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幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃匯總5篇

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為提高教研指導(dǎo)、組織水平,堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開展,幼兒園需要做好教研計(jì)劃。今天小編在這給大家?guī)碛變簣@教學(xué)教研計(jì)劃,接下來我們一起來看看吧!

幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃1

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。

1.積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2.根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計(jì)劃(反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

四.扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用

1.研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,建立教研活動(dòng)制度,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

(1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效,本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、區(qū)域活動(dòng)、《指南》解讀、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討,對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。

(2)集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用,以結(jié)對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平,本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3.不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四.以服務(wù)家長為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長工作

1.開學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長座談會(huì)一次;向家長開放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“園長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng);各班每月一次更換家長園地,增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3.本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。 月份工作安排

九月份:

1、關(guān)于戶外活動(dòng)音樂及內(nèi)容形式的選擇

2、年級組主題一通研、主題二通研、

3、年級組集體備課

4、家長會(huì)材料研討

5、區(qū)域活動(dòng)展評 十月份

1、年級組主題三通研、集體備課

2、教學(xué)能手教師說課、磨課、評課

3、家長開放日方案研討、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案研討

4、《指南》解讀

5、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)(暫定)

十一月份:

1、園內(nèi)普聽課說課、評課

2、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”經(jīng)驗(yàn)交流

3、年級組主題四通研、集體備課

4、關(guān)于米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中不同材料活動(dòng)的開展(如水粉、水墨、剪紙等

5、區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

十二月份:

1、年級組主題五通研、集體備課 2、慶元旦活動(dòng)。

3、研討:如何寫好幼兒評語。

4、米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流

5、彈唱基本功比賽 一月份:

1、年級組主題六通研、集體備課

2、課題方案制定、研討

3、效果展示材料準(zhǔn)備

4、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想:以市教研室的精神為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南。在園工作計(jì)劃的指引下,扎實(shí)開展學(xué)校教研工作。深化學(xué)前教育改革,落實(shí)教育教學(xué)理念。遵循教育基本規(guī)律,切實(shí)做好為教師教育教學(xué)服務(wù)工作。

二、工作目標(biāo)。

1. 以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動(dòng)力。

2. 加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,提高教師參與教研的積極性,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

3. 堅(jiān)持以一切為了孩子,為了一切孩子、為了孩子的一切為辦園宗旨,實(shí)施家園共育,注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

4. 樹立以科研興園的教育理念,加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究,體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展。

三、具體措施

1.組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想,將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真撰寫教育論文,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

對于不同層次的教師,我們提出不同的要求:年輕教師每周寫一篇教育教學(xué)心得,字?jǐn)?shù)不少于800字;35歲以上的教師每月寫一篇教育論文,字?jǐn)?shù)不少于__字。力求論文有內(nèi)容,有思考,有反思。

2.對教師做到分層管理,分步培養(yǎng),有計(jì)劃地組織教師評優(yōu)和競賽活動(dòng),提供更多機(jī)會(huì),為她們的成長創(chuàng)造一切機(jī)遇,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。 我園雖然教師人數(shù)較少,但是教師的層次不少。老中青三個(gè)年齡層次的;專業(yè)非專業(yè)的;臨代公辦的。針對這樣的情況,我園對不同的教師也提出了不同的要求。在備課方面1-3年的教師要求不僅要電子備課,還要手工書寫備課。要求老師備課根據(jù)班級的實(shí)際情況來備課。

平時(shí)抓緊崗位練兵。本學(xué)期,我園結(jié)合實(shí)際情況,在基本功培訓(xùn)方面著手抓幼兒歌曲鋼琴彈唱。教師利用平時(shí)的空余時(shí)間,練習(xí)幼兒歌曲鋼琴彈唱。力爭每個(gè)教師都能夠?qū)τ變弘A段的歌曲熟悉并自彈自唱,對歌曲的風(fēng)格把握準(zhǔn)確。彈唱評價(jià)分為abc三個(gè)層次,以此促進(jìn)教師積極勤練基本功。

繼續(xù)開展教學(xué)教育案例研討活動(dòng)。我園一直利用東苑博客的平臺進(jìn)行教師教育教學(xué)案例研討。一直以來,我們教師都能夠根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐,在工作中發(fā)現(xiàn)問題,在自己先反思的基礎(chǔ)上,提出進(jìn)一步的思考,讓全園同事都參與到研討中來。但是在以往的研討中,我們發(fā)現(xiàn)很多交流的意義不是很深刻,不能從理論上進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)際案例。還有的老師由于各種原因,不能及時(shí)或者深刻反思,使得案例研討的效果不是很大。因此,本學(xué)期,我們做了一個(gè)調(diào)整。案例研討這個(gè)活動(dòng)的案例來源,可以是自己工作遇到的自己不能解決的的;也可以是自己在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中看到的好的案例。如此希望教師在案例研討活動(dòng)中能夠獲得更深遠(yuǎn)的收益。

3.教研活動(dòng)常規(guī)工作開展。

一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動(dòng)。本學(xué)期還是要扎扎實(shí)實(shí)開展好(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 一課三研活動(dòng)。根據(jù)教師的實(shí)際情況,在自己選題的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群策群力的功效,讓教研活動(dòng)的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用,努力提高教師自身的素質(zhì),促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識,鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。切實(shí)做到以課堂促進(jìn)教育教學(xué),以課堂提升教師的教育教學(xué)水平和素養(yǎng);錘煉教師教學(xué)基本功。

5.加強(qiáng)教育常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制,教研要有新思想、新觀念,要有超前意識和創(chuàng)新精神,要全面貫徹教師與幼兒互為主體,提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn),多思考、找不足,初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革,大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法,使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。根據(jù)我園實(shí)際,針對性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為。

6.加強(qiáng)科學(xué)育兒的理念。以家長工作為抓手,發(fā)揮家園共育的最大能量。 本學(xué)期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究,以科研促教。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作,有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng),如:家長講座、家長會(huì)、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動(dòng)等;豐富家長工作的內(nèi)容和方式:發(fā)放家長問卷調(diào)查表,根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作;開展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)、家教咨詢等活動(dòng),促進(jìn)家園共育。

四、本學(xué)期基本工作安排:

八、九月份:

1.做好備課班工作,按要求制訂各類計(jì)劃、環(huán)境布置、備課,做好開學(xué)報(bào)名工作。老師進(jìn)行對新入園幼兒的家訪。

2.制定教科研工作計(jì)劃。

3.制定作息時(shí)間與教學(xué)活動(dòng)安排表,制定課程安排計(jì)劃。正常開展教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)。建立良好的常規(guī)。

4.參加市教研工作會(huì)議,傳達(dá)相關(guān)精神與要求。開好一次園教科研期初工作會(huì)議,部署本學(xué)期的教科研工作。

5.各班編排新操,早操活動(dòng)正常。

6. 一課三研活動(dòng),教師案例研討。教師基本功競賽。

7.關(guān)于教師節(jié)、中秋節(jié)國慶節(jié)等的節(jié)日教育。

8. 教學(xué)工作月檢查

十月份:

1.組織幼兒秋游,組織幼兒進(jìn)行各項(xiàng)秋季觀察活動(dòng),結(jié)合季節(jié)特征進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.舉辦家長開放日活動(dòng)。

3. 參加片研討活動(dòng)。

4.十月份一課三研。教師基本功競賽。

5. 家長工作課題研究內(nèi)容確定并開展。

6.月末工作檢查。

十一月份:

1.園際交流活動(dòng)

2.十一月份一課三研活動(dòng)。教師基本功競賽。

3.119消防知識宣傳活動(dòng)。

4. 家長工作課題研討活動(dòng)。

5. 半日活動(dòng)常規(guī)檢查。

6.月末工作檢查

十二月份:

1.加強(qiáng)冬季各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

2.十二月份一課三研活動(dòng)。教師基本功競賽。

3.參加市課堂教學(xué)展示活動(dòng)。沙洲片教研活動(dòng)。

4. 開展迎新年幼兒講故事比賽。

5.月末工作檢查。

一月份:

1.完成對幼兒發(fā)展測試,記錄齊全。幼兒素質(zhì)測評,評優(yōu)。

2.做好各項(xiàng)工作小結(jié)。

3.做好本學(xué)期的資料歸檔工作。

4.期末相關(guān)考核的準(zhǔn)備工作。

幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃3

一、現(xiàn)狀分析:

上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中,認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,集體意識不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。

二、指導(dǎo)思想:

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能,加強(qiáng)課題研究,突現(xiàn)我園的特色教育。

三、工作要點(diǎn)及措施:

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí),“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng),開展“每師一課”等系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動(dòng),從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。

(二)加強(qiáng)專題研究提升教研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評比,提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力,并組織案例評比活動(dòng)。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評比。

(三)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量。

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。

(四)加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究。

提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容,每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。

四、工作安排:

九月份:

1、教師制定工作計(jì)劃、課題計(jì)劃

2、交流班級計(jì)劃、課題計(jì)劃

3、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份:

1、 業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

2、 案例分析、剖析相關(guān)問題

3、區(qū)域布置

十一月份:

1、區(qū)域材料評比

2、每師一課

3、小班專題研討活動(dòng)

十二月份:

1、外出學(xué)習(xí)

2、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

3、中班專題教研活動(dòng)

4、教師的記錄、備課檢查

一月份:

1、大班專題研討活動(dòng)

2、各類總結(jié)交流

3、各項(xiàng)評比檢查

幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點(diǎn)和思想,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,加強(qiáng)教研組的范式管理,以有效教學(xué)為抓手,以教師的發(fā)展為根本,堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略,強(qiáng)化教研活動(dòng)過程,提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中,我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn),圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時(shí)積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展;并注重教研活動(dòng)過程中成果的收集與推廣。

二、工作重點(diǎn)

1.把“聽評課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說課、評課為平臺,以觀摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式,以教師反思為重點(diǎn),提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能,同時(shí)提高教師說課、研課的能力。

2.整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式,發(fā)揮組員集體智慧,給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗(yàn)和幫助,完善活動(dòng)教案。課后,執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例,促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。

3.把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn),明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。

4.追求課堂的有效組織,以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。

5.從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā),制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)。

6.關(guān)注不同教師的成長,有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用,骨干教師參與教研活動(dòng)的組織和引領(lǐng)小組研討,形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)模式。每次教研活動(dòng)可由骨干教師做主持人,擬定教研方案(與組長共同商定),撰寫新聞稿(可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿)。

7.關(guān)注區(qū)域:通過對典型科學(xué)區(qū)域案例的分析,增進(jìn)教師對科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。

8.加強(qiáng)信息交流,注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣,特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。

三、活動(dòng)規(guī)范及要求

1.按時(shí)參加每次活動(dòng),有事必須先請假,事后補(bǔ)上假條,需園長簽字。(一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評比)。

2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級、老師進(jìn)行聯(lián)系,做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。

3.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

4.活動(dòng)中認(rèn)真完成聽課記錄,積極參與研討。

5.認(rèn)真設(shè)計(jì)、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。

6.對于每次教研活動(dòng)的資料進(jìn)行規(guī)范管理:上課教師及時(shí)上交活動(dòng)教案、說課、教學(xué)案例;每次活動(dòng)的教研方案、會(huì)議記錄、新聞稿、照片等及時(shí)整理歸檔并上交。

7.注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣,充分利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)組員之間的信息交流與學(xué)習(xí)。

幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃5

一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期,我園明確問題式教學(xué)研討的園本管理理念,并根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了每兩周一次的研討活動(dòng)。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討,從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,無論從園本教研內(nèi)容、形式還是教師成長上都有很大的突破。

優(yōu)勢如下:

1、小組教研全面開展,從年級組、層次組、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下,使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。

2、通過小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路,教師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,有針對性地開展研究。

3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的實(shí)施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果?;顒?dòng)得到了家長高度的肯定和稱贊。

4、 教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實(shí)施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

不足:

應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容,中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研,老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下:

1、教研活動(dòng)流于形式,小組組織的教研走過場,不扎實(shí)。小組組長和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高,整個(gè)教研過程主動(dòng)思考發(fā)問的老師不多,回答問題的老師總是幾個(gè)老教師。

2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠,特別是在教研后的反思不及時(shí)。

3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。

這個(gè)學(xué)期將針對這三點(diǎn)不足,加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織,特別是小組教研,教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級組長和各小組教研活動(dòng)方案的制定,幫助其完整地、有效地組織每一次教研活

動(dòng),將教研落到實(shí)處。因此,下學(xué)期我們初步思考的方向是:中午的研討活動(dòng)以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動(dòng),根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如:把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時(shí)間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等,主要針對教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行,深入開展各種研討活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容,緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢,分層次、分組、分年級對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。

三、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)用問題式教學(xué)研討的園本管理理念帶動(dòng)以提高教師教學(xué)能提,促幼兒成長的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織),針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

3、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項(xiàng)競賽評比活動(dòng),積極參加各類競賽。

5、根據(jù)年齡班特點(diǎn),有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng),幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的自理能力。

6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主,小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開展。

7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

四、工作重點(diǎn)

1、層次教研小組:針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

2、領(lǐng)域教研小組:以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本,解決日常教學(xué)活動(dòng)。

五、主要工作及措施

(一)確保教研內(nèi)容有效、實(shí)用。

1、分年級組開展實(shí)質(zhì)教研:新小班幼兒年齡小、嬌氣,在自理能力方面比較欠缺,小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等,大中班年級組主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。

2、層次組開展車輪式教研:對于三個(gè)層次組花兒、小苗、種子組,確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容,語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng),三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方,與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn),開展車輪式地教研活動(dòng),即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研,再發(fā)現(xiàn)問題再研討,避免一次研討過后無下文。

3、領(lǐng)域組開展探討式教研:領(lǐng)域小組組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn),尋找有特色的教育方法與策略,嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)特色。

(二)注重開放互動(dòng)式的教研。

1、緊緊圍繞找問題、找策略、解決問題、反思的一系列教研活動(dòng)過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住展示平臺的機(jī)會(huì),利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,多問,多學(xué),多實(shí)踐逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式,以年級組長牽頭,分年級組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施,注重教研活動(dòng)的開放式,同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級組長為牽頭的教研活動(dòng)。由年級組長制定年級組的教研活動(dòng)方案,交由教學(xué)主任指導(dǎo)后,年級組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者、參與者、主持者等等,使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者。

2、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動(dòng)示范觀摩以外,同時(shí)還將面向集團(tuán)開展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課例觀摩研討活動(dòng),要求所有的老師參與到課例研討活動(dòng)中。

3、組織幼兒生活自理能力比賽,總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒最好接受的生活自理教育方式方法。

(三)提高教研指導(dǎo)、組織水平。

1、堅(jiān)持開展走出去,請進(jìn)來的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng),爭取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)內(nèi)容,提升自己。請專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn),提高全員的園本教研活動(dòng)水平。

2、大力發(fā)揮傳幫帶的作用。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對,在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評課活動(dòng)中,做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評、及時(shí)指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo),主動(dòng)請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。

3、以星城杯教學(xué)能手比賽為契機(jī),重點(diǎn)開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。依舊由教學(xué)主任和年級組長擔(dān)任評委,在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評,然后組織全體教師進(jìn)行說課反思,在說課反思后再進(jìn)行一課多上,從而達(dá)到真正地成長作用。

4、日常檢查中,注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn),著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng),做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一,要求一致,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(四)堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開展。 1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)。

教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的集體備課活動(dòng),班長、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對一周典型的課例展開研討,從目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄。

2、持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開展。

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動(dòng),年級組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。

3、加強(qiáng)同伴互助與自我反思。

在教研活動(dòng)中,將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng),在每一次的教研活動(dòng)中,新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升,同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng),讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思,有效提升。

(五)采用不同形式組織教研。

1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式。

每周一中午利用會(huì)議形式,開展全體教師的教研活動(dòng)。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容,組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn)。

2、小組課例研討形式。

每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例,然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。具體時(shí)間分配,單周二下午語言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂,周三科學(xué),周四健康。

3、全園參與對外開放大教研。

每學(xué)期教研部門對集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng),要求全體教師參與,研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。

(六)加強(qiáng)保育老師經(jīng)驗(yàn)交流。

每周一上午,由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進(jìn)行小結(jié),讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對一的培訓(xùn)指導(dǎo)。

六、具體安排

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