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科研一般指科學研究。一般是指利用科研手段和裝備,為了認識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動,為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)??茖W研究的基本任務(wù)就是探索、認識未知。今天小編給大家?guī)?020年學??蒲?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/gongzuojihua/' target='_blank'>工作計劃,希望可以幫助到大家。
【科研工作計劃第1篇】
一、指導思想:
繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務(wù),為教育改革實踐服務(wù),為促進教師和學生發(fā)展服務(wù)的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業(yè)提升質(zhì)量”的主題,充分發(fā)揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規(guī)范化管理,以“給每位孩子一種生活力”為總目標,以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統(tǒng)領(lǐng),促進課題研究的扎實開展和成果轉(zhuǎn)化;以課堂教學為主陣地,充分發(fā)揮教科研在教學改革、教師成長、學生、學校發(fā)展中的先導作用;使學校教科研成為教師專業(yè)成長的搖籃,成為學生個性發(fā)展的沃土,成為學校提升品位的原動力。
二、重點工作:
1.以課堂轉(zhuǎn)型為重點,為學生的“學”服務(wù)。要關(guān)注課堂教學轉(zhuǎn)型與變革,轉(zhuǎn)變關(guān)注教師的“教”為學生的“學”,“基于學習力發(fā)展的學與教方式的轉(zhuǎn)變”。要發(fā)揮教研組的功能,以常規(guī)教研活動為載體,聚焦課堂,在研究教法的同時,重點研究學法,重視骨干教師的培養(yǎng)和指導,體現(xiàn)“輕負高質(zhì)”,實現(xiàn)課堂從重“教”到重“學”的轉(zhuǎn)移,以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、不斷提高課堂教學的有效性。
2.以課題研究為載體,提高師生教學能力。要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能,以持續(xù)性的專題研究活動為載體,通過校長的市級主課題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實踐干預(yù),聚焦問題,來研究問題解決策略,以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結(jié)教學經(jīng)驗、提煉教研成果,進而提高教師的科研水平學生的學習能力。
3.以閱讀培訓為方式,提升教師理論素養(yǎng)。要通過理論學習、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓、專家報告等活動,營造良好的讀書繼教氛圍,提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
4.以“教研訓一體化”為著眼點,促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修,促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式,期間教師博客是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習慣的有效載體。在不斷反思中,形成教學案例、論文、科研報告。
三、具體工作:
1.全面貫徹市、縣教科研工作會議精神,積極落實“一個重點:課堂教學轉(zhuǎn)型提升的研究”、“二項服務(wù):服務(wù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升;服務(wù)學生全面發(fā)展”、“三個原則:以標導學;以學定教;以學驗教”、“四大措施:隊伍建設(shè);教研訓一體;項目推進;導評結(jié)合”的工作要點。發(fā)揮教科研指導作用,落實青年教師培養(yǎng)目標,擴大學校教科研骨干隊伍,并進一步健全激勵和保障制度,推動校本研究工作,形成本校教科研特色。
2.要以課題研究為龍頭,培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉(zhuǎn)變”邁進:由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變;由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變;由“任務(wù)型”向“解決問題性”轉(zhuǎn)變;由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和繼續(xù)研究工作,積極推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果,并以課題研究促課堂教學,促學生學習能力的培養(yǎng),進一步提升學??蒲袑哟?。
3.堅持科教一體,落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內(nèi)功、強素質(zhì)、樹形象”為方向的內(nèi)外結(jié)合,聽課和磨課結(jié)合,外出學習和邀請專家指導結(jié)合,業(yè)務(wù)培訓和實際操作結(jié)合,收看錄像及課后研討結(jié)合等各類學習研討活動,從課堂中搜集研究案例,提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果,凸現(xiàn)研究亮點,促進教師教學教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用,積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學比武”競賽,力爭在比賽中創(chuàng)校史新高。同時,研究學科教學疑難問題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點問題和課堂教學技術(shù)問題,研究“學習目標與教學建議”,著力研究學生學習能力的培養(yǎng),提升教師科教一體意識,提高學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業(yè)水平,讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。
4.教科室繼續(xù)做好教科研指導和服務(wù)工作。要拓展學習渠道,提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規(guī)培訓;“精讀一本教育名著,撰寫一篇教育體會文章”活動;“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺,組織教師理論學習資料、教學資源和教育經(jīng)驗的交流與分享,組織項目實施與主題論壇活動,積極鼓勵中青年教師開展“博客”教研,認真做好青年教師個人博客,并發(fā)表日志,開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽,力爭在獲獎的面上擴大,獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理,定期檢查,規(guī)范實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結(jié)題指導等工作。
5.認真落實教科研制度,激勵教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學校相關(guān)政策和教科研獎勵制度,將教師教科研任務(wù)納入考核,在獎勵、評先、評優(yōu)和職評等方面體現(xiàn)教科研工作的權(quán)重,以充分調(diào)動全體教師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標,有計劃地向高一級邁進,學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?、學科帶頭人、教學能手沖向更高層次,不斷壯大教科研骨干隊伍。
在新的一年里,我校的教科研工作將一如既往,扎實推進。相信,經(jīng)過大家同心協(xié)力,工作會有新發(fā)展,新突破,創(chuàng)造出新業(yè)績。
【科研工作計劃第2篇】
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,以提高教學質(zhì)量為目標,以“研究、指導、管理、服務(wù)”為宗旨,著力加強教研管理和教師隊伍建設(shè),深入開展教學研究和課堂教學改革,以創(chuàng)新求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,結(jié)合學校實際開展工作,使我校教學科研工作再創(chuàng)輝煌,再上臺階。
二、思路與目標
嚴格規(guī)范教研管理,著力強化教師培訓,大力開展教學研究,深入推進課堂改革,全力提升教學質(zhì)量。
三、方法與措施
(一)強化教師管理和培訓,提高教師整體素質(zhì)。
1.建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點,組織教師學習教育法律、法規(guī)知識,學習教育教學理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術(shù),學校為教師們提供教育教學理論書籍,教師們利用課余時間閱讀、討論,開闊教師的視野,指導他們的實踐,不斷提高教師的綜合素質(zhì),為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
2.加強教師專業(yè)成長。一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促進教師專業(yè)成長。扎實落實優(yōu)秀教師、教學能手和課堂教學優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃,努力造就一支能支撐學校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體,促進教師專業(yè)發(fā)展。二是加強教師專業(yè)培訓,提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點,舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動,為教師發(fā)展提供展示的舞臺,引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓資源,加強研修,提升教師的綜合素質(zhì)。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓,有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓學習、交流研討活動,組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。
(二)健全評價激勵,增強教科研動力和意識。
1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過程、促進發(fā)展”的原則,學校領(lǐng)導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查,促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動,真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點,使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,做好每次教研記錄,教研室加強對人員的點名,保證按時出勤。記錄結(jié)果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教學常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。
2.教研活動的評價采取“過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”、“定量評價與定性評價相結(jié)合”的原則?!斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程,看教師自主學習、業(yè)務(wù)培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況,又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況,對老師的教研工作進行全程關(guān)注和綜合評價。評價的結(jié)果將直接與學年度評優(yōu)評先掛鉤。
(三)嚴格執(zhí)行集體備課制度,提高集體備課質(zhì)量。
進一步明確備課組長工作職責,強化集體備課工作,各備課組要認真制定備課計劃,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,落實集體備課程序,提高集體備課實效,加強導學案的審核修改環(huán)節(jié),設(shè)計切合實際、質(zhì)量可靠的導學案,為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎(chǔ)。
進一步規(guī)范備課組集體備課活動,提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課,集思廣益、取長補短,相互學習,相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導,教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質(zhì)量,教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
(四)扎實實施學案導學模式,促進課堂教學改革。
本學期我校繼續(xù)在七、八年級運用學案導學模式,導學案是課堂教學的載體,是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。
經(jīng)過上一學期的導學案使用,各學科編制和使用導學案均積累了一些經(jīng)驗。本學期還需要進一步完善和提升,需要遵循以下基本原則:⑴主體性(確立學生是學習的主體);⑵導學性(具有指導學生學習的作用);⑶探究性(盡可能設(shè)計可供學生在研究中學習的內(nèi)容);⑷層次性(關(guān)照不同層次學生的不同要求);⑸開放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);⑹創(chuàng)新性(有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識)。也能熟悉以下基本操作流程:教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。
為使學案導學模式扎實實施,分別舉行導學案的編寫質(zhì)量、課堂落實情況檢查(9月份)和全?!皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11月上旬)及優(yōu)秀導學案評比活動(12月份)。
(五)開展課堂教學觀摩活動,“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動,力爭在全校范圍內(nèi)形成主動聽課,主動診斷,主動請教,主動發(fā)展的良好學教氛圍,促進教學經(jīng)驗的交流與融合,真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求,即公開課(含示范課、觀摩課、評優(yōu))上課教師有教學設(shè)計、說課稿,聽課教師有聽課記錄、評議記錄,及時聽評,做到“人人會說課,課課有人評”。
積極開展課堂教學研討活動,組織和安排好組、校等各級教學研究活動,切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動;二是做好全?!皩W案導學”課堂教學模式示范觀摩活動;三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16節(jié)(每周一節(jié)以上,除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查,使學校教研工作不斷改進、深入開展。
(六)強化教師課題研究意識,深化學校辦學。
教師只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手,把骨干教師團結(jié)在一起,共同學習,共同研究,共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題,全方位推動全校的課題研究工作,充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作,要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議,制訂出本學期的活動計劃,確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查,按期完成中期評估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐,進行探索。在實踐中思索,在探索中反思,在反思中改進,在改進中發(fā)展,以此提高教師的課題研究工作。
(七)進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。
規(guī)范校本課程管理,制定相應(yīng)的制度,進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案,挖掘校內(nèi)外課程資源,充分調(diào)動全體教師的積極性,發(fā)揮教師特長,努力開發(fā)、實施校本課程,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,增加校本課程門類,編寫餐前誦讀等校本課程教材,開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動,進一步拓展學生自主學習和自我發(fā)展的空間,增強校本課程的系統(tǒng)性和實效性,讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。
(八)做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。
1.做好電教設(shè)備的管理與維護,提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率,充分利用遠程教育資源,建立并充實學校教學資源庫;完善學校網(wǎng)站,充實網(wǎng)站資源,積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動,促進學校信息化建設(shè)。
2.進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。
3.加強信息技術(shù)教學、學生個人空間建設(shè)與閱讀活動的整合,使信息技術(shù)學習與讀書活動相互促進,提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。
(九)扎實創(chuàng)建教育信息化示范學校。
今年是教育信息化推進年,我校被確定為“教育信息化示范校”。按照要求,“教育信息化示范?!眲?chuàng)建活動須在10月底完成,時間緊、任務(wù)重,根據(jù)本校實際,按照制定的學校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案,著力推進實施,做大量細致入微的工作,結(jié)合“教育信息化示范校評估標準”,逐項進行建設(shè),力爭10月以前完成創(chuàng)建工作。
結(jié)合教育信息化示范學校創(chuàng)建的契機,加強全校信息化教育教學技術(shù)的學習與運用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠程教育資源的作用;加強信息技術(shù)與學科教學的整合,進一步充實、完善、豐富教師個人空間,促進信息技術(shù)教學成果的研究和開發(fā)。
(十)積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
組織教師積極開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報名參與率作為我?!耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好20xx年中小學教育教學優(yōu)秀論文(教學設(shè)計、案例)及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術(shù)應(yīng)用作品評比活動;鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。
我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進方法,不斷創(chuàng)新模式,進一步規(guī)范教研管理,著力抓好校本教研,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動,增強教研的時效性、實效性,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。以此強化我校的教學中心意識,走素質(zhì)發(fā)展道路。
【科研工作計劃第3篇】
樹立“以人為本、關(guān)愛學生”的辦學理念,堅持“一切為了學生的發(fā)展”為基點,以教師發(fā)展促進學校發(fā)展,彰顯書香校園文化的發(fā)展思路。繼續(xù)開展育人系列活動。緊緊抓住德育為首,育人為本的核心理念,優(yōu)化育人環(huán)境,培養(yǎng)人格健全,情趣高尚的陽光學子。堅持狠抓教學常規(guī)管理,以提高教育教學質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新促發(fā)展,以教研促教學,為形成“學校有特色、學生有特長”而努力。
二、主要任務(wù)
1、認真學習黨和國家的教育方針,學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革,主動探索職業(yè)教育的教學規(guī)律,創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方式。
2、制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標,明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求,研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。制定授課計劃,確定學科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學研究的重點內(nèi)容之一,也是教學改革的重點內(nèi)容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內(nèi)容,使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上,研究處理和使用教材的方法,研究采用的具體教學方式。注重理論聯(lián)系實際,加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方式,滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
4、結(jié)合教學質(zhì)量評估,經(jīng)常性組織相互聽課,每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課,評課,組織經(jīng)驗交流,取長補短,提高教學水平和教學質(zhì)量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識,掌握教學規(guī)律和教學技巧,提高教學業(yè)務(wù)水平。
6、研究教科研立項工作,倡導優(yōu)良的學術(shù)氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
主動開展教研活動,各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認真評議、總結(jié)、反思,以此來促進教師教室教學水平的提高,推進教師駕馭教室的能力,使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務(wù),認真準備并在教研組、備課組討論時主動發(fā)言;認真參加聽課、評課活動,每人每期聽課不少于16節(jié);在教學實踐的同時,中高級教師必須開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學,認真做好對學生的學業(yè)評價。
3、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思,每位教師每周至少要有一次教學反思,階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇,提倡寫有典范意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。
(2)教師要針對自己的教學實際,靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來,教師把自我作為認識對象,在教學活動中,把教學活動本身作為認識對象,不斷對自我及教學進行主動、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
四、立足教室,以研促教
1、教研重點
教室教學是抓質(zhì)量之本,是實施素質(zhì)教育的主渠道,教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點,切實按課程標準辦事,才能有效提高教學質(zhì)量。因此,優(yōu)化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內(nèi)容,主動開展新標準理念下的教學方式的研究,能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐,重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐,在研究實踐的過程中,力求正確處理好四個關(guān)系:
(1)課程與教學的關(guān)系
(2)教與學的關(guān)系
(3)結(jié)論與過程的關(guān)系
(4)認知與情感的關(guān)系
2、基本要求
(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動,時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神,學習有關(guān)教學理論,同時進行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
(2)規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一:做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學研討課,寫好一篇教研總結(jié),每次聽教研課后填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化:活動時間經(jīng)?;顒觾?nèi)容專題化,學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合:與學習新的教學理念相結(jié)合,與實施教室教學改革相結(jié)合,與學校課題研究相結(jié)合。
(4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題,自己確定研究方案,每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來,把教研和提高教室教學效率結(jié)合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組,加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作,我?,F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題,通過課題研究來努力提高教師的理論水平,通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。
【科研工作計劃第4篇】
一、學情分析:
一年級共有學生16人,其中男生6人,女生10人,經(jīng)過一學期的學習,學生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,知道該怎么讀,怎么樣才能讀好,做到正確流利,并能回答一些簡單的問題。養(yǎng)成了良好的讀書習慣。在這學期的海量閱讀教學中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書習慣,使在上學期的基礎(chǔ)上更上一個層次。進一步學兒歌,朗讀兒歌,感受兒歌帶來的樂趣,培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習慣,為以后的閱讀打好基礎(chǔ)。
二、閱讀內(nèi)容:
《互動操》、《學寫字》、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》、《上課歌》、《陽光十點兒歌》、《我能行之歌》、《課間兒歌》、《說輕松》、《愛學習》、《學寫字》、《十六點兒》、《快坐好》。
三、閱讀目標:
1、指導學生掌握讀兒歌的方法,能巧用節(jié)奏、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌。
2、培養(yǎng)學生學兒歌,愛兒歌體會兒歌帶來的快樂。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、減輕學生的語文學習負擔,提高閱讀學習效率。
6、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習慣,為孩子們的書香人生奠定基礎(chǔ)。
四、閱讀重點、難點:
(一)重點:
1、培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力。
2、培養(yǎng)說普通的的良好習慣。
(二)難點:
引導學生積累語言,提高說話能力。
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