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校長研修學(xué)習(xí)計劃

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校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選9篇)

校長研修計劃怎么寫?看下吧。光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的校長研修學(xué)習(xí)計劃,希望對大家有所幫助。

校長研修學(xué)習(xí)計劃

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇1)

時光荏苒,教學(xué)校長之旅已近六載。在六載的學(xué)習(xí)、六載的實踐、六載的思考、六載的磨礪中,我不斷地儲蓄給養(yǎng)、且思且行、不斷提升。

六載的教學(xué)管理,經(jīng)常是矛盾與困惑共生,喜悅與成長同行。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當(dāng)好一名教學(xué)校長?現(xiàn)結(jié)合近年的成長經(jīng)歷反思、剖析、規(guī)劃。

一、自我剖析(優(yōu)勢與不足)

富蘭克林有言:“

推動你的事業(yè),不要讓你的事業(yè)來推動你。”為了推動我執(zhí)著地衷愛著的教育事業(yè),為了更好地促進塘沽上海道小學(xué)的健康發(fā)展,我靜下心來,重新審視和反思,認真梳理和規(guī)劃,明晰目標和方向,以更平和的心態(tài)、更開闊的視野、更準確的定位、更清晰的目標和更高遠的志向,不斷儲備,沖出“極限”,去迎接挑戰(zhàn)和機遇。

優(yōu)勢

1、本人曾任教育、教學(xué)主任共8年,任教學(xué)校長近6年,前后20__年的管理工作,使我具有一定教育教學(xué)管理經(jīng)驗,且適應(yīng)性較強。曾被評為塘沽優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教學(xué)管理工作者,教育科研先進個人等多項榮譽稱號。

2、工作上真誠、勤奮、善思、創(chuàng)新。多年來根據(jù)校情,圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念,明確教學(xué)工作的發(fā)展方向,屢清管理思路,創(chuàng)新管理方法,注重和著力思考教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教育科研特色等方面的科學(xué)統(tǒng)籌,有機融合,以“科研、教研、培訓(xùn)”三位一體的研訓(xùn)模式,促進教師專業(yè)發(fā)展,提升課堂教學(xué)質(zhì)效。經(jīng)過多年的實踐和歷練,各方面喜見成效:在促進教師專業(yè)發(fā)展上,創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機制,建立了相對穩(wěn)定的促進教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系,探索出富有特色的培養(yǎng)模式,使我校首席、學(xué)科帶頭人、骨干教師比例不斷攀升,已達38人,占教師總數(shù)的48%,我校促進教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗在《天津教育》上發(fā)表,多次在塘沽區(qū)域聯(lián)盟展示中進行展示;圍繞高效課堂教學(xué)展開課題研究,探索減負增效的教學(xué)模式與策略,逐步形成有效的校本研修模式和高效教學(xué)的策略,整體提升了我校的教學(xué)質(zhì)量,逐步向教學(xué)特色上發(fā)展。近年來我校先后有10余項各級課題結(jié)題,有30余節(jié)課堂教學(xué)獲國家、市級獎項,在今年天津市雙優(yōu)課評選中我校有5位教師分獲一二等獎,有百余篇研究成果在國家、市級評選中獲獎,教學(xué)成果集錦十余冊。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升,連年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位;能夠積極營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍,團結(jié)各方力量在教學(xué)工作中發(fā)揮潛能。

3、認真鉆研,不斷探索,積極投身于課程研究及撰寫經(jīng)驗總結(jié),具有一定的基礎(chǔ),不斷適應(yīng)學(xué)校教育改革和發(fā)展的大勢。依托課堂教學(xué)研究,努力研究學(xué)校特色,課題延伸的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校園文化一道亮麗的風(fēng)景線。同時,學(xué)校致力于特色校本課程的研究與開發(fā),開設(shè)了《七彩泥塑畫》校本課程,出版了《七彩泥塑畫》和《經(jīng)典古詩文誦讀200首》校本教材,該校本教材在全國教學(xué)藝術(shù)成果展評中獲二等獎,成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的實驗校。

4、曾多次參加教學(xué)校長管理研修班,并學(xué)習(xí)于天津師范大學(xué)小學(xué)教育研究生課程班,具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平,能實施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo)。

不足:

1、平時課堂教學(xué)中盡管善于反思,但學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),指導(dǎo)力仍有待于進一步提高。

2、在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,常以工作代替學(xué)習(xí),盡管能夠擠時間勤于學(xué)習(xí),但教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序,沒有很好的實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向;同時由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中思考深度不足,學(xué)校特色不夠凸顯;學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,使自己的專題研究大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。

3、由于受地域限制等原因,對學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略特別是教學(xué)工作的實施,以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌能力亟待提高。

二、自我發(fā)展規(guī)劃

(一)專業(yè)化發(fā)展總體目標:

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐,重新定位適應(yīng)時代發(fā)展的教育思想與管理理念,拓展教學(xué)管理視野,豐富和優(yōu)化教學(xué)管理策略,增強自身思考力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、核心競爭力,在專家的指導(dǎo)和自身的努力下,成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

(二)專業(yè)發(fā)展分目標:

1.科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平,具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究,研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值,同時帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

2.教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學(xué)管理理念,創(chuàng)新教學(xué)方式,在教學(xué)管理中進一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學(xué)理念的教學(xué)模式,形成具有本校自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3.培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師,予以重點關(guān)心

心和指導(dǎo),通過2-3年的努力,幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

(三)分階段發(fā)展目標:

第一階段:通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考,從實際出發(fā),認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展目標;全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失,修改和完善教學(xué)各項管理制度;制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段:運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理的改進,實現(xiàn)“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色、全面落實素質(zhì)教育”的發(fā)展目標;在課堂

教學(xué)、教研教改中積極參與,并提出有較高指導(dǎo)性的見解,爭取在市級刊物發(fā)表或獲獎。

第三階段:經(jīng)驗總結(jié),揚長避短,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,持續(xù)學(xué)習(xí)和改進,提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力,完成實驗報告。

(四)專業(yè)成長措施:

1、勤于學(xué)習(xí)。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅持不懈地學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育管理理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的道德修養(yǎng),豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗,以達到取長補短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育管理知識,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔(dān)一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。

2、勇于實踐。在實踐中探求、感悟,在學(xué)校管理實踐中培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。要堅持用腦子工作,力爭做到

反思昨天——在反思中揚長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

開展一項課題,研究成長措施,獨立承擔(dān)一項研究項目。在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽40節(jié)研究課,每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

3善于總結(jié)。經(jīng)常反思工作,及時總結(jié)經(jīng)驗,提高領(lǐng)導(dǎo)能力和個人修養(yǎng)。要經(jīng)常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業(yè)性的剖析,分清哪些是成功的經(jīng)驗,哪些是失敗的教訓(xùn)。在不斷自我總結(jié)中實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的。

4、積極參加學(xué)校各項活動,加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時,積極開展校本教研活動。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課,參加一次集體備課,每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進行一次集中指導(dǎo)。

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇2)

校長研修立足于校長的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,校長也是學(xué)生。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí),接受現(xiàn)代教育思想,努力提升自己的管理水平。所以,作為校長在接受培訓(xùn)的同時,也要主動自修,強化自己的學(xué)習(xí)意識,接受新思維的挑戰(zhàn),“優(yōu)秀教學(xué)校長培訓(xùn)工程”給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。借此東風(fēng),我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。

一、我心目中優(yōu)秀教學(xué)校長的標準——我努力的方向

“優(yōu)秀教學(xué)校長”,首先是個教學(xué)校長,校長的前面加了一個“優(yōu)秀”字,就多了些內(nèi)涵,多了些責(zé)任。當(dāng)好教學(xué)的指揮員,要把握教學(xué)的大局,洞察教學(xué)的細微變化,及時應(yīng)變,措施得力。 教學(xué)校長不僅是職務(wù),更是一種職業(yè),它要求必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。

(一) 牢固的專業(yè)基礎(chǔ)

優(yōu)秀的教學(xué)校長,必須具有淵博的知識和精湛的業(yè)務(wù)能力,必須有良好的心理素質(zhì)和較強的行政能力,必須有科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和整合社會資源的能力。一句話,教學(xué)校長必須是教育專家。

(二)先進的教育思想。

優(yōu)秀的教學(xué)校長要有先進的教育理想、先進的教育思想和堅定的素質(zhì)教育理念;要有追求教育真諦的激情,為探索最科學(xué)、最適應(yīng)、最全面的教育教學(xué)模式而獻身的精神;要有對學(xué)生成長、對教師專業(yè)成長、學(xué)校科學(xué)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展高度負責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感;要時時處處提醒自己盡可能地遵循社會發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)校發(fā)展規(guī)律、師生共同成長規(guī)律,對教育有深刻的理解和深厚的感情。

(三)高強的人格魅力

古訓(xùn):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。俗話也說:“喊破嗓子,不如做出樣子?!睒I(yè)務(wù)校長是教師的排頭兵,應(yīng)時時處處起到模范帶頭作用。在工作中,要堅守工作崗位,嚴守工作紀律;帶頭備課、上課、上示范課,撰寫論文等等。在業(yè)務(wù)上,業(yè)務(wù)校長好比比武場上的“教頭”,堪為教學(xué)上的行家里手,要做到“自己講課高質(zhì)量,指導(dǎo)別人高水平?!贝送猓瑘猿置刻臁稗D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”,校園旮旮旯旯留下身影;“聽一聽”,稍有空閑就蹲班聽課;“談一談”,經(jīng)常與教師或?qū)W生交心;“議一議”,和領(lǐng)導(dǎo)層、教師及時溝通有關(guān)情況;“想一想”,及時總結(jié)反思一階段工作,找出不足;“學(xué)一學(xué)”,能堅持學(xué)一點理論文章,在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令,潛移默化,逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)強、能戰(zhàn)斗”的教師隊伍。

(四)卓越的教學(xué)實踐

卓越的教學(xué)實踐是檢驗校長是否優(yōu)秀的唯一標準。首先,要具備較強的行政能力,我認為校長的思想水平和行政能力有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,校長的行政能力在整個教育實踐中是極其重要的,脫離了行政能力和教育實踐的教育思想只能成為無源之水、無本之木。其次,要有遠離功利、淡泊明志的心態(tài),不急功、不爭利、不折騰、不浮躁,自覺遵循教育發(fā)展規(guī)律,深入教育教學(xué)實踐,讓事實說話,讓歷史評判,這是教學(xué)校長必須堅持的原則。

(五)無畏的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是發(fā)展的動力,創(chuàng)新是教學(xué)校長必須具有的個性。勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,是成“名”的必經(jīng)之路。作為教學(xué)校長,要有創(chuàng)新教育事業(yè)的責(zé)任感,勇于創(chuàng)新的膽識和行為。當(dāng)前,隨著《國家教育與發(fā)展中長期規(guī)劃》的實施,改革成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)校長要立足學(xué)校這一基礎(chǔ)教育的陣地,有所創(chuàng)新、有所突破、有所發(fā)展在教育改革中必須具有無所畏懼的創(chuàng)新精神,既做領(lǐng)軍人物,又做普通一兵。

(六)激蕩的教育情懷

我們應(yīng)當(dāng)清醒地認識到,一個有效互助的工作環(huán)境是教師專業(yè)化發(fā)展必不可缺的成長環(huán)境。教師只有積極參與到教研組和諧組織的建設(shè)中,通過同伴間的有效互助,才能獲得更多學(xué)習(xí)和探索的機會,并在實踐之中不斷成長與進步。因此說,校本管理與教師個體發(fā)展之間離不開學(xué)校文化的支持,教師同伴與同伴之間離不開互助文化的熏陶和感染,我們只有將這些關(guān)系放在學(xué)校大的文化背景中來思考,校本教研管理才富有真實的生命意義。教學(xué)校長就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這一責(zé)任!

二、優(yōu)秀教學(xué)校長的基礎(chǔ)發(fā)展點——我的自我分析

1、優(yōu)勢分析:

(1)具有豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗,對工作始終持有一份信心和執(zhí)著。

我于1994年7月從天津第二師范學(xué)校畢業(yè),分配到緣誠小學(xué)任教,先后任語文教師、教導(dǎo)主任, 20__年11月調(diào)入河?xùn)|區(qū)香山道小學(xué)副校長至今,分管教學(xué)、科研、電教。先后通過自學(xué)考試取得大專、大本學(xué)歷, 20__年被評為中學(xué)高級教師。不管我的崗位在哪里,我始終保持著對教育教學(xué)的一份熱愛,堅信自己的工作一定會不斷進步,不斷突破。全心的付出贏得了豐厚的回報,各級領(lǐng)導(dǎo)對于我的工作給予充分的肯定:被評為天津市教育科研先進個人,區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)優(yōu)秀教師,區(qū)級“敬業(yè)愛生”先進教師、區(qū)首批教育科研先進個人、區(qū)“”“十五”立功先進個人、區(qū)班主任標兵。多年的基層教學(xué)和管理工作的經(jīng)歷,使我從逐步適應(yīng)到日臻成熟,積累了豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗,對于工作中的各種變動具備了較強的應(yīng)變能力,也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰(zhàn)。

(2)具有較為先進的教育理念,對工作始終擁有一份情懷與審視。

“愛崗敬業(yè)”是我一直以來的教學(xué)情懷。對于教育事業(yè),我始終如一的虔誠、善思。多年來,我總是順應(yīng)教育改革的發(fā)展,及時轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,是自己擁有最先進的教育理念,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格;在教學(xué)管理上充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開展課堂教學(xué)競賽,進行教育教學(xué)調(diào)研,積極做好新課改的實驗和推進工作,多次指導(dǎo)青年教師參加各級教育教學(xué)評比并獲得佳績。我經(jīng)常在反思中審視著自己的課堂,審視著自己的教學(xué),審視著自己的管理,始終以自己的實踐與思考開展著工作。憑著這份對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛,我一路坎坷一路歌地走到了現(xiàn)在。

(3)具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平,對工作始終懷有一份探索與憧憬。

20__年來,我對教學(xué)工作的熱情始終未變,經(jīng)常利用課余時間認真鉆研,不斷探索,積極投身于教育教學(xué)研究。20__.20__年參與天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題《學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對小學(xué)生學(xué)業(yè)成績影響的實驗研究》已順利通過鑒定為A級,20__天津教學(xué)研究室《新課程理念下的綠色課堂》順利結(jié)題,20__參與中國教育學(xué)會課題《小學(xué)低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》已順利結(jié)題;20__主持的河?xùn)|區(qū)級課題《小學(xué)低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實踐評價》已順利結(jié)題、20__參與研究的《學(xué)校綠色生態(tài)文化建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)》獲得第三屆教學(xué)成果三等獎。20__年承擔(dān)課題《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實踐研究》在列為天津市教育學(xué)會規(guī)劃課題;有二十幾篇論文獲獎或發(fā)表于各類教育教學(xué)刊物上,教學(xué)管理經(jīng)驗在2次在區(qū)里做典型發(fā)言,得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

(4)具有較強的引領(lǐng)意識和人格力量,對工作始終懷有一份理想與癡迷。

我深知身教重于言教:別人要做的自己首先做到,別人不能做的自己堅決不做。我堅持以學(xué)習(xí)促提高,以正己樹形象,用實干帶實干,用創(chuàng)新推發(fā)展,在追求工作實效上下功夫。對教師的困難疾苦熱情相助,全力為教職工營造舒心的工作環(huán)境。正是那份對教育事業(yè)的理想與癡迷,支撐著我一路走來,事事敢為人先,件件身先士卒,在教師中有良好的口碑。

2、不足剖析:

(1)長期擔(dān)任行政職務(wù),學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足,指導(dǎo)力略打折扣。

平時課堂教學(xué)中我盡管勤于學(xué)習(xí)、善于反思并積極進行課堂教學(xué)實踐和管理實踐活動,但因為長期擔(dān)任行政職務(wù),限于教學(xué)研究的時間和發(fā)展的空間等多方面原因,學(xué)科教學(xué)的素養(yǎng)略顯不足,教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺,在教學(xué)管理上基本形成本校的特色,但是。

(2)專業(yè)發(fā)展意識不足,教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序,不能實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接。

一直以為就這么工作著、努力著、實踐著就是在發(fā)展,并未意識到只有在思考中行進才能實現(xiàn)真正的發(fā)展,因而在平時被動應(yīng)付工作較多,對于理論方面的學(xué)習(xí)時間花得較少,對于日常教學(xué)和管理的反思不夠,不能實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效對接,有礙于進一步提升自己的人文修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展水平及管理實效。

(3)對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高,思考能力有待加強。

“勤學(xué)就要勤思,勤思就該勤實踐,勤實踐又能促思考?!彼伎际俏野l(fā)展的關(guān)鍵點。隨著經(jīng)濟的不斷增長,科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,學(xué)生信息量的不斷增加,個人覺得自己的學(xué)識不夠淵博,對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的思考還有待加強。

三、優(yōu)秀教學(xué)校長的名校長成長之路——我的研修措施

(一)研修策略

1、在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)。

要想成長為一個專業(yè)化的校長,必須博學(xué)多識。作為一個校長,首先應(yīng)該有自己的專業(yè)特色,所以在以后的工作中我還要繼續(xù)在初中化學(xué)教學(xué)專業(yè)上進一步學(xué)習(xí)、研究、實踐,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次,必須認真閱讀教育管理、哲學(xué)、政治經(jīng)濟、社會學(xué)等方面的書籍,認真學(xué)習(xí)《人民教育》、《天津教育》之類的綜合性教育雜志,為做好校長、加強管理提供厚實的理論基礎(chǔ)。另外,我還將通過向書本學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)、撰寫個人教育博客等途徑,不斷改造自己的教育認識、教育觀念,逐步形成教育理念,從而完善自己的管理思想。

2、在實踐中追尋跨越。

管理的積累必須在實踐中不斷歷練。在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中思考,在實踐中鍛煉自己,在實踐中反思應(yīng)該成為我基本的管理之路。在管理實踐中,我將著力鍛煉自己的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù),在教學(xué)管理、教育科研、文化建設(shè)等方面根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有水平進行思考、規(guī)劃、整合,然后付諸實施,加大推進力度,定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思,以“有效”和“高效”為前提,不斷調(diào)整管理方法,在管理實踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。同時,我將進一步拓展校長專業(yè)成長的途徑,利用網(wǎng)絡(luò)廣交校長朋友,廣泛交流學(xué)校管理方略,多方學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗,積極尋求專業(yè)成長土壤里的“肥料、陽光和水分”,讓自己的專業(yè)之路越走越寬。

3、在改革中實現(xiàn)突破。

學(xué)校的管理重在思想的引領(lǐng),校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光,才有可能辦出一所有特色、有個性的學(xué)校。“在行動中不斷總結(jié)自己的管理經(jīng)驗,在跟進中不斷調(diào)整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎(chǔ)。今后的工作中,我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變與提升自我的教育理念,形成正確的教育觀、學(xué)校觀、人才觀、質(zhì)量觀、管理觀、師生觀、教學(xué)觀、德育觀,在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中,我將本著“管理銳意進取,教學(xué)突破創(chuàng)新”的原則,繼續(xù)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基養(yǎng)成;繼續(xù)“綠色課堂”模式的實踐與推廣,踐行“以生為本”的教育內(nèi)涵,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4、在反思中明晰方向。

使專業(yè)自主發(fā)展成為一種自覺行為,優(yōu)秀教學(xué)校長不是光靠培養(yǎng)就能成就的,而是要靠自己不懈的努力才能成功。為此,在今后的工作中,本人會以名師、名校長為榜樣,進一步養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣,定期對自己的教學(xué)和管理進行審視,尋找工作中的漏洞,特別是細節(jié)上的管理,同時要注重記錄、調(diào)整與創(chuàng)新,讓反思成為工作新的生長點,逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格。

5、在科研中獲取成果。

進一步夯實科研理論知識,努力提升科研能力。做到科研中反思自己、豐富自己、提高自己、帶動他人;努力營造良好科研氛圍,探索出針對性較高的科研措施、方法、步驟,并有較高水平的科研成果,實現(xiàn)科研能力的新突破。

6、在交流中生成智慧。

一是走出去,積極到全國各地以及國外的一些名校考察,向名家學(xué)習(xí);二是請進來,建立學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳,主動邀請各地校長、專家、名師來校講學(xué)、交流。

(二)分階段發(fā)展目標構(gòu)想:

第一階段:20__.1.——20__.6.:

1、通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考,從實際出發(fā),認真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展目標。堅持讀書,讓讀書成為生活方式;堅持寫博,讓寫博成為工作習(xí)慣;堅持反思,讓反思成為提升途徑。全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失,用論文、隨筆的形式記錄下來,適時發(fā)表。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等。

2、提高課堂教學(xué)能力,每天聽評課不少于一節(jié)。

3、進行校本教研改革,探索創(chuàng)新校本教研的新模式。組織開展“同課異構(gòu)”、課堂達標等業(yè)務(wù)練兵活動,科學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù),將校本教研拓展到網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)“綠色課堂”模式的實踐與推廣。

4、同時做好《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的實踐研究》實驗工作,總結(jié)研究經(jīng)驗,加大課堂教學(xué)改革的力度。

5、積極參加各種校長繼續(xù)教育及培訓(xùn)活動,校內(nèi)舉辦1次專題講座。

第二階段:20__.07.——20__.12

1、全面完成培訓(xùn)期第二階段的學(xué)習(xí),運用學(xué)習(xí)成果實現(xiàn)學(xué)校管理措施的改進和水平的提升。利用并創(chuàng)造多種機會,向全國名校和先進單位學(xué)習(xí),尋求專家理論支持,促使我校課堂教學(xué)模式更加成熟和完善。

2、積極參與有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動,提出自己的見解,撰寫1-2篇論文。

3、以教研組為單位,以教研組長為引領(lǐng),以骨干教師為核心,人人參與,圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作碰撞觀點、交流思想,打造學(xué)校校本教研教師專業(yè)團隊,構(gòu)建專業(yè)成長共同體。

4、注重過程、務(wù)實研究、努力推進,切實提高科研工作的實效達到發(fā)展目標的策略和措施。

5、加大培養(yǎng)青年教師的力度。根據(jù)個人具體情況設(shè)定專業(yè)成長目標,通過開展讀書活動、榜樣、培訓(xùn)導(dǎo)引、課堂教學(xué)磨練、加強反思筆耕等具體措施推進團隊建設(shè),爭取培養(yǎng)更多的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

6、為本校教師舉辦1次專題講座。

第三個階段:20__.12——20__.6

1、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進,提高自身駕馭教育規(guī)律的能力。學(xué)習(xí)中勤于思考,積極參與討論,提高自己的口頭表達和書面表達能力;做到顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)的有機結(jié)合,提高學(xué)習(xí)的成效。撰寫讀書筆記、隨筆、體會等,形成比較成熟的教育教學(xué)及管理思想,在核心期刊發(fā)表論文1篇。

2、回顧、總結(jié)校本教研經(jīng)驗,推出具有一定特色的校本教研體系和青年骨干教師培養(yǎng)策略。

3、認真總結(jié)和反思自己的管理工作實踐,實現(xiàn)經(jīng)驗規(guī)則化、規(guī)則概念化,并以文集的形式匯報,爭取出刊個人專業(yè)成長錄。不斷研究、總結(jié)提升。收集整理自己參加培訓(xùn)的過程性資料,認真撰寫總結(jié),注重反思提高,通過個人成長帶動學(xué)校發(fā)展。

總之,有幸成為優(yōu)秀教學(xué)校長培訓(xùn)工程人選之一,為期一年半的培養(yǎng)期為我提供了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專業(yè)成長、全面提高的平臺,使我有機會進一步體悟基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵,我將努力提升自己的學(xué)識內(nèi)涵與人格魅力并形成個人風(fēng)格,真正成長為不辱使命、敢當(dāng)歷史責(zé)任的優(yōu)秀教學(xué)校長,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給學(xué)校、奉獻給教育事業(yè)。

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇3)

校長研修立足于校長的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,校長也是學(xué)生。對于現(xiàn)代教育管理理論要深入不斷地學(xué)習(xí),接受現(xiàn)代教育思想,努力提升自己的管理水平。所以,作為校長在接受培訓(xùn)的同時,也要主動自修,強化自己的學(xué)習(xí)意識,接受新思維的挑戰(zhàn),這次培訓(xùn)給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。借此東風(fēng),我要不斷加深研修水平,努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。

一、研修的目標:

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求,在校長培訓(xùn)期間,不斷學(xué)習(xí),認真思考,反復(fù)實踐,提高管理能力,錘煉專業(yè)精神,豐富管理智慧,形成管理風(fēng)格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,以專業(yè)研修為抓手,努力將自己塑造為合格的好校長

二、研修計劃:

1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。

在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。

三、研修內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、深入學(xué)習(xí)《干部法律知識讀本》等師德師風(fēng)方面的理論知識。

2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐研究、學(xué)習(xí)《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》、《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等書中內(nèi)容。

3、抓住時機到先進學(xué)校參觀、聽課,學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗及聽課指導(dǎo)等方面的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。

4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論,校本教研理論,創(chuàng)新管理理論,創(chuàng)建獨到的學(xué)校管理理論。

5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源,珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機會,主動與專家溝通學(xué)習(xí)進程,促進自身更快的發(fā)展。

四、具體措施

1、分階段學(xué)習(xí)《市中小學(xué)校發(fā)展與建設(shè)工作經(jīng)驗材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、《干部法律知識讀本》、《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》、《校長角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等教育教學(xué)理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學(xué)管理行為方式。

2 、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當(dāng)前管理中存在的問題,以研促管。

4、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。積極向?qū)<艺埥?,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。

我將以校長研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質(zhì),提高管理水平。

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇4)

“優(yōu)秀教學(xué)校長”,首先是個教學(xué)校長,校長的前面加了一個“優(yōu)秀”字,就多了些內(nèi)涵,多了些責(zé)任。當(dāng)好教學(xué)的指揮員,要把握教學(xué)的大局,洞察教學(xué)的細微變化,及時應(yīng)變,措施得力。 教學(xué)校長不僅是職務(wù),更是一種職業(yè),它要求必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。

(一) 牢固的專業(yè)基礎(chǔ)

優(yōu)秀的教學(xué)校長,必須具有淵博的知識和精湛的業(yè)務(wù)能力,必須有良好的心理素質(zhì)和較強的行政能力,必須有科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和整合社會資源的能力。一句話,教學(xué)校長必須是教育專家。

(二)先進的教育思想。

優(yōu)秀的教學(xué)校長要有先進的教育理想、先進的教育思想和堅定的素質(zhì)教育理念;要有追求教育真諦的激情,為探索最科學(xué)、最適應(yīng)、最全面的教育教學(xué)模式而獻身的精神;要有對學(xué)生成長、對教師專業(yè)成長、學(xué)??茖W(xué)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展高度負責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感;要時時處處提醒自己盡可能地遵循社會發(fā)展規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)校發(fā)展規(guī)律、師生共同成長規(guī)律,對教育有深刻的理解和深厚的感情。

(三)高強的人格魅力

古訓(xùn):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。俗話也說:“喊破嗓子,不如做出樣子。”業(yè)務(wù)校長是教師的排頭兵,應(yīng)時時處處起到模范帶頭作用。在工作中,要堅守工作崗位,嚴守工作紀律;帶頭備課、上 課、上示范課,撰寫論文等等。在業(yè)務(wù)上,業(yè)務(wù)校長好比比武場上的“教頭”,堪為教學(xué)上的行家里手,要做到“自己講課高質(zhì)量,指導(dǎo)別人高水平。”此外,堅持每天“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”,校園旮旮旯旯留下身影;“聽一聽”,稍有空閑就蹲班聽課;“談一談”,經(jīng)常與教師或?qū)W生交心;“議一議”,和領(lǐng)導(dǎo)層、教師及時溝通有關(guān)情 況;“想一想”,及時總結(jié)反思一階段工作,找出不足;“學(xué)一學(xué)”,能堅持學(xué)一點理論文章,在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令,潛移默化,逐步 影響鍛造一批肯吃苦、善學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)強、能戰(zhàn)斗”的教師隊伍。

(四)卓越的教學(xué)實踐

卓越的教學(xué)實踐是檢驗校長是否優(yōu)秀的唯一標準。首先,要具備較強的行政能力,我認為校長的思想水平和行政能力有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,校長的行政能力在整個教育實踐中是極其重要的,脫離了行政能力和教育實踐的教育思想只能成為無源之水、無本之木。其次,要有遠離功利、淡泊明志的心態(tài),不急功、不爭利、不折騰、不浮躁,自覺遵循教育發(fā)展規(guī)律,深入教育教學(xué)實踐,讓事實說話,讓歷史評判,這是教學(xué)校長必須堅持的`原則。

(五)無畏的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是發(fā)展的動力,創(chuàng)新是教學(xué)校長必須具有的個性。勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,是成“名”的必經(jīng)之路。作為教學(xué)校長,要有創(chuàng)新教育事業(yè)的責(zé)任感,勇于創(chuàng)新的膽識和行為。當(dāng)前,隨著《國家教育與發(fā)展中長期規(guī)劃》的實施,改革成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。教學(xué)校長要立足學(xué)校這一基礎(chǔ)教育的陣地,有所創(chuàng)新、有所突破、有所發(fā)展在教育改革中必須具有無所畏懼的創(chuàng)新精神,既做領(lǐng)軍人物,又做普通一兵。

(六)激蕩的教育情懷

我們應(yīng)當(dāng)清醒地認識到,一個有效互助的工作環(huán)境是教師專業(yè)化發(fā)展必不可缺的成長環(huán)境。教師只有積極參與到教研組和諧組織的建設(shè)中,通過同伴間的有效互助,才能獲得更多學(xué)習(xí)和探索的機會,并在實踐之中不斷成長與進步。因此說,校本管理與教師個體發(fā)展之間離不開學(xué)校文化的支持,教師同伴與同伴之間離不開互助文化的熏陶和感染,我們只有將這些關(guān)系放在學(xué)校大的文化背景中來思考,校本教研管理才富有真實的生命意義。教學(xué)校長就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這一責(zé)任!

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇5)

一、指導(dǎo)思想

以_為統(tǒng)領(lǐng),以建立學(xué)習(xí)共同體為目標,以校長的辦學(xué)實踐為主線,以校長的自主研修為基礎(chǔ),以學(xué)校發(fā)展診斷為切入口,充分發(fā)揮長的引領(lǐng)作用和工作室成員間的團結(jié)合作,努力提升校長辦學(xué)的綜合能力。

二、工作目標

借助長工作室這一核心平臺,充分發(fā)揮長的引領(lǐng)、示范、帶動、輻射作用,全力打造學(xué)習(xí)型、研究型工作團隊,探索符合北鎮(zhèn)實際及特色的校長隊伍成長機制與便捷通道,為均衡北鎮(zhèn)教育發(fā)展做出貢獻。

三、工作重點及措施

1、個人規(guī)劃。工作室成員要根據(jù)個人的實際情況,結(jié)合工作室兩年規(guī)劃方案,科學(xué)地制定出本人的兩年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度研修計劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、理論學(xué)習(xí)。工作室成員要加強對教育理論、教育專著的學(xué)習(xí)和研究,通過分組學(xué)習(xí)、交流研討、讀書沙龍、管理名著解讀等,不斷提高自己的教育認識。工作室為每個成員提供適當(dāng)?shù)膱D書等學(xué)習(xí)材料,要求每位成員每年閱讀1-2本教育專著,并撰寫好10000字以上的讀書筆記或心得,每年至少在工作室博客上發(fā)表不少于2篇工作感悟,交流心得體會。

3、專題研討。工作室建立“專題式”主題研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定主題,帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開診斷式服務(wù),嘗試建立每年度兩次專題性研討會。

4、教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、考察等。

5、課題研究。工作室成員要根據(jù)個人研究方向承擔(dān)一個課題研究,撰寫課題實驗方案,積累課題研究資料,定期在工作室博客上發(fā)布研究信息,工作室將督促并鼓勵全體成員做好科研成果轉(zhuǎn)化。各成員每人將至少撰寫一至二篇教育教學(xué)論文,在市級以上刊物發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上交流,對優(yōu)秀成果工作室予以經(jīng)濟獎勵。

四、主要工作時間安排

1、20__年7、8月份:添置長工作室辦公設(shè)施、設(shè)備;起草工作室兩年發(fā)展規(guī)劃、管理制度、學(xué)年計劃、主持人和工作室成員崗位責(zé)任,并組織通過;

2、20__年9月份:討論、研究工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年研修計劃、課題研究實驗方案;討論“學(xué)校文化建設(shè)對促進特色學(xué)校發(fā)展的研究”;

3、10、11月份:赴成員學(xué)校就學(xué)校文化與特色學(xué)校的發(fā)展進行學(xué)習(xí)調(diào)研;

4、12月份:召開“學(xué)校文化與學(xué)校特色發(fā)展研討會,工作室中期工作自評總結(jié)會;

5、20__年3月份:組織“學(xué)校文化建設(shè)對促進特色學(xué)校發(fā)展的研究”培訓(xùn)講座。同時整理上半年針對課題研究的各種成果。

6、20__年4月份各成員校開展各具特色的校園文化活動

五、具體要求

1、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實際展開研究,以自己的辦學(xué)實踐為主線,邊學(xué)習(xí)邊研究,借此推動自己的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結(jié)合作、示范引領(lǐng),工作室運行相對分工,張成玉、關(guān)華校長全面負責(zé)中學(xué)校長辦學(xué)過程性研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理;王春香校長全面負責(zé)小學(xué)等學(xué)校辦學(xué)過程性研討、學(xué)習(xí)、調(diào)研等活動的開展及相關(guān)資料的整理。

3、工作室成員在本年度內(nèi)對照長考核細則、工作室考核細則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù),并達到優(yōu)秀以上等次。

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇6)

帶領(lǐng)師生讀書,讓讀書成為我們的“主要工作”,成為我們的“生活方式”,讓我們的校園充滿書香。本學(xué)期,我校將繼續(xù)圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題,大力開展校園讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富教師和學(xué)生精神生活,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。具體活動安排如下:

一、關(guān)于校長讀書

扎實做好“4+1”工程,即讀好四本書(《陶行知教育文集》《教育的使命與責(zé)任》《愛的教育》《世界是平的》)和一份報紙(教育時報),并寫好讀書筆記。

二、關(guān)于教師讀書

1、每位教師要定出自己本學(xué)期的讀書計劃,計劃中寫明本人的讀書目標、思路方法、具體讀書的內(nèi)容、讀書安排。

2、教師必讀書目:學(xué)校征訂的教育教學(xué)類報刊、雜志。學(xué)校推薦的書籍《蘇霍姆林斯基談怎么教學(xué)》《教師如何尊重學(xué)生》。除此之外,教師還可自主選擇進行閱讀。

3、堅持寫讀書筆記和讀書心得。

三、關(guān)于學(xué)生讀書

1、各班要制定班級學(xué)期讀書計劃。

2、語文教師要為學(xué)生從學(xué)校圖書室借閱書籍,并組織學(xué)生交換閱讀。

3、各班每月要組織一次讀書交流活動,活動形式要多樣,如:“向你推薦一本好書”好書介紹會、讀書演講會、讀書手抄報評比、讀書筆記評比等。各班要認真組織并做好活動記錄。

三、活動要求

1、加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把讀書活動作為推進校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。

2、行動迅速,抓好落實。各班級要密切配合學(xué)校部署,扎扎實實地開展好各項工作,做到堅持普及與提高相結(jié)合、重在普及的工作原則,廣泛發(fā)動,全員參與,鼓勵創(chuàng)新,長抓不懈,力求讀書活動收到實實在在的效果。

3、加強督查,規(guī)范管理。學(xué)校將對各班級的活動情況及相關(guān)人員的工作進行督查,記入教師評估,做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù)。

一個有思想的人,必然是一個博覽群書的人。一個精神充實的人,也必然是一個熱愛讀書的人。一本好書,可以改變一個人的一生。一本好書,可以指引我們走向光明,走出人生的灰暗。走到書的世界里來,能夠思路開闊,從容面對人生的風(fēng)雨。所以,讀書吧,在新的學(xué)期到來的時候,讓我們捧起書。

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇7)

一、指導(dǎo)思想

以__為指導(dǎo),以_為統(tǒng)領(lǐng),認真貫徹落實國家教育方針和省、市教育行政部門提出的各項工作任務(wù),正確把握我市教育改革與發(fā)展的方向,以全面加強學(xué)校管理為基礎(chǔ),以全面推進素質(zhì)教育為重點,以全面提高教育質(zhì)量為目標,以全面創(chuàng)新研培工作為特色,以全面打造高素質(zhì)教師隊伍為保障,充分發(fā)揮教師進修學(xué)校的職能作用,全力做好服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的工作。創(chuàng)造性地開展各項工作,為我市教育的發(fā)展貢獻力量。

二、工作要求和工作目標

教師進修學(xué)校的各項工作按照“科學(xué)規(guī)劃、強化管理、不斷創(chuàng)新、突出特色”的總體要求,圍繞著“管理、教研、科研、培訓(xùn)”四個層面開展工作。以“厚德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念為引領(lǐng),強化過程管理,促進常規(guī)工作規(guī)范化;強化目標管理,突出重點工作實效化;強化創(chuàng)新管理,體現(xiàn)特色工作前沿化。以提高工作質(zhì)量和工作效益為目標,努力爭取早日達到“示范性教師進修學(xué)校”。

三、工作任務(wù)

(一)常規(guī)工作

1、內(nèi)涵建設(shè)

在通過省級示范性教師進修學(xué)校驗收的基礎(chǔ)上,進一步加強學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。建設(shè)學(xué)習(xí)型、教研型、科研型的教師進修學(xué)校和教研員隊伍,全面提高教研員的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,使各項教科研工作能夠“與時俱進”。

①打造高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。參加上級“校長專業(yè)化培訓(xùn)工程”,加強領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí),提高管理水平;充分發(fā)揮學(xué)校黨支部、工會的職能作用,增強班子團隊合作意識,發(fā)揚奉獻精神、創(chuàng)新精神;進一步發(fā)揮工會和教代會的職能作用,提高教職員工的參政議政意識,弘揚愛崗敬業(yè)的主人翁精神。

②打造高素質(zhì)的教研員隊伍。加強教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式,定期進行研討和交流,定期檢查學(xué)習(xí)筆記,以促進教研員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研指導(dǎo)水平的提高;加強師德建設(shè),組織政治學(xué)習(xí),不斷提升師德素質(zhì),牢固樹立服務(wù)意識,塑造進修人的崇高形象。

③建立健全規(guī)章制度。進一步完善教研員師德考評細則和教研員業(yè)務(wù)評估體系;加強考勤管理;開展優(yōu)秀部室評選工作,建立一系列獎勵機制,調(diào)動教研員的積極性和創(chuàng)造性。

2、教學(xué)管理

①深入基層聽課。強化過程指導(dǎo),起到專業(yè)引領(lǐng)者、合作者、促進者的作用,同時加強對教研組的檢查與指導(dǎo)。

②組織召開教學(xué)管理工作會議。各部門要及時布置工作、認真反饋信息,舉辦好不同層次的管理者培訓(xùn),提高管理者的水平。③認真做好各種檢查評估工作。落實國家、省市等上級部門的各種教育教學(xué)的檢查工作,積極組織開展各種檢查、評比、驗收活動。依據(jù)《吉林市幼兒園常規(guī)管理工作評估細則》,協(xié)助教育局做好晉級晉類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作;中、小學(xué)協(xié)助教育局做好教學(xué)督導(dǎo)評估工作;信息部將落實省電教館[]2號通知精神,開展中小學(xué)電教工作、檢查評比考核工作。

④深入基層加強調(diào)研。對基地校、薄弱校進行深入細致地調(diào)研,總結(jié)經(jīng)驗,研究解決對策,提升研究水平。要加強對畢業(yè)年級的調(diào)研工作,進一步提高我市中、高考成績。

⑤組織教師集中備課、培訓(xùn)活動。各教研部門利用寒暑假等時間,組織各學(xué)科教師開展集中備課、新課程培訓(xùn)等活動,努力提高教師駕馭課程的能力。

⑥做好各種教學(xué)檢測工作。命制高質(zhì)量的中、小學(xué)考試和模擬試題;認真組織中、小學(xué)各種教學(xué)檢測;詳盡做好各種教學(xué)檢測的質(zhì)量分析,為今后的教育教學(xué)改革提供科學(xué)的參考依據(jù)。

⑦建立并完善教師檔案工作。實現(xiàn)教師檔案管理電子化、系統(tǒng)化,開展教師隊伍研究,促進教師專業(yè)發(fā)展。

⑧規(guī)范并完善中小學(xué)教育教學(xué)管理機制。研究制定中小學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見;切實規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

⑨指導(dǎo)中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、微機室教學(xué)儀器設(shè)備配備及實驗(實踐)教學(xué)工作。加強實驗(實踐)學(xué)科教學(xué)的管理,開展卓有成效的實驗(實踐)教學(xué)的教研活動,提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

⑩落實《義務(wù)教育條例》。完善新形勢下“控輟”機制,鞏固提高普九成果。

(二)重點工作

1、培訓(xùn)工作

①干訓(xùn)工作:落實“111”工程方案;進行校長網(wǎng)上論壇;選派部分校長到實驗小學(xué)和三中掛職培訓(xùn);舉辦中、小學(xué)教學(xué)校長培訓(xùn)班。

②全員培訓(xùn):組織中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(x年修訂)培訓(xùn)讀本》、《教師的教學(xué)技能》、《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》;舉辦征文、考試等活動;做好語言文字規(guī)范化學(xué)校申報和驗收工作;組織“教師專業(yè)化發(fā)展”系列工程的實施工作;認真做好全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書的驗印工作。

③骨干培訓(xùn):繼續(xù)做好省、市級骨干教師培訓(xùn)、管理和考核工作,舉辦吉林市第三批小學(xué)(語、數(shù))骨干教師培訓(xùn)班,做好省級骨干教師的年度考核工作;做好省、市骨干教師推薦工作;建立骨干教師博客群;做好吉林市第三批骨干教師結(jié)業(yè)考核工作;做好名優(yōu)教師培養(yǎng)工作,協(xié)助吉林市教育學(xué)院做好我市“教育教學(xué)專家培養(yǎng)對象”和“教壇名師培養(yǎng)對象”的培訓(xùn)工作。④網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn):加強新網(wǎng)聯(lián)校學(xué)員注冊管理;組織教師博客競賽活動;組織考試和優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動。

⑤學(xué)歷培訓(xùn):做好學(xué)員管理、培訓(xùn)、招生工作,提高學(xué)歷培訓(xùn)質(zhì)量。

2、教研工作

①小學(xué)和幼兒教研:開展幼兒“區(qū)域教研”研培活動;組織幼兒教師“常規(guī)課”課堂教學(xué)研討;開展小學(xué)教師崗位練兵和新課程教師基本功競賽活動;開展小學(xué)教師辯論演講賽活動;協(xié)助學(xué)校搞好校本研修;組織好小學(xué)畢業(yè)年級抽樣考試工作,探索并完善小學(xué)質(zhì)量評估體系。

②中學(xué)教研:科學(xué)系統(tǒng)地做好中、高考研究指導(dǎo)工作,領(lǐng)會考綱,把握方向。對畢業(yè)年級教師進行科學(xué)有效地指導(dǎo)。組織好模擬檢測工作,及時進行質(zhì)量分析與反饋,為科學(xué)指導(dǎo)備考積累數(shù)據(jù);做好畢業(yè)年級的考前咨詢與輔導(dǎo)工作;深入、扎實、科學(xué)地做好中學(xué)基地校、薄弱校工作,組織好“鄰校共研、送教下鄉(xiāng)”等活動;落實、探索、提升“教師專業(yè)發(fā)展促進工程”的各項工作,探索課堂教學(xué)領(lǐng)域的“精品課”建設(shè)工作;全面推進新一輪高中課程改革工作,組織各學(xué)科模塊考試,努力建設(shè)高標準、高質(zhì)量的高中新課程體系,提高教師駕馭新課程教材的能力,促進教師對新課程的開發(fā)和研究。

③綜合教研:加大對班主任和綜合學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式,探索教研、科研與培訓(xùn)相結(jié)合的新路,從而不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果;開展教育論壇、召開現(xiàn)場會,為基層學(xué)校和教師搭建理論研討、經(jīng)驗交流、成果展示的平臺,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型,推動教師專業(yè)發(fā)展;開展音、體、美學(xué)科教學(xué)觀摩會;協(xié)助教育局做好x市中小學(xué)田徑運動會各項工作;協(xié)助教育局做好x市第九屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)的工作;組織體育、美術(shù)教師參加?xùn)|北三省新課程教學(xué)研討會活動。

④信息技術(shù):舉辦中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會;開展中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科送課下鄉(xiāng)活動;對信息技術(shù)教師及遠程教育管理員進行多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的培訓(xùn)。

3、評優(yōu)工作

①開展幼兒教師“數(shù)學(xué)學(xué)科”教學(xué)評優(yōu)工作;籌辦“主題活動電子教案資源庫”,做好篩選評比和完善資源庫工作;

②開展中、小學(xué)教師教學(xué)技能競賽及展示活動。

③組織中、小學(xué)教師教學(xué)研討課、評優(yōu)課、觀摩課等活動。

④做好吉林市“農(nóng)村優(yōu)秀任課教師”“x市農(nóng)村優(yōu)秀任課教師”“x市全天候教師”的評選工作。⑤組織參加吉林市朝鮮族中小學(xué)教學(xué)新秀的評比工作;開展朝鮮族中小學(xué)、幼兒園教案評比、教學(xué)評比、課件評比等競賽活動;開展心理健康教育、體音美等學(xué)科新課程教學(xué)競賽的評選工作;組織優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班主任標兵評選工作;組織綜合實踐活動課程實施先進校評選工作。

⑥加強網(wǎng)站建設(shè)。提高網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用,豐富x市教師進修學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,充分利用網(wǎng)站進行遠程教育和學(xué)習(xí),開展中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評選工作;舉辦中、小學(xué)生網(wǎng)頁制作競賽活動。

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇8)

一、深化學(xué)習(xí)、努力提高理論水平

作為學(xué)校校長、辦公室主任、生物科教師,我始終堅持堅定的政治立場,嚴于律己,團結(jié)同志,盡職守則,勤奮工作,與時俱進,構(gòu)建和諧社會的實踐。創(chuàng)建和諧校園和諧工作環(huán)境,認真撰寫了學(xué)習(xí)體會、黨性剖析材料及個人學(xué)習(xí)方案,進一步增強自己的黨員意識和黨員責(zé)任感,增強政治敏銳性和鑒別力,增強用理論指導(dǎo)工作的意識和能力。

二、擺正位置、做好服務(wù)工作

作為分管行政總務(wù)副校長兼辦公室主任,最重要的是要擺正自己的位置,清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。時刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心,要甘心吃苦,有功不居,努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作。在工作中,盡量發(fā)揮自己的主觀能動性,積極主動地想問題,辦事情,力爭把各項服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前,同時注意做好經(jīng)驗總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時,積極從共同做好工作的良好愿望出發(fā),尊重每個部門的每一位同志,尊重每個職務(wù)角色的重要性,切實做好協(xié)調(diào)和督辦工作,促進全校各項工作的順利進行。

三、兢兢業(yè)業(yè),搞好事務(wù)工作

辦公室擔(dān)負著全校的文字處理、檔案管理、接待、會務(wù)、人事管理、工資管理、精神文明文明建設(shè)等多項工作,是學(xué)校信息傳遞、落實政策、上下內(nèi)外溝通的窗口,是全校各項工作起輔助作用的綜合職能部門,既要承擔(dān)繁忙的事務(wù),又要參與政務(wù),做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。我們的工作不象教學(xué)部門那樣可以量化出來,也沒有一個標準可以恒量我們的工作。而辦公室是學(xué)校的協(xié)調(diào)部門,承擔(dān)著協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)的重要職能,為配合學(xué)校做好這些工作,辦公室全體工作人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、資料搜集整理各項工作外,在各項活動都時間緊、人員少的情況下,保證團結(jié)協(xié)作、不計較個人得失的堅守工作崗位,以認真負責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù),力爭為學(xué)校各項工作有序進行做出我們的貢獻。

四、人事工作

群眾利益無小事,職稱評審、人事、調(diào)資等工作是學(xué)校辦公室的重頭工作,也是關(guān)系到每位教師切身利益的大事,由于學(xué)校現(xiàn)在崗教職工人數(shù)已達120多人,無論是工資還是職稱,業(yè)務(wù)量都較以往成倍增長,但仍舊是一個專職干事,在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下,我們依舊嚴格按照上級部門要求,高質(zhì)量認真完各項人事工作,完成教職工考核工作;在時間緊、工作量大的情況下,我們辦公室工作人員哪怕加班加點,也要認真做好全校128名教職工的人事工作。

五、積極投入教育教學(xué)管理工作

根據(jù)分工情況,積極投入所包年級管理工作。從學(xué)年開始我將和年級主任深入班級,深入學(xué)生,檢查備課、作業(yè)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時總結(jié),采取措施,因勢利導(dǎo),并認真分析記錄;認真組織聽、評課活動,正常開展學(xué)科組教研,集體備課、聽課、評課;及時組織年級教情、學(xué)情分析會,家長座談會,和家長、教師、學(xué)生積極溝通,提倡全年級“一個都不能拉下”,促進學(xué)生大面積進步,為實現(xiàn)學(xué)校“九中無差生”宏偉目標而努力。

六、認真搞好學(xué)科教學(xué)工作

1、認真?zhèn)?、講、批、輔、改,積極參與生物學(xué)科組活動,群策群力,搞好集體備課,集體學(xué)習(xí)、討論,把教科研工作推向新的高度;

2、認真落實知識傳授,積極采用多種方法,解決重難點,鞏固知識內(nèi)容,開展素質(zhì)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生多種思維和多種能力;

3、走進學(xué)生內(nèi)心世界,做學(xué)生知心朋友,積極聯(lián)系家長,落實德育教育,促進優(yōu)生發(fā)展,轉(zhuǎn)化差生現(xiàn)狀,既教書,更育人;

4、加強自身素質(zhì)提高,積極學(xué)習(xí)新知識,積極參與課改實驗,用完備的知識和先進的方法裝備自己,為提高教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ);

5、認真開展生物課外活動,開拓學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活,聯(lián)系實際,聯(lián)系社會的新的生物觀,學(xué)會運用知識,解決實際生活問題,分析現(xiàn)象,使他們從小對祖國對社會對生活環(huán)境,有一個科學(xué)的認識,樹立學(xué)好生物學(xué),長大立志報國,報效社會的遠大志向。

總之,在新的一年中,本人將在校領(lǐng)導(dǎo)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認真負責(zé)地開展各項工作,但由于事務(wù)多、事情雜,在工作中難免有急燥情緒,用理論指導(dǎo)實際工作的水平也尚有欠缺,希望各位同事事和領(lǐng)導(dǎo)給予諒解,在今后工作中我將虛心接受大家批評和監(jiān)督,不斷進步,努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻。

校長研修學(xué)習(xí)計劃(精選篇9)

根據(jù)《縣學(xué)員考核內(nèi)容及評分辦法》和《縣校長師徒結(jié)對互動計劃》,針對帶徒互動的目標要求及雙方學(xué)校的實際,特制定__年結(jié)對互動工作計劃,具體如下:

一、目標及措施

1.加強學(xué)習(xí),提升管理能力。

一是不定期的向師傅楊校長學(xué)習(xí)先進的教育理念和管理理念,二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流,提升自身學(xué)校管理能力,三是多看學(xué)校管理書籍。

2.加強調(diào)研,注重反思整改。

一是在導(dǎo)師學(xué)校進行為期5天的及以上的學(xué)習(xí)研修,內(nèi)容包括學(xué)校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學(xué)?;顒印⒏鱾€科室的工作活動、學(xué)校的特色創(chuàng)建等。并對研修的內(nèi)容加強學(xué)習(xí)反思,每學(xué)年撰寫5篇調(diào)研反思。二是邀請導(dǎo)師校長來學(xué)校調(diào)研,對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和德育常規(guī)進行診斷把脈,提出整改方案。

3.堅持特色,加強創(chuàng)新增長。

堅持本校的發(fā)展項目特色德育類的“生活德育”和教學(xué)類的“30+10”,多思考項目的發(fā)展點和創(chuàng)新點,大膽實踐,并經(jīng)常邀請師傅和專家來校調(diào)研,對本校的發(fā)展項目及學(xué)校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題,經(jīng)常與師傅交流,并每學(xué)年撰寫5篇實踐反思。

二、內(nèi)容及形式

1.課題引領(lǐng),實踐反思

結(jié)合我校的《農(nóng)村小學(xué)推行生活德育的實踐研究》市立項課題,繼續(xù)落實課題研究,開展相應(yīng)的實踐活動,邀請楊校長和專家為課題的結(jié)題進行指導(dǎo)。同時通過觀摩學(xué)習(xí)二小的“孝雅”德育,邀請導(dǎo)師把脈診斷,把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。

2.相互調(diào)研,提升內(nèi)涵

采取向師方學(xué)校蹲點學(xué)習(xí)和向徒方下校診斷指導(dǎo)的形式,多調(diào)研、多反思、多實踐、多調(diào)整,促進學(xué)員的教育教學(xué)和管理水平。

3.智慧博客,互動探討。充分利用_網(wǎng),開展沙龍活動,圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討,目的是營造寬松、開放的心理氛圍,促使結(jié)對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。

三、互動行事安排

__年12月份:

1、制定《學(xué)員研修年度計劃》

2、探討、交流學(xué)期工作計劃,關(guān)注學(xué)校制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。

__年3月份——4月份

1、生活德育課題結(jié)題指導(dǎo)

2、校園文化指導(dǎo):邀請師傅來校調(diào)研校園文化,在原有的基礎(chǔ)上提升出學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,教風(fēng)學(xué)風(fēng),六善等精神文化

3、蹲點考察:系統(tǒng)地參與導(dǎo)師學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)活動,了解學(xué)校的全方位工作,撰寫反思日志。

__年5月份——6月份:

1、下鄉(xiāng)指導(dǎo):調(diào)研__小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)。

2、蹲點參與:觀摩__小第四屆小學(xué)生“孝雅節(jié)”。

__年7月份:

1、學(xué)期工作綜合分析,研究交流下學(xué)年工作思路。

2、整理、積累互動經(jīng)驗材料

__年9月份——10月份:

1、研討、交流新學(xué)年工作思路

2、蹲點研討:教學(xué)質(zhì)量的提升

__年11月份——12月份:

1、反思微博跟進。

2、探討校本研修、教師專業(yè)發(fā)展專題。

3、總結(jié)師徒結(jié)對工作。

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