教師的無(wú)私奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話范文
教師的無(wú)私奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話范文
你的無(wú)私像太陽(yáng)，把我心靈照亮;你的言語(yǔ)像甘泉，滋潤(rùn)我心房;你的教誨記心上，督促我天天向上。今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于國(guó)旗下講話的范文，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!
【國(guó)旗下講話范文】一
如果我是詩(shī)人，我要用美好的詩(shī)句謳歌我熱愛(ài)的教師職業(yè);如果我是畫家，我要用多彩的畫筆描繪我眷戀的三尺講臺(tái)。我知道，沒(méi)有當(dāng)過(guò)教師的人，怎么也不會(huì)把如詩(shī)如畫的境界與教師的工作聯(lián)系在一起，因?yàn)榻處熖蹇啵?。然而?9年的晨昏風(fēng)雨，19年的酸甜苦辣，沉淀下來(lái)，在我心頭涌動(dòng)的依然是我對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)。
19年前，大專畢業(yè)的我，步入了教師崗位，心中充滿著幻想和激情?？墒?，當(dāng)班主任工作和兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)沉甸甸地壓在我的肩頭時(shí)，我才真正體驗(yàn)到教師工作的艱辛和壓力。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛我很難滿足，面對(duì)淘氣調(diào)皮的學(xué)生我手足無(wú)措，面對(duì)去家訪遭冷遇我滿腹委屈，這時(shí)我苦惱、迷惘，甚至有過(guò)動(dòng)搖，但有件事深深感動(dòng)了我，使我在動(dòng)搖中堅(jiān)定了信念。一次我?guī)W(xué)生到工地參加義務(wù)勞動(dòng)，一位男生為了保護(hù)我被突然滾下來(lái)的石頭砸傷了腿。我去醫(yī)院看望他，家長(zhǎng)有意不見(jiàn)我，我很尷尬。這位同學(xué)卻安慰我說(shuō)：“老師，您安心上課吧，我很快就好了。”面對(duì)這樣真誠(chéng)的學(xué)生，我有什么理由不盡心盡力地培育他們呢?從此后，我利用五年業(yè)余時(shí)間和十個(gè)寒暑假，攻讀高師本科函授課程并取得了優(yōu)異成績(jī)，為教書育人打下了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)，我的課也越來(lái)越受到學(xué)生歡迎。
19年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任。除了在學(xué)生的心靈中撒播知識(shí)的種子外，我更注重幫他們?cè)诶Ь持袠?shù)立信心，在逆境中鑄造理想。
1992年，我班一位新生還沒(méi)報(bào)到就因白血病住進(jìn)了天津血液病醫(yī)院。消息傳來(lái)，我的心立刻被悲傷包圍了。教師的責(zé)任告訴我一定要幫她樹(shù)立戰(zhàn)勝病魔的信心。我?guī)ь^捐款，并和全班同學(xué)發(fā)起了捐款活動(dòng)。飽含全校師生深情的1萬(wàn)元錢很快送到了醫(yī)院，她的病得到了及時(shí)治療。剛住院時(shí)，她情緒很不好，我發(fā)動(dòng)同學(xué)給她寫了一封封熱情洋溢的信，又幫她購(gòu)買了她需要的書。
新年到了，我從青島打去長(zhǎng)途電話，跟她說(shuō)，她的座位一直留著，希望她堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，早日回到我們中間。電話那邊，她哭了;電話這邊，我也哭了。我們師生雖未見(jiàn)過(guò)面，心卻緊緊貼在了一起。春天，她來(lái)信了，把她化療后長(zhǎng)出新頭發(fā)的喜訊第一個(gè)告訴了我。捧著信，我激動(dòng)得熱淚盈眶。兩年之后，她重返校園了!不久，她以我和她的事為題材寫的作文獲全國(guó)征文獎(jiǎng)，我由衷地為她的進(jìn)步和堅(jiān)強(qiáng)而高興。
1993年，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位新生，他因父母離異而沉默寡言。為幫助他盡快走出家庭生活的陰影，課余時(shí)間，我給他補(bǔ)習(xí)功課。
節(jié)假日里，我去他家家訪。為改變他不開(kāi)朗的性格，我鼓勵(lì)他參加班合唱隊(duì)，邀請(qǐng)他與我同臺(tái)朗誦詩(shī)歌。不久，他的臉上有了微笑，他的眼里有了自信。經(jīng)過(guò)努力，他考上了自己理想的學(xué)校。在來(lái)信中，他寫道：“楊老師，是您培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的興趣，是您幫我走出學(xué)習(xí)的困境。您的關(guān)懷使我明白：人活著就應(yīng)該在他人心里播下美好的種子。”還有什么比用辛勤的汗水澆灌出春華秋實(shí)更讓人喜悅呢 正因?yàn)槿绱?，我甘愿用自己的奉獻(xiàn)去實(shí)踐對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。1991年，我的孩子上一年級(jí)，為了送好畢業(yè)班，我忍痛將只上半天課的兒子鎖在家中。一到傍晚，他便爬上床頭，趴在窗上辨別著每一個(gè)上樓人的腳步聲，而媽媽的腳步聲總是最后一個(gè)響起。一次給學(xué)生補(bǔ)課，回到家己是晚上7點(diǎn)半多了，孩子抱著餅干筒睡著了，臉上還淌著淚珠。望著委屈的孩子，我的淚涌上來(lái)，我在心里對(duì)他說(shuō)：“原諒媽媽，誰(shuí)讓媽媽是教師，誰(shuí)讓媽媽有那么多孩子呢?”是的，為了我熱愛(ài)的學(xué)生，我舍棄了許多，許多。當(dāng)上市政協(xié)委員后，好幾個(gè)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)曾動(dòng)員我參加他們的黨派，開(kāi)拓新的工作領(lǐng)域，走入另一個(gè)天地，我都婉言謝絕了。我覺(jué)得：一切民族精華的繁衍，一切人類文明的傳遞，都離不開(kāi)教師平凡的工作，更何況我己與我的學(xué)生融為一體了呢?
一場(chǎng)春雨，一份秋實(shí)。19年來(lái)我?guī)С隽艘粋€(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體，送走一批批合格畢業(yè)生，我自己也成長(zhǎng)為一名省級(jí)優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手。有一天。我突然發(fā)現(xiàn)白發(fā)己過(guò)早地攀上鬢角，心中不免生出一番感慨;但一走進(jìn)教室，來(lái)到學(xué)生們中間，想到他們未來(lái)的事業(yè)中將融進(jìn)自己的生命，就更堅(jiān)定了自己的信念：教師職業(yè)是一首無(wú)盡的詩(shī)，是一幅絢麗的畫。我和許多老師一樣，愿用汗水和心血，在那詩(shī)行里寫下?tīng)N爛的詩(shī)句，在那畫卷上繪上鮮亮的一筆!因?yàn)槲覑?ài)三尺講臺(tái)，我愛(ài)我的學(xué)生!
【國(guó)旗下講話范文】二
我的童年是在上海度過(guò)的。童年的趣事己隨時(shí)間的流逝走遠(yuǎn)了，可唯獨(dú)有一件事使我記憶猶新。
那是在上小學(xué)的時(shí)候，家境貧寒的我常因交不起加餐費(fèi)而被同學(xué)們瞧不起?？墒怯幸惶?，我的面前也出現(xiàn)了滿滿的一杯牛奶。當(dāng)我吃驚地抬起頭，遇到的是班主任和藹可親的目光。是她用她那特有的溫存保護(hù)著我，保護(hù)著一顆脆弱敏感的心。從那時(shí)候起，我就有了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名老師，讓我的學(xué)生在我的呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。
彈指一揮間，人生旅程我己走過(guò)了20多個(gè)春秋，時(shí)間改變了我許多，卻沒(méi)有改變我小時(shí)候的志愿。當(dāng)我如愿以償踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我知道我選擇的己不僅僅只是一項(xiàng)工作;當(dāng)我站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)宣誓的時(shí)候，我知道我將把一切獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。
從教三年來(lái)，我一直教著兩門課，當(dāng)著班主任。我?guī)У陌嗍侨Ｓ忻牟畎?，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，意志薄弱。接手這樣的班對(duì)于我這個(gè)教育戰(zhàn)線上的新兵來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。我想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話：“教育的全部技巧就在于如何去愛(ài)學(xué)生?！庇讼戎耍讼葠?ài)人，知之深，愛(ài)之切。于是，我用了三個(gè)月的時(shí)間，跑遍了全班70多個(gè)學(xué)生的家，掌握了第一手資料。為了使全體學(xué)生全面發(fā)展，我傾注了全部心血。白天，我和他們共同學(xué)習(xí)，共同鍛煉;晚上，我精心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案;課上，我?guī)ьI(lǐng)他們領(lǐng)略奇妙的函數(shù)曲線，欣賞優(yōu)美的幾何圖形，探索神秘的黃金分割，推導(dǎo)簡(jiǎn)潔的定理公式;課下，我們一起爬山，一起散步，一起游戲，一起比賽。長(zhǎng)期心靈的交流使學(xué)生很快地接受了我，并和我結(jié)下了深厚的師生情誼。身教勝于言教，潛移默化中，學(xué)生的意志得到了鍛煉，良好的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。而我也更加熱愛(ài)這些學(xué)生了。每當(dāng)我站在教室門口，看著他們忙忙碌碌交上作業(yè)，每當(dāng)我走上講臺(tái)面對(duì)一道道期待的目光，每當(dāng)我看著他們認(rèn)真地思考，會(huì)心地微笑，我就感覺(jué)這是一種力量，這是一種挑戰(zhàn)，激勵(lì)我竭盡所能，讓智慧伴他們茁壯成長(zhǎng)。 作為一個(gè)老師，愛(ài)一個(gè)聰明好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，誰(shuí)都能做到，可去愛(ài)一個(gè)品行不端、成績(jī)落后的學(xué)生，才是真正的教師的愛(ài)。班里有個(gè)學(xué)生叫謝飛，各方面表現(xiàn)都不好，還經(jīng)常拖欠學(xué)費(fèi)。多次教育后，效果并不明顯。有一天，謝飛叫人捎信告訴我，他不來(lái)上課了。我一聽(tīng)，生氣極了，心想：謝飛啊謝飛，你真是扶不起的阿斗啊，怎么能如此無(wú)視學(xué)校紀(jì)律呢?可轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)啊，昨天還好好的，今天怎么就不來(lái)上課呢?于是當(dāng)天我就進(jìn)行了家訪。他母親滿腹辛酸地向我講述了這個(gè)困難家庭的不幸遭遇。謝飛的父親在一次車禍中不幸去世，母親拉扯兩個(gè)孩子靠賣早點(diǎn)維持生計(jì)，沉重的負(fù)擔(dān)使她不堪重負(fù)終于生了一場(chǎng)大病，看病又使家里債臺(tái)高筑。聽(tīng)到這里，我難過(guò)極了，同時(shí)又內(nèi)疚極了。
難過(guò)的是，只有在故事中才會(huì)發(fā)生的悲劇，竟然會(huì)發(fā)生在我的學(xué)生身上;內(nèi)疚的是，這孩子套著如此沉重的精神枷鎖，我怎么沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。家訪后，我主動(dòng)替謝飛交了學(xué)費(fèi)，還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為援助謝飛繼續(xù)求學(xué)獻(xiàn)上一份愛(ài)心。當(dāng)我領(lǐng)著幾名學(xué)生代表，帶著全班同學(xué)的一份份心意再次來(lái)到謝飛家時(shí)，他母親感動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，突然跪倒在地，失聲痛哭。謝飛此時(shí)也已泣不成聲，他拉著我的手，硬咽著說(shuō)：’’劉老師，我對(duì)不起您，今后我一定把成績(jī)趕上去。”記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要讓每一個(gè)從你手中走出的學(xué)生都能幸福地度過(guò)一生。通過(guò)這件事，使我深刻地體會(huì)到，教師的職業(yè)是神圣的。因?yàn)?，他所做的每一件事情都可能影響學(xué)生的一生。
由于長(zhǎng)期的過(guò)度勞累，我得了較為嚴(yán)重的胃病。有一天，我因劇烈的胃疼，只好把課調(diào)到下午來(lái)上。當(dāng)我下午走進(jìn)教室時(shí)吃驚地發(fā)現(xiàn)桌上擺滿了胃藥和一張紙條，上面寫著：“劉老師，我們知道您的胃又向您提意見(jiàn)了，我們也得向您提個(gè)意見(jiàn)，為了能保證正常上課，您千萬(wàn)要注意自己的身體!”念著這一個(gè)個(gè)深情的文字，望著那一道道誠(chéng)摯的目光，我的眼睛濕潤(rùn)了。這時(shí)候我感覺(jué)自己是世界上最幸福的人!
我?guī)н@個(gè)班己經(jīng)三年了。師生的共同努力使各種榮譽(yù)擺滿了教室的后墻。有人問(wèn)我：“你是怎樣把這個(gè)班帶出來(lái)的?”我驕傲地說(shuō)：“我的學(xué)生就是我全部的愛(ài)!”
花的事業(yè)是美麗的，果的事業(yè)是甜蜜的，那就讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)樗偸侵t遜地垂著它的綠蔭。前途是光明的，道路是漫長(zhǎng)的，那就讓我做一顆不起眼的鋪路石吧，因?yàn)槲业纳趯W(xué)生的腳下延續(xù)!
【國(guó)旗下講話范文】三
1992年的秋天，帶著一份自信、一份熱愛(ài)、一份執(zhí)著，我走上了大學(xué)的講臺(tái)。當(dāng)我一登上講臺(tái)，我就發(fā)現(xiàn)自己這輩子一生相守的將是風(fēng)華正茂的學(xué)生了。
我就這樣很愉快地與學(xué)生共同勾繪著圖畫，編織著未來(lái)。我告訴他們，你們是這圖畫的經(jīng)線，老師是這圖畫的緯線，我們用心靈撞擊出的火花便是它精美的圖案。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛中對(duì)知識(shí)的渴求竟是那么多，那么強(qiáng)烈，我突然感到了一種惶恐，感到了自己知識(shí)的貧乏。于是，背負(fù)著這樣的一種惶恐，我考取了研究生。讀研究生說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)，其實(shí)很苦很累。為了不愧對(duì)我的學(xué)生，我寧愿吃這苦，受這累。
研究生畢業(yè)前夕，那些和我一樣定向、委培的同學(xué)都在為脫離原單位四處奔波，見(jiàn)我毫無(wú)動(dòng)靜，很多同學(xué)不解地問(wèn)我：“你真的就這么乖乖地回去?你有那么好的條件，為什么不找翟老師幫幫忙?”翟老師是我的導(dǎo)師，他是華中師大的黨委副書記。我說(shuō)：“我出來(lái)讀書并不是想改變工作環(huán)境，我只是想多學(xué)點(diǎn)東西，不愧對(duì)自己的學(xué)生而己!”因此，我從未向翟老師提過(guò)分配的事情。沒(méi)想到，論文答辯前，翟老師突然找到我，問(wèn)我是否真心想回來(lái)，他說(shuō)他已經(jīng)給我問(wèn)了一家不錯(cuò)的單位，而且他們同意出錢給支付培養(yǎng)費(fèi)，讓我再好好考慮考慮。恰在這時(shí)候，女朋友也給我弄到了南方某特區(qū)一機(jī)關(guān)單位的商調(diào)函，并且警告我說(shuō)堅(jiān)決不會(huì)隨我到濰坊來(lái)。我一下子陷入了兩難選擇，前前后后想了很多，茶不思飯不想地斗爭(zhēng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，最后還是選擇了回來(lái)。我對(duì)翟老師和女朋友講：“還是讓我回去吧!一來(lái)那里有生我養(yǎng)我的年邁的父母;二來(lái)學(xué)校出錢培養(yǎng)我也不容易，最主要的是我喜歡學(xué)生，喜歡那些能給我激情、信心、力量和青春活力的學(xué)生!’就這樣，我謝絕了導(dǎo)師的好意，把那紙商調(diào)函塞進(jìn)了抽屜，悄無(wú)聲息地回來(lái)了。我知道這一回來(lái)，我失去的將不僅僅是一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，而且也可能會(huì)失去傾心相戀的女友。
但我還是回來(lái)了。想想條件雖苦但正需建設(shè)的學(xué)校，想想自己在講臺(tái)上激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山的得意神情，特別是想想那些強(qiáng)烈地渴求著知識(shí)、渴求著理解的學(xué)生，我似乎找不出不回來(lái)的理由。
我回來(lái)了，當(dāng)我再一次面對(duì)著我的學(xué)生的時(shí)候，那種惶恐仍時(shí)時(shí)不能消去：我不斷地扣心自問(wèn)，我到底能給我的學(xué)生什么?是啊，我親愛(ài)的學(xué)生，我能給你們什么呢?除了深夜伏案，精心各課;除了盡心盡力，給你們知識(shí)，教你們做人;除了不斷革新，讓你們學(xué)得好，用得好;除了促膝交談，解你們憂慮，消你們困惑，……我還能給你們什么?是啊，除了知識(shí)和一腔摯愛(ài)，我一無(wú)所有;除了知識(shí)和一腔摯愛(ài)，我還能給你們什么?
但是我想，有了這些也就足夠了。難道不是嗎，我親愛(ài)的學(xué)生，如果你想搏擊長(zhǎng)空，我會(huì)給你插上騰飛的翅膀;如果你想劈波斬浪，我會(huì)給你注入弄潮的力量;如果你想做不滅的火炬，我會(huì)給你點(diǎn)燃青春的亮光!我親愛(ài)的學(xué)生，就讓我做一塊隧石吧，為你們敲出心中希望的火;就讓我做一團(tuán)火吧，為你們點(diǎn)燃心中希望的燈;就讓我做一盞燈吧，為你們照亮人生前行的路;就讓我做一條路吧，指引你們走向黎明。
那是在讀研究生期間。一天，我突然收到了一封學(xué)生的來(lái)信。學(xué)生說(shuō)，他高中時(shí)談了一位女朋友，兩人感情一直不錯(cuò)，但現(xiàn)在女友突然提出了分手，他一下子接受不了，感到絕望了，覺(jué)得生活一點(diǎn)意思都沒(méi)有。他想報(bào)復(fù)她，甚至想到了殺死她，自己也一死了之。讀完信，我的心猛地一沉。怎么辦?寫封信，恐怕來(lái)不及了;打電話，又不好聯(lián)系。沒(méi)容多想，我立刻跑去找到導(dǎo)師請(qǐng)了假，趕上當(dāng)天的火車，顛簸了26個(gè)小時(shí)，從武漢奔了回來(lái)。當(dāng)我?guī)е鴿M臉的疲憊出現(xiàn)在這位學(xué)生面前時(shí)，他一下子呆住了，猛地抱住我，嗚嗚地哭了起來(lái)。我知道我的語(yǔ)言也許會(huì)很蒼白，很無(wú)力，但此刻他還是愿意聽(tīng)我講的，于是我就跟他促膝長(zhǎng)談，跟他談人生，談理想，談愛(ài)情……而且我還帶他找到我校一位從事心理咨詢的老教師進(jìn)行了咨詢。我在學(xué)校陪他呆了幾天，見(jiàn)他心緒慢慢平靜了下來(lái)，而且那位老教師也答應(yīng)我會(huì)繼續(xù)幫助他，我才放心地返校了。臨上火車前，在站臺(tái)上這位學(xué)生緊緊地拉著我的手，流著眼淚反復(fù)地說(shuō)：’’謝謝您，老師衛(wèi)
謝什么，我親愛(ài)的學(xué)生!在心里我早己把你們視作自己一生的所有，一生的摯愛(ài)!你們是我一生看不夠的風(fēng)景，是我一生讀不完的書，是我一生走不盡的路!
所以，即使燈光漂白了四壁，即使疲憊爬上了額頭，即使飄揚(yáng)的粉塵將我如青絲的黑發(fā)染上銀霜，即使無(wú)情的歲月將我勃勃的青春絲絲燃盡，我心甘情愿，我無(wú)怨無(wú)悔!
因?yàn)閻?ài)，所以我無(wú)怨;因?yàn)閻?ài)，所以我無(wú)悔。就讓我的愛(ài)伴你一生吧，我的學(xué)生，我的責(zé)任，我的事業(yè)。
【國(guó)旗下講話范文】四
在我小的時(shí)候，每次跟媽媽上街，常常感到無(wú)比自豪，因?yàn)榭傆性S許多多的人尊敬地跟媽媽打招呼“老師，您好您好，老師”……媽媽教了一輩子書，在那個(gè)不算太大的小城里，幾乎每個(gè)角落都有她的學(xué)生，他們總是用各自不同的方式表達(dá)著對(duì)老師的愛(ài)戴之情。也許就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就立志要做一個(gè)媽
媽那樣的老師。
終于，我如愿以償，師大畢業(yè)后來(lái)到濰坊醫(yī)學(xué)院，真正成為一名光榮的人民教師。那一年我剛滿20歲。
人們都說(shuō)教師是“人類靈魂的工程師”，但這個(gè)工程師既沒(méi)有確定的教材，也沒(méi)有直接的藍(lán)本，他的設(shè)計(jì)也不可能在短期內(nèi)出現(xiàn)結(jié)果，因?yàn)樗鎸?duì)的是一個(gè)又一個(gè)正在成長(zhǎng)著的活生生的人。因此，在這里，我只能調(diào)動(dòng)我全身心的愛(ài)去面對(duì)我的學(xué)生，用我全部的情感去構(gòu)筑一個(gè)偉大的工程。
因此，我在課堂上和課下都以一種真誠(chéng)和熱情面對(duì)他們，在每一點(diǎn)知識(shí)的傳播和每一句話的交流中都傾注了我的愛(ài)。我終于可以把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給那一雙雙渴求的眼睛，終于可以把自己的思想觀念傾訴給滿堂渴望傾聽(tīng)的人，終于能夠以自己的人格構(gòu)成光環(huán)去贏得學(xué)生的尊重和友愛(ài)。在這里，我感受到了為人師表的幸福和快樂(lè)，感受到了教書育人的自豪與光榮。
然而，這一切對(duì)于一個(gè)渴望指點(diǎn)江山的年輕人來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)我在校園中為自己營(yíng)造的這種溫馨親切的氛圍自我感覺(jué)良好時(shí)，外面的世界變得越來(lái)越精彩：山珍海味，錦衣華服，高消費(fèi)的熱潮一浪高過(guò)一浪;金錢至上、享樂(lè)主義的價(jià)值觀念日益侵蝕著人們的心靈。人們將羨慕的目光投向揮金如土的大款老板，把更多的熱情投向狩獵場(chǎng)、高爾夫、滿漢全席和極品服飾，而我們卻檬著這些微薄的收入，面對(duì)著日益飛漲的物價(jià)、購(gòu)房和買車這些可望不可及的現(xiàn)實(shí)。在理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取的矛盾中，我終于沒(méi)能抵御住奢華世界的誘惑，同許多年輕人一樣，試圖尋求新的突破。
那年春天，某電視臺(tái)招聘工作人員，我悄悄地報(bào)了名。在一番過(guò)關(guān)斬將的拼搏之后，終于榜上有名，走出了證明自己價(jià)值的沖動(dòng)的一步。我想去告訴這個(gè)世界，我們教師不僅有知識(shí)，而且有能力，我們可以憑借自身的力量，獲取我們可能獲得的一切!
學(xué)生們知道了這些。一天，我宣布下課，班長(zhǎng)喊過(guò)起立后，走上講臺(tái)，把一封信遞到我手里，他的背后，就是幾十雙我所熟悉的期待的目光。
我打開(kāi)信，上面工工整整地寫著：“老師，我們知道您有您的選擇，也沒(méi)理由挽留，但是，您應(yīng)當(dāng)記著，您永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師?！?/p>
那一刻，我的眼淚慢慢地滴落下來(lái)，淚眼模糊中，那些可愛(ài)的孩子們靜靜地站在我的面前一動(dòng)不動(dòng)。
這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)不可能再離開(kāi)他們了。我告訴自己，我己經(jīng)用實(shí)力做出了最好的答卷，而自幼對(duì)三尺講臺(tái)的那份感情，在與學(xué)生們的接觸中己經(jīng)得到了升華，也成為任何事物都無(wú)法替代的祛碼。外面的世界精彩也好，無(wú)奈也罷，我會(huì)永遠(yuǎn)站在講臺(tái)上，以我誠(chéng)摯的愛(ài)心和滿腔的熱情，給學(xué)生一把打開(kāi)智慧
大門的金鑰匙，為他們啟動(dòng)知識(shí)海洋的航船，在他們純掙的心田里，撒播下一粒粒知識(shí)的種子。就這樣，我又輕松地走上講臺(tái)，用潔白的粉筆，繼續(xù)描繪我的人生。
也就是從那時(shí)起，我更加熱愛(ài)我的學(xué)生，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而感到高興，為他們的每一點(diǎn)困難而感到揪心。當(dāng)?shù)弥幸晃粚W(xué)生因家境貧困而面臨輟學(xué)時(shí)，我的心真的痛了，毫不猶豫地向他伸出了援助之手。而學(xué)生們，也以同樣的愛(ài)心回報(bào)我，讓我感動(dòng)，讓我自豪。有一段時(shí)間，我的兒子和婆婆同時(shí)住進(jìn)了醫(yī)院，那時(shí)也正是我上課最忙的時(shí)候，于是晚上各課，白天上課，下課后還得匆匆趕往醫(yī)院照顧病人，只覺(jué)得難以招架，疲憊不堪。有一天，當(dāng)我匆匆趕到兒子的病房時(shí)，眼前的景象讓我淚流滿面，我的學(xué)生正在一口一口地喂我的兒子吃飯。千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不出我當(dāng)時(shí)的心情，世界上還有什么比這種真摯的師生之情更寶貴的呢?
孔子說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng)，得天下英才而教之，不亦樂(lè)乎。’，是的，作為教師，愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。當(dāng)我們用真理灌輸他們純潔的心靈時(shí)，我們的靈魂也得到了凈化;當(dāng)我們用高尚情操充實(shí)他們的頭腦時(shí)，我們的人生也日益豐滿;當(dāng)我們培養(yǎng)的桃李成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材時(shí)，人類靈魂的工程師的崇高感、成就感便油然而生。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在他們身上閃光。是教師這一光榮的職業(yè)，讓我在神圣的講臺(tái)上收獲了快樂(lè)，在傳遞知識(shí)的艱辛中體驗(yàn)著幸福。雖然我們只是重復(fù)著自己的生活，但正是這種單調(diào)的重復(fù)，才有了時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，才有了歷史巨輪的滾滾向前。
我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，不論他們最終成為時(shí)代的巨人還是默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，他們畢竟都與我的人生旅程有一段重合的經(jīng)歷，我負(fù)有責(zé)任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈(zèng)予他們。
【國(guó)旗下講話范文】五
記得那是前年的夏天，我們系財(cái)政本科畢業(yè)班有位學(xué)生，畢業(yè)前夕在我的留言本上寫道：’’趙老師，您很嚴(yán)，可是您很可愛(ài)?！蔽液車?yán)，可是我很可愛(ài)，這聽(tīng)起來(lái)多像是流行歌曲中的一句歌詞：“我很丑，可是我很溫柔?！背笈c溫柔、嚴(yán)與可愛(ài)，這兩對(duì)詞結(jié)合在一起似乎有些不可思議，其實(shí)這并不矛盾產(chǎn)丑’在外貌，“溫柔”在心底。同樣，“嚴(yán)”在形式、在手段、在外表，“愛(ài)”在心底。是的，一點(diǎn)不假，在平凡的教師經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到：從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教是對(duì)學(xué)生最真、最深、最誠(chéng)摯的愛(ài)。嚴(yán)與愛(ài)相隨相伴，只要你有一顆愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的心，你就能使嚴(yán)與愛(ài)相融。
我是一位專業(yè)課教師，從教十年來(lái)，我一直秉承“教不嚴(yán)、師之惰”的古訓(xùn)，以“從嚴(yán)治學(xué)”作為我的學(xué)風(fēng)，以“從嚴(yán)執(zhí)教”作為我的教風(fēng)。所謂“嚴(yán)”，不僅包括嚴(yán)格要求自己，而且包括嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
去年，我代課的班級(jí)有一位姓葛的同學(xué)，因生病一連耽擱了八節(jié)財(cái)政學(xué)課程。病愈后，我主動(dòng)去找他補(bǔ)課，沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“趙老師，您把教案給我看看，或者我抄一抄其他同學(xué)的筆記就可以了，您犯不著為我一個(gè)人再講八節(jié)課。”學(xué)生可能是出于好心，不愿增加我的負(fù)擔(dān)，但我聽(tīng)了以后非常生氣，因?yàn)樽鳛橐幻處?，我清楚地知道，只看教案或抄筆記與親身聽(tīng)老師講課的效果是無(wú)法相比的。我沒(méi)有答應(yīng)他的請(qǐng)求，依然像平常給整個(gè)班級(jí)上課一樣，抽晚上的空閑時(shí)間，從7點(diǎn)到9點(diǎn)，在財(cái)政教研室里給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)滿了八節(jié)課。連續(xù)四個(gè)晚上下來(lái)，我很累，但我覺(jué)得，只有這樣我才完成了自己的使命，盡到了自己的責(zé)任。這個(gè)學(xué)生后來(lái)跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“趙老師一個(gè)人講課，我一個(gè)人聽(tīng)，很有做博士聆聽(tīng)博導(dǎo)教誨的感覺(jué)?！北M管我這小小的本科教師不敢與博士生導(dǎo)師相提并論，但我覺(jué)得，在治學(xué)的態(tài)度上，在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任上，我們之間并沒(méi)有差別，是一樣的盡職盡責(zé)，是一的神圣和光榮。
然而，并非所有的學(xué)生都這樣風(fēng)趣，從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教有時(shí)也會(huì)帶來(lái)僵持和尷尬。東南亞金融危機(jī)發(fā)生后，出于教師職業(yè)的敏感和科研的興趣，我在翻閱大量資料的基礎(chǔ)上，試圖分析這次危機(jī)的財(cái)政和金融政策原因，并以此為題在課堂上作了個(gè)專題講座。講座引起了同學(xué)們極大的興趣，之后，我要求每位同學(xué)
課后查資料，寫一篇關(guān)于這方面的小論文。沒(méi)想到所交的41篇論文中竟有7篇是照抄報(bào)刊上的文章，其中有兩篇抄的竟是同一篇文章。我并沒(méi)有因此大動(dòng)肝火，而是以此為素材在課堂上批評(píng)了這種極不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。最后，我又讓這幾位同學(xué)，除重寫論文外，每人再附一篇感想，感想的議題是：’’如果將來(lái)讓依靠抄襲別人的文章，偷竊別人的成果來(lái)做學(xué)問(wèn)這樣的人當(dāng)家理財(cái)，治理國(guó)家，我們的國(guó)家，我們的財(cái)政金融將會(huì)怎樣?”感想交上來(lái)了，大多數(shù)同學(xué)只寫了這么幾個(gè)字：’’對(duì)不起，趙老師，我不該襲。’，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們講產(chǎn)對(duì)不起我不要緊，將來(lái)如果以這種態(tài)度當(dāng)家理財(cái)，治國(guó)治廠，造成巨大損失時(shí)，就不僅僅是一個(gè)對(duì)不起的問(wèn)題了。同學(xué)們呀!應(yīng)引以為戒?！?/p>
“嚴(yán)”是我的為師之道，也是學(xué)生們對(duì)我的首要評(píng)價(jià)，這樣以來(lái)，學(xué)生們會(huì)不會(huì)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之呢?不久前發(fā)生的一件事證明這種顧慮是完全多余的。今年4月份，我院舉辦“中青年教師講課大賽”，我將代表系里參賽。這個(gè)消息傳到了我曾代過(guò)課的95財(cái)政班，班里的同學(xué)們竟為此專門組成了一個(gè)“趙老師參賽策劃小組”，小組分設(shè)了形象策劃、語(yǔ)言設(shè)計(jì)、動(dòng)作編排、提問(wèn)配合等幾個(gè)職位，并安排了具體的負(fù)責(zé)人員，然后便當(dāng)仁不讓地利用課余時(shí)間為我出謀劃策。試講時(shí)，有幾個(gè)字我發(fā)音不是很準(zhǔn)，他們便查字典一次次幫我糾正，其耐心程度大大超過(guò)了我對(duì)他們平時(shí)的輔導(dǎo);至于形態(tài)舉止、服裝穿著，甚至微不足道的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，他們都考慮到了。決賽那天，我?guī)е?1顆自信心，懷著對(duì)41位同學(xué)的感激之情走上了講臺(tái)—結(jié)果，我以并列第10名獲得了院三等獎(jiǎng)。我覺(jué)得有些對(duì)不起同學(xué)們，可是，他們卻開(kāi)玩笑說(shuō)：
“趙老師，‘沒(méi)有最好，只有更好’嘛?！蔽也挥尚念^一熱，猛然覺(jué)得，我們的同學(xué)真是太可愛(ài)了!
當(dāng)教師是清貧的，因而，只有耐得住清貧才能做個(gè)好教師。每逢元旦佳節(jié)，我總會(huì)收到好幾十名學(xué)生寄來(lái)的賀卡或明信片。記得有一次，看著這些來(lái)自各地，五彩繽紛的賀卡，我的孩子問(wèn)我：“爸爸，你怎么會(huì)有這么多賀卡呀?”我沒(méi)有回答，而是反問(wèn)他：’’這些賀卡漂亮嗎?，孩子響亮地回答：’’漂亮!哦又問(wèn)：’’你說(shuō)有這么多賀卡富有?還是有這么一打錢富有?”孩子不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然是擁有這么多賀卡富有。爸爸有這么多賀卡，爸爸是個(gè)大富翁?！笔堑模职质莻€(gè)大富翁，孩子說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的金錢標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，這微不足道，但我卻覺(jué)得這是我巨大的財(cái)富，它價(jià)值連城，噢不，情義無(wú)價(jià)!從這些賀卡中，我感受到了學(xué)生我的支持和愛(ài)戴，感受到了學(xué)生對(duì)老師、對(duì)學(xué)校那純樸、熾熱的情感。每一張賀卡，就是一張可愛(ài)的笑臉;每一句問(wèn)候，都是一股愛(ài)的暖流。拿著這些普普通通的賀卡，看著上面一行行激情洋溢的文字，我強(qiáng)烈地感受到了做一名教師的崇高，體會(huì)到了什么是真情至愛(ài)，什么是人生價(jià)值。
最后，我要說(shuō)：作為一名教師，如果你真心愛(ài)你的學(xué)生，那就做一名嚴(yán)師吧!嚴(yán)格地要求自己，嚴(yán)格地要求你的學(xué)生，因?yàn)?，?yán)中有愛(ài)，嚴(yán)就是愛(ài)。
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