備課組教學工作計劃
備課組教學工作計劃
備課本來是教師的責任,教師必須有高度的教育事業(yè)心,和對同學全面負責的精神,才能做好課前準備的工作。下面是學習啦小編為您精心整理的備課組教學工作計劃。
備課組教學工作計劃1
一、指導思想
圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃,結(jié)合本組的實際情況,扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動,全面提高本小組語文教師的教育教學水平。一切從學生出發(fā),以提高課堂質(zhì)量為核心,以推進“先學后教,當堂訓練”教學范式為重點,深入開展教學研究,確保提高教育教學質(zhì)量,使我們組的語文教學和教研工作有新的突破。
二、工作要點
(一)加強學習課改的精神,樹立起現(xiàn)代教育的理念
1.充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源,組織本組教師學習課改等現(xiàn)代教育理念,使教師進一步端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
2.通過理論學習和教育實踐,反思教育、教學和教研中存在的不足,及時彌補和改進,把各項工作做得更好。
(二)加強教學常規(guī)的管理檢查
1.認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
2.強調(diào)備課中撰寫好教后感,認認真真地備好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達20節(jié)。
3.堅持抓好學困生工作,做好對個別學生的拓補工作,努力提高整體合格率。
4.教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(三)抓好備課組的建設,充分發(fā)揮備課組的整體功能
1.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,加強教法、學法和專題的研究,提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
(1)備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。
(2)備課組要加強學習,及時了解教改信息,使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新,為教學研究提供科學依據(jù)。
(3)突出學生的主體地位,把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學,重視知識和生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
2.搞好集體備課的過程管理,提高教學、教研質(zhì)量。組織備課組的教師認真分析教材,然后分頭修改教案,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
3.教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動
要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件,加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助,為學生提供施展語文才能的各種機會,以激發(fā)學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動,以增強學生的閱讀、積累和運用。
三、具體措施
1、 規(guī)范集體備課程序,(第一次備課落實各項常規(guī)指標。第二次備課集體討論,形成精品教案)定時、定點、定人,事先有準備,夯實備課過程,保證活動質(zhì)量。開展學情調(diào)查,掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要,做好備課前的預設。
2、以語文課題“充分挖掘課程資源,進行讀寫訓練”為備課時的主要目標,以教材為模本,引導學生把從閱讀中學到的基本功,運用到自己的作文中去,激起學生自我表現(xiàn)的欲望和作文的熱情,勉勵他們自悟自得,從中取得進步,體驗寫作的樂趣。
3、要樹立大語文教學觀,打破單一的封閉的教學形式,努力做到語文教學以課堂教學為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。
4、圍繞常規(guī)工作,加強教學過程體驗
備課:我們組的每位老師上語文課,要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學反思、每月有一次總結(jié)。及時發(fā)現(xiàn)問題,共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。
上課:努力提高教學藝術(shù),淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,網(wǎng)上信息資源,拓寬學生的學習空間,提高課堂教學效益。另外,教師要拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,給大部分學生提供發(fā)言的機會,提高學習效率。
作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范工整、要留有鼓勵的印記,要注重糾錯,及時反饋。作業(yè)的格式備課組要力求統(tǒng)一。
輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),定時定人,定內(nèi)容,每周進行一次有針對性的小練習。使每個學生都能充分發(fā)展。讓他們覺得學習是有趣的,我能行。
備課組教學工作計劃2
新一學期開始了,我們二年級語文備課組4名教師,仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗,本學期我們依然會相互合作,相互探討,在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、指導思想:
緊緊圍繞學校本學期工作目標,樹立科研興教的觀念,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點,通過學習、實踐、研究,進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍,提升備課組的整體水準,以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
二、工作目標:
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);
2、重點抓好教學常規(guī)與校本教研,進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識,全面提高教育教學質(zhì)量;
3、改進教研活動的形式,方法和內(nèi)容,切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣,以及良好的學習習慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
三、具體措施:
(一)、加強理論學習,大膽實踐,進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
(二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結(jié)合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、備課組活動時間:
時間:每周四下午第一節(jié)課
地點:二年級語文組辦公室
五、備課組活動具體安排:(略)
備課組教學工作計劃3
一、指導思想
本學期,我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,積極落實學校的教學計劃,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生為中心,關(guān)注學生,熱愛學生,發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,全面深化素質(zhì)教育,以更新的觀念為前提,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。
二、工作要點
(一)認真研討課堂教學
課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、 優(yōu)化備課環(huán)節(jié)
本學期將繼續(xù)做好集體備課,有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到:正確、全面、深刻理解教材,圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié),力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性。
2、“一課多議”有實效
結(jié)合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學手段的創(chuàng)新。每課書的教學做到:課前說課、課后議課、上課教師談收獲,討論教學中存在的焦點問題,再結(jié)合案例,深談體會。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
3、 注重課堂教學的實效性
每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準:面向全體,精講多練,師生互動,技術(shù)運用,目標達成,課后反思。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。努力做到:
(1)抓預習,培養(yǎng)學生良好的預習習慣
高年級的學生,通過低、中年級四年的閱讀訓練,他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。而且,學生的抽象思維開始發(fā)展,這為他們預習課文奠定了良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力,必須扎扎實實抓好預習工作。預習內(nèi)容包括:詞語書寫,理解,作家作品,主要內(nèi)容,找出關(guān)鍵語句,中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查,避免預習流于形式。如:檢查字詞的書寫與理解,提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學生回答的情況針對性講解,點撥,重點突出。提高效率。
(2)整體入手,長文短教,提高實效
(3)教給方法,培養(yǎng)學生的自學能力
要提高學生獨立閱讀的能力,必須教給學生“學會閱讀”的方法
?、?學會品味含義深刻句子的意思。
?、?學會揣摩文章的表達順序。
?、?初步掌握常見文體的閱讀方法。
?、軐W會歸納文章的中心思想。
(二)學科活動
規(guī)定項目與自選項目相結(jié)合,融會貫通,和諧發(fā)展。
樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識,全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),實現(xiàn)在達標基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。
1、注重習慣養(yǎng)成,積淀語文素養(yǎng)
①養(yǎng)成良好的寫字習慣:從平時的練習入手,繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求;
?、陴B(yǎng)成良好的說話習慣:平時要加強口語交際訓練,對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐,努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,提高學生的口語交際能力。
?、垧B(yǎng)成良好的朗讀習慣:平時要加強朗讀指導,提高朗讀水平。
?、莛B(yǎng)成良好的閱讀積累習慣:加強課內(nèi)外閱讀指導,提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量,指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人1-2個積累本),教師定期或不定期的批閱,講評。對于做的好的同學,把他們的積累語段在投影儀下展示,起到引領(lǐng)的作用,并開展評比活動,看誰積累的數(shù)量多,質(zhì)量高,看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。
2、家校聯(lián)系,形成合力
落實學科計劃家長的力量不容忽視,充分調(diào)動家長的積極性,通過家長會,e校通,或個別面談的方式,指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練,如:如何選擇閱讀的內(nèi)容,練習的題型,及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習,并記錄完成閱讀的題目及時間,每周反饋記錄表。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法,樹立典型,達到事半功倍的效果。
學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀,閱讀資料來源于書本,練習冊,教輔教材等,
三、優(yōu)化輔導過程
針對學生實際,做好“培優(yōu)補差”工作。
?、倬毩暤脑O計減少隨意性,追求精品化。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。
?、谧屆课粚W生都得到發(fā)展、獲得成功。
對后進生:更要調(diào)動家長的積極性,爭取家長的力量及同學間的互幫互助,鞏固強化基礎(chǔ)的落實,由易到難,多鼓勵,多讓他們體驗成功的喜悅,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
對優(yōu)等生:樹立心中的榜樣,明確奮斗的目標,增加閱讀量和積累量,鼓勵指導他們多做習題,定期召開思想交流會,經(jīng)驗介紹會,鞏固并提高成績。
我們在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在平時的教學中,我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生,讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。
備課組教學工作計劃4
一、指導思想
本學期,我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導下,以語文新課標為理念,以“讀寫結(jié)合”和“優(yōu)效課堂教學”為研究重點,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,扎扎實實地開展語文教學研究,著力提升課堂效能,堅決減輕學生負擔,引導學生主動求知,促進學生和諧發(fā)展,努力優(yōu)化語文課堂教學,提高語文教學質(zhì)量。
二、重點工作
1.帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學實際,有側(cè)重點學習、重溫語文新課標,經(jīng)常對照,加以改進。認真參加各類教學培訓活動,積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例,促進備課組成員的教研水平。
2.以集體備課為平臺,一人上課,大家參與,共同提高,不斷優(yōu)化課堂教學的效果。
3.抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練,迎接市寫字教學片區(qū)活動、共同體“讀寫結(jié)合”教研課觀摩活動、個性化作文比賽。
4.繼續(xù)推進課外閱讀工作,認真制定本學期的讀書計劃,迎接讀書展示活動和檢測活動。
(1)首先落實班級圖書角的要求,建設好各班圖書角,爭取更多的圖書資源共享。
(2)督查課外閱讀課的落實情況,每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。
(3)年級共同選擇兩本必讀書,進行集體備課,倡導備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。
(4)結(jié)合各項學生課外閱讀活動,開展豐富多彩的閱讀特色活動,如“讀書卡制作”、講故事比賽等,以整體推進全年級的課外閱讀工作。
備課組教學工作計劃5
本學期,二年級語文教研組將在新的課程標準的引領(lǐng)下,在學校各級領(lǐng)導的指導下,以課程改革為契機,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,加快本組語文教師成長速度和課堂教學時效性的提高。結(jié)合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學期工作做好如下安排:
一、加強學習,提升本組教師的教育教學理論水平
1、 繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等國家教育行政部門頒布的指導教學的權(quán)威性文件,使本組教師的教育教學理論水平得以提升。由于本組新增兩位新教師,加強這樣的學習就顯得尤為重要。本學期,我們將主要采取集中與自學相結(jié)合的形式繼續(xù)學習新課標,進一步領(lǐng)會其精神實質(zhì),了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求,從而提升教師的理念。并借助網(wǎng)絡和學校訂閱的雜志重點學習與課題相關(guān)的教育教學理論,把新的教學理念靈活地運用于課堂教學中。
2、充分發(fā)揮學校本土專家的引領(lǐng)作用。本學期,我組將邀請學校的學科帶頭人、骨干教師等作理論講座,聽他們的示范課,進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,從而促使本組教師盡快提高自己的教學業(yè)務水平。
二、加強組內(nèi)教學常規(guī)管理工作,提高本組教師的業(yè)務能力
1、注重集體備課的實效性,切實提高備課質(zhì)量
集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織本組教師認真分析教材,統(tǒng)一認識,并做好討論記錄。我組決定,開學初,備課采取“以老帶新”的方式(由老教師提前“主備”一課“詳案”,在集體備課時具體介紹教學設計),其余教師進行討論、交流,最終根據(jù)本班學生實際設計出最優(yōu)化的教案。教研組內(nèi)加強備課方面的管理,做到?jīng)]有教案不進課堂(新教師有手寫詳案)。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。同時,使新教師盡快適應學校的課堂教學工作。
2、加強課例研討活動,提高本組教師的教學實踐能力
對于新教師而言,課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學初,組內(nèi)教師就將商討并確定安排好本期教研活動,定好計劃。遵循學校教學教研計劃,切實開展教師之間開展互相聽課、評課等活動。通過舉行課堂教學研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。重視組內(nèi)的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
3、加強常規(guī)調(diào)研
本學期,我組教師每人至少上一節(jié)教研課。大力提倡“推門課”,特別是新教師,可以隨時走進本組教師的課堂聽課。每位教師每周聽課不少于兩節(jié)。同時,教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。
4、加強教研組內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)控
做好本年級學生的單元檢測,及時分析,減少或消除錯誤積累,并調(diào)整自己的教學行為,重視提優(yōu)補差工作。同時各班加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
5、優(yōu)化作業(yè)設計,促進不同學生的發(fā)展
作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。既要結(jié)合課后題,又要注重實踐性作業(yè)的設計,使不同層次的學生得到不同的發(fā)展。加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度,提倡作業(yè)少而精、當堂完成,批改及時、正確。教研組內(nèi)不定期開展一次班級學生的作業(yè)檢查評比活動。
6、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
7、重視語文實踐活動的開展
努力構(gòu)建一個開放的語文學習的環(huán)境,密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系,以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展,將“活動”與“語文”有機地融為一體,使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文,讓學生既熟練掌握語文技能,又發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
8、引導廣泛閱讀和積累,積淀人文底蘊
班級統(tǒng)一從圖書館借閱一些圖書,提供給學生閱讀。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流,同時開展教師與學生“同讀一本書”活動。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!弊寱闩c教師一路同行。從而不斷提高學生的閱讀興趣,擴大其閱讀量。教研組不定期交流好的做法。
三、組員名單(略)
四、具體工作安排(略)
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