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關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿3篇

時(shí)間: 玉鳳635 分享

  學(xué)習(xí)猶如登山,有的人則注重最終目標(biāo),有的人則注重前進(jìn)的過程,不論哪種,都有其各自豐富的內(nèi)涵,無孰優(yōu)劣孰之分,只要你覺得適合即可。本周以學(xué)習(xí)為主題作國(guó)旗下講話,本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的國(guó)旗下講話稿,僅供參考。

  關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿篇一:

  尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們,大家上午好!我是來自六(二)班的王佳同學(xué),我們班的班主任是劉建軍老師。今天我國(guó)旗下講話的題目是:《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)》。

  中國(guó)人有一句話:活到老,學(xué)到老。美國(guó)未來學(xué)家指出:“未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都要面對(duì)的,它是打開終身學(xué)習(xí)之門的鑰匙。那么,我們?cè)鯓硬拍?ldquo;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”呢?

  首先要牢記:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。

  我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢?有人會(huì)說,這很簡(jiǎn)單。因?yàn)槲沂菍W(xué)生,我到學(xué)校來就是為了學(xué)習(xí)。是呀,我們這樣的年齡不讀書干什么呢?只要你是學(xué)生都要學(xué)習(xí)。那么,學(xué)習(xí)干什么?用一句老話講:子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為。通俗的說:為終生發(fā)展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)看上去是為了眼前的事情,實(shí)際上,學(xué)習(xí)是面向明天的,面向未來的。

  其次要思考:我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

  最好的學(xué)習(xí)就是自主的學(xué)習(xí)。所謂“自主學(xué)習(xí)”就是自己主動(dòng)地學(xué)習(xí),自己有主見地學(xué)習(xí)。古往今來,學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)要靠自己的艱苦努力才能取得好的成績(jī)。 “授人以魚不如授人以漁”,意思是說,給人家魚吃,還不如教會(huì)人家捕魚方法。一條魚能解決一時(shí)之需要,卻不能解除長(zhǎng)久的困難,如果想永遠(yuǎn)有魚吃,那就要學(xué)會(huì)捕魚的方法。這就告誡我們:掌握方法比知識(shí)本身要重要。

  同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心,可以將課堂分設(shè)為五個(gè)步驟:

  一是自己定出學(xué)習(xí)目標(biāo),提出問題;二是學(xué)會(huì)緊扣課本、圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí),嘗試解決問題;三是小組合作,基本解決問題;四是展示點(diǎn)撥,全面解決問題;五是鞏固提升,達(dá)成目標(biāo)。

  這種學(xué)習(xí)模式,核心就是要培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。積極地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),積極思考和討論,積極作業(yè)和實(shí)踐。在“培養(yǎng)有學(xué)習(xí)能力”的育人目標(biāo)的導(dǎo)向下,你一定能夠?qū)W有所成。

  第三要關(guān)注:我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)最有效。

  所謂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在某種意義上就是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法很多,如:巧妙安排時(shí)間,科學(xué)運(yùn)用大腦,循序漸進(jìn),科學(xué)記憶,理論聯(lián)系實(shí)際等等。這里向同學(xué)們簡(jiǎn)要推薦與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的“學(xué)習(xí)金字塔”。不同的學(xué)習(xí)方法所獲得的知識(shí)在24小時(shí)之內(nèi)的保留程度是不一樣的:

  聽講法——5%;閱讀法——10%;視聽法——20%;示范法——30%;討論法——50%;練習(xí)法——75%;而(學(xué)生與學(xué)生)互助式自主學(xué)習(xí)法——95%。

  同學(xué)們,只有樹立了美好的的奮斗目標(biāo),做學(xué)習(xí)的主人,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,鍥而不舍,奮勇向前,我們?nèi)〉煤贸煽?jī),博得好人生,讓我們一起

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)吧!

  我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!

  關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿篇二:

  尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好。今天我演講的題目是:請(qǐng)把夢(mèng)想放在你的肩上。

  時(shí)光匆匆流轉(zhuǎn),2015年就要過去了。在時(shí)光的打磨下,每一個(gè)人都會(huì)有著或多或少的變化,日漸成熟剛毅的臉龐,日漸匆忙堅(jiān)定的腳步,日漸堅(jiān)強(qiáng)勇敢的內(nèi)心;一路走來,撒落的會(huì)有辛勤的汗水,也會(huì)有不屈的淚水,它們會(huì)澆灌那深埋心底的種子,在荊棘中開出芬芳的花朵。

  在我眼前,會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)往屆學(xué)生的影子,他們從一個(gè)個(gè)稚嫩的孩童,嘻嘻笑笑,從這兒邁進(jìn)校門,用新奇而清澈的眼睛打量著一中,曾經(jīng)夢(mèng)想中的校園;他們又都成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的成人,寬厚的脊背像一座座沉穩(wěn)的山,他們相約而去,從這兒邁出校門,壯懷激烈,奔赴新的夢(mèng)想。他們的影子有時(shí)會(huì)和現(xiàn)在的你們面容重疊,這讓我看到,時(shí)光之河長(zhǎng)流不息,夢(mèng)想之路從不停歇。

  我現(xiàn)在的學(xué)生正處高三,再過五個(gè)月,他們也會(huì)踏上前程,去追尋更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。我相信,他們會(huì)像歷屆學(xué)長(zhǎng)們一樣,在這兒留下魚躍成龍的姿態(tài),留下一段段光榮的追夢(mèng)之路。在此,我想把和學(xué)生們關(guān)于夢(mèng)想的交流與大家一起分享。

  高一時(shí),我曾對(duì)他們說:念念不忘,必有回響。莎士比亞曾說:人,因夢(mèng)想而偉大。每一位學(xué)生在高一開學(xué)后,都會(huì)在關(guān)于夢(mèng)想的主題班會(huì)中思考自己的未來。當(dāng)你鄭重的寫上你的大學(xué)夢(mèng)、人生夢(mèng),你認(rèn)為那會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎?那么現(xiàn)在你還能清楚的記得當(dāng)時(shí)的答案嗎?你還有足夠的信心嗎?同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)谧穳?mèng)的道路上一步一步走遠(yuǎn)了,還能想起當(dāng)初為什么而出發(fā)嗎?當(dāng)我們?cè)趯?shí)現(xiàn)并超越自我的道路上一點(diǎn)一點(diǎn)走累了,還能想起將來為什么要走下去嗎?人生中有很多事情,但是,又有哪一件比夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)更重要呢?同學(xué)們,讓夢(mèng)想去引領(lǐng)你的腳步吧,它會(huì)像銅鼓帶領(lǐng)你穿越迷霧,沐浴陽(yáng)光,即使風(fēng)塵仆仆,走來依然是一個(gè)英雄;讓夢(mèng)想去引導(dǎo)你的抉擇吧,做你應(yīng)該做的,而非單純喜歡做的,去相信不屈不撓的努力,相信未來,并且創(chuàng)造未來。同學(xué)們,請(qǐng)握住你的夢(mèng)想,念念不忘,它會(huì)一直用無聲的召喚,渴求你無畏的腳步。

  高二時(shí),我告訴他們:不忘初心,方得始終。因挫折與失意會(huì)很容易消磨掉人的志氣。但巴頓將軍說:一個(gè)人的成功,不是看他站立巔峰的高度,而是跌入谷底的反彈力。那反彈力會(huì)讓你擁有超凡的意志,會(huì)讓你聚積更大的能量。我相信“平生多磨礪,男兒自橫行”。飽經(jīng)磨礪,方生血性;飽經(jīng)磨礪,方生傲骨;飽經(jīng)磨礪,方為成人。也正因磨礪,才能讓自我實(shí)現(xiàn)不斷超越,從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)夢(mèng)想。豐子愷有句題畫詩(shī):“嚴(yán)霜烈日皆經(jīng)過,次第春風(fēng)到草廬”正是此理。同學(xué)們,不念過往,不懼將來,給夢(mèng)想以生根的土壤,給星星以啟明的時(shí)間,讓初心穿透朦朧的晨光,重現(xiàn)光明。

  高三時(shí),我告誡他們:但盡人事,莫問前程。盡人事,要盡心去謀劃,盡力去落實(shí)。高三的學(xué)習(xí)要謙卑的彎下身子,正視問題,正視自己?!秾W(xué)記》有言:人之學(xué)也,或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。意指:有些學(xué)生的失敗是貪多務(wù)得;有些學(xué)生的失敗是所學(xué)過少,孤陋寡聞;有些學(xué)生的缺點(diǎn)是淺嘗輒止,一知半解,不求甚解;有些學(xué)生的缺點(diǎn)是畏難而退,半途而廢。多、寡、易、止,你屬哪一類?學(xué)習(xí)還要把握細(xì)節(jié),還要遵守規(guī)范,如此等等。當(dāng)一切規(guī)劃有序,落實(shí)到位,當(dāng)你甘心付出,平靜淡泊,梅花自開,暗香自來。

  同學(xué)們,我們現(xiàn)在所站的這兒,是夢(mèng)想開始的地方,也是夢(mèng)想生長(zhǎng)的地方。這兒見證著夢(mèng)想,這兒也必將成就夢(mèng)想。 “一切的現(xiàn)在都孕育著未來,一切未來都生長(zhǎng)于它的昨天”,讓我們勇于立志,敢于追夢(mèng),甘于付出。同學(xué)們,年將弱冠非童子,學(xué)不成名豈丈夫。希望,并為之斗爭(zhēng),請(qǐng)把夢(mèng)想放在你的肩上。

  我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!

  關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿篇三:

  敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  早上好!今天我講話的題目是《珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)》。 同學(xué)們,你們知道嗎?世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人后悔的是什么?那就是時(shí)間。

  在不知不覺中,一個(gè)學(xué)期很快就要過去了。親愛的同學(xué),在這個(gè)學(xué)期你有什么收獲呢?學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng),不下苦功是學(xué)不好的。在我們歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事,如“鑿壁借光”,那種勤學(xué)苦讀的精神是非??少F的。

  同學(xué)們,你們知道嗎?在學(xué)習(xí)的道路上,我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握,才能最終走向成功。一分耕耘一份收獲,只有付出了才會(huì)有回報(bào)。有位老師說過這樣一句話:聰明的孩子,今天做明天的事;愚蠢的孩子,明天做今天的事。同學(xué)們,你是愿意做一個(gè)聰明的孩子,還是愿意做一個(gè)愚蠢的孩子呢?

  同學(xué)們,勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛惜光陰的人,屬于腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、持之以恒的人。因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^,愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛因斯坦才得以創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。同學(xué)們,我們要勤奮學(xué)習(xí),更要珍惜時(shí)間。

  新的一天開始了,有的同學(xué)迎著晨光,伴著朝陽(yáng),大聲朗讀、背誦;有的同學(xué)在課堂上勤于思考,積極發(fā)言;有的同學(xué)放學(xué)后,早早歸家,在作業(yè)、復(fù)習(xí)中,書寫自己的刻苦„„時(shí)間老人是公平的,慷慨的,他只給勤奮,刻苦的同學(xué)帶去智慧,力量和喜悅。我真誠(chéng)地希望每一位同學(xué)都能成為時(shí)間老人偏愛的人,成為惜時(shí)如金的人,高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒,在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度地掌握知識(shí),學(xué)好本領(lǐng),取得優(yōu)異的成績(jī)。

  同學(xué)們,讓我們珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),用勤奮迎接挑戰(zhàn),用勤奮改變命運(yùn),用勤奮創(chuàng)造奇跡。同學(xué)們,只有珍惜時(shí)間,我們才能掌握更豐富的知識(shí),迎接未來的挑戰(zhàn);只有珍惜時(shí)間,我們的生命才能絢麗多彩;只有珍惜時(shí)間,我們才能擁有美好的未來。讓我們從現(xiàn)在開始珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),做時(shí)間的主人,用自己辛勤的汗水譜寫人生的輝煌。

  我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!

關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿3篇

學(xué)習(xí)猶如登山,有的人則注重最終目標(biāo),有的人則注重前進(jìn)的過程,不論哪種,都有其各自豐富的內(nèi)涵,無孰優(yōu)劣孰之分,只要你覺得適合即可。本周以學(xué)習(xí)為主題作國(guó)旗下講話,本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的國(guó)旗下講話稿,僅供參考
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