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質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿

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質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿5篇

會議是一種普遍的社會現(xiàn)象,幾乎有組織的地方都會有會議,會議的主要功能包括決策、控制、協(xié)調(diào)和教育等功能。以下是小編整理的質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考!

質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿1

教師應如何發(fā)揮能動作用,讓學生學得主動,學得積極,使小學語文課堂教學效率明顯提高呢?

面對語文課改,在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風”, “猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),尚可得過且過。但現(xiàn)在,上必須響應教學改革的多重要求,下又要面臨學生個性需求的直接壓力,兼之教學設備的不斷更新,信息技術的全面推入,作為一位語文教師,如果不順應時代的需求,轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,改革創(chuàng)新課堂教學,就很快要被形勢淘汰、被學生厭棄了。所以時不我待,迅速改革語文課堂教學,大力推行素質(zhì)教育,已成為每一位語文教師的當務之急!下面是我在語文教學改革中的幾點體會。

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀大綱,領悟教學大綱的要旨,研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生,了解學生的現(xiàn)有學習水平,考慮清楚如何講,用什么樣的語言講,用什么教法教,學生才會容易明白,如何啟發(fā)引導,如何指導學生理解課文,設計什么樣的練習加以鞏固提高,研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時,教師要努力使自己成為學生的化身,站在學生角色地位上,用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理,理解他們的情感、愿望,設計最佳的問題讓學生帶著去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍,積累相關資料,及時了解所教學課的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學效率。

二、重視課前有效預習

預習是課堂教學的準備。做好課前預習,既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣,提高他們的自學能力。讓學生明白“自學催生自信”的道理。在以往的課堂教學中,我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學生,很多學生是還沒來得及有自己的想法,就被別人的答案替代了。久而久之,他們就形成了一種惰性,上課只是坐著等結(jié)果,從不思考。為什么會這樣呢?原因是他們課前沒有預習。因此,我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂

內(nèi)容,有思考的時間,每個人都有自己的答案。但是,認識到預習的重要性,未必就讓學生喜歡預習;積極參與預習,更不等于有效的預習,為了提高他們的預習效果,必須做到:一要教給他們預習的方法;二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目,三要重視預習的課堂檢查。不然學生就會覺得課堂教學與學生預習不預習無關,從而降低了學生預習的積極主動性。

三、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此,教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課題的引入方式,一開始上課就把學生的興趣給調(diào)動起來。如:“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設情境引趣”、“小品引趣”等,便是很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法。如:比一比誰認得快、記得牢,誰組的詞多,誰讀得有感情,誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學生的學習積極性。此外,還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。

四、教學要面向全體學生

在教學中,要多注意后進生的表現(xiàn),教師要用心去幫助和感動他們,要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,并及時給予表揚。上課回答問題時,不能只局限于好的學生,要使人人都有回答和練習的機會。后進生回答問題時,只要比原來人有所進步,都要及時給予鼓勵,讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護,使他們重新樹立學習的信心。

五、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學中,教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍,只有這樣的氛圍中,師生的交往互動才能充分展開,各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā),也才能提高課堂教學效率。

總之,提高小學語文課堂教學效率的辦法還有很多,我們只有在課堂教學中不斷地去實踐,去總結(jié),去反思,去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼,去摸索出一套屬于自己的教學辦法。

質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿2

關于集團公司下發(fā)的安全質(zhì)量文件,項目部組織學習,針對本項目部施工安全和質(zhì)量有點。

一,施工前的安全預防

從項目工程實施開始,就將安全管理所需人力、物力綜合加以考慮,做到防患于未然,著眼于事先預防和控制。項目工地設置和安排專門機構(gòu)和人員負責抓安全工作,并相應地設置安全設備和必要的安全設施。事前要做充分的調(diào)查研究,針對本工程現(xiàn)場的實際情況,對施工中可能會出現(xiàn)的安全問題以及存在的不安全因素加以認真分析,制定出能確保安全施工的方案,采取必要的對策和保護措施。在整個安全管理中,樹立安全第一的思想,“生產(chǎn)必須安全、安全促進生產(chǎn)。在整個安全管理中,使全體參與施工的人員自覺地共同努力,保證安全施工。

二、 安全保護措施

一般性措施:各種施工作業(yè)人員持證上崗,配備相應的足夠安全的防護用具和勞保用品,嚴禁工作人員違章作業(yè),管理人員違章指揮。施工中選用達到國家安全防護標準的機械、電器設備,各種自制設備、機電設備通過施工前安全檢驗及性能檢驗合格后方投入使用。在工地重點部位懸掛安全標志、危險地段設置明顯的警示標志和護攔。施工期間,加強監(jiān)控量測,及時反饋量測信息,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,確保安全。必須做好安全防護設施的準備工作,基坑作業(yè)時,要求施工人員戴好安全帽,不得穿拖鞋進場施工。

機械安全措施:各種機械要有專人負責維修、保養(yǎng),并經(jīng)常對機械運行的關鍵部位進行檢查,保證安全防護裝置完好,設備裝置附近設標志牌及安全使用規(guī)則牌,無進行年審過的機械不得進場施工。機械設備視其工作性質(zhì)、性能的不同搭設防塵、防雨、防砸、防噪音工棚等裝置。運輸車輛服從指揮,信號燈齊全,制動器機械性能良好。

場地安全防護措施:施工現(xiàn)場有安全員定期巡視,重點是人行、車輛進出通道、基坑兩側(cè)等位置。施工現(xiàn)場設立明顯指示牌和警示牌,定期檢查施工圍蔽狀態(tài)。加強雨天施工的組織管理、汽車檢測工作,預防基坑坍塌。

大型管道吊裝安全防護措施:吊裝應由現(xiàn)場施工負責人負責指揮,指揮人員必須熟悉機械吊裝的有關安全操作規(guī)程和指揮信號;架駛員必須聽從信號進行操作。管子在下溝前應先進行試吊,確認可靠后方可吊運。起吊及搬運管材、配件時,對于法蘭盤面,非金屬管材承插口工作面金屬管防腐層等,均應采取保護措施,以防損壞。在起吊作業(yè)區(qū)內(nèi),任何人不得在吊鉤或被吊起的重物下面通過或站立。管節(jié)下入溝槽時,不得與槽壁支撐及槽下的管道相互碰撞;溝內(nèi)運管不得擾動天然地基。在工作中起重人員禁止用手直接校正已被重物張緊的繩子,如鋼絲繩、鏈條等。吊運中發(fā)現(xiàn)捆縛松動或吊運工具發(fā)生異樣、怪聲應立即指揮停車進行檢查,絕不可圖僥幸之心。

三、 施工測量質(zhì)量控制

1)測量人員應具有豐富的施工經(jīng)驗以及扎實的理論基礎;2)采用先進、精度高的測量儀器;3)施工前編制詳細的施工方案,經(jīng)研究同意后實施;4)項目技術負責人應對放線進行技術復核制度,確保放線無誤后,才能進行下一步工序的施工;5)對所有施工用的測量儀器按計量要求定期到指定單位進行校定,施工過程中,如發(fā)現(xiàn)儀器誤差過大,必須即時送修,并重新校定,精度滿足要求之后,方可使用;6)對設計單位交付的測量資料進行檢查、核對,如發(fā)現(xiàn)問題要補測加固、移設或重新測校,并通知設計單位及現(xiàn)場監(jiān)理。

四、 基坑開挖質(zhì)量控制

1)基坑開挖時,應盡量減少對基坑底土的擾動,如基礎不能及時施工時,則基底以上30cm的預留土層可先不挖,待需施工基礎時在挖除;

2)土方開挖先從低處開挖,分層分段依次進行,形成一定坡度,以利輸水;

3)基坑開挖作業(yè)時,應根據(jù)施工需要增加工作寬度;4)在可能發(fā)生滑坡的地段,施工前應詳細掌握地質(zhì)資料和現(xiàn)場的地形地貌情況,事先考慮遇到滑坡的措施,并盡可能先整治滑坡后再開挖。挖土前先做好地面和地下水輸水設施。挖土時不許在滑坡上棄土、堆料或作業(yè)。

五、 基坑回填

1)基坑的回填應嚴格按設計要求進行,應選擇土質(zhì)良好的土方,同時還應按規(guī)范及設計要求測試土質(zhì)成分和含水量,達到要求后才能使用,確保施工質(zhì)量;

2)回填前應對基坑進行清理干凈,確?;觾?nèi)無積水,樹根、爛泥、磚塊等雜物;

3)回填作業(yè)應嚴格按照設計圖紙、規(guī)范要求進行分層回填,分層密實同時還應進行密實度的檢測。

六、 施工過程質(zhì)量全面控制

1)所有的施工項目均須有詳盡的施工方案,施工方案須經(jīng)審核審批后方可實施。施工中必須按施工方案執(zhí)行,不得擅作更改,各級工程管理部部門負責監(jiān)督執(zhí)行。

2)每個部位以及每道工序施工前,相關的技術人員或施工人員必須進行詳細的技術交底。

3)加強施工測量控制管理,應復核建設單位或設計單位移交的基準線、基準點。施工現(xiàn)場測量控制網(wǎng)絡應根據(jù)施工需要進行合理的布置,同時還應進行閉合測量,測量精確度應符合規(guī)范要求。測量儀器、設備應按相關規(guī)定進行定期送檢,同時還應按規(guī)定進行常規(guī)檢查、校準,若發(fā)現(xiàn)問題應及時解決。

4)加強工序質(zhì)量控制。各工序施工過程中,必須嚴格按有關質(zhì)量及技術規(guī)范執(zhí)行,嚴格按設計圖紙進行施工。各工序在隱蔽前必須驗收合格后,方可進行下一工序的施工。

5)及時對已完工序的檢查和驗收,駐現(xiàn)場質(zhì)檢員在每道工序完成后,須進行外觀檢查和實測實量檢查,資料收集填寫檢查,對達不到設計要求及驗收標準的,提出糾正和預防措施及時進行整改。

6)項目部的工程部,將對每周完成的工程項目進行驗收、評定,包括外觀質(zhì)量評分,實測實量評分、資料檢查評分等,根據(jù)檢查結(jié)果,提出糾正和預防措施,不斷改進、完善施工工藝。

質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿3

隨著市場競爭的日益激烈,"服務是影響顧客的關鍵因素"、"服務是降低經(jīng)營成本的有效途徑"已經(jīng)成為很多企業(yè)尤其是服務型企業(yè)的一種共識,當我們走進任何一個大型商場甚至是一個小店鋪,隨時隨地我們都能看到或是聽到諸如"顧客至上"、"顧客就是上帝"、"全心全意為顧客服務"、"一切讓顧客滿意"等等服務宗旨云云。但極具諷刺意味的是:盡管很多企業(yè)自詡為"懂得服務"和"重視服務",甚至服務理念也與世界一流企業(yè)同出一轍,但遺憾的是不少企業(yè)的服務質(zhì)量仍然是如此的糟糕:假冒偽劣屢禁不止、價格欺詐隨處可見、虛假宣傳不斷翻新。

服務質(zhì)量也已成為郵政企業(yè)在市場競爭舞臺中立于不敗之地的根本保證。那是什么原因?qū)е铝似髽I(yè)的服務水平良莠不齊?是什么原因造成了顧客對服務質(zhì)量的評價有高低之分?郵政企業(yè)到底應該怎樣提高服務質(zhì)量?以下是筆者的膚淺的想法。

服務是為集體或別人工作,無論搞高科技還是擦皮鞋;無論是高級管理者還是一般工人,都是間接或直接地為人類或別人服務,只是服務層面不同。質(zhì)量就是服務對象的滿意度或同行認可度。所謂服務質(zhì)量是顧客對服務過程的一種"感知",也就是說它是一種"主觀意識"。它是指企業(yè)"當前"所提供服務(或產(chǎn)品)的最終表現(xiàn)與顧客"當前"對它的期望、要求相比、吻合程度如何?如果顧客對企業(yè)提供的服務與他對這家企業(yè)的服務期望接近,他的滿意程度就會較高,因此他對這家企業(yè)的服務質(zhì)量評價就高,反之,如果他在這家企業(yè)感受到的服務與他的期望如果差距較大,他就會產(chǎn)生不滿,從而對這家企業(yè)的評價很差。這告訴我們服務質(zhì)量的好壞與兩個要素有關:一是顧客的"期望",二是顧客感知的"結(jié)果",而這種"結(jié)果"的感知來源于顧客對"服務過程"的體驗。綜上所述,我們的服務質(zhì)量就是態(tài)度、技術、責任心、硬件、管理、亮點、投訴、差錯8個要素的總和。構(gòu)成服務質(zhì)量的8個要素,即態(tài)度:對待用戶態(tài)度要熱情、周到、認真、仔細,而不是態(tài)度冷漠、頂撞、甚至更差;技術:是指業(yè)務水平,包括理論知識和操作技能。應知識豐富,技能高超;責任心:就是關心、體貼、待用戶似親人,做到用戶事情無小事;硬件:則是設備、用郵環(huán)境等;管理:就是管理者有效地利用人力、物力和財力去實現(xiàn)組織目標的過程;亮點:就是服務亮點,服務特色或特需服務,亮點能起到畫龍點睛的作用;投訴或差錯:是負數(shù),越小越好。以上8個要素構(gòu)成我們的服務質(zhì)量。除硬件外,其他7個要素都可通過我們的努力而提高。

那么我們應該如何提高服務質(zhì)量呢?

首先,增強服務意識的重要性。我們要改善服務態(tài)度,提倡主動服務。應該認識到只有加強服務,才能滿足用戶的需求;只有增強服務才能贏得用戶信賴;只有增強服務,才能提高病人滿意度;同時也只有增強服務,才能體現(xiàn)自身價值和滿足自身需要,因為你的服務得到贊同和市場認可,你就能在這個激烈競爭的市場中立于不敗之地。所以,一定要樹立用戶是上帝的理念,真正要把用戶當作上帝或親人來對待,做到關心、細心、熱情、周到。但由于社會的多元化,我們的優(yōu)良服務有時不一定能得到應有的反應或認可,我們應想到,我們不僅是鴻雁,還是文明使者,有責任通過我們言行教育他們、影響他們??赡苡捎谛愿竦染壒?,有些用戶可能有不理智的表現(xiàn)。我們應理解他們??傊?,碰到挫折不要氣餒,我們的付出,相信自有公論,一定會得到應有的回報。

其次,提高專業(yè)水平是關鍵。提高專業(yè)水平包括理論知識和操作技能都要終身學習,不斷提高。一定要以最豐富業(yè)務知識和最精湛的技術服務于每一位用戶。因為技術是構(gòu)成護理服務質(zhì)量關鍵所在,如果沒有過硬技術,那么最好的態(tài)度也不能使用戶滿意。因此,我們一定要高度重視技術的關鍵作用。

最后,服務要體現(xiàn)藝術性。服務的藝術性具體體現(xiàn)在要使服務對象感到舒適和滿意,樂意接受我們的服務。也就是說即要達到目的,并使人感到愉快高興。這有時也較難做到,我們只有在每一次服務中細心琢磨,好好體會,才能不斷改進。由于我們的服務對象是廣大群眾,而人是生理、心理、社會、精神、文化的統(tǒng)一整體,是動態(tài)的又是獨特的。人在不斷與環(huán)境進行能量、物質(zhì)、信息的交換,是一個開放系統(tǒng),所以說,用戶是一個開放性的整體。也就是說,用戶是一個個整體人和社會人。所以,我們的服務更要講究藝術性。服務的藝術性主要包括:要靈活應用文明禮貌用語;講話要輕聲細語;語句要正確、婉轉(zhuǎn);語氣要親切柔和;要用平等口氣,不要居高臨下;要注意語速、語調(diào);動作要輕盈利速;要注意傾聽和引導,對老年人尤其要多作介釋;要將心比心,換位思考;要禮貌服務,尤其是在出現(xiàn)服務瑕疵時,更應禮貌服務,這樣可彌補不足,取得諒解。

鑒于郵政服務工作特點是直接服務于用戶。而且,營業(yè)員與用戶接觸時間較多。那么,用戶也就最能感受到我們的服務質(zhì)量好和差。同時,用戶的需求在與時俱進,理所當然,我們的服務也應緊緊跟上。未來的服務以窗口的優(yōu)質(zhì)服務為主題,目前同行業(yè)間的競爭焦點是誰善待用戶誰就會贏得市場。因此,我們一定要變被動服務為主動服務和優(yōu)質(zhì)服務。所謂優(yōu)質(zhì)服務就是以用戶滿意為標準。所以,我們一定要把各項工作做得好上加好。最后,我們一定要"以用戶為中心,以用戶滿意為目標",全面提高郵政服務質(zhì)量。讓我們每位郵政人從自己做起,大家共同努力,相信我們的目標一定能實現(xiàn)。

質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿4

我院舉辦“醫(yī)療安全大討論”活動,主要針對醫(yī)院的安全隱患問題以及如何提高醫(yī)療服務質(zhì)量展開深入討論。大家踴躍發(fā)言,結(jié)合日常工作,交流心得體會,針對我院可能存在的不足提出了很多意見和建議,同時大家表示應從我們身邊每件小事做起,從自己做起,愛崗敬業(yè),樹立醫(yī)療安全意識,確保病人的安全,杜絕一切醫(yī)療安全事故的發(fā)生。

隨著社會和時代的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,人民群眾對醫(yī)療服務的要求也隨之提高,這就要求醫(yī)務人員要有好的服務態(tài)度。醫(yī)生對病人要有強烈的責任感,真正為病人著想,誠心實意地為病人服務,在為患者提供高新精湛技術服務的同時,還必須努力保證醫(yī)療服務的安全性,盡量減少差錯和事故,提供安全放心的醫(yī)療服務。

大家一致認為:醫(yī)療安全直接影響到社會與經(jīng)濟效益,是醫(yī)院各項工作順利開展的有效保障。醫(yī)療事故會不僅增加醫(yī)療成本和經(jīng)濟負擔,有時還導致醫(yī)療事故引發(fā)糾紛,影響醫(yī)院的社會信譽和形象。作為醫(yī)療服務單位,在為患者提供科學、準確、精湛的醫(yī)療服務的同時,更應該為患者提供優(yōu)質(zhì)的、全方位的人性化服務,真正做到從患者的角度出發(fā),及時提供患者所需,并給予患者心理撫慰。在服務中還要注意加強醫(yī)患溝通,注意交流方式、方法,從細節(jié)入手,提升服務質(zhì)量。本次活動的開展對杜絕醫(yī)療差錯發(fā)生,確保患者醫(yī)療安全,更新醫(yī)務工作者的服務理念,提高醫(yī)療服務質(zhì)量,構(gòu)建和諧、文明醫(yī)院起到促進作用。

質(zhì)量大會總結(jié)的發(fā)言稿5

生物化學是生物專業(yè)一門非常重要的基礎課程,對學生來說也是一門非常難以學得好的課程:[1]學生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂,學習過程中覺得比較生澀難懂和無從下手,易出現(xiàn)厭學情緒,出現(xiàn)“生化生化,生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學生的學習積極性,變消極為主動,使學生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學的基本知識,是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學自身特點和生物技術專業(yè)對學生的實際要求,在教學過程中采取一些切實可行的措施,以此來獲得較好的教學效果。

1 講好緒論

講好緒論部分是激發(fā)學生學習興趣和了解生物化學課程內(nèi)容的關鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應用與發(fā)展前景。觀察學生的反映,他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情,因為他們通過緒論的學習認識到了本課程與實際生活的密切關聯(lián),開始對生物化學產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學在各行業(yè)的應用時,列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應用。在教材內(nèi)容的基礎上適當?shù)卦黾右恍┊斍暗男录夹g、新問題、新知識,使學生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設和社會進步有著深遠的影響,認識到當前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的,激發(fā)學生學習這門課的興趣。

2 教學過程中做到理論聯(lián)系實際

生物化學是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應用學科,在講述中充分發(fā)揮生物化學與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢,盡量多把生活及生產(chǎn)應用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,用實例刺激學生的感官,激發(fā)、引導學生思維,使學生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時,可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。

3 發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)勢

生物化學課程中的某些章節(jié)特別抽象,學生在學習這些章節(jié)時,由于教材上的平面圖與實際復雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大,所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面,從視覺感官和思維引導上激發(fā)學生的興趣,提高學生的注意力,多媒體課件將抽象知識形象化,模擬自然,讓學生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化,有助于提高學生的學習興趣。

4 正確引導培養(yǎng)學生自學能力

生物化學課程課時少,內(nèi)容多。為解決這一矛盾,我們通過培養(yǎng)學生自學能力來彌補課堂教學的不足。學生在課堂上所學內(nèi)容僅占知識總量的一小部分,只有具備較強的自學能力,才能不斷擴充知識面。在教學中,根據(jù)具體情況,有些內(nèi)容讓學生自學,從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學生指出重點,提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間,也簡化思維過程,同時提高了學習效率。

5 類比法

生物化學的各知識點間有很多共同要素,教學中根據(jù)一定的標準,把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較,從而確定它們的異同點。如糖酵解與有氧氧化,蛋白質(zhì)變性與核酸變性,復制與轉(zhuǎn)錄等。在教學時,讓學生注意分組、結(jié)對,進行歸類對比,就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識,搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。

6 問題式教學法

在生物化學教學中教師與學生之間互動很重要,一方面可以吸引同學們的注意力,引起大家思考,也能激勵大家課后積極復習,盡快接受新知識??梢园岩恍┲R點以問題形式,通過老師自問自答、提問學生、課后復習等過程來使學生掌握。同學們普遍反映,通過互動學到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動學生的學習積極性和主動性,培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。

7 重視實踐教學

生物化學實驗是整體生物化學教學的重要組成部分,它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦,整個實驗按預定步驟進行,留給學生分析、解決問題的空間很窄。因此,依據(jù)生物技術專業(yè)教學要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學體系進行了優(yōu)化整合,一方面精選基礎實驗內(nèi)容,幫助學生理解和記憶所學理論,掌握生物化學的基本實驗技能,加強培訓學生生物化學實驗中最基本的操作技能。另一方面,為了加強學生的動手能力和分析問題與解決問題的能力,也增設了一些綜合性、設計性實驗。

幾年來,在生物化學的教學中,有意識的通過上述途徑,努力提高生物化學的教學質(zhì)量,取得了一定的效果,學生學習的積極性和主動性不斷提高,同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力,應用能力和協(xié)作精神。但是,也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),因此,需要在教學實踐中不斷的探索和加以總結(jié)。

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