關(guān)于責(zé)任的國旗下講話稿4篇

　　關(guān)于責(zé)任的國旗下講話稿三：

　　尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好!我是來自八(七)班的**，很榮幸能代表八(七)班這個大家庭站在國旗下講話。我今天演講的主題是：責(zé)任——以天下為己任。

　　歲月的風(fēng)鈴在耳邊回響，站在即將成人的路口靜靜地注視，低頭看看自己曾經(jīng)稚嫩的肩膀已經(jīng)足夠?qū)掗?，終于明白，青春已不再只是生命中最燦爛的樂章，青春更是一種責(zé)任。

　　對于我們，二萬五千里的長征或許已成為一個傳奇故事。然而隨著歲月流逝，它以越來越深刻的魅力，吸引著眾多的人到長征路上去追尋，去思考。

　　到底是什么力量支撐著紅軍創(chuàng)造了這一驚心動魄的奇跡?其實原因很簡單，那就是“責(zé)任”。正是因為這份責(zé)任，22名紅軍突擊隊員義無反顧地冒著槍林彈雨在只剩下13根鐵索的瀘定橋上英勇奮戰(zhàn);正是因為這份責(zé)任，老班長寧愿自己吞下難以下咽的魚骨頭也要讓傷病員喝上熱騰騰的魚湯;正是因為這份責(zé)任，他們最終征服了二萬五千里的艱難險阻。

　　今天，我們雖然沒有了寒冷的雪山和泥濘的草地，沒有了國家和民族處于生死存亡的緊要關(guān)頭，但我們同樣面臨著歷史和時代的挑戰(zhàn)。我們的肩頭要擔(dān)起更重要的責(zé)任!

　　作為中學(xué)生，我們有刻苦學(xué)習(xí)、健康成長的責(zé)任;比如說我們班的鄒鑫然、王耀宇、郭代驕?zhǔn)俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。作為青年，我們有傳承文化、探索創(chuàng)新的責(zé)任;作為隨外人，我們有努力拼搏、為校爭光的責(zé)任;作為祖國的希望，我們有建設(shè)祖國的責(zé)任。責(zé)任源于我們的內(nèi)心，源于我們對家庭、集體、民族的情感，當(dāng)我們不斷地享有他人給我們帶來的便利的同時，我們還應(yīng)承擔(dān)起我們自己的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊一點一滴的小事做起吧!

　　撿起腳下的一片紙屑，愛護身邊的一草一木，時刻維護隨外的形象，這是對培養(yǎng)我們的母校的責(zé)任;勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，健康成長，孝順長輩，做一些讓父母感動的事情，是我們對生養(yǎng)我們的父母的責(zé)任;課堂上認(rèn)真聽講，和老師積極互動，認(rèn)真獨立完成作業(yè)，正確對待老師的諄諄教誨，這是我們對老師的責(zé)任;“知榮辱、明是非，”認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會做人，學(xué)會求知，這是我們對自己的責(zé)任;一個微笑，一份關(guān)心，一份理解，一次舉手之勞，這是我們對他人的責(zé)任。

　　對于我們中學(xué)生來說，從現(xiàn)在起就充分認(rèn)識到責(zé)任之重大。以天下為己任，以己之人系天下。讓我們接過那希望的火炬，讓我們傳承前輩們的精神，讓我們擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，讓我們放飛自己青春的夢想，讓我們共同創(chuàng)造屬于自己的美好未來。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

　　關(guān)于責(zé)任的國旗下講話稿四：

　　太陽的責(zé)任是照亮黑暗，雨的責(zé)任是滋潤大地，花兒的責(zé)任是村托世界，而我們教師的責(zé)任是教書育人，培養(yǎng)祖國的未來…責(zé)任是不可推卸的，甚至是與生俱來的。雖然是痛苦的，但它最終帶給我們的是人格的偉大，精神的升華。

　　20世紀(jì)初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的。” 但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪?，精神使他們流芳百世?/p>

　　責(zé)任，讓即將沉淪的浪子回頭;責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。

　　對于我們教師而言，責(zé)任的感知更是隨處可見。

　　作為老師，我們要用知識去喚醒每一位學(xué)生，要實現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望;

　　作為老師，我們要認(rèn)真上好每一節(jié)課，不厭其煩的反復(fù)講解，要讓我的每一位學(xué)生成才;

　　作為老師，我們要對每一位學(xué)生悉心教導(dǎo)，事無巨細(xì)的樣樣關(guān)心。

　　以上的每一個行為里所飽含的都是自覺踐行、教書育人天職的高度責(zé)任感。毫無疑問，正是因為有這樣的責(zé)任感，才促使我們外國語的多有老師擁有了對教育事業(yè)的滿腔熱情和無比熱愛。

　　學(xué)校的責(zé)任是培養(yǎng)好下一代，教師的責(zé)任是教書育人，家長的責(zé)任是把孩子撫育成人。學(xué)生的責(zé)任是從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)好知識、本領(lǐng)。記住，既然來到這個世界，我們就應(yīng)該負(fù)擔(dān)其作為這個世界的人所應(yīng)該的擔(dān)負(fù)的責(zé)任。一個人失去了責(zé)任心將會失去別人對你的信任，失去立身之本。讓我們負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任，做一個對于自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對祖國負(fù)責(zé)的人吧!