疫情復(fù)學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃
疫情復(fù)學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃5篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的疫情復(fù)學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
疫情復(fù)學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃1
一、做好教學(xué)計(jì)劃調(diào)整
縣教育局要指導(dǎo)學(xué)校有序開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況摸底和診斷評(píng)估工作,精準(zhǔn)分析學(xué)情,合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,做好線上線下教學(xué)工作銜接,最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響,確保學(xué)生順利參加高考。統(tǒng)籌考慮高三、初三年級(jí)學(xué)生和中職參加畢業(yè)升學(xué)考試的特殊情況,切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性實(shí)效性,有序安排好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),努力保證復(fù)習(xí)時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率
二、關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生群體
切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守青少年及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。各校對(duì)重點(diǎn)學(xué)生群體要制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案,明確專人督促指導(dǎo),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、實(shí)行小班教學(xué)
上課時(shí)師生必須佩戴口罩。學(xué)校要實(shí)行小班教學(xué),每班人數(shù)不得超過(guò)___人,課桌位置要適當(dāng)拉開,符合安全間距。教師要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué),同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式,確保一分為二的兩個(gè)教學(xué)班同質(zhì)同量同步。
四、普遍開展戰(zhàn)疫專題教育
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源,認(rèn)真組織開展以普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神為主題的戰(zhàn)疫專題教育,給學(xué)生上好開學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫知識(shí)和生命教育,增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力;加強(qiáng)戰(zhàn)疫先進(jìn)典型教育增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;加強(qiáng)愛國(guó)主義和民族精神教育,增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷和民族自豪感。疫情防控所展現(xiàn)出的中國(guó)力量、中國(guó)速度、中國(guó)精神和中國(guó)擔(dān)當(dāng),充分激發(fā)愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的思想情感。
五、保障教材教輔供應(yīng)
高度重視教學(xué)用書供應(yīng),根據(jù)學(xué)校開學(xué)日期調(diào)整情況,做好教材供應(yīng)和使用工作??h教育局要積極協(xié)調(diào)教材發(fā)行單位,在確保安全前提下盡快將教材配送到校,確保開學(xué)前師生用書全部到位。
六、嚴(yán)格作息時(shí)間管理
落實(shí)好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、大課間、眼保健操等要求,采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排作息時(shí)間,保證學(xué)生充足的睡眠。
七、保證未返校學(xué)生學(xué)習(xí)
在疫情徹底解除前,對(duì)因特殊原因不能按時(shí)返校的學(xué)生,要根據(jù)實(shí)際,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持方案。通過(guò)網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施,支持和保證無(wú)法按時(shí)返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
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根據(jù)上級(jí)文件要求,本著“面向全體、不落一人、分類施策”的原則,妥善處理好開學(xué)復(fù)課前線上學(xué)習(xí)和開學(xué)復(fù)課后線下教學(xué)的銜接問(wèn)題,避免出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)程度不一的“夾生飯”現(xiàn)象,確保教育教學(xué)質(zhì)量。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定如下線上線下銜接教學(xué)計(jì)劃。
一、確保教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂
學(xué)校成立以分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、以教研組長(zhǎng)和各年級(jí)各科備課組長(zhǎng)為成員的線上線下教學(xué)銜接工作指導(dǎo)小組(組長(zhǎng):__校長(zhǎng);副組長(zhǎng):__主任),指導(dǎo)督查各備課組認(rèn)真研討,積極備課,并且要求做到以下幾點(diǎn):
1.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、概念,研究透徹,了解重難點(diǎn),能運(yùn)用自如;
2.了解學(xué)生的基本情況,從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn),采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法;
3.靈活的運(yùn)用教學(xué)方法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等;
4.重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息的反饋;
5.各學(xué)科備課組要切實(shí)制定好線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃。(九年級(jí)備課組都已制定完成,附后)
二、重視班級(jí)文化,恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)
線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,但是同時(shí)也存在一定的局限性,缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外,容易有外界因素的影響,學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在,勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng),讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
三、教師要了解學(xué)生狀況,做好知識(shí)銜接
首先,學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接,是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底,有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;
其次,對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析,對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,教師要拿到課堂中,重點(diǎn)講解,強(qiáng)調(diào),對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題,可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論,小組合作等方式,幫助孩子找到解決辦法;
最后,要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí),加深學(xué)生的印象,從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。
四、管理工作常抓不懈
1.抓好學(xué)校安全管理,建立管理責(zé)任制,定期檢查,并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理,認(rèn)真做好交接班工作,培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與能力。
2.做好防護(hù)工作,緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔,堅(jiān)持消毒工作,并做好記錄。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
線上教學(xué)缺少教師面對(duì)面監(jiān)督,那些愛玩、好動(dòng),自控能力以及自我約束能力差的學(xué)生會(huì)更差,因此,我們教師在正常開學(xué)時(shí)要充分利用課后的時(shí)間,對(duì)比較落后的.同學(xué),要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其對(duì)于那些建檔立卡學(xué)生更要進(jìn)行“一生一案”地輔導(dǎo)。
初三4月13日就要開學(xué),開學(xué)后我們對(duì)九年級(jí)建檔立卡學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
1.摸清建檔立卡學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定“一生一案”,責(zé)任到人。
2.輔導(dǎo)措施:
(1)通過(guò)談話、檢查、檢測(cè)等手段了解建檔立卡學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,制定“一生一案”幫扶輔導(dǎo)計(jì)劃。
(2)利用平時(shí)課下時(shí)間和雙休日等假期輔導(dǎo)助學(xué),一對(duì)一幫扶,查漏補(bǔ)缺,盡快讓這些學(xué)生跟上正常上課節(jié)奏。
(3)做好家長(zhǎng)工作,形成家校教育合力。
(4)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和積極暗示,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
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根據(jù)上級(jí)文件要求,全國(guó)中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù),統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃,做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校九年級(jí)實(shí)際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。
一、摸清學(xué)生線上教學(xué)的“底”
1.對(duì)居家上網(wǎng)課所學(xué)內(nèi)容,科學(xué)命題,進(jìn)行學(xué)情測(cè)查。
2.發(fā)布問(wèn)卷調(diào)查,分主題、分考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
拿到學(xué)生反饋后,教師要全局考慮,分析學(xué)情。掌握較好的內(nèi)容開學(xué)后就少講或由學(xué)生講,掌握不好的內(nèi)容就巧妙設(shè)計(jì),或與新課結(jié)合建立知識(shí)圖譜,或獨(dú)立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。
3.找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。
學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況各異,老師要了解:學(xué)生已知什么、未知什么,學(xué)生想知道什么、能知道什么,學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些,為什么有這些問(wèn)題,等等,與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。
4.制定知識(shí)內(nèi)容清單。
通過(guò)多種方式摸底和評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果,將線上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行雙向細(xì)目表的制定,明確能級(jí)要求,發(fā)給學(xué)生逐項(xiàng)評(píng)估掌握情況??梢宰寣W(xué)生根據(jù)教師提供的知識(shí)清單繪制思維導(dǎo)圖。建立知識(shí)框架,捋清內(nèi)在聯(lián)系,在繪制的過(guò)程中審視自己在相關(guān)知識(shí)上的掌握情況。
5.可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn),設(shè)計(jì)考題。
教師對(duì)學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選,匯編成摸底卷,在開學(xué)時(shí)供集體測(cè)試使用,這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況,找出問(wèn)題,后續(xù)跟進(jìn)。
二、多措并舉,差異化的異步學(xué)習(xí)、確保教學(xué)質(zhì)量策略一:校級(jí)學(xué)科能級(jí)走班、班級(jí)同質(zhì)分組分層學(xué)習(xí)。
以年級(jí)學(xué)科或班級(jí)為單位,依據(jù)學(xué)情測(cè)查數(shù)據(jù),學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導(dǎo),實(shí)行同一學(xué)科三級(jí)同質(zhì)分班、分級(jí),切忌按總分分班、分組,一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組,一個(gè)學(xué)生數(shù)、英、理化可能選不同層級(jí)。
走班、同質(zhì)分組的班級(jí)復(fù)式補(bǔ)學(xué)定位:避免優(yōu)等生重復(fù)學(xué),中等生表層學(xué),差生虛假學(xué)。
優(yōu)等生學(xué)科班、小組,以自主學(xué)習(xí)為主,重在拓展提升,重在知識(shí)綜合運(yùn)用、新情景中創(chuàng)新應(yīng)用。
中等生學(xué)科班、小組,以相互討論為主,重在查漏補(bǔ)缺,重在答疑解惑。
潛能生學(xué)科班、小組,以教師系統(tǒng)講授為主,重在概念、定理建構(gòu),重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度,不影響后續(xù)學(xué)習(xí)策略二:1+13補(bǔ)學(xué)。
對(duì)學(xué)科前十名拔高內(nèi)容難度,讓其獨(dú)立鉆研,讓班級(jí)11名至20名學(xué)生當(dāng)小老師,一個(gè)人帶3、4個(gè)學(xué)困生,實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小,中等生講題學(xué)困生能聽懂,同時(shí)中等生給差生講一遍,勝自己學(xué)幾遍,教會(huì)別人是最后的學(xué),這樣差生學(xué)會(huì)了,中等生知識(shí)深度理解、重新建構(gòu)了,也跨入優(yōu)生行列了。
策略三:雙測(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化法。
對(duì)某一知識(shí)點(diǎn),依目標(biāo)先前測(cè);據(jù)前測(cè)暴露問(wèn)題,有針對(duì)性答疑、解惑、合作研討、針對(duì)性練習(xí);后測(cè),檢驗(yàn)補(bǔ)學(xué)效果。
策略四:以新帶舊法復(fù)課后開始學(xué)習(xí)新課,遇到前面知識(shí)點(diǎn)、概念、定理、公式,可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統(tǒng)補(bǔ)習(xí)。即學(xué)新課,用什么補(bǔ)什么,以新聯(lián)舊,以新帶舊。
策略五:補(bǔ)學(xué)新知再次串聯(lián)法。
對(duì)宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)容如口語(yǔ)交際、理科實(shí)驗(yàn),可以以此重組課程設(shè)計(jì)、學(xué)程設(shè)計(jì),采用串聯(lián)思維統(tǒng)整、建構(gòu)方法,在新情景中實(shí)現(xiàn)思維生長(zhǎng)、深度學(xué)習(xí)。
策略六:翻轉(zhuǎn)課堂法。
居家上網(wǎng)課權(quán)當(dāng)學(xué)生看視頻、聽直播自學(xué),一上課就進(jìn)入主干問(wèn)題研討,個(gè)人、小組問(wèn)題答疑,最后讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)梳理,并進(jìn)行針對(duì)性測(cè)查。
復(fù)課后,采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補(bǔ)學(xué),實(shí)現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí),讓補(bǔ)有新收獲、學(xué)有新提高。
三、實(shí)施課堂微創(chuàng)新,讓學(xué)習(xí)后半學(xué)期知識(shí)課堂真正高效起來(lái)設(shè)計(jì)課堂微創(chuàng)新切入點(diǎn):
切入點(diǎn)1:?jiǎn)卧?、主題整合。比如單元整體學(xué)習(xí),嘗試單元高效課堂:一課導(dǎo)引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習(xí)。
切入點(diǎn)2:學(xué)程、學(xué)時(shí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時(shí),提供學(xué)習(xí)地圖,搭建腳手架。
切入點(diǎn)3:嘗試學(xué)教評(píng)一體化。明確目標(biāo)和與目標(biāo)匹配的評(píng)價(jià)任務(wù),并將評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)學(xué)-教-評(píng)的一致性,從關(guān)注設(shè)計(jì)目標(biāo),到更關(guān)達(dá)成目標(biāo)。
切入點(diǎn)4:向課堂模式要質(zhì)量;向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內(nèi)化要質(zhì)量;向運(yùn)用思維工具、學(xué)習(xí)工具要質(zhì)量。
切入點(diǎn)5:關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統(tǒng)一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯(cuò)。
切入點(diǎn)6:培養(yǎng)學(xué)生聽課“5G”學(xué)習(xí)素養(yǎng)一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達(dá)、高效記憶。
以上是我對(duì)復(fù)課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅(jiān)信,辦法總比困難多,在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下,我們能化危為機(jī),變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)減時(shí)增效,為課改闖出一條新路來(lái)!
疫情復(fù)學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃4
本學(xué)年依據(jù)區(qū)教育局工作計(jì)劃,以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理實(shí)效。結(jié)合20__年中考改革動(dòng)向和我校實(shí)際,以提升學(xué)生學(xué)力和質(zhì)量為重點(diǎn),突出質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理,明確工作目標(biāo),扎實(shí)抓好分層教學(xué),進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)班工作的針對(duì)性、科學(xué)性、計(jì)劃性,爭(zhēng)取20__年中考取得優(yōu)異成績(jī),特?cái)M定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo),以10年中考試題和《20__年中考考試說(shuō)明》為導(dǎo)向,鎖定一個(gè)目標(biāo),即中考;抓住一個(gè)關(guān)鍵,即教師思想素質(zhì);積極落實(shí)三項(xiàng)措施,即落實(shí)常規(guī)教學(xué),落實(shí)分類推進(jìn),落實(shí)考練分析。加強(qiáng)中考復(fù)課研討,落實(shí)初三畢業(yè)班各項(xiàng)工作要求,聚焦課堂,把握中考方向,加強(qiáng)策略研究,加大培優(yōu)拔中輔差力度,強(qiáng)調(diào)年級(jí)整體,學(xué)科整體,力爭(zhēng)三率穩(wěn)中求進(jìn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、中考復(fù)課組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
1、復(fù)課實(shí)施機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):郗百達(dá) 副組長(zhǎng):王全民 宋培兵 郭亞紅
成員:校委會(huì)其他成員及九年級(jí)全體教師
2、分工及職責(zé)
郗百達(dá):全盤負(fù)責(zé)指導(dǎo)九年級(jí)教學(xué)工作。
王全民:協(xié)調(diào)配合監(jiān)督九年級(jí)教學(xué)工作,兼管九·一。
宋培兵:負(fù)責(zé)九年級(jí)思想教育工作,兼管九·二。
郭亞紅:負(fù)責(zé)九年級(jí)安全工作,兼管九·三。
陳素娟:負(fù)責(zé)九年級(jí)日常教學(xué)管理及報(bào)名工作,兼管九·四。
趙楊渭:負(fù)責(zé)九年級(jí)安全紀(jì)律工作,兼管九·五。
黨小玲:負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)科復(fù)習(xí)工作,兼管九·六。
張萬(wàn)強(qiáng):協(xié)助負(fù)責(zé)九年級(jí)安全紀(jì)律工作,兼管九·七。
宋曉峰:負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)科復(fù)習(xí)后勤工作,兼管九·八。
楊鯤鵬、祝小平:具體負(fù)責(zé)中考信息輸入及報(bào)名工作。
3、工作要求
(1)樹立目標(biāo)意識(shí),責(zé)任意識(shí),及時(shí)摸清教情、學(xué)情,制定切實(shí)可行的復(fù)課計(jì)劃,明確階段目標(biāo)及任務(wù)。
(2)及時(shí)掌握中考新動(dòng)向,指導(dǎo)并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。
(3)加強(qiáng)過(guò)程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),優(yōu)化復(fù)課工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
(4)實(shí)行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制,試行班子成員包班制,包抓學(xué)生制,主要職責(zé)是:
①協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想教育工作。
②督察學(xué)生各科作業(yè)完成情況,狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練、檢測(cè)工作。
④定期開展教學(xué)反饋并與個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)溝通,促進(jìn)教師教學(xué)不斷優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)生不斷提高。
三、復(fù)課工作階段劃分與目標(biāo)任務(wù)
1、階段劃分
第一階段:學(xué)習(xí)新課,夯實(shí)基礎(chǔ)。
各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九年級(jí)所有新課程的教學(xué)工作。形成以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,方法為根本的常規(guī)教學(xué)模式,每月組織一次月考。重夯基礎(chǔ),要求教師幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行搜集、整理,達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能。要求使大部分學(xué)生達(dá)到合格水平。時(shí)間為20__年9月1日起到20__年4月上旬。
第二階段:突出重點(diǎn),專題突破。
以知識(shí)專題或題型專題為主要內(nèi)容,以突出中考熱點(diǎn)和新題型為中心。在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練,以練形成能力,通過(guò)有針對(duì)性的專題訓(xùn)練題,加強(qiáng)知識(shí)橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透,從而提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)變、思維能力,達(dá)到舉一反三、觸類旁通。使學(xué)生初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。時(shí)間為20__年4月中旬到5月中旬。
第三階段:系統(tǒng)考練,糾錯(cuò)補(bǔ)差,回歸課本。
其特點(diǎn)為知識(shí)應(yīng)用、能力強(qiáng)化和實(shí)際問(wèn)題的解決,學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,實(shí)踐操作能力熟練化以及思維品質(zhì)的形成。做好學(xué)生考前心理調(diào)適工作。以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn),以仿真模擬訓(xùn)練為主要手段,采取限時(shí)限量形式,精心重點(diǎn)講評(píng)易錯(cuò)題、易誤題。同時(shí),通過(guò)訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)生自由復(fù)習(xí),教師指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到:熟練題型,掌握方法。進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自信心,使學(xué)生以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。時(shí)間為20__年5月下旬到6月24日。
2、目標(biāo)任務(wù)
第一階段的目標(biāo)任務(wù):按照《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》要求,狠抓教材,以生為本,把握重點(diǎn),落實(shí)三基。
第一次模擬訓(xùn)練(考試時(shí)間:20__年4月14日、15日(分學(xué)科考試)),目的是檢測(cè)第一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的效果,側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段的目標(biāo)任務(wù)是:逐冊(cè)和板塊復(fù)習(xí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,強(qiáng)化能力。
第二次模擬考試(考試時(shí)間:20__年5月19日、20日(七科五卷)),目的是檢測(cè)第二階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的`效果,查漏補(bǔ)缺,以便幫助教師與學(xué)生及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容。
第三階段目標(biāo)任務(wù)是:強(qiáng)化訓(xùn)練,把握技巧,活化信息,提高效能。
第三次模擬考試(考試時(shí)間:20__年6月2日 、3日(七科五卷)),目的是查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考適應(yīng)性訓(xùn)練,檢測(cè)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力,培養(yǎng)考感。
四、對(duì)初三教學(xué)工作的幾點(diǎn)要求
1、健全機(jī)制,目標(biāo)管理,重視過(guò)程。
強(qiáng)化目標(biāo)管理,及時(shí)摸清教情、考情、學(xué)情,制定切實(shí)可行的復(fù)課備考計(jì)劃,進(jìn)一步明確各階段的目標(biāo)任務(wù),落實(shí)復(fù)課措施。各學(xué)科要結(jié)合自身特點(diǎn),制定相應(yīng)的復(fù)課備考計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)深入一線,協(xié)調(diào)好關(guān)系,注重情感投資,解決實(shí)際困難,充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性。努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。及時(shí)召開中考復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議和師生復(fù)課動(dòng)員會(huì)議,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任。調(diào)整工作思路,精心制訂復(fù)課計(jì)劃,把思想統(tǒng)一到抓教學(xué)質(zhì)量上來(lái),形成以年級(jí)組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進(jìn)工作,抓“尖子生”、“臨界生” 、“學(xué)困生”有明確的目標(biāo)與措施,201_中考《中考復(fù)課工作計(jì)劃》。對(duì)復(fù)課工作要做到五抓:即抓早、抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。同時(shí)定期開好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),對(duì)畢業(yè)班工作勤總結(jié)、勤分析,勤反饋,及時(shí)改進(jìn)。
2、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》,把握命題趨勢(shì)。
積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》,深刻領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》精神,特別要吃透其中的能力要求,更新觀念,改進(jìn)教法,重視學(xué)法指導(dǎo),落實(shí)三維目標(biāo),促使學(xué)生 “學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教學(xué)中要力求展現(xiàn)思維過(guò)程,落實(shí)解題策略,充分挖掘教材內(nèi)容,把能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn),提高學(xué)生的歸納能力和應(yīng)變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎(chǔ)上,高度重視“巧設(shè)情景,重組知識(shí);突出思維,體現(xiàn)能力;關(guān)注生活,鼓勵(lì)探究”綜合試題的訓(xùn)練,不斷拓展學(xué)生的知識(shí)視野,使學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的良好習(xí)慣。
3、狠抓教學(xué)常規(guī),重視核心知識(shí),夯實(shí)三基,提高能力。
采取切實(shí)有效的對(duì)策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)與考試等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建以學(xué)生為本,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,能力為核心,發(fā)展為目標(biāo)的復(fù)課模式,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性、考試訓(xùn)練的針對(duì)性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的及時(shí)性。各科教師在教學(xué)中要體現(xiàn)新理念,關(guān)注新考綱,拓展新思路,要把追求單位時(shí)間內(nèi)的最大教學(xué)效益作為自己的基本工作準(zhǔn)則,扎扎實(shí)實(shí)地做好對(duì)三基的系統(tǒng)訓(xùn)練。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),授課起點(diǎn)要低,坡度要緩,容量要適中。不僅要重視知識(shí)與能力的傳授,而且要重視科學(xué)態(tài)度與方法的培養(yǎng),強(qiáng)化考練與講評(píng),查漏補(bǔ)缺,避免低效重復(fù),不斷改進(jìn)與完善復(fù)課方法。同時(shí)復(fù)課工作中把握好四度:即復(fù)習(xí)內(nèi)容要有廣度;復(fù)習(xí)知識(shí)要有深度;復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有難度;復(fù)習(xí)過(guò)程要有進(jìn)度。做到在知識(shí)發(fā)散和遷移的同時(shí),給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和條件,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思維,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
4、做好考練試卷的統(tǒng)計(jì)、分析與講評(píng)工作。
各教師要注重基礎(chǔ),突出能力。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、頻錯(cuò)題所涉及的有關(guān)知識(shí),要反復(fù)強(qiáng)調(diào),強(qiáng)化訓(xùn)練。精選習(xí)題,寧少勿濫,狠抓落實(shí),講練結(jié)合,注重方法,揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評(píng)要明確目標(biāo),突出重點(diǎn),要有針對(duì)性,要以點(diǎn)帶面,舉一反三。教師要督促并幫助學(xué)生認(rèn)真分析每次考試的得與失,做到及時(shí)診斷,及時(shí)反思,認(rèn)真落實(shí)“錯(cuò)題集”,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)注意考試規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧。做到在每次考試時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化,認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時(shí)及時(shí)研究制定教學(xué)調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決,以利于后面教學(xué)。
5、面向全體、注重差異,分類指導(dǎo),全面提高
根據(jù)國(guó)家教育方針,今年是我區(qū)實(shí)施普及高中教育的第二年,在復(fù)課工作中,各教師要面向全體,勤思善導(dǎo),扶優(yōu)幫困,全面推進(jìn)。要認(rèn)真分析各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,區(qū)別對(duì)待,因材施教,扶優(yōu)幫困。建立領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包人、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力,全力抓好分類推進(jìn)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,形成逐人落實(shí),科科負(fù)責(zé),課課負(fù)責(zé),周周考評(píng),周周總結(jié)的教學(xué)管理體系。
6、統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)發(fā)展,確保復(fù)課工作圓滿完成。
統(tǒng)籌安排初三各項(xiàng)工作,創(chuàng)造性地開展復(fù)課備考工作。在復(fù)課備考的各個(gè)階段,一定要保證學(xué)生勞逸結(jié)合,科學(xué)安排學(xué)生的文體活動(dòng),加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)、英語(yǔ)聽力教學(xué)的力度,并做好安全教育,尤其是考前心理疏導(dǎo)、答卷技巧指導(dǎo)等,確保復(fù)課的各項(xiàng)工作圓滿順利完成。
五、具體措施與步驟
1、加快初三教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度,為系統(tǒng)復(fù)課留足時(shí)間。借鑒以往經(jīng)驗(yàn)在初三階段留出足夠的復(fù)課時(shí)間是提高中考成績(jī)行之有效的方法。本學(xué)期開學(xué)后,我們要求各科教師在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下,加快教學(xué)進(jìn)度,力爭(zhēng)在20__年3月中旬完成初三年級(jí)的學(xué)年全部教學(xué)內(nèi)容。
2、針對(duì)不斷變化的中考,加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究,深入研究考試大綱和近三年來(lái)中考試題,尤其是正確把握好中考改革趨勢(shì),明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。以此指導(dǎo)我們的教學(xué)及復(fù)課,提高教學(xué)的實(shí)效性,針對(duì)性,增強(qiáng)模擬考試的導(dǎo)向性。
3、重視成績(jī)分析。依據(jù)區(qū)教研室組織的三次模擬測(cè)試成績(jī),進(jìn)行全面分析,從具體數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
4、根據(jù)現(xiàn)狀,依據(jù)對(duì)薄弱學(xué)科的質(zhì)量分析,落實(shí)整改補(bǔ)救措施,加強(qiáng)對(duì)薄弱科目的補(bǔ)差力度。針對(duì)學(xué)生低分率較大的情況,全面開展補(bǔ)差行動(dòng),從第一學(xué)期起學(xué)校增強(qiáng)英語(yǔ)、政治等學(xué)科的教學(xué)力量,爭(zhēng)取提高及格率,降低低分率,確保明年中考無(wú)弱科。
5、做好分層教育,堅(jiān)持因材施教原則。抓兩頭促中間,分層推進(jìn),關(guān)注提優(yōu)、拔尖、輔差活動(dòng)。根據(jù)測(cè)評(píng)成績(jī)統(tǒng)計(jì),從班級(jí)、學(xué)科的角度進(jìn)行分析,從教師教學(xué)的角度和學(xué)生學(xué)習(xí)的角度分析,及時(shí)商討策略,改進(jìn)工作。一是要進(jìn)行拉差補(bǔ)缺,盡量擴(kuò)大中等層面的學(xué)生,提高中考合格率。二是要抓前50名學(xué)習(xí),拔尖促尖,提高中考優(yōu)秀率。要求智優(yōu)生各學(xué)科均衡發(fā)展。對(duì)智優(yōu)生薄弱學(xué)科采取輔優(yōu)計(jì)劃。努力做到培優(yōu)轉(zhuǎn)化,重點(diǎn)提高;調(diào)動(dòng)情緒,重視效率。
6、加強(qiáng)過(guò)程管理,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。
(1)通過(guò)召開年級(jí)組學(xué)生會(huì)、各種專題的學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式,努力營(yíng)造全員重視初三畢業(yè)生的教育氛圍,激勵(lì)和鞭策學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。
(2)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及任課教師要做到胸中有數(shù),有的放矢開展工作,抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),做到嚴(yán)而有格,活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)晨讀,午自習(xí)的自主化管理,確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。
(3)精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。防止缺乏針對(duì)性的機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練,盡可能做到分層布置,精選作業(yè)。重視作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)。每次作業(yè)必須要認(rèn)真及時(shí)批改并及時(shí)反饋,在做好面上反饋的同時(shí),有重點(diǎn)地做好個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。
(4)堅(jiān)持施行月考制度,加大初三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,力求穩(wěn)中求進(jìn)。及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì),力求數(shù)據(jù)精細(xì),問(wèn)題透徹,目標(biāo)實(shí)際。
6、完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師教學(xué)熱情。
盡管學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張,但在初三獎(jiǎng)勵(lì)方面毫不猶豫??傮w思路:強(qiáng)調(diào)整體,淡化個(gè)人。即強(qiáng)調(diào)學(xué)校整體、學(xué)科整體三率教學(xué)質(zhì)量,淡化個(gè)人績(jī)效。
7、召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生共同提高。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力。
切實(shí)做好家校聯(lián)系溝通工作,開好家長(zhǎng)會(huì)議,尤其是智優(yōu)生和學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì),交流學(xué)校近期工作情況,學(xué)生在校情況,取得家長(zhǎng)理解和支持;同時(shí)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的家庭教育理念來(lái)教育子女,并為他們提供有效信息,建議適合孩子的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法與期望目標(biāo)。
9、對(duì)畢業(yè)班同學(xué)開展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育,以“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,完成最后沖刺,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總之,畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高。為此,我們只有扎實(shí)工作,花大力氣,發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神,才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)本學(xué)年中考升學(xué)的奮斗目標(biāo)!
疫情復(fù)學(xué)復(fù)課工作計(jì)劃5
一、做好教學(xué)計(jì)劃調(diào)整
縣教育局要指導(dǎo)學(xué)校有序開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況摸底和診斷評(píng)估工作,精準(zhǔn)分析學(xué)情,合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,做好線上線下教學(xué)工作銜接,最大限度減少疫情對(duì)教學(xué)工作的影響,確保學(xué)生順利參加高考。統(tǒng)籌考慮高三、初三年級(jí)學(xué)生和中職參加畢業(yè)升學(xué)考試的特殊情況,切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性實(shí)效性,有序安排好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),努力保證復(fù)習(xí)時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率
二、關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生群體
切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守青少年及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作,不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊(duì)”。各校對(duì)重點(diǎn)學(xué)生群體要制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案,明確專人督促指導(dǎo),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、實(shí)行小班教學(xué)
上課時(shí)師生必須佩戴口罩。學(xué)校要實(shí)行小班教學(xué),每班人數(shù)不得超過(guò)40人,課桌位置要適當(dāng)拉開,符合安全間距。教師要強(qiáng)化備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué),同時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式,確保一分為二”的兩個(gè)教學(xué)班同質(zhì)同量同步。
四、普遍開展戰(zhàn)“疫”專題教育
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源,認(rèn)真組織開展以“普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神”為主題的戰(zhàn)“疫”專題教育,給學(xué)生上好開學(xué)第一課。加強(qiáng)防疫知識(shí)和生命教育,增強(qiáng)學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力;加強(qiáng)戰(zhàn)“疫”先進(jìn)典型教育增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;加強(qiáng)愛國(guó)主義和民族精神教育,增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷和民族自豪感。讓廣大師生深刻認(rèn)識(shí)到在黨堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,疫情防控所展現(xiàn)出的中國(guó)力量、中國(guó)速度、中國(guó)精神和中國(guó)擔(dān)當(dāng),充分激發(fā)愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的`思想情感。
五、保障教材教輔供應(yīng)
高度重視教學(xué)用書供應(yīng),根據(jù)學(xué)校開學(xué)日期調(diào)整情況,做好教材供應(yīng)和使用工作。縣教育局要積極協(xié)調(diào)教材發(fā)行單位,在確保安全前提下盡快將教材配送到校,確保開學(xué)前師生用書全部到位。
六、嚴(yán)格作息時(shí)間管理
落實(shí)好教育部關(guān)于學(xué)科課程陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、大課間、眼保健操等要求,采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,讓學(xué)生有充分的就餐、休息和每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排作息時(shí)間,保證學(xué)生充足的睡眠。
七、保證未返校學(xué)生學(xué)習(xí)
在疫情徹底解除前,對(duì)因特殊原因不能按時(shí)返校的學(xué)生,要根據(jù)實(shí)際,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持方案。通過(guò)網(wǎng)上授課、遠(yuǎn)程教學(xué)的方案和措施,支持和保證無(wú)法按時(shí)返校學(xué)生的學(xué)習(xí)。
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