青年教師教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)計劃
計劃應(yīng)明確表達(dá)出組織的目標(biāo)和任務(wù),明確表達(dá)出實現(xiàn)目標(biāo)所需的資源以及所采取的程序、方法和手段,明確表達(dá)出各級管理人員在執(zhí)行計劃過程中的權(quán)利和職責(zé)。下面小編給大家?guī)砬嗄杲處熃虒W(xué)質(zhì)量培訓(xùn)計劃,希望大家喜歡!
青年教師教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)計劃1
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學(xué)校。近年來,學(xué)校分配來的新教師比較多,為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作,在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師,并逐步培養(yǎng)成為骨干教師,經(jīng)學(xué)校研究同意,特擬定我校《青年教師培養(yǎng)計劃方案》,以建設(shè)一支素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有奉獻(xiàn)精神的教師隊伍。
一、培養(yǎng)對象:
教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行"青年教師導(dǎo)師制",我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/jingyan/' target='_blank'>經(jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)??己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案,組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。
二、培養(yǎng)時間:
20__年9月—20__年7月
三、培養(yǎng)目標(biāo):
1、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能,成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平,又能開展教科研工作,成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施:
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。
"學(xué)高為師,身正為范",師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,"潤物無聲勝有聲",才是教育的最高境界。
2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
(2)創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。
(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。
(4)堅持參加兩字訓(xùn)練,期末上交并在校園內(nèi)進(jìn)行展覽并評比。
3、實施"青藍(lán)工程",促教師專業(yè)化成長。
我校將以"以老帶新","以優(yōu)帶新","以學(xué)促新","以優(yōu)促新"等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平
在學(xué)科教學(xué)中,由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師,與青年教師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:a、備課和分析教材;b、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計與批閱;d、輔導(dǎo)學(xué)生。
五、具體要求:
指導(dǎo)老師:
A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。
B、每兩周聽新老師一堂課,并有課前指導(dǎo)和評課。
C、定期給新老師上示范課,指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師:
A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。
B、每兩周聽一節(jié)老教師的課,并有聽后感。
C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽,一學(xué)期上一節(jié)匯報課。
D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計,兩篇教學(xué)隨筆。
4、建立青年教師"成長檔案",包括:
a指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。
b青年教師的研討課、匯報課教案及反思。
c青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
六、培養(yǎng)效果
經(jīng)過培訓(xùn)后,青年教師逐步做到:
(1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取,認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。
(2)能獨立根據(jù)教材,備出詳案,及時寫好"教學(xué)后記",并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī),專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),能承擔(dān)各種類型的課:匯報課、示范課、觀摩課。
(4)有一定的教科研水平,能積極開展教科研活動,并有較高質(zhì)量的教科研成果。
青年教師教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)計劃2
一、指導(dǎo)備課方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣,就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面
每月互聽一節(jié)課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文,爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃,為發(fā)展我校的教育特色,讓教師充分在活動中得以鍛煉,我將指導(dǎo)彭文梅老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢,來輔導(dǎo)學(xué)生,一起完成各項教育輔導(dǎo)工作,參加區(qū)、市舉辦的各種活動,在活動過程中共同進(jìn)步,共同提高。
五、攝像、新聞報道等
由于工作之需,我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的編輯和保存、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面,培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高,更好的做好學(xué)校宣傳工作。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
青年教師教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)計劃3
為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),使我校青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,促進(jìn)青年教師快速成長,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍,推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展,特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,規(guī)劃、實施青年教師培訓(xùn)工作。
組長:崔年紅
副組長:劉炎基曾憲環(huán)
成員:劉志強(qiáng)楊剛李福生吳茂春劉志遠(yuǎn)卓遠(yuǎn)峰
工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,鐘德華兼辦公室主任,羅卿、潘秋云為辦公室成員。
二、培養(yǎng)對象
教齡3年(含3年)以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。
三、培養(yǎng)期限
六個學(xué)期
四、培養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德,熱愛本職工作,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。
2.提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。
3.加強(qiáng)對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
4.提升青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。
5.營造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立終身學(xué)習(xí)理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。
五、主要措施
(一)抓師德師風(fēng),提高師德修養(yǎng)
1.師德師風(fēng)
按照《會昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行,其中沒有明文規(guī)定的,參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分,則綜合評價定為不合格。
(二)抓理論研讀,提高理論素養(yǎng)
2.閱讀寫作
每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作,第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書籍,第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書籍,學(xué)期末將書籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書面稿交科研處,電子稿上傳工作室,科研處組織人員對書籍及心得文章進(jìn)行登記,并對心得文章進(jìn)行評價定級。
3.案例撰寫
每學(xué)期期中、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例(或教育教學(xué)反思)并上傳工作室,科研處于期中、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記,學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評價定級。
(三)抓課堂教學(xué),提高教學(xué)水平
4.聽課學(xué)習(xí)
文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上,所聽的課可以包括備課組(教研組)內(nèi)公開教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開課,如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求,所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進(jìn)行百字以上的書面點評,聽課前一天將聽課對象、班級、節(jié)次以短信通知科研處,科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進(jìn)行檢查,學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交,科研處根據(jù)個人聽課節(jié)數(shù)及書面點評(抽樣)質(zhì)量來評價定級,若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級的課。
5.教學(xué)匯報
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報課,科研處統(tǒng)一布署,教研組具體實施,教學(xué)匯報包括新授、試卷講評、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型,由聽課小組進(jìn)行評價定級,由結(jié)對師傅作為主點評人組織有關(guān)人員進(jìn)行點評反饋。
(四)抓教學(xué)技能,提高運用水平
6.微課(課件)制作
文化科目教師每單月制作一個微課(雙月制作一個課件)并上傳工作室,專業(yè)技能教師每兩個月制作一個微課(下一個兩月制作課件),科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對微課進(jìn)行抽樣評價定級。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行,課件制作要原創(chuàng)。
7.試題編制
每學(xué)期編制三份試題:一份前置練習(xí)(某一節(jié)內(nèi)容,20-25分鐘題量,適用對象為普通班學(xué)生);一份周練試題(45分鐘題量,適用對象為重點班學(xué)生);一份月考試題(語數(shù)英高考題量和分值,綜合科分科考試題量和分值,模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度,適用對象全級學(xué)生)。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室,月考試題于期末前上傳工作室,科研處于期中、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記,并組織人員對命題質(zhì)量進(jìn)行評價定級。所編制的試題文稿要信息齊全。
(五)抓專業(yè)拓展,提高綜合能力
8.課題論文
在培養(yǎng)期內(nèi),有兩篇論文獲市級(教研室或?qū)I(yè)委員會)以上獎勵或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文,有一個課題獲市級以上立項,培養(yǎng)對象自行將證書原件及復(fù)印件交科研處登記。
9.專業(yè)考試
每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識考試,試題為百分制、高考范圍,由命題人在考前確定試題成績合格線(或在試卷中標(biāo)明),根據(jù)個人考試成績評價定級。
10.書寫提高
在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請,科研處在學(xué)期中組織粉筆字書寫過關(guān)評比,書寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書設(shè)計,在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān),由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評價定級。
六、幾點說明
1.培養(yǎng)措施共五大項(10小項),每一項的評價等級為合格和不合格兩種;
2.所考查的項目中所有評價為合格,則綜合評價為優(yōu)秀,所考查的項目中不合格率達(dá)20%,則綜合評價為不合格,其余情況為合格;
3.因故請假一個學(xué)期則延長一個學(xué)期的培養(yǎng)期,培養(yǎng)期內(nèi)有幾個學(xué)期綜合評價不合格,則相應(yīng)延長培養(yǎng)期;
4.專業(yè)技能教師(音樂、美術(shù)、體育、微機(jī))不參與第8、9小項考核,沒承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計劃;
5.沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱;
6.考核評價結(jié)果作為年級教師及課務(wù)安排的參考依據(jù);
7.培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評價為不合格的,則延遲職稱進(jìn)崗時間,直至培養(yǎng)合格。
青年教師教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)計劃4
為深入貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》、教育部、中央組織部等六部委《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》和《關(guān)于全面實施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》及《廣東省“強(qiáng)師工程”實施方案》的要求,結(jié)合我省高等學(xué)校青年教師隊伍實際,特設(shè)立“廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”)。為扎實推進(jìn)該計劃實施,制定實施方案如下:
一、目標(biāo)任務(wù)
“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)我省普通高等學(xué)校學(xué)科(術(shù))帶頭人的后備人才。該計劃納入主要目標(biāo)任務(wù)是20__年—20__年,重點資助500名左右35周歲以下高校優(yōu)秀青年教師快速成長。通過該計劃的實施,進(jìn)一步引導(dǎo)高等學(xué)校青年教師立德垂范、愛崗敬業(yè)、潛心育人,積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,勇于探索科學(xué)難題,加快學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人后備人才的培養(yǎng),促進(jìn)高等學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)提升,推進(jìn)我省高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、資助對象
資助對象為全省普通高等學(xué)校在教學(xué)科研一線工作的在職、在崗優(yōu)秀青年教師。已入選省級以上人才工程(含高?!扒О偈瞬排囵B(yǎng)工程”省級及國家級培養(yǎng)對象),不列入本計劃資助范圍。
三、計劃實施期限與規(guī)模
計劃實施期限為20__年—20__年。20__年計劃資助200名左右,20__年—20__年每年資助100名左右。
三、申報條件
(一)本科高校優(yōu)秀青年教師申報條件
1、具有高校教師資格、博士學(xué)位和副高以上專業(yè)技術(shù)資格,年齡35周歲以下(至申報當(dāng)年1月1日),身體健康。
2、具有高尚的師德和強(qiáng)烈的事業(yè)心,工作嚴(yán)謹(jǐn),協(xié)作精神好。
3、已入選“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象或納入學(xué)校學(xué)科(術(shù))帶頭人后備人選培養(yǎng)計劃,并獲得學(xué)校的重點支持。
4、具有扎實的學(xué)科理論知識,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)某方向有深入研究,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
5、近五年來系統(tǒng)講授過本學(xué)科1門主干課程或2門以上課程,教學(xué)效果好;獲校級以上教學(xué)獎勵,或有2次以上學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀,或指導(dǎo)的學(xué)生在省級以上專業(yè)(專項)比賽中取得三等獎以上成績。
6、近五年主持或作為骨干成員參與校級以上精品課程、雙語教學(xué)示范課程、網(wǎng)絡(luò)教育精品課程、教學(xué)團(tuán)隊、實驗教學(xué)示范—2—中心以及重點學(xué)科建設(shè)。
7、近五年主持過省部級以上科研項目,并在核心學(xué)術(shù)刊物上以第一作者(通訊作者)發(fā)表高水平的本專業(yè)系列論文3篇以上,或從事科技開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研合作以及其他社會服務(wù)工作,取得較大的經(jīng)濟(jì)效益或社會效益。
8、在同等條件下,碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師優(yōu)先推薦。
(二)高職院校優(yōu)秀青年教師申報條件
1、具有高校教師資格、碩士以上學(xué)位和副高以上專業(yè)技術(shù)資格,年齡35周歲以下(至申報當(dāng)年1月1日),身體健康。
2、具有高尚的師德和強(qiáng)烈的事業(yè)心,工作嚴(yán)謹(jǐn),協(xié)作精神好。
3、已入選“千百十人才培養(yǎng)工程”校級培養(yǎng)對象或納入學(xué)校專業(yè)帶頭人后備人選培養(yǎng)計劃,并已獲得學(xué)校的重點支持。
4、具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識和技能,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
5、近五年來系統(tǒng)講授過本專業(yè)2門以上課程,教學(xué)效果好;獲校級以上教學(xué)獎勵,或有2次以上學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量評估被評為優(yōu)秀,或指導(dǎo)的學(xué)生在省級以上專業(yè)(專項)比賽中取得三等獎以上成績。
6、近五年主持或作為骨干成員參與校級以上精品課程、示范(名牌、特色)專業(yè)、教學(xué)團(tuán)隊等建設(shè),或作為骨干成員參與專業(yè)建設(shè)。
7、近五年主持市廳級以上科研項目,并在核心學(xué)術(shù)刊物上以第一作者(通訊作者)發(fā)表高水平的本專業(yè)系列論文2篇以上,或從事新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研合作取得較好的經(jīng)濟(jì)效益或社會效益,或獲國家發(fā)明專利1項以上(排名第1)。
8、在同等條件下,雙師型教師優(yōu)先推薦。
四、工作程序
1、省教育廳會同省財政廳每年發(fā)布申報工作通知,實行限額申報。
2、學(xué)校組織申報工作。申報人下載并填寫《廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃申報書》。
3、學(xué)校對申報人的資格進(jìn)行審查,并組織專家對申報人的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)科研能力以及申報項目的可行性和創(chuàng)新性進(jìn)行認(rèn)真評審,擇優(yōu)遴選、推薦,并提出推薦意見。推薦人選須在本校進(jìn)行公示,公示時間不少于7個工作日。公示無異議后上報省教育廳。
4、省教育廳會同省財政廳對申報人資格進(jìn)行初審,審查合格后,組織專家進(jìn)行評審。
5、省教育廳根據(jù)專家評審意見,確定入選名單,并進(jìn)行公示,公示期為7個工作日。公示無異議的,發(fā)文公布入選名單及資助項目名稱。
6、各學(xué)校與入選人員簽訂培養(yǎng)計劃合同書。
7、省財政廳下達(dá)經(jīng)費到各相關(guān)高校。
五、支持措施
1、省教育廳、財政廳以項目形式對入選人員提供人才項目經(jīng)費資助,自然科學(xué)類30—50萬元,人文社會科學(xué)類15—30萬元。入選人員培養(yǎng)期三年,資助經(jīng)費一次性下達(dá)。
2、學(xué)校成立培養(yǎng)指導(dǎo)小組,遵循人才成長規(guī)律,結(jié)合學(xué)校學(xué)科(專業(yè))發(fā)展、入選人員專業(yè)情況,制定科學(xué)的培養(yǎng)方案,加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度,提升其專業(yè)水平和教學(xué)科研能力。
3、學(xué)校支持入選人員參加學(xué)術(shù)活動、組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊,優(yōu)先給入選人員安排或協(xié)調(diào)使用實驗室、儀器設(shè)備以及圖書資料等;定期聽取入選人員的意見和建議,加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo),督促入選人員實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
六、日常管理
1、“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”納入強(qiáng)師工程高等教育“育英培青“工程,由省教育廳、省財政廳和各高等學(xué)校共同組織實施。省教育廳和省財政廳負(fù)責(zé)本計劃的整體規(guī)劃、人選選拔、期滿考核及績效評價等工作;各高校負(fù)責(zé)人選推薦、培養(yǎng)、日常管理等工作。
2、入選名單公布后,入選人員與學(xué)校簽訂《廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃合同書》(簡稱《計劃合同書》),明確培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)和支持措施。
3、《計劃合同書》規(guī)定的建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度安排不得隨意調(diào)整。如確需調(diào)整或變更的,應(yīng)向省教育廳提交書面申請。
青年教師教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn)計劃5
一、指導(dǎo)思想
按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),堅持以人為本,實事求是,根據(jù)教師的具體實際情況,使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),勝任教育教學(xué)工作,很好地履行崗位職責(zé)。
2、加強(qiáng)對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。
三、培養(yǎng)要求
1.服從學(xué)校安排,積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。
2.培養(yǎng)期間,自覺遵守各項紀(jì)律,認(rèn)真聽課,并做好記錄。
3.按時完成各項培訓(xùn)任務(wù),并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。
四、培養(yǎng)內(nèi)容:
1、政治思想理論:黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學(xué)管理:教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。
3、教學(xué)基本技能:
①書寫能力:含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。重點提高教師板書,板畫的能力。
②語言表達(dá)能力。
③備課與說課。
④課堂教學(xué)能力。
⑤教學(xué)分析、總結(jié)反思能力。
⑥專業(yè)技能:分析教材能力,地理教學(xué)理論知識。
4、教育科研能力:選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術(shù)。
五、具體任務(wù)
1、第一年,熟悉教育教學(xué)工作,敬業(yè)愛崗。熟悉教材,理解課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教學(xué)基本功,處理好師生關(guān)系,具備駕馭課堂能力。
2、第二年,完全勝任教育教學(xué)工作,具有扎實的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力。
3、第三年,成為業(yè)務(wù)骨干,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,具備一定地理教科研能力,能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。
六、培養(yǎng)措施
1、言傳身教、具體指導(dǎo),搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫教案,準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo),掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況,指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。青年教師先聽課后上課,每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,及時進(jìn)行課后點評。
2、實行跟青年教師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材,把握課本知識和技能結(jié)構(gòu),要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,做完教材上要求的全部練習(xí),形成自己對初中教育的初步認(rèn)識,盡快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗,積極開動腦筋,大膽提出自己的見解和問題,找出不足,及時糾正,幫助青年教師不斷進(jìn)步,相互促進(jìn)提高。
5、青年教師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會、讀書體會等。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思,每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。
6、鼓勵并創(chuàng)造條件,促進(jìn)青年教師參與教科研,鼓勵青年教師承擔(dān)科研課題。
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