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小班教研組工作計劃范文8篇

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我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程改革提出了一系列新課題,使得原先的教學(xué)價值觀念受到很大的沖擊,促成教育研究系統(tǒng)的課題研究與教學(xué)研究系統(tǒng)的課程研究在學(xué)校教研組中合流的趨勢。下面是小編給大家整理的小班教研組工作計劃范文,僅供參考希望能夠幫助到大家。

小班教研組工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托,以幼兒園保教工作計劃為依據(jù),以加強幼兒園教研工作的管理,園本課程的研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

(一)加強教師理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平,促教師專業(yè)化成長。

(二)加強教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

(三)小教研,提升自身教研能力。

(四)以科研為先導(dǎo),扎實做好常規(guī)教研,不斷創(chuàng)新教研模式,促進教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

三、工作措施

(一)加強教師理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平,促教師專業(yè)化成長。

1、統(tǒng)一認(rèn)識、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、教研活動,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

2、鼓勵教師多閱讀幼教刊物,不斷更新教育理念,科學(xué)工作,快樂育人。

3、進一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,深入實施素質(zhì)教育,科學(xué)實施教育教學(xué)工作。

4、依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,結(jié)合實際情況,制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標(biāo),以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進,促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

(二)加強教育教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量

1、樹立課程引領(lǐng)的思想。

(1)圍繞快樂與自主的教育核心,堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀,樹立“一日活動皆教育”的課程理念,重視環(huán)境育人的獨特價值,合理組織安排教學(xué)活動,有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用,實現(xiàn)一日活動的整體教育功能。

(2)明確教師角色定位,合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變,通過建立規(guī)范的課程模板,如教案、計劃、總結(jié)、活動設(shè)計、案例、觀察記錄等,引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。

(3)堅持教學(xué)游戲化原則,實現(xiàn)游戲活動開展的雙向追求,即順應(yīng)兒童自然的法則,快樂與自主;引導(dǎo)幼兒主動深度學(xué)習(xí),使其成為快樂的主動學(xué)習(xí)者。

(三)小教研,提升自身教研能力

1、集體備課活動,由各年級組組長組織共同進行討論確定備課選材,并組織備課教師進行集體備課。

集體備課按“備前研討—形成教案―討論補充—實施教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個環(huán)節(jié)進行,教師可提出教學(xué)中的疑問,共同研討,及時將自己的看法及建議提出,集體備課鼓勵年輕教師參與活動并積極反饋整改。

集體備課,每月由年級組長組織本年級教師共同探討制定集體備課活動主題、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各年級組教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

2、師徒結(jié)對活動。

本學(xué)期我園繼續(xù)加強師徒結(jié)對活動的學(xué)習(xí)和教研活動,活動前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶計劃,并做出具體安排?;顒訒r間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定,以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)。

3、骨干引領(lǐng),由骨干教師發(fā)揮自身特長進行特色教育,每學(xué)期開展至少兩次活動,如特色教學(xué)活動示范課、特色小教研等,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用,讓教師們在活動中共同成長。

4、教研活動輪值。鼓勵教師做研究型教師,根據(jù)自身特長申請組織開展小教研活動,充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)習(xí)者,又當(dāng)教學(xué)者。

(四)以科研為先導(dǎo),扎實做好常規(guī)教研,不斷創(chuàng)新教研模式,促進教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

1、創(chuàng)新園本教研模式,形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式,利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課,引導(dǎo)教師主動參與,提高教師教研意識和教研能力。

2、通過觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法,從而提升教師的教育教學(xué)水平。課后組織全體教師進行評課,為每位教師提供充分的表達思想、表達觀點的機會,在不斷磨課、評課的過程中得到專業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動為契機,側(cè)重領(lǐng)域,梳理三維目標(biāo),注重教學(xué)過程中幼兒自主性的發(fā)展。

3、以課題研究為抓手,將教研與課題有機結(jié)合,圍繞“理念、落實、研究、指導(dǎo)”,不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。

(1)加強重點區(qū)域教研活動的開展,室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究,鼓勵教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流,促進個別化教學(xué)的有效開展。

(2)開展專題快樂教研活動,對戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進行研討,就如何進行觀察指導(dǎo)研究探討,結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合,使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

(3)繼續(xù)開展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究》課題活動,教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計與打造,創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán)境,在實踐中切身領(lǐng)會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念,構(gòu)建有秩序的、多元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境,充分滿足幼兒自主活動的需求。

(4)問題教研常態(tài)化,各年級組繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動,以問題教研為抓手來解決教師們的疑惑。從教育教學(xué)、幼兒發(fā)展、教師成長、一日生活等方面進行,豐富教研活動,提升教研質(zhì)量,教師幼兒共同成長。

小班教研組工作計劃范文2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點:

二、加強理論學(xué)習(xí)

提高教師理論水平教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。

1、積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,以進一步落實和促進幼兒園保教工作。

新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。

2、根據(jù)本段、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。

本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。

四、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

1、研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,建立教研活動制度,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

(1)分年級組研討。

教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實效,本學(xué)期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累,避免以后在教學(xué)中走彎路,達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。

扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。

區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動水平,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3、不斷反思,善于總結(jié)。

反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進教育行為,最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、以服務(wù)家長為宗旨,切切實實做好家長工作

1、開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。

小班教研組工作計劃范文3

一、學(xué)期總目標(biāo)

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息;

2、能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話,會用輪流的方式交談,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;

3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容;

4、在集體面前講話態(tài)度自然大方,能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準(zhǔn)確;

5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;

二、階段目標(biāo)和措施

(一)第一階段(1—7周)

1、目標(biāo):

①能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容,從中獲取有用的信息;

②能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;

③能圍繞話題談話;

2、措施:

①我是小記者

②小熊你長大了嗎?

③游戲:他在說什么?

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

(二)第二階段(8—14周)

1、目標(biāo):

①會用輪流的方式交談,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;

②樂意與人交談,講話有禮貌;

③通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容;

④在集體面前講話態(tài)度自然大方,并能清楚地說出自己想說的事情;

2、措施:

①我是小記者

②花瓣兒風(fēng)車

③面包房里的貓

④社區(qū)地圖

⑤我居住的地方

⑥歡樂總動員

⑦游戲:詞語接龍

(三)第三階段(15—20周)

1、目標(biāo):

①能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準(zhǔn)確;

②喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;

③初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點,開始接觸各種體裁的作品;

2、措施:

①我是小記者

②我自己的書

③說聲謝謝

本學(xué)期,首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng),使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

小班教研組工作計劃范文4

一、教研目標(biāo)

根據(jù)園教研計劃指導(dǎo)思想,教研組將圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流。開展“自主游戲”專題園本培訓(xùn)活動,提高教師對幼兒自主性游戲觀察與評價的水平和能力。積極探索幼兒自主性區(qū)域游戲的解讀,從理論學(xué)習(xí)交流——案例實踐解讀——轉(zhuǎn)化設(shè)計提升,形成了為期一學(xué)期的自主性游戲解讀與提升的專題研修。同時提高教師教育教學(xué)反思能力,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,打造有凝聚力的教研團隊。

二、現(xiàn)狀分析:

1.教師對自主性區(qū)域游戲?qū)I(yè)理論解讀不夠深入。

2.在教研組織形式上,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。

3.在教研組團隊建設(shè)方面,未能形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識,同伴互助效果不明顯。

4.在教研內(nèi)容上,進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,將研究教學(xué)與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)。

三、工作重點:

1.加強理論學(xué)習(xí),提高教師研修能力。加強學(xué)習(xí)研討制度,固定半月一次園級層面的教科研活動,內(nèi)容有專題研討、案例解讀、推薦好文章讀書交流會、PPT展示交流等;提供給教師學(xué)習(xí)理念,探索問題,尋求解決方法的交流平臺。

2.教研活動形式多樣化,提高教師積極性。注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,教師輪流記錄、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性,促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

3.結(jié)合課題,加強教研團隊建設(shè)。利用園本課題水墨畫資源,組織教師學(xué)習(xí)水墨畫,插花等藝術(shù),來陶冶情操,增進組員情感。

三、具體安排

_幼兒園教研組行事歷

時間

教研內(nèi)容

學(xué)習(xí)形式

負(fù)責(zé)人

對應(yīng)的要求

活動對象

20_3.2

幼兒“自主游戲”“主題晨鍛”調(diào)整與研討

自我學(xué)習(xí)

同伴探討

教研組長

當(dāng)前面臨的“自主游戲”存在的熱點疑問以及材料的充實。

教研組成員

20_3.15

“筆尖上的藝術(shù)--水墨畫”之美術(shù)課題經(jīng)驗分享及水墨畫教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)

講座

專家指導(dǎo)

教研組長

研討交流、教師美術(shù)技能提升

教研組成員

20_3.29

理論學(xué)習(xí)之“自主性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放策略”

PPT展示

自我學(xué)習(xí)

教研組長

研討交流

教研組成員

20_4.12

結(jié)合本班主題背景對區(qū)域活動材料投放及制作研討

自我學(xué)習(xí)

同伴探討

教研組長

展示投放材料并針對難點進行研討

教研組成員

20_4.26

自主游戲案例實踐解讀

自我學(xué)習(xí)共同研討

教研組長

對優(yōu)秀的自主游戲案例解讀并反思

教研組成員

20_5.10

各段“優(yōu)秀自主性區(qū)域游戲活動瞬間”展示

PPT展示

共同學(xué)習(xí)

教研組長

班級根據(jù)自己日常區(qū)角活動進行展示

教研組成員

20_5.24

教研團隊建設(shè)之“民間藝術(shù)技能學(xué)習(xí)”

自我學(xué)習(xí)

團隊合作

教研組長

建設(shè)教研團隊,組員之間互相學(xué)習(xí)合作

教研組成員

20_6.7

“書香工程交流”的讀后感交流

同伴交流

教研組長

小組形式進行好書推薦會

教研組成員

20_6.21

“快樂游戲精彩共研”學(xué)期教研總結(jié)

自我學(xué)習(xí)團隊合作

教研組長

優(yōu)秀教師交流個人成長經(jīng)驗

組長交流本組研訓(xùn)工作

教研組成員

小班教研組工作計劃范文5

通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程,我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個孩子的尋常時刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式…………這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁,而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。

在實際操作中,我們小班教研組共有組員6名,均為幼師畢業(yè),其中大專學(xué)歷4名。其中,一級教師1名,3名是剛畢業(yè)的幼兒教師。新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時,又不限制孩子創(chuàng)造?當(dāng)孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時,新教師該如何糾正或放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐?新教師學(xué)習(xí)怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系?等。這是我段在本學(xué)的教研重點。

一、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個整體的提高。

2、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實效。

3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

二、教研重點

1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》,用新《綱要》精神指導(dǎo)實踐工作。

2、豐富主題變化的活動環(huán)境,積極開展區(qū)域活動。

3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。

4、增強老師們理論知識學(xué)習(xí)意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

5、鼓勵新老師學(xué)習(xí)說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。

三、內(nèi)容及措施

理論學(xué)習(xí)

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會其精神實質(zhì),并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學(xué)活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,學(xué)習(xí)之后有心得體會,有具體落實。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討交流,以及各班的評比活動、為了進一步提高教師的教學(xué)能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

青年教師培養(yǎng)

1、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達到互相學(xué)習(xí),不斷改進,共同提高。

2、積極組織參加園、區(qū)各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。

3、鼓勵段內(nèi)教師參加高一層學(xué)歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平。“能者為師”,互相學(xué)習(xí)。

特色活動

根據(jù)班長制訂的班級特色,定時、定點地開展每班的特色活動。

四、教研活動行事歷

9月份

1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規(guī)訓(xùn)練

2、確定班級專題,做好準(zhǔn)備工作

3、學(xué)習(xí)科研文章,了解幼教資訊

10月

1、新教師隨堂聽課

2、主題研討活動

3、專題實施“問題”交流會

11月

1、成長檔案交流

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、托班主題研討活動

12月

1、檢查課題研究下階段成果,探討下一步的計劃。

2、青年教師評優(yōu)課活動

3、區(qū)域活動組織交流活動。

1月

1、進行教師教育反思筆記交流

2、階段性專題匯報小結(jié)。

3、教研組小結(jié)工作

五、日?;顒有惺職v

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的編排和訓(xùn)練

3、召開開家會

10月

1、組織教師學(xué)習(xí)安全教育案例

2、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比

3、教學(xué)常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內(nèi)容。

2、家長開放日活動

12月

1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子健身活動

1月

做好學(xué)期結(jié)束工作

小班教研組工作計劃范文6

一、組員情況分析:

小班組教師隊伍中原有的教師師德良好,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),敬業(yè)心較強;教師們動手能力較強,在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,踏實肯干,積極主動性較強。

二、工作目標(biāo):

1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境;

2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐研究;

3、在教研活動中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺,形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內(nèi)容與措施:

(一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境,并及時更新,努力做到情境化;

2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境,通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調(diào)整,讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究,以圖文形式保留,關(guān)注實踐中過程性資料的積累;

4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動交流,分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗,積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織

1、以課堂教學(xué)研究為載體,幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的能力,促進教師設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力。

2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,幫助教師解決實踐中的困惑問題;

(三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,開展新一輪師徒帶教活動:實抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,促進青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動。

3、采用“互動參與”教研活動的形式,激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、有效組織教研活動:

(一)活動前

1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思,解決實踐中的問題;

2、預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題,以網(wǎng)絡(luò)留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享;

3、認(rèn)真撰寫教研活動組織方案(方案內(nèi)容包括:活動主題、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

(二)活動中:

1、明確教研目標(biāo),緊緊圍繞中心議題,不跑題;

2、從實際問題出發(fā),突出重點,步步展開,把控好時間節(jié)點;

3、有牽引、有梳理和提升,使困惑得以澄清,為研究下鋪墊;

4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;

5、認(rèn)真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等;

6、注重變化不同的教研活動形式,激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。

(三)活動后:

1、布置下次教研活動的思考問題;

2、提出下次教研活動的要求;

3、認(rèn)真撰寫本次教研活動的反思,以改進下次教研活動的組織質(zhì)量。

五、具體工作安排

九月份:

1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).

2、小班開展“開心寶寶”主題活動,

3、早操的訓(xùn)練.

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺表演

6、普通話練習(xí)

7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

8、開辦9月份全園幼兒生日派對

9、教師基本禮儀學(xué)習(xí)、禮儀課程培訓(xùn)

10、親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)

11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評比

12、班級家園聯(lián)系單抽查

十月份:

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

2、每月幼兒小舞臺

3、各班加強常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開展班級管理交流活動

7、開辦10月份全園幼兒生日派對

十一月份:

1、組織小班段幼兒活動:卡拉OK比賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動

3、每月幼兒小舞臺

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開辦11月份全園幼兒生日派對

十二月份:

1、開展小班段個別老師公開課

2、小班段開展“親親小動物”主題活動

3、每月小舞臺

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開辦12月份全園幼兒生日派對

一月份:

1、元旦親子活動

2、小班段開展“冬天里”主題活動

3、做好各項工作總結(jié)

4、普通話練習(xí)

5、教師《綱要》知識考核

6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核

小班教研組工作計劃范文7

一、情況分析

(一)人員情況

本學(xué)期我們小班組有3個班,共有6名教師。其中高級職稱1名,一級職稱1人,其它均為新教師。

(二)現(xiàn)狀分析

1、主要優(yōu)勢

(1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合,大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解,相互間的配合有了一定的默契。

(2)在專題研究方面,上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進行了研究。經(jīng)過一學(xué)期的研究,教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解,如:形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力,激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗的,幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料,更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,并能對角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問題進行及時的調(diào)整。雖然組里教師隊伍較年輕,但他們各方面能力較突出、較努力、上進。

2、存在不足

(1)通過組內(nèi)集體備課,教師已能獨立備課,但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮,如:活動中有價值的點很多,到底哪些可以作為目標(biāo),成為本活動的主要落腳點?目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語言組織上的困惑,文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂,表述不清等問題。

(2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境,但在娃娃家游戲開展中教師如何進行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。

二、指導(dǎo)思想

以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo),貫徹落實園務(wù)計劃、保教計劃為精神,“以幼兒發(fā)展為本”,以發(fā)展個性為核心,提高教研組內(nèi)教師素質(zhì),提高保教質(zhì)量。

三、工作目標(biāo)

以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價指南》為指導(dǎo),在全面領(lǐng)會園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎(chǔ)上,研讀課程新教材,以集體教學(xué)活動為抓手,學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定,提高集體教學(xué)活動的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲,進行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究,使幼兒體驗游戲的快樂與成功。

四、重點工作與措施

(一)研讀課程新教材,探討集體教學(xué)活動目標(biāo)的設(shè)計與制定,提高集體教學(xué)活動的有效性;

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”,用于指導(dǎo)工作實踐,研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》,使教師清晰課程教材的目標(biāo),進一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要,選擇適合的教材。

2、聚焦集體教學(xué)案例,分析教材的核心價值,共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題,共同探討、修改,提高個體的能力。

3、以“一課三研”實踐活動為載體,通過集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式,逐步提高教師制定目標(biāo)及評價的能力。

3、觀摩交流:以聽課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,注重教學(xué)活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思,切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,幫助教師解決實踐中的目標(biāo)價值的問題。

5、教研組長保證每周進課堂聽課,對教師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達程度。

(二)關(guān)注角色游戲,研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略,推進游戲的發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點,對“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進行研討:小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點?教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的?在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)?

2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫,分享游戲指導(dǎo)中的點滴經(jīng)驗,輻射指導(dǎo)方法、

3、發(fā)揮年級組的群體力量,不定期地在組內(nèi)進行游戲開展的經(jīng)驗交流、總結(jié)與探討,及時調(diào)整各自的目標(biāo),學(xué)習(xí)好的方法。

小班教研組工作計劃范文8

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組實際,加強教育研究,以推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點,全面提高保教質(zhì)量,促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)與任務(wù):

1、更新教育觀念

我組要繼續(xù)領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。

2、推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設(shè)計活動中,目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

3、加強教研活動的開展

(1)本學(xué)期將開展隨堂聽課,空課教師一起來聽,聽后進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織,從而提高教師教學(xué)水平。進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責(zé)任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

(2)充分利用家長資源。

4、加強青年教師的培養(yǎng)

本組將積極開展的各項活動,繼續(xù)為青年教師成長搭建舞臺;通過"幫、扶、帶"使青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5、加強家園聯(lián)系,提高保教質(zhì)量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,各班要出刊好"家長園地",使家長工作落到實處。

三、具體工作安排:

九月份:

1、做好開學(xué)的各項工作,制訂各類計劃。

2、規(guī)范幼兒一日活動,確保教學(xué)秩序正常開展。

3、各班根據(jù)主題及時完成室內(nèi)外環(huán)境布置。

4、完成早操律動編排,使幼兒早日掌握。

5、正常隨堂聽課。

十月份:

1、早操律動展示。

2、中青年教師課堂教學(xué)觀摩。

3、園本教研《幼兒園教學(xué)活動中教,學(xué)具使用的有效性》《舞蹈教學(xué)四步法》。

4、班級自制玩具評比。

5、繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

十一月份:

1、教研組討論:《課堂教學(xué)問題單》問題討論。

2、園本教研《在區(qū)角活動中促進幼兒語言能力發(fā)展的嘗試》,"一課多研"課程研討。

3、繼續(xù)進行集體備課、議課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、向家長開放半日活動。

5、組織教師參加合肥市優(yōu)秀科研成果評選。

十二月份:

1、集體備課。

2、園本教研《讓體育活動在幼兒園里綻放光彩》,《打擊樂教學(xué)的指導(dǎo)策略》。

3、青年教師基本功比賽。

4、組織教師參加幼兒園教師論文評比活動。

5、參加合肥市幼兒園先進教研組評比。

元月份:

1、總結(jié)本教研組本學(xué)期教研工作。

2、園本培訓(xùn):計算機知識培訓(xùn)。

3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

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