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2020年度工作計劃_學(xué)校教研年度工作計劃大全3篇

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  在做工作計劃時要認(rèn)真思考,好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導(dǎo)我們的工作,會達(dá)到省時、省力,事半功倍的效果。以下是小編給大家整理的2020年度工作計劃_學(xué)校教研年度工作計劃大全.希望可以幫到大家

2020年度工作計劃_學(xué)校教研年度工作計劃大全3篇

  學(xué)校教研年度工作計劃<一>

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,圍繞《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計劃》提出的各項任務(wù)和目標(biāo),以實施素質(zhì)教育為主線,以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手,以推進(jìn)課程改革為重點,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任意識,團(tuán)隊意識,研究意識,充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,提升教科研工作水平,為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校打牢基礎(chǔ),努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

  二、主要工作及措施

  (一)抓住一個中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,全面提升教和學(xué)的水平。

  1、落實好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測,及時進(jìn)行質(zhì)量分析,并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù),認(rèn)真抓實、抓好。

  2、切實提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期將落實畢業(yè)班的階段考制度,由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度,由辦公室組織命題,并要做到及時認(rèn)真批改,及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,有效使用教學(xué)資源,盡力避免教學(xué)的盲目性。堅持“課堂抓主流,課外抓輔導(dǎo)”的做法,加大六年級的培優(yōu)補(bǔ)差力度,因人而異,講求實效。

  (二)突出兩個重點——課改實驗和校本研修

  1、深入實施課改實驗

  課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù),穩(wěn)步推進(jìn)新課程實驗工作。

  (1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動,同時也要創(chuàng)造條件,邀請專家到我校講學(xué),進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

  (2)強(qiáng)化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項目之一。

  (3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會,創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究,提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗,及時交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

  2、深入開展校本研修

  科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期,要著重抓好以下兩大工作:

  (1)深化校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以教學(xué)技能不會的教師隨時向會的教師請教,熟練的教師教不熟練的教師,以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手,以課例為載體,教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計劃,教研組整合教師專業(yè)成長計劃,提出針對性較強(qiáng)的校本教研計劃,并積極落實到位;繼續(xù)開展教師讀書分享活動,積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合,繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動,努力提高校本教研水平。

  (2)加強(qiáng)過程性管理,扎實推進(jìn)各項課題的研究進(jìn)程。兩個省市級課題及“自育自學(xué)”課題的研究,要按計劃規(guī)范實施,保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作,積累好原始資料,要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師,錘煉一批骨干教師。關(guān)于“自育自學(xué)”課題的研究,要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人、做學(xué)習(xí)的主人、做評價的主人)”“引導(dǎo)自學(xué)”課型兩項子課題的同時,按低、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務(wù)成習(xí)慣”這項子課題,繼續(xù)深入進(jìn)行實驗研究。

  (三)搭建三個平臺促進(jìn)教師的專業(yè)成長

  堅持以人為本,研訓(xùn)結(jié)合,以研促訓(xùn),為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  1、學(xué)習(xí)交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語4》。這是一個融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺,讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會,教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞,引領(lǐng)教師教育前沿理論,指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。

  2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動平臺——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期,要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用,開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。

  3、教學(xué)展示平臺——xx鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽、課堂教學(xué)開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學(xué)期要針對本校實際,結(jié)合教育局評優(yōu)活動,采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動。

  (四)強(qiáng)化四項工作確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理,努力在管的科學(xué)上求突破。

  (1)從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時性)、評價(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手,修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系,為教學(xué)工作高效、有序運行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度,積極開展自查整改和評比活動,使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作。

  校本部依靠學(xué)科教研組和年級組開展集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,全面開展電子集體備課。我們采用以下模式:①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學(xué)科教師參與討論→⑤對主備方案進(jìn)行修訂→⑥根據(jù)討論意見,教師進(jìn)行第二輪備課→⑦教師個人二次備課,在主備人二次備課的基礎(chǔ)上,各備課教師結(jié)合集體智慧,在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案,既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,又顯現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。

  以xx省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)資源為主,加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗交流,改革教學(xué)方法,實施效能教學(xué)。同時,也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流,促進(jìn)學(xué)科整合,整體提高教學(xué)效能。

  (2)嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》,要開齊學(xué)科,開足課時,保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查,做好過程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等,不斷規(guī)范教學(xué)管理,全面落實《課程計劃》,保證教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價,努力在評的科學(xué)上求突破。

  (1)嚴(yán)格考試管理,強(qiáng)化過程性評價,突出評價的發(fā)展功能,小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法,成績評定實行等級制。

  (2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一,是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一,是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一,也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級,學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

  (3)落實“推門聽課”制度,要求校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),節(jié)節(jié)有記錄,節(jié)節(jié)有反饋,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

  3、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè),努力在研的特色上求突破。

  (1)發(fā)揮備課組的職能作用,備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

  (2)本學(xué)期要完善“周教研日”制度,扎實開展教科研工作,主題研討要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程,以保證活動的質(zhì)量和效果。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與,都要發(fā)言,都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中。聽評課活動由年級組長進(jìn)行安排。英語教研組可進(jìn)行英語教學(xué)經(jīng)驗交流沙龍,交流主題由教研組組長設(shè)定。活動要有記錄,并盡可能詳實,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。

  4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。

  (1)全面貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育課程實施計劃》,保證開齊學(xué)科,開足課時,特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  (2)切實做好“一、二、三”工程及“三個一”工程。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“三個一”工程(每班每周背一首詩,每晨一誦讀,每天下午一練字)和“一、二、三”工程(每班藏書100冊,每生閱讀20冊,每生寫讀書筆記3000字)。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動;擬推廣根據(jù)學(xué)段編寫的校本誦讀教材,全面提升師生國文素養(yǎng)。開展經(jīng)典天天讀、開辦手抄報(展示)等活動,培植積極向上的學(xué)校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽、第二屆圖書漂流活動、第二屆漢字聽寫大賽,要求力度更大,更規(guī)范、更精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)更高。同時,作為我校申報市級素質(zhì)教育示范校的特色——“魅力閱讀”,要嚴(yán)格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績,夯實學(xué)生的讀、背、寫基礎(chǔ),彰顯我校這一特色。

  (五)融入五項教育提升學(xué)生綜合素質(zhì)

  課程教學(xué)是教師的主體工作,在其主體工作中,本期要求教師要把綠色環(huán)保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防教育等滲透到學(xué)科中,融入到課堂內(nèi),同時還要積極宣傳廉政文化。

  學(xué)校教研年度工作計劃<二>

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo),以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動,做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

  二、工作目標(biāo)和思路

  1、工作目標(biāo):

  (1)、立足課堂,立足學(xué)校發(fā)展,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升我校辦學(xué)層次。

  (2)、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標(biāo),積極開展活動,圓滿完成上級下達(dá)的各項工作任務(wù)。

  2、工作思路:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵教師積極開展行動研究。

  三、工作重點及采取措施

  (一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

  本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。

  1.重視理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外,本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度,堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,組織各學(xué)科教師研讀新課標(biāo),明確學(xué)段目標(biāo)及要求,實行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí),提升自身的理論水平,同時迎接縣教師理論測試。

  2.開展讀書活動,促進(jìn)發(fā)展。

  以教研組為單位,開展“同讀一本書”活動,要求學(xué)期初以學(xué)科組為單位確定閱讀書目,制定讀書計劃,要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動,分享閱讀的快樂;并利用云平臺、學(xué)校網(wǎng)站開展網(wǎng)上閱讀,跟帖討論,互動共享活動。

  3.關(guān)注教師成長,發(fā)揮骨干作用。

  首先是鋪路子。為教師成長提供路徑,積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會,優(yōu)先組織課題責(zé)任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí),拓展研究視野,提高研究水平。其次是壓擔(dān)子。進(jìn)一步增強(qiáng)省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識,用先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)、教研,用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點,積極創(chuàng)造條件,利用例會、校際聯(lián)研等活動加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流;聚焦常態(tài)課教學(xué),關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,減負(fù)提質(zhì);結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動,以以豐富多彩的活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  (二)開展校本小課題研究,提高我??蒲兴?/p>

  長期以來,廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例,但因懼怕專業(yè)課題研究的高標(biāo)準(zhǔn)要求,不敢申報課題,導(dǎo)致我校課題立項直線下降。本學(xué)期,以已立項課題為榜樣,制定出臺《臨沭縣實驗小學(xué)校本小課題研究管理辦法》,鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動,總結(jié)有效經(jīng)驗、解決教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)實踐,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。小課題研究體現(xiàn)淡化形式,注重實效的原則,要求切入口小、針對性強(qiáng)、研究周期短,學(xué)校為自愿申報小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策,鼓勵教師在小課題研究中探索研究,總結(jié)提煉,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  (三)做好教育資源研究,提升我校成果水平

  教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文,要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇,并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄,作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,提高我校的教科研工作層次,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作,讓更多的老師享受成功的喜悅,為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準(zhǔn)備。

  學(xué)校教研年度工作計劃<三>

  新開端,新起點,讓我們在這熟悉的風(fēng)雨中變成展翅的雄鷹,擁有與藍(lán)天搏斗的勇氣與力量。我們堅信,只有我們不懈努力,才會譜寫出新的篇章。新開端,新起點,新目標(biāo)----奏響了我們的新學(xué)期之歌。站在新的起跑線上,我們謀劃工作的新思路,制定新的工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想:教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以認(rèn)真落實全國教研工作會議和市縣教學(xué)工作會議精神,以及進(jìn)修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)我校的實際,咬定質(zhì)量不放松的同時,將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口,以學(xué)習(xí)運用先進(jìn)課改成果為引領(lǐng),促進(jìn)常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提高,以新型智庫建設(shè)為牽引,提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學(xué)行為為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,繼續(xù)抓好一個重點(形成特色課堂教學(xué),提高課堂效率);強(qiáng)化兩項工作(強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理;強(qiáng)化校本研修);抓好四個落實(求實;求新;求嚴(yán);求精),努力實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

  二、工作要點:1、組織教師深入學(xué)習(xí)《社會主義核心價值觀》,深入領(lǐng)會其核心內(nèi)容。

  2、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用綜合實踐活動課,上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學(xué)生年齡特點的相應(yīng)活動。

  3、整合課程內(nèi)容,加強(qiáng)德育與各學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合。積極探索學(xué)科整合的有效途徑,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、以課堂創(chuàng)新為核心,組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新符合本校實際的課堂,開展高效的教研工作。三、重點抓好以下幾項工作

  (一)、加強(qiáng)區(qū)域教研和整體教研的指導(dǎo)力度。

  結(jié)合進(jìn)修校教研室提出的“從基于教師個體的教學(xué)指導(dǎo)向基于區(qū)域整體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,從過去的一個點的研究,逐漸向整個面的研究去拓展,從關(guān)注教學(xué)的某一個要素,轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)的全要素,真正實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型,從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。”的理念。

  (二)、構(gòu)建一支由教導(dǎo)處、教研組、學(xué)科組、學(xué)年組組成的教研隊伍,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的作用,創(chuàng)新教育教學(xué)管理,適應(yīng)教育教學(xué)改革的新模式,提高管理的針對性和工作實效。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用,力求做到教研活動的常規(guī)化、專題化、系列化。各級教研組務(wù)必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃,活動過程要具體體現(xiàn)全過程,有重點,有專題,有資料記載。教研組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,督促本組成員認(rèn)真參加各年級段的聽課、評課等交流活動,做好材料的歸檔。

  (三)、以“改進(jìn)課堂教學(xué)”為重點,開展教學(xué)競賽“燭光杯”教學(xué)初賽選拔活動,推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選。(4月5日之前將方案名單上交初教部)。

  語文學(xué)科:閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑,加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié);然而閱讀教學(xué)課時目標(biāo)的確定是提高教學(xué)能力的重中之重。對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力培養(yǎng),使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,可以開闊視野,提高成績,開發(fā)智力。閱讀教學(xué)又具有豐富知識,鍛煉思維,發(fā)展智力,陶冶情操,培養(yǎng)品德的作用。因此本學(xué)期以初教部提出的“閱讀教學(xué)課時教學(xué)目標(biāo)的有效確定”為主題。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。

  數(shù)學(xué)學(xué)科:以初教部提出的“構(gòu)建升本課堂,提升學(xué)生素養(yǎng)”的教學(xué)模式,以“育人為本,構(gòu)建升本課堂,提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)”,以“有效設(shè)計例題與練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的教研工作要求,針對課堂教學(xué)中施用中教師對教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)、對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠、課堂教學(xué)實效性不強(qiáng)等問題,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,重視學(xué)生已有的經(jīng)驗,使學(xué)生體驗從現(xiàn)實背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、經(jīng)歷解決問題的過程,切實實現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,從而切實提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的理論和實踐研究。開展以“激活已有經(jīng)驗,借助幾何直觀,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為教學(xué)主題的策略與方法的研究。

  英語學(xué)科:開展以“上好小學(xué)英語會話課,提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的研究。

  “綜合實踐、地方、品生品社”學(xué)科:圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進(jìn)教學(xué)”為主題展評內(nèi)容。各學(xué)科在共同的主題上尋找自己學(xué)科立足點。研究具體內(nèi)容以“綜合實踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究??茖W(xué)學(xué)科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內(nèi)容。

  (四)、繼續(xù)發(fā)揮小學(xué)名師和市縣兩級兼職教研員、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。

  1、配合縣組建名師工作室“成長團(tuán)隊”、骨干教師成長團(tuán)隊和優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊。通過開展研究活動,研練活動,新老相帶,相互促進(jìn),取長補(bǔ)短,發(fā)揮骨干團(tuán)隊的整體力量,為全縣教研工作提供強(qiáng)有力的支撐。

  2、組織教師參加省市網(wǎng)絡(luò)教研活動,擴(kuò)大教師教學(xué)視野。鼓勵教師進(jìn)行“閑聊式”教研,研讀教材,傳遞教研信息,交流經(jīng)驗。

  (五)、常規(guī)工作要求:

  1、結(jié)合教研計劃,鼓勵每位教師讀書,提升自己的專業(yè)理論。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。2、落實校本培訓(xùn)制度,通過“校本教研和校本培訓(xùn)”相結(jié)合的方式,來提高教師的教研教學(xué)水平,大力開展常規(guī)教研活動。

  3、本學(xué)期組織校本教研活動兩次,各教研組活動兩次。校領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課,積極參與評課,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于30節(jié),教師每學(xué)期聽評課不少于15節(jié),營造良好的校本研究氛圍。

  4、繼續(xù)落實新課標(biāo),做好新教材的學(xué)習(xí)和使用工作。跟蹤指導(dǎo)好小學(xué)英語三年級教材的使用(人教版),注重對任課教師的集體備課、校本研究等方式加強(qiáng)教師對新教材的使用指導(dǎo)和跟蹤問效。

  5、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的評價工作,做好質(zhì)量監(jiān)測的分析,全面提升教學(xué)質(zhì)量。


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