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學校教育科研年終工作總結以及工作計劃范文

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  2019轉(zhuǎn)瞬即逝,2020悄然來臨,那么學校教育科研年終工作總結以及工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼膶W校教育科研年終工作總結以及工作計劃范文,希望大家喜歡!

學校教育科研年終工作總結以及工作計劃范文

  學校教育科研年終工作總結以及工作計劃范文(一)

  20**轉(zhuǎn)瞬即逝,20**悄然來臨,回顧本學期的工作,本人能踏實工作,根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學。

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

  2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。

  3、確定個人專題,加強個案研究。

  在進行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我注重教育管理和小學數(shù)學教學。因此,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。本學期我注重讓學生學習數(shù)學時,加強閱讀能力的培養(yǎng),我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導,在日常作業(yè)指導時,強調(diào)認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查,確保正確率。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動,悉心做好后進生的輔導工作。另外,嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期,認真寫好每天的教學隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。

  在當今全力推進素質(zhì)教育的進程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作為一名中學教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因為一切“為了學生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”。

  學校教育科研年終工作總結以及工作計劃范文(二)

  教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,一個學校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學校的教改和發(fā)展,有著密切的關系。一年來,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結。

  一、領導重視,使教科研工作順利開展。

  一年來,由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張,學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。

  二、建立學習體制,改變教師的教育理念

  學校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學反思,和兩篇說課稿。

  三、采用多種方式對教師進行培訓

  為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的方式只要有:

  1、組織教師教師參加各級培訓,學校安排進行學科培訓

  一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,深入學習課程標準,對各學科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求,改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

  2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

  幾年來,學校在購置了大量有關新課程的書籍,《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有,其它有關新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓學習,看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

  3、利用網(wǎng)絡資源,組織教師進行教科研

  充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料,提高教師對課程標準的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

  四、對教學課堂進行改革

  在教科研的過程中、在學校的組織下,嘗試全面對教學課堂進行改革,努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

  1、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

  在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設計教學:第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學手段和方式,讓學生的思維活躍起來,實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”;其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學生學得一些創(chuàng)新方法,具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來,把課堂和社會聯(lián)系起來,實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學生的學習興趣。

  教師在教科研的過程中,通過對課程標準的認真解讀和研究,在教學中,努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),整合各種教學資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,形成了以教師為主導、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局,使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。

  2、開展情景教學,發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

  在教科研理論的指導下,老師們在進行新課程改革的課堂教學中,努力創(chuàng)設問題情景,大力鼓動學生質(zhì)疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

  語文課在進行課程改革教學中,主要讓學生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學生,讓學生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導下得出結論,形成生成教學。

  數(shù)學課從生活開始,把數(shù)學知識和生活應用聯(lián)系起來,以問題作為思維的出發(fā)點,把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。

  英語課在教學的過程中,根據(jù)課程標準,突出了語言情景的設置和語言的交際應用,培養(yǎng)學生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學生的對話能力提高,激發(fā)了學生的學習興趣。

  物理、化學在教學的過程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,創(chuàng)設情景教學,實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,提高了教學質(zhì)量。

  在教學的過程中,我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式,鼓勵學生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構,交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

  3、加強對課堂教學的評價意識,促進教育教學的發(fā)展。

  為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導,以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學的重點,要求教師加強與學生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學思維模式和教學行為,使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

  五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

  1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

  2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

  回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。

  學校教育科研年終工作總結以及工作計劃范文(三)

  20xx年,校長室共交給教研處“質(zhì)量科研、五課教研、隊伍建設”等12大類工作,工作全部完成,具體情況如下:

  1.以課題研究為引領。一個十一五市級課題高質(zhì)量通過結題,三個十二五省級課題分別從教學團隊建設、課程開發(fā)與實施等方面引領學校工作,也得到了省市知名論證專家“前瞻性”“現(xiàn)實性”“特色性”開題論證的高度評價,不但順利開題,現(xiàn)三個省級課題均以進入規(guī)范的研究階段。另外,在教研處的組織和服務下,25位老師也完成了市區(qū)級個人課題的結題和立項工作?!笆晃濉叭珖畔⒓夹g市級良好課題申報材料也已遞送完畢。

  2.以培養(yǎng)青年教師為重點。抓好青學會和青藍工程,青學會工作做實了三個立足,即立足讀書學習考察交流,立足攻堅有效教學課堂一線,立足教學和科研一體。為此組織外出考察,指定閱讀書目,兩次發(fā)放讀書券,讀書心得撰寫,活力課堂大賽,將課堂教學、說課、教學設計、教學反思等融為一體,舉辦兩場大型的評課研討,為“青學會”成員初步建立了個人檔案,豐富更新了專題網(wǎng)頁內(nèi)容,完成了青學會優(yōu)秀學員的評比。將青藍工程落地生根,抓實了三化,即研究常態(tài)化、攻堅有效化、評比激勵化。組織10對師徒開展了為期六個月的診斷課研究活動,審閱教案反思120篇,組織聽課60節(jié),組織評課研討6次,整理匯編文集8本。實行嚴格的績效考評打磨教學技藝。

  3.以教師繼續(xù)教育工作為龍頭。協(xié)助電藝成功申報市級優(yōu)秀教學團隊。組織19位教師參加國家、省級各類培訓,完成了培訓心得的征集、評比工作,舉辦培訓交流大會,編印《培訓啟迪錄》,發(fā)揮培訓的示范輻射作用。組織兩場市級網(wǎng)絡培訓和各類教科研培訓活動,組織了14次校本培訓,完成學時統(tǒng)計與績效考核。完成了繼續(xù)教育驗證材料的征集、整理、審驗工作。 完成了市百名青年骨干教師的選拔、報名、組織培訓、2017年國家級培訓和下企業(yè)實踐培訓人員推薦與報名、省聯(lián)大師資培訓需求上報等逐項工作。

  4.以“市職業(yè)學校教科研開放日”為窗口。成功舉辦了全市教科研開放日,王春林校長的《科研引領下的1234青年教師團隊建設》專題報告和王會、徐旸老師高質(zhì)量的青藍工程市級公開課,讓我校青學會和青藍工程的建設模式和主要成效得以在全市推廣,發(fā)揮了示范引領作用。

  5.以“市級教科研基地建設”為動力。本年度,完成上級領導下達的市級教科研基地各項工作任務,上報建設材料,組織教師積極參與各項市級教科研基地活動。

  6.以各類文章征集評比上報工作為推力。完成了近50余篇論文網(wǎng)上傳送和上報工作,完成了校論文、反思、案例等征集、評比等工作,審閱文章400余篇,為老師們的爭先創(chuàng)優(yōu)服務。

  7.以各類迎評創(chuàng)建和發(fā)展為己任。全身心投入省服裝專業(yè)品牌驗收、省三項規(guī)范、市教育局教學視導、省高水平示范性服裝實訓基地申報、區(qū)優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校園申報等迎評創(chuàng)建中相關“課題研究、五課教研、隊伍建設、論文、案例、反思”等諸多驗收材料的準備工作。并協(xié)同專業(yè)部推進校本教材的開發(fā)與建設。

  8.以各類文集的及時編排為必要工作,完成了課題、論文、案例、反思、青藍工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。及時記錄全體教師的科研足跡和科研成果。

  9.以 “五課”教研工作為著力點,組織8個教研組開展備課、上課、說課、聽課、評課等“五課”教研活動,旨在創(chuàng)新教研模式,推進有效教學。

  10.以績效考核和獎勵為依據(jù),完成了教科研先進個人的評比,向區(qū)校兩級上報上傳了85項教師各類教科研成果。

  11.以??度A飛》編輯為必要載體,現(xiàn)《華飛》全年編輯工作已全部完成,記錄學校工作足跡,提升工作品質(zhì)。

  12.超額完成校長室下達的招生任務,招生72人。

  13.完成了中層干部宿舍安全值班和校園安全值班40次

  14.撰寫新聞稿31篇

  除了以上管理工作,本年度我任教四個班語文,跨兩個校區(qū)授課,堅持教

  學五認真,嚴格從教,教書育人。五名參加市閱讀能力競賽的學生我班占了3名;輔導16名學生參加全國和省文明風采大賽,全部獲獎。閱讀理論書籍三部,參加培訓104學時,聽課50節(jié),撰寫的4篇教學論文,在省級正式刊物發(fā)表3篇,省級獲獎1篇。兩次面向全市作發(fā)展性教學和課題研究專題講座,一次向全區(qū)作課程建設專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進個人和課題研究先進個人。主持省級課題研究一項,參與省級課題研究兩項。另外,我還對口輔導的徐旸老師,開了兩節(jié)成功的市級研究課,個人課題也獲區(qū)級立項,徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。

  不足與反思如下:

  1.五課教研工作的開展與三項規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距。

  如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化,有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動,有效引領教研組的工作是擺在我面前的嚴峻課題。

  2.本人缺乏足夠的能力將工作時間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi),加班加點,熬夜通宵成常態(tài),這不值得提倡更是我最大的不足,需要自己深度反思與調(diào)整

  3.管理工作缺乏創(chuàng)新,教學工作缺乏細致,輔導工作還不夠耐心,提升工作還缺乏深度,個人教學、研究、管理水平亟待提升。

  針對不足,在新的一年里一定加倍努力,也希望得到領導和全體教職員工一如既往的指導、支持、合作與幫助。

  老師們,目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴張向發(fā)展轉(zhuǎn)變,魯昕部長為此提出了“五個對接”,國務院、教育部、省教育廳相繼出臺下達了三項規(guī)范、隊伍建設、教學質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件,新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題,職業(yè)教育的科研工作要在發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

  最后,希望自己時時牢記“捧著一顆心來,不帶半根草去”,刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當之處敬請諒解,謝謝大家!

  學校教育科研年終工作總結以及工作計劃范文(四)

  一年來,我們基礎教研室在學校領導的正確領導下,教學教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發(fā)展"的指導思想,結合我校辦學的特色,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務,現(xiàn)將工作總結如下。

  一、政治理論學習工作

  按照學校黨委的要求,認真組織好政治理論學習。對xx大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習,把學習的過程作為進一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)。

  二.教學常規(guī)管理

  加強常規(guī)管理,是落實教學計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃,堅持聽課制度,堅持業(yè)務學習,堅持集體備課,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證教育教學扎實高效。

  三.加強業(yè)務學習提高業(yè)務水平

  提高教育教學質(zhì)量,教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題?,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師有"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型",有"知識型"轉(zhuǎn)向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術,還要掌握現(xiàn)代教育技術,能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習,以適應現(xiàn)代化教育需要。為此,我們加強了業(yè)務學習。

  1.加強學習,提高認識,轉(zhuǎn)變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習,樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學習現(xiàn)代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式;使教師能運用先進的教學思想指導教學,運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,充分體現(xiàn)了學生的主體,讓學生真正成為學習的主人,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,同時,優(yōu)化了教師。

  2.加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。為了適應現(xiàn)代化教學的需要,我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習網(wǎng)頁制作和計算機技術及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁,自己制作課件。在條件成熟時,使用課件教學。

  3.積極組織教師參加優(yōu)秀課評比活動,提高課堂教學水平。

  四. 實抓課堂教學,促教育教學改革

  基礎課教學的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。

  五、教研工作

  教研活動是教學方法改革的一個重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動的主要特點是:改變以往的教學方法,運用新的教學理念,利用網(wǎng)絡資源進行小組探究的合作學習,教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性,培養(yǎng)了學生的自學能力。通過教研課,促進了教學工作的開展。

  六、加強對學生學習的引導和服務

  要求教師增加平時考查的次數(shù),提高平時學習成績,將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導,把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,更要熱情幫助。教學過程中,要求教師加強對學生的輔導和復習;明確了教師在教學過程中的責任,盡可能地幫助學生經(jīng)過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學考試,還安排了教師為升學復習班上課。

  七、配合學生科和團委的工作

  語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉OK比賽》等活動,為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。同時,為第三屆校園文化藝術節(jié)做出了我們的貢獻。

  八、積極開展普通話推廣工作,完成了普通話的宣傳、培訓、考試等工作任務。

  九、積極參加學校舉辦的各項活動

  組織教研室全體教師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目,參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出,得到了工會領導的表揚。積極組織教師義務獻血,完成了學校下達的指標。其它活動如扶貧捐獻等,都能積極參加,按要求完成工作任務。

  十、招生工作

  招生工作是學校的一項重要工作,學校領導十分重視。教研室按照學校的要求,積極做好組織、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作,為學校的招生工作做出了我們的貢獻。在教研室全體教師的共同努力下,超額完成了招生任務,教研室共計招生49人。

  通過一年來的工作,我們深深地體會到:

  1、做任何工作,人是第一重要的。合理地配置教學人員,充分調(diào)動教學人員的積極性,是搞好教育教學工作的重要保證。

  2、作為文化基礎教研室,承擔著學校的全部文化基礎課教學工作,是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生,都會給學生留下很深的認象。做好教學工作的關鍵在教師,基礎在教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長的作用,是開展教學工作的重要基礎和保證。

  3、教學質(zhì)量需要教師來保證。提高認識是關鍵。加強對教師的教育就顯得十分重要。

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