(nèi)容,使家教指導(dǎo)的方式多元化,更有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
建家庭小組,依靠集體的氛圍凝聚家長(zhǎng)。為了充分發(fā)揮幼兒園對(duì)家庭教育的宣傳教育功能,并且加大對(duì)家庭教育知識(shí)的宣傳力度,傳播幼兒園的教育理念,盡快凝聚我們的家長(zhǎng),我園根據(jù)不同的家庭類型以及不同的家長(zhǎng)需求,在家長(zhǎng)中倡議組建各種形式的家庭小組,“周末聚會(huì)”家庭小組;“爸爸助理”家庭小組;“祖輩育兒”家庭小組等,為開(kāi)展家庭教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間交流家教的經(jīng)驗(yàn)與方法,全園家長(zhǎng)共同提高家庭教育水平。
4、提升教師家庭教育理論水平,深化服務(wù)意識(shí)
組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》和《上海市0—18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》,以學(xué)習(xí)理論為抓手,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在學(xué)習(xí)理論的'同時(shí),挖掘并深入剖析自身在家教指導(dǎo)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則研究新的家庭教育指導(dǎo)方法,力求使家教指導(dǎo)具有實(shí)用性、實(shí)效性、長(zhǎng)期性,使教師在家教指導(dǎo)水平上得到循序漸進(jìn)的提高。
推出各班為家長(zhǎng)服務(wù)承諾,提高為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。在了解分析家長(zhǎng)的心理及需求的基礎(chǔ)上,我園七個(gè)將班分別推出了有針對(duì)性地為家長(zhǎng)服務(wù)承諾,進(jìn)一步確立了為幼兒為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。做到關(guān)注每一個(gè)幼兒、關(guān)注每一件小事、關(guān)注每一個(gè)活動(dòng),全面提高為家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量。
5、提高教師家庭教育指導(dǎo)能力,發(fā)揮科研作用
加強(qiáng)對(duì)教師家教指導(dǎo)能力的園本化的培訓(xùn),開(kāi)展家教指導(dǎo)教研活動(dòng),通過(guò)教研促進(jìn)教師整理、總結(jié)并反思各自的家教成果,相互交流、研討以豐富園所家教指導(dǎo)策略。請(qǐng)成熟型教師與新手教師結(jié)對(duì)子,互幫互助,使新手教師掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧,成熟教師提高自己的理論水平,新老教師共同提高家教指導(dǎo)的能力與水平。
繼續(xù)推薦個(gè)別教師參加市、區(qū)組織的各種類型的家教指導(dǎo)班的學(xué)習(xí)與進(jìn)修,將全新的家教指導(dǎo)理念與策略在全園傳遞學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師自培與園培相結(jié)合,提高家教指導(dǎo)能力,培養(yǎng)家教指導(dǎo)骨干。
鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)家教指導(dǎo)課題,開(kāi)展有關(guān)家教指導(dǎo)方面的研究工作,以科研提升家教指導(dǎo)者的研究能力,促進(jìn)家教指導(dǎo)工作質(zhì)量的提高。
學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃【篇5】
家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),在未成年人成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著特殊重要的作用,是國(guó)民教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。提高家庭教育水平是兒童發(fā)展的基本保障,是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要系統(tǒng)工程,也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局家庭教育工作規(guī)劃,家庭教育工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展,初步形成了關(guān)心、重視、參與家庭教育的育人環(huán)境和社會(huì)化的工作格局,廣大家長(zhǎng)以德育人、科學(xué)教子的意識(shí)與能力明顯提高。但是,家庭教育工作還面臨著諸多挑戰(zhàn),從整個(gè)社會(huì)和我縣發(fā)展的需求與現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看,目前的家庭教育工作還存在許多不足:家庭教育的內(nèi)容、途徑和方式方法還不能完全適應(yīng)新世紀(jì)、新形勢(shì)和素質(zhì)教育的要求;家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍在教育觀念、思想認(rèn)識(shí)、服務(wù)意識(shí)以及指導(dǎo)能力等方面還不能滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和兒童發(fā)展的實(shí)際需要;因此,特制訂以下計(jì)劃:
一、目標(biāo)
(一)指導(dǎo)思想:以促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展為原則,積極探索家庭教育的新規(guī)律、新機(jī)制、新形式、新途徑,堅(jiān)持“鞏固、深化、發(fā)展、提高”的八字方針,以人為本,大力開(kāi)展家庭教育創(chuàng)新,為形成覆蓋全社會(huì)的終身教育體系,提高全民受教育水平提供保障。
(二)總體目標(biāo):全面貫徹我縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神,認(rèn)真落實(shí)《冠縣家庭教育工作計(jì)劃》,以滿足社會(huì)和家長(zhǎng)需求為目標(biāo),以提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)為重點(diǎn),進(jìn)一步健全家庭教育組織機(jī)構(gòu),建立家庭教育長(zhǎng)效工作機(jī)制;繼續(xù)擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面,提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力;努力建立和完善社會(huì)、家庭、學(xué)校相互配合的家庭教育指導(dǎo)工作體系;繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),使家庭教育工作向科學(xué)化、社會(huì)化、規(guī)范化方向發(fā)展。
(三)具體目標(biāo):
1、鞏固并擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面,拓寬家庭教育指導(dǎo)渠道,加大對(duì)家庭教育知識(shí)的宣傳力度。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)報(bào)、家教信箱、家庭科普知識(shí)等小報(bào)。
2、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,建立多元化的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體系。
3、全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作,努力提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,探索建立多功能家庭教育指導(dǎo)中心。
4、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)。努力形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、分布適當(dāng),具有較高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍。五年內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人全部接受家庭教育工作的培訓(xùn)。
5、開(kāi)展家庭教育調(diào)研、科研活動(dòng),積極向市、縣家庭教育學(xué)會(huì)申報(bào)家庭教育規(guī)劃課題,加強(qiáng)對(duì)留守家庭、單親家庭等問(wèn)題的理論研究。定期進(jìn)行家庭教育優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告和科研成果及論文評(píng)選,并與家庭教育工作的考核獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。
二、措施
(一)加強(qiáng)家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
1、加大領(lǐng)導(dǎo)力度
家庭教育工作要在校家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開(kāi)展,建立會(huì)議制度,共同對(duì)家庭教育工作進(jìn)行規(guī)劃、組織實(shí)施、指導(dǎo)和評(píng)估。建立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),確定專人(或兼職)負(fù)責(zé)家庭教育工作管理人員,有年度計(jì)劃和工作總結(jié),逐步形成上下協(xié)調(diào)、多方協(xié)作的家庭教育管理模式,增強(qiáng)家庭教育工作的管理實(shí)效。
要加大家庭教育工作經(jīng)費(fèi)的投入。要將家庭教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)務(wù)預(yù)算,并隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)逐年遞增。同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人以各種方式支持和資助家庭教育工作,拓寬本單位家庭教育研究指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的渠道,為提高家庭教育工作質(zhì)量奠定必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2、明確職責(zé)分工
家庭教育工作實(shí)行條塊結(jié)合,分工協(xié)作,各負(fù)其責(zé)的原則。
3、完善運(yùn)作機(jī)制
注重家庭教育工作規(guī)章制度建設(shè),制定家庭教育培訓(xùn)工作、社區(qū)家庭教育工作、家庭教育監(jiān)測(cè)評(píng)估工作等規(guī)章制度,逐步提高家庭教育工作的規(guī)范性、科學(xué)性。建立二年一次的家庭教育工作表彰制度,表彰家教工作先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀家長(zhǎng)等,形成家庭教育工作激勵(lì)機(jī)制。
(二)加強(qiáng)家庭教育宣傳、指導(dǎo)工作
1、廣泛宣傳普及家庭教育知識(shí)
積極開(kāi)展各種融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教于樂(lè)的家庭教育宣傳活動(dòng),向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀念、科學(xué)教子知識(shí)和方法;加強(qiáng)與各媒體管理部門的聯(lián)系和合作,加大家庭教育宣傳報(bào)道力度。要高度重視和利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì),依靠社會(huì)力量,在各有關(guān)網(wǎng)站上增設(shè)或完善家庭教育主頁(yè),開(kāi)辟多種形式的家庭教育宣傳、咨詢、交流欄目,逐步形成網(wǎng)絡(luò)家庭教育指導(dǎo)的特色。
2、努力提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量
家長(zhǎng)學(xué)校要按照我縣家庭教育工作指導(dǎo)意見(jiàn),堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育方向,積極探索轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效工作機(jī)制,加強(qiáng)規(guī)范管理,提高辦學(xué)質(zhì)量,使家長(zhǎng)能得到較為系統(tǒng)的科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。要把家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量納入德育工作的考核內(nèi)容,不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性。
家長(zhǎng)學(xué)校工作要貫穿家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與孩子相互作用、共同成長(zhǎng)的互動(dòng)教育思想;貫穿以人為本、貼近未成年人生活實(shí)際的教育思想,開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)教育活動(dòng)。以家長(zhǎng)為主體,將指導(dǎo)服務(wù)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的自我教育、自我提高相結(jié)合。要定期評(píng)選一批示范、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校并充分發(fā)揮其示范輻射作用。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)
要從實(shí)際情況出發(fā),建立一支具有較強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的骨干教師
組成的家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍,以及一支由熱心家庭教育工作、具有較高文化素養(yǎng)的社會(huì)各界人士組成的家庭教育志愿者隊(duì)伍,要發(fā)揮家庭教育團(tuán)體作用,對(duì)家庭教育指導(dǎo)者、志愿者進(jìn)行較為系統(tǒng)的家庭教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn),組織他們定期參加家庭教育義務(wù)工作,逐步提高其業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量。健全家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍,加強(qiáng)管理培訓(xùn)并充分發(fā)揮其作用。
(三)加強(qiáng)家庭教育理論研究工作
要深入實(shí)際,與家庭教育第一線的實(shí)際工作者密切配合,從社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展家庭教育重點(diǎn)、難點(diǎn)及熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查研究,提出建議和對(duì)策,增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)性和針對(duì)性。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校家庭教育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),互通信息,加強(qiáng)交流與合作。
學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃【篇6】
一、指導(dǎo)思想:
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,社會(huì)生活正發(fā)生著深刻的變化,這種變化也必然會(huì)引起家庭的變化。面對(duì)這些變化,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,倡導(dǎo)一種與時(shí)俱進(jìn)的家庭生活方式便被作為家庭生活的變革提了出來(lái)。學(xué)習(xí)型家庭作為一種順應(yīng)時(shí)代潮流,與社會(huì)發(fā)展同步的健康家庭形態(tài),它把學(xué)習(xí)作為家庭生活不可缺少的組成部分,重視對(duì)家庭成員的人文關(guān)懷和家庭建設(shè)中的文化含量。這樣的家庭,有利于親子間的溝通和家庭親和力,凝聚力的增強(qiáng),保證家庭與飛速前進(jìn)的社會(huì)和諧地同步發(fā)展。因此,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭意義重大,它是落實(shí)終生教育理念,推進(jìn)學(xué)習(xí)化城區(qū),加強(qiáng)社會(huì)精神文明建設(shè)必不可少的組成部分。
二、具體工作:
1、成立以教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者合一的校級(jí)課題組。
2、通過(guò)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校會(huì)組織全體教師、家長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)型家庭的理論知識(shí)。
3、推選各年級(jí)中的家長(zhǎng)積極分子聯(lián)系自己的家庭特點(diǎn),參加學(xué)校組織的推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的專題研討活動(dòng)。
4、結(jié)合本校校園文化節(jié),展開(kāi)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、動(dòng)員家長(zhǎng)、學(xué)生參加《在家庭學(xué)習(xí)中自我改變》征文活動(dòng)和演講比賽。
6、 溝通家庭與學(xué)校、班級(jí)的聯(lián)系,形成家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的正向合力,促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展。 推動(dòng)家庭和社區(qū)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
7、開(kāi)通家校通,發(fā)放家校聯(lián)系卡,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通。
三、工作策略:
1、建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)是做好家教工作的前提。本學(xué)期,我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上,將對(duì)家庭教育的組織機(jī)構(gòu)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,具體安排是:建立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)和班級(jí)家教小組。家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)成員由學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、家長(zhǎng)代表組成,具體工作由教導(dǎo)處和班主任負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,活動(dòng)安排,收集資料,協(xié)調(diào)關(guān)系。班主任組織,并發(fā)揮班級(jí)家教小組的作用并向家長(zhǎng)宣傳家教理論,講授科學(xué)的家教方法。
2、學(xué)習(xí)家教理論和家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作制度
為了做好家長(zhǎng)學(xué)校工作,我們制定了家長(zhǎng)學(xué)校備課制度,家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)假制度,家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)工作職責(zé),家長(zhǎng)學(xué)校管理人員職責(zé)等。開(kāi)學(xué)初,組織全體教師學(xué)習(xí)家教理論,提高教師自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,讓教師們明白自己工作的職責(zé)和任務(wù),做到有章可循,有事可做。
3、組織授課活動(dòng)
本學(xué)期,我們家長(zhǎng)學(xué)校授課的內(nèi)容主要是由各班主任根據(jù)家長(zhǎng)課程內(nèi)容制定的,在授課形式上我們以年級(jí)為單位,研究如何上好家教課,如何提高家教課的質(zhì)量,增加課堂信息量,讓家長(zhǎng)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí),還要研究如何進(jìn)行教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng),讓家長(zhǎng)們也能積極主動(dòng)地參與。
4、進(jìn)行家訪活動(dòng)的監(jiān)控
家訪活動(dòng)是進(jìn)行家教的好形式。我們要求一學(xué)期每位班主任必須對(duì)每個(gè)學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪,并做好記錄。學(xué)期結(jié)束,家長(zhǎng)學(xué)校管理人員將隊(duì)其進(jìn)行檢查。
5、利用表彰“好家長(zhǎng)”活動(dòng),進(jìn)行宣傳
今年的好家長(zhǎng)評(píng)選仍要公平、公正,落在實(shí)處。由班級(jí)評(píng)選出候選人,學(xué)校根據(jù)材料和平時(shí)家長(zhǎng)行為,給予認(rèn)定。并在學(xué)校選出家教方面特別突出的家長(zhǎng)在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言:有理論的介紹,有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有案例的分析,教師、學(xué)生家長(zhǎng)一起參與。
6、進(jìn)一步完善三大家教平臺(tái)的建構(gòu),家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)、家長(zhǎng)活動(dòng)家教科研三大平臺(tái),互相補(bǔ)充,同步推動(dòng)。
7、抓好向家長(zhǎng)開(kāi)放周和家教活動(dòng)月(四月)的活動(dòng),進(jìn)一步密切家校之間的聯(lián)系。
四、工作安排
2月份
1、調(diào)整家教委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。
2、召開(kāi)全教師會(huì)議,通過(guò)工作計(jì)劃,學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度。
3月份
1、進(jìn)行授課活動(dòng)。
2、安排家長(zhǎng)學(xué)校課程表。
3、評(píng)選班級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)。
4月份
1、開(kāi)展家訪活動(dòng)。
2、評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)。
5月份
1、進(jìn)行授課活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。
3、召開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì),研究如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
6、7月份
1、總結(jié)表彰。
2、組織教師和家長(zhǎng)撰寫(xiě)“家教論文”。
學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃【篇7】
一、指導(dǎo)思想:
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,實(shí)施家園合作。重視與家長(zhǎng)的合作教育,雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互支持、相互配合,共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,努力提高辦園聲譽(yù),辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。
二、工作目標(biāo):
1.堅(jiān)持做好家長(zhǎng)的常規(guī)工作,密切家園聯(lián)系。
2.結(jié)合本園的實(shí)際,豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,找準(zhǔn)切入點(diǎn),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源,提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒活動(dòng)的參與度。
3.注重教師的自我提高,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),熱情接待家長(zhǎng),提高服務(wù)水平。
三、具體工作要求與措施:
1.發(fā)揮家委會(huì)、伙委會(huì)的作用,明確了權(quán)利和義務(wù),使家委會(huì)參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2.利用多種途徑家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、qq群、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等提高教育之間的合作能力。加強(qiáng)家園之間的溝通交流,倡導(dǎo)“共同成長(zhǎng)”的教育理念。請(qǐng)家委會(huì)、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)評(píng)委參與活動(dòng)等形式,使活動(dòng)更加豐富多彩,公平、公正,提高家園之間的合力。
3.家庭教育與幼兒園特色文化活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè),提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
4.通過(guò)《服務(wù)效果回執(zhí)單》、《家園聯(lián)系表》等多種渠道聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)工作方法。
5.繼續(xù)加強(qiáng)《不輸在家庭教育上》宣講、讀書(shū)交流活動(dòng)及“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),互相交流,共同研究家園如何進(jìn)行教育。開(kāi)展豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作(沙龍、講座、交流等形式),不斷拓展家庭教育指導(dǎo)的范疇,更新教育觀念,提高家庭教育的水平。
5.完善家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教、等家園合作形式,探索家委會(huì)等新的互動(dòng)平臺(tái)。
6.整合社區(qū)與幼兒園教育資源,構(gòu)建互動(dòng)教育模式,發(fā)揮社區(qū)資源,為教育教學(xué)活
動(dòng)提供更多的生活空間和學(xué)習(xí)空間。
四、具體工作安排
三月份:
1.開(kāi)展“慶祝三八節(jié)”小中大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),主題教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)家園之間的互動(dòng)。
2. 召開(kāi)新學(xué)期全園家長(zhǎng)會(huì)及各班召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校。
3.召開(kāi)新學(xué)期家委會(huì)、伙委會(huì)。
4.征訂《不輸在家庭教育上》第二十一卷書(shū);家長(zhǎng)學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
四月份:
1.開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
2. 家長(zhǎng)學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
3.組織舉辦家長(zhǎng)讀書(shū)交流會(huì)。
4.發(fā)放服務(wù)效果回執(zhí)單,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
五月份:
1.開(kāi)展園本課程家長(zhǎng)助教活動(dòng)(家長(zhǎng)開(kāi)放日)。
2.召開(kāi)學(xué)期中家委會(huì)、伙委會(huì)。
3.家長(zhǎng)學(xué)校制定家庭教育指導(dǎo)菜單及作業(yè)。
4.開(kāi)展迎“六。一”籌備會(huì)等
六月份:
1.開(kāi)展“慶六。一”活動(dòng)。
2.組織幼小銜接家長(zhǎng)座談會(huì)。
3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及發(fā)放服務(wù)效果回執(zhí)單,
4.做好家長(zhǎng)工作的總結(jié)。