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幼兒園名師工作室工作計(jì)劃范文精選

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工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu),對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),都要制定工作計(jì)劃,用到“工作計(jì)劃”這種公文。下面小編給大家整理的幼兒園名師工作室工作計(jì)劃范文精選,希望大家喜歡!

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃范文1

結(jié)合本工作室實(shí)際情況,繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)與教育研究活動(dòng),促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、輻射作用,推動(dòng)區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

注重精神引領(lǐng),注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,尊重名師成長(zhǎng)的規(guī)律。注重個(gè)體差異,注意成員之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,在合作中實(shí)現(xiàn)共融共長(zhǎng)。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,在課題研究、專(zhuān)題講座、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)過(guò)程中,讓工作室成員在互動(dòng)交流中拓展,在群體研究中磨合,在實(shí)踐反思中提升,逐步形成學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力,讓名師工作室真正成為名師成長(zhǎng)的搖籃。

二、發(fā)展目標(biāo)

使所有的成員在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平都能更上一個(gè)新臺(tái)階,教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進(jìn)。在本年度的貴陽(yáng)市幼教學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀三級(jí)梯隊(duì)評(píng)選中,鼓勵(lì)成員們積極申報(bào),爭(zhēng)取上升一個(gè)臺(tái)階。

三、工作重點(diǎn)及措施

㈠加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)理論,提升綜合素養(yǎng)。

1、繼續(xù)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合。

為工作室成員訂閱“活動(dòng)區(qū)材料投放與游戲指導(dǎo)”的相關(guān)書(shū)籍,為工作室課題《活動(dòng)區(qū)開(kāi)放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究》的開(kāi)展提供理論及實(shí)踐的指引;提供《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養(yǎng)》等書(shū)籍供學(xué)員學(xué)習(xí)。每學(xué)期工作室成員研讀1本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,并結(jié)合各自學(xué)校和自身教學(xué)實(shí)際,撰寫(xiě)教育隨筆,學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)個(gè)人自修、交流研討等多種形式,提高學(xué)習(xí)效果,提升自己的教育認(rèn)識(shí)。

2、繼續(xù)倡導(dǎo)自主訓(xùn)練與交流展示相結(jié)合。

每位成員都要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,排找自己在寫(xiě)、說(shuō)、上課等方面的差距,主動(dòng)尋找補(bǔ)差的方法,提升自己的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì),積極創(chuàng)造條件參加省、市級(jí)幼兒教師基本功比賽,參加園內(nèi)展示活動(dòng),努力爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、繼續(xù)倡導(dǎo)專(zhuān)心聆聽(tīng)與深入反思相結(jié)合。

工作室將繼續(xù)邀請(qǐng)著名幼教專(zhuān)家講學(xué),定期組織專(zhuān)題研討,成員們要用心領(lǐng)悟先進(jìn)理念,學(xué)習(xí)有效的操作經(jīng)驗(yàn),及時(shí)提出疑問(wèn)或困惑,努力尋找發(fā)展的新途徑。

5、創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),拓寬研究視野。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)員外出參觀、學(xué)習(xí),學(xué)員除每學(xué)期到領(lǐng)銜人學(xué)校進(jìn)行影子跟修一周外,送派外出學(xué)習(xí)或參加其它地區(qū)的教研活動(dòng),使我們除了教學(xué)研究,還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息,感受著學(xué)習(xí)的過(guò)程,也感受到生活的美好。

㈡聚焦難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,深入開(kāi)展教學(xué)研究。

1、深入開(kāi)展課題研究。根據(jù)工作室市級(jí)課題《活動(dòng)區(qū)開(kāi)放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系》上一階段的研究情況進(jìn)行深入的研究,結(jié)合課題研究,每學(xué)期開(kāi)展2次以上的專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng),通過(guò)交流、分享、研討,進(jìn)一步探討行之有效的研究方法和途徑,以確保課題研究取得良好成果。

2、深入開(kāi)展同課異構(gòu)。為不斷推進(jìn)學(xué)員及其園所教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織水平及能力的提高,每學(xué)期將聚焦大家共同感到困難的領(lǐng)域活動(dòng)開(kāi)展1次同課異構(gòu)的教學(xué)探討,通過(guò)共同確定領(lǐng)域、個(gè)人獨(dú)立設(shè)計(jì)、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織水平。

3、集體助推,優(yōu)化教學(xué),輻射區(qū)域。工作室全體成員深入每位學(xué)員課堂指導(dǎo)、研究教學(xué),每學(xué)年每位成員總結(jié)提煉出1個(gè)成功的學(xué)科教學(xué)方法或教學(xué)案例,并在區(qū)域內(nèi)推廣。

4、深入開(kāi)展主題研討活動(dòng)。工作室每月召開(kāi)1次工作例會(huì),繼續(xù)以學(xué)員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展主題研討與培訓(xùn)活動(dòng),聚集群體智慧,探討解決教育教學(xué)真問(wèn)題。

5、工作室每季度召開(kāi)一次階段小節(jié)會(huì),圍繞工作室的工作,交流工作情況,分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題。

6、工作室每學(xué)期組織1次教學(xué)反思和研討,自定專(zhuān)題。

7、每學(xué)期工作室對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合性鑒定。

㈢拓展交流平臺(tái),進(jìn)一步助推提升。

1、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。繼續(xù)開(kāi)展“相約QQ晚8點(diǎn)”活動(dòng),每月15日利用工作室QQ群,定期圍繞月主題活動(dòng)及教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流、研討,探討有效方法、策略,以促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作得以更好地開(kāi)展,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)真問(wèn)題的解決,促進(jìn)工作室園所教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并形成有價(jià)值、有共性的觀點(diǎn)總結(jié)歸納成文字資料,上傳到工作室博客,與同行進(jìn)一步分享、交流。

2、活用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,從文本、圖片、PPT到動(dòng)畫(huà)視頻,可以說(shuō)是應(yīng)盡應(yīng)有。如何科學(xué)地尋找、保存、使用,是一門(mén)技術(shù)活。成員們要利用各自的特長(zhǎng),互相提供信息,實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容,為更多的同行服務(wù)。

3、講述成長(zhǎng)故事。梳理各自成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的故事,為同室成員們講述,分享經(jīng)驗(yàn),相互啟迪;為年輕老師們講述,榜樣引領(lǐng),激勵(lì)前行。講述的過(guò)程也提醒成員們要不斷加壓,自我完善,盡快成長(zhǎng)為專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。

4、積極寫(xiě)作參評(píng)或投稿。學(xué)員要積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)文章參加各級(jí)評(píng)比和投稿,每學(xué)員每年至少有1篇文章在市級(jí)以上刊物發(fā)表,以不斷提高自身的寫(xiě)作能力及名師的影響力。

(四)幫扶引領(lǐng)、聯(lián)動(dòng)論壇,發(fā)揮輻射作用。

1、繼續(xù)對(duì)所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo),每學(xué)期送教下園兩次以上。

2、對(duì)工作室成員園所的薄弱教研組進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。

3、每位工作室學(xué)員在本園內(nèi)結(jié)對(duì)指導(dǎo)1—2名青年教師,引領(lǐng)她們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)其在校級(jí)以上公開(kāi)課、觀摩客或教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)。

4、聯(lián)動(dòng)論壇,分享成果,擴(kuò)展輻射。

通過(guò)與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動(dòng)開(kāi)展學(xué)術(shù)論壇,將研究成果與同行分享、交流,實(shí)現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領(lǐng)作用。同時(shí),促進(jìn)本工作室成員的專(zhuān)業(yè)能力跨上新臺(tái)階。

(五)加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格考核管理。

1、建立健全考勤、考核制度。各成員按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng),不無(wú)故缺席,認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù),按時(shí)、保質(zhì)保量完成工作室的各項(xiàng)工作任務(wù),各項(xiàng)活動(dòng)有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。

2、建立跟蹤檢測(cè)機(jī)制。有工作室及學(xué)員個(gè)人學(xué)期和年度工作總結(jié)和自評(píng)報(bào)告,有專(zhuān)人負(fù)責(zé)督察和檢查工作記錄,有每次活動(dòng)過(guò)程記錄及評(píng)價(jià)性材料存檔。

3、建立健全資料管理制度。工作室設(shè)立黨案管理員,主要負(fù)責(zé)資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規(guī)范、完善、科學(xué):個(gè)人資料由成員個(gè)人負(fù)責(zé)定期整理歸檔;上級(jí)部門(mén)下發(fā)各類(lèi)相關(guān)文件收集歸檔;工作室自身建設(shè)的各類(lèi)資料收集歸檔;工作室開(kāi)展活動(dòng)記錄歸檔工作室自我評(píng)價(jià)記錄資料歸檔。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃范文2

20__學(xué)年,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,___名師工作室已逐步完善并健康運(yùn)行,20__學(xué)年,每個(gè)成員在專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能方面的成長(zhǎng),都有待于制度與計(jì)劃的明晰與落實(shí),本學(xué)年,我們將繼續(xù)用心經(jīng)營(yíng),使工作室成為教學(xué)資源的集散地,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中,博取眾家精華,厚重成熟自己,成為優(yōu)秀教師梯隊(duì)成員或者走向名師。本學(xué)年為充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實(shí)施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評(píng)估方案》的具體要求,本著使本工作室成為“名師成長(zhǎng)的搖籃、資源輻射的中心、師幼對(duì)話(huà)的平臺(tái)、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),為本工作室教師成長(zhǎng)搭建階梯,注重在行動(dòng)中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開(kāi)闊研究視野,從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長(zhǎng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

二、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實(shí)踐研究。

在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上,深刻理解落實(shí)《指南》,聚焦關(guān)注孩子,觀察指導(dǎo)、解讀幼兒行為的能力。

運(yùn)用“學(xué)習(xí)故事”來(lái)提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)行動(dòng),更適宜地支持、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí)。

本學(xué)年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究,以及《指南》有效學(xué)習(xí),重點(diǎn)研究:主題背景下的區(qū)域活動(dòng)(主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)),在上學(xué)年區(qū)域活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)策略”

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,提高理論基礎(chǔ),提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,時(shí)刻更新觀念,力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿。通過(guò)成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),促進(jìn)其進(jìn)一步提升,針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng),幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。

本學(xué)年以課例研究為主要研究方式,借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,同課異構(gòu)等活動(dòng),研究“優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”策略。

3.強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì),形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,為新泰市師資培訓(xùn)、對(duì)外交流、中心研討等承擔(dān)任務(wù)。并繼續(xù)以工作室名義加強(qiáng)與同行的交流研討,逐漸向外發(fā)展,接觸同行權(quán)威專(zhuān)家,進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù)。

三、實(shí)施策略

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富理論素養(yǎng)。

本學(xué)期,我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象,把握教育規(guī)律,調(diào)整教學(xué)行為,提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學(xué)思想,形成教學(xué)特色和對(duì)幼兒教育的個(gè)性化看法和思想。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,用這種方式來(lái)提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎,學(xué)習(xí)更能提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍資料,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和反思記錄,促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展,爭(zhēng)取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。

鼓勵(lì)合作探究。有關(guān)研究范疇的文章力爭(zhēng)多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎(jiǎng)。并力爭(zhēng)獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)項(xiàng)。

當(dāng)今是是一個(gè)彼此尊重差異共同生存的社會(huì),在我們這個(gè)工作室集體中,都是經(jīng)過(guò)選拔的優(yōu)秀骨干老師,我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)話(huà)、交流,尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系:毫無(wú)保留地提供自己的見(jiàn)解,并謙虛地聽(tīng)取他人的見(jiàn)解,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,共享幼教人力與物質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。

繼續(xù)采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,讓教育專(zhuān)家、特級(jí)教師與我們零距離接觸,聆聽(tīng)他們的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧。

(二)聚焦教育現(xiàn)場(chǎng),錘煉教育風(fēng)格特點(diǎn)。

聚焦教育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一,本學(xué)期,我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場(chǎng),緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化學(xué)習(xí)研究課題,提升工作室成員專(zhuān)業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)觀摩活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過(guò)成員開(kāi)設(shè)講座、自身開(kāi)課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

(三)專(zhuān)題研究,特色推進(jìn)。

本學(xué)年重點(diǎn)研究:主題背景下的區(qū)域活動(dòng)(主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)),在上學(xué)年區(qū)域活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的性質(zhì)、功能及指導(dǎo)方法,積極探索“主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”。研究模式:工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo)、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn)、班級(jí)層面實(shí)踐落實(shí)。

對(duì)于幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,各年齡段主題價(jià)值分析、個(gè)別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等,這些體現(xiàn)價(jià)值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析,成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級(jí)部層面認(rèn)真解讀各主題活動(dòng)的領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),設(shè)計(jì)制作材料,指導(dǎo)所在幼兒園班級(jí)層面觀察分析幼兒與材料的互動(dòng)情況并進(jìn)行調(diào)整反思,尋求有效的指導(dǎo)策略)

(四)規(guī)范管理,保證工作室順暢運(yùn)作。

工作室活動(dòng)扎實(shí)有成效。本學(xué)年?duì)幦∶繉W(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),圍繞研究課題,工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí),建立健全工作室工作機(jī)制,使工作室活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

(五)發(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。

本年度,工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),加大對(duì)本市其他幼兒園的輻射功能,進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開(kāi)設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課,根據(jù)上級(jí)的要求與安排開(kāi)展送教活動(dòng),擇機(jī)開(kāi)設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專(zhuān)題講座,積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客,上傳工作室的研究成果和工作室的最新動(dòng)態(tài),真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、各月具體工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)安排

(20__年9月——20__年7月)

(暫定)個(gè)別工作可視具體情況進(jìn)行微調(diào)針對(duì)以上規(guī)劃,特制定名師工作室學(xué)年月工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)如下:

9月

1、召開(kāi)名師工作室學(xué)期計(jì)劃會(huì):商討溝通、協(xié)調(diào)完善工作室計(jì)劃與成員個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

2、“珍愛(ài)生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專(zhuān)家報(bào)告會(huì)——北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士曹__教授

時(shí)間:9月11日

地點(diǎn):____第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3、讀書(shū)分享(曹__)

10月

1、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽

2、充分發(fā)揮工作室成員對(duì)成長(zhǎng)期教師的傳幫帶作用,具體指導(dǎo)成長(zhǎng)期教師的備課、教育活動(dòng)。積極參加幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質(zhì)課比賽

3、讀書(shū)分享(李_)

11月

1、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

2、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

3、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動(dòng):園長(zhǎng)培訓(xùn)講座

4、讀書(shū)分享(宋_)

12月

1、研討:主題背景下幼兒園區(qū)域活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策

2、培訓(xùn):走進(jìn)主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)(理清思路)

3、讀書(shū)分享(田__)

1月

1、研討分享:《關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》

2、讀書(shū)分享(滕_)

3、召開(kāi)名師工作室學(xué)期末總結(jié)會(huì)議

4、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理

2月

1、召開(kāi)名師工作室學(xué)期初計(jì)劃會(huì)議

2、研討:主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織策略

3、上傳幼教資源

4、讀書(shū)分享(張__)

3月

1、課例研討公開(kāi)展示活動(dòng)(爭(zhēng)取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2、研討:記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動(dòng)

3、讀書(shū)分享(李__)

4、上傳幼教資源

4月

1、跟蹤督查課題研究實(shí)施進(jìn)度,檢查階段性成果

2、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)故事、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、反思文章

3、讀書(shū)分享(高_(dá)_)

4、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)面向全市展示。(機(jī)動(dòng)調(diào)整)

2、讀書(shū)分享(曹__)

4、上傳幼教資源

6月

1、指南領(lǐng)域研讀對(duì)接實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)評(píng)課活動(dòng))

2、網(wǎng)絡(luò)交流:讀書(shū)活動(dòng)分享(李_)

3、上傳幼教資源

4、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理

7月

1、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討

2、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源)

3、讀書(shū)分享(宋_)

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃范文3

指導(dǎo)思想:

名師工作室將以名師工作室章程為指導(dǎo),結(jié)合《指南》精神和工作室成員的實(shí)際情況,開(kāi)展“以研促教,提高教師有效教學(xué)”為主題的研討活動(dòng),創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,使名師工作室真正成為教師學(xué)習(xí)提高、探討交流、開(kāi)放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)。

工作目標(biāo):

培養(yǎng)一批熱愛(ài)幼兒教育、創(chuàng)新幼兒教育的高水平教師;逐步形成有特色的教學(xué)思想和理念,使教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有明顯提高;工作室成員收集自己的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)秀案例,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。本學(xué)期的工作我們將從以下幾方面開(kāi)展:

一、成員調(diào)整:

二、學(xué)習(xí)方面

1、讀書(shū)自學(xué)。要求成員每周上交一篇閱讀心得,每月一名成員分享自己的讀書(shū)體會(huì),推薦一本好書(shū),給大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每學(xué)期精讀一本教育類(lèi)專(zhuān)輯,做好讀書(shū)筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言,交流心得體會(huì),以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

2、外出實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),更新觀念,能遷移、整合、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開(kāi)展工作。

三、研究方面

1、開(kāi)展案例式研訓(xùn)活動(dòng)。組織成員圍繞“對(duì)游戲化教學(xué)課堂教法的研究”展開(kāi)討論。研究方式:

(1)教師從教材中選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行游戲化教學(xué)活動(dòng)的備課(怎樣有效提問(wèn)),提倡原創(chuàng)。

(2)說(shuō)課,集體剖析活動(dòng)方案,進(jìn)行方案的修改。讓教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色定位,建立新型的師幼關(guān)系。

2、優(yōu)質(zhì)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)向全園教師進(jìn)行展示,做到正確、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。

3、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用,全面促進(jìn)幼兒園教學(xué)改革。名師工作室繼續(xù)開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng),把示范課送到農(nóng)村。

四、多元評(píng)價(jià)。

工作室成員豐富《教師成長(zhǎng)檔案》,記錄教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),展示教師的工作成果,評(píng)價(jià)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

幼兒園名師工作室工作計(jì)劃范文4

一、工作目標(biāo)

本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向、以培訓(xùn)為主線,以課題研究為重要形式,以園青藍(lán)工程為抓手,做一線教師力所能及的研討,做一線教師實(shí)際需要的研討,做提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的深度研討。

二、主要任務(wù)

1.帶一支團(tuán)隊(duì)。通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開(kāi)展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動(dòng)體、成長(zhǎng)的共同體。

2.抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,并以此為研究方向,在實(shí)踐探索中解決教育教學(xué)教研難題,帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。

3.做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。每學(xué)期承擔(dān)一次園級(jí)、區(qū)級(jí)或市省級(jí)展示活動(dòng),以研討會(huì)、講座、教師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式,有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。

4.建一個(gè)工作室網(wǎng)頁(yè)或博客。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái)、資源共享的平臺(tái)、成果輻射的平臺(tái)。

5.出一批成果。工作室教育、教學(xué)、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析)、論文、課題報(bào)告、專(zhuān)著等形式向外輸出。

三、具體措施

通過(guò)課題研究和有效課堂打造,努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,造就具有東幼專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)的老師。(樂(lè)學(xué)、善思、愛(ài)寫(xiě)、精研)

1.成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名,工作室成員4—5名要求在思想上積極上進(jìn),具有樂(lè)于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,熱愛(ài)教育事業(yè),專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)固;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),在新課程改革中身體力行;在教育教學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學(xué)新秀。

2.培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃,制定年度工作規(guī)劃,從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動(dòng)成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(2)讀書(shū)自學(xué)。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書(shū)活動(dòng),結(jié)合園“書(shū)香四溢十分鐘”分享活動(dòng)的開(kāi)展,做好讀書(shū)筆記并交流心得體會(huì),以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

(3)專(zhuān)題研究。工作室成員要積極參加各級(jí)各類(lèi)課題研究,做好課題計(jì)劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。每學(xué)期撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文一篇,工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。

(4)優(yōu)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)(教研活動(dòng))向全園教師進(jìn)行展示,做到正確、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。

(5)幫帶工作。結(jié)合園“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮工作室成員對(duì)青藍(lán)教師的傳幫帶作用,每人至少幫帶青藍(lán)教師1名,具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、課堂教學(xué)、活動(dòng)組織、專(zhuān)題研究、考核資料的審核批閱工作等。

(6)參加培訓(xùn)。工作室成員能積極主動(dòng)參加園、區(qū)、市省級(jí)各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)相關(guān)比賽,每學(xué)期能承擔(dān)一次園本培訓(xùn)和園本教研活動(dòng),發(fā)揮名師的示范輻射作用。

(7)外出實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),更新觀念,能遷移、整合、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開(kāi)展工作。

四、預(yù)期效果

通過(guò)本工作室方案的實(shí)施,培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師,帶動(dòng)一批青藍(lán)教師,促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),將為幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了一個(gè)很好的有力支點(diǎn),將有助于園本研訓(xùn)的實(shí)施和完成,具有較好的示范意義和推廣價(jià)值。



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