2022最新班主任發(fā)言稿
班主任工作是非?，嵥榈墓ぷ鳎擞胸熑涡耐?，還需要細心。要善于觀察學生的言行和思想動向，特別是對貧困學生和性格內向學生的思想情況，下面是小編給大家整理的關于2022最新班主任發(fā)言稿，歡迎大家來閱讀。
2022最新班主任發(fā)言稿篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好。
今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分惶恐。我知道，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談的。我調到九峰小學并且擔任班主任工作已經4年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上，讓學生能夠更加自信，快樂的成長。下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：
一、經典誦讀：
“與圣賢為友，與經典同行”為配合學?！皟捎?a href='http://www.zbfsgm.com/zixun/wenhua/' target='_blank'>文化建設的開展，我身體力行地引導學生背誦大量的優(yōu)秀古詩文。讓那些古典精品，照耀到每一個學生的血液和骨髓里。在具體的操作過程中，我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時間，讓孩子們進行誦讀，同時向家長推薦一些優(yōu)秀書籍，讓家長有目的地引導孩子讀好書，讓家長伴著孩子在書香中一同成長。我們班劉藝菲、王延聰的家長也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網站在我班的QQ群里進行宣傳。劉藝菲的媽媽曾在QQ群里說過：劉老師，說心里話，真的，我很感謝您把孩子們帶入了文學的殿堂，讓他們在那里吸取知識的營養(yǎng)，滋潤著他們一顆顆幼小的心靈。這學期，我班的劉益婷、王延聰參加學校舉辦的經典詩文誦讀大賽中，分別榮獲了一、二等獎的好成績，讓班內的孩子們羨慕不已，自那以后，孩子們誦讀經典的熱情更高了，這真是令人振奮。
二、精彩紛呈
我們都知道班隊會活動具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的功能。這學期我們開展了“詩文素養(yǎng)才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊會，給學生們留下了深刻的印象。其中 “小故事演講比賽”活動，在舉辦之初，學生們都沒有信心，無人敢上臺演講，最后還是班長上來講了一個很短的故事，講得既不生動，也不流利，可是我給了她很高的評價，并邀請學生們再進行一次小故事演講比賽，沒想到孩子們在我的鼓勵下，積極踴躍的準備演講的小故事，最后使得我們那次的活動獲得了成功，孩子們的自信心也得到了鍛煉。
三、愛心呵護
孩子的心靈是這個世界上最嬌嫩的花朵，需要我們用愛心去呵護。而我也相信當我們用愛來為自己的生命著色時，我們的世界將是七彩的。我永遠記得我們班有個叫席威威的孩子，他在一年級剛入學時，由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒，把我的兩只手腕掐破了皮，把我的裙子撕破，可是我并沒有對他存在任何偏見，一如既往的鼓勵他，支持他，我的辦公桌里經常有些小食品，只要看到他有了進步，都用來獎勵他，平時還經常與他的家長聯系，爭取家長的配合。功夫不負有心人，這學期，席威威有了很大的變化，每次能堅持把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)做完，雖然還有一點點拖拉，但是我相信他會越做越好;熊松，一個單親家庭的孩子，聰明伶俐，但有些不太遵守紀律，自尊心較強。自從發(fā)現他成績下滑，我?guī)状温撓邓膵寢?，想跟家長配合教育好這個孩子，可是他的媽媽為了撫養(yǎng)兩個孩子，每天早出晚歸，無暇顧及孩子的學習，我只好上門進行了家訪，在跟家長溝通了以后，得到了家長的配合，熊松的成績也逐漸變好，變穩(wěn);張周雨，一個學習上的佼佼者，今年自開學以來，我發(fā)現他看不清黑板，成績也有所下滑，幾次電話聯系其家長都無法接通，于是，我給家長寫了一封真誠的信，把孩子的情況逐一跟家長說明，第二天，張周雨的家長就來到了學校，原來他的手機換了號，所以打不通電話，經過近一個小時的交流，家長特別感動……像這樣的例子，在我們班比比皆是，而做為一名班主任，我覺得在教會學生知識的同時，更重要的是用愛心及時呵護那一點點光，讓學生的生命得到健康向上的成長。
四、成長的感動
這學期，政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本，讓學生家長寫學生的成長接力日記，我班的家長都非常積極踴躍，也很配合學校的這項工作。學期末，打開這本日記本，翻開家長們記錄的點點滴滴，無不表達了他們在教育中或得或失的經驗與不足。因此，我也在那本日記本的后面寫下了這樣一首小詩：
孩子仰起你的小臉吧
要知道
你燦爛的笑容里
綻放著春天的明媚與光艷
你點滴智慧的語句
繁星似地
閃爍著亮麗的夏夜
你詭秘的眼神
是一泓秋水
蕩漾著希望的羽翼
而你冥頑的頭腦里
孕育的偉大思想啊
足以讓一個民族
展翅飛翔……
以上是我當班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流。班主任工作是一項軟性的系統(tǒng)工作，我相信每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面，在以后的工作中希望我們能相互切磋，取人之長補己之短。只要我們用心把工作中的細節(jié)做好，只要我們用心細細雕琢，就會贏得屬于我們自己的美麗。
如果你想種植幾天，就種植花;
如果你想種植幾年，就種植樹;
如果你想流芳百世，就種植觀念!
愿以此諺語與在坐的各位共勉。
2022最新班主任發(fā)言稿篇2
各位領導，各位老師：
大家好！很高興有這樣一個機會鍛煉一下自己，其實我也知道自己講不了什么深奧的大道理，我只能為大家講一些班級管理中的細節(jié)。先跟大家講一個故事吧，不知大家是否聽過“墨菲定律”？歐洲有一個故事是這樣說的，由于失去了一顆鐵釘而失去了一個馬掌，由于失去了一個馬掌而失去了一匹好馬，由于失去了一匹好馬而失去了一個將帥，由于失去了一個將帥而失去了一個兵團，由于失去了一個兵團而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。這個定律告訴我們一個道理：一個小細節(jié)的失誤，就有可能導致災難性的后果。這并不是駭人聽聞，在我們的生活中諸如此類的事情時有發(fā)生，因此我們應該牢記墨菲定律的意義，時刻注意防微杜漸，以避免小錯釀成大錯。如果我們的班級管理能夠關注細節(jié)，并且解決一些細節(jié)問題，我們的班級管理就可以說是成功的。
一、從細節(jié)中認識、了解學生。
一個學生初來學校熱情的和老師同學打招呼，那他應該是個活動能力強而且活潑的家伙；一個學生郁郁寡歡，獨來獨往，那他一定有什么心事或者有一個特殊的家庭；一個學生如果披衣散扣，衣冠不整，那他應該是個懶散或者放蕩不羈的人……本學期開學不久，我就發(fā)現班上的一個男同學相比上個學期，發(fā)生了較大的改變：上課經常睡覺，大課間跑步也經常偷懶，對老師同學的態(tài)度也不怎么好。所以我斷定他一定是在寒假發(fā)生了一些事情。后來經過與他真誠的談話，終于了解了他改變的原因：他經歷了一次失敗的“早戀”，由于分手，他變得自暴自棄。于是我理解他，教育他，使他意識到這樣一種狀態(tài)對自己的不良影響，他最終也接受了我提的一些建議?，F在盡管他還不能自覺地努力學習，但他已經聽得進老師的教育，在各方面都盡自己的能力做好，我對他的進步也比較滿意。其實任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風滿樓”，學生如果有什么事情更能夠看出端倪，畢竟他們涉世不深，還不懂得跟大人一樣掩蓋自己的意圖，還沒有那么深的城俯。他們的心理特點讓我們這些班主任能從學生的日常生活中的細節(jié)中認識學生的性格和思想，從他們行為神態(tài)的變化預見將要發(fā)生或已經發(fā)生的事情，并采用正確的方法解決。
二、用細節(jié)行動教育學生。
1.老師要做到說話算數，做不到的話不要說。如果老師由于各種原因，對承諾了的事情卻做不到，說話不算數。那么學生也會學著老師的做法，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常說了不算。所以，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞。
2.班主任對待學生要盡可能體現“公平”“公正”。許多班主任，包括我在內，在處理事情上，往往對學習不好的學生要求嚴格，對學習好的學生則網開一面。就拿遲到來說吧，學習不好的學生遲到了，班主任會很生氣，對學生進行嚴厲批評；而當學習好的學生遲到了，班主任多數都能諒解這些學生晚上看書看得太晚，導致早上一不小心就睡過了頭，不但不批評，甚至還關愛地叫他以后要早點休息。這樣一來，鮮明的對比，就容易使學習差的學生對老師有抵觸情緒，不利于班級管理。其實不管學習好的，還是學習差的，只要犯錯了，就一視同仁，學習差的學生就會覺得自己在老師心中沒有受到歧視，學習好的學生也會覺得自己在紀律上沒什么特別的優(yōu)待，一樣要遵守紀律。
3.對待犯錯的學生進行教育時，注意遵循以下幾個原則：
（1）不在公開場合點名批評甚至羞辱學生；
（2）不用大聲吼叫的方式批評學生；
（3）批評學生時不翻舊賬；
（4）不用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤；
（5）對有悔改之意的學生要寬容。
三、用細節(jié)管理班級。
實行“崗位負責制”。對班委干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰；負責窗戶的同學，要保持窗戶潔凈……實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，淡化了教師管理職能，逐步實現了學生自我服務、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。
班級管理就是由一個個細節(jié)組成的。細節(jié)是深入淺出的學問，細節(jié)管理包含在管理的整個過程中，并且要從班主任個人管理做起。班主任講求細節(jié)不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節(jié)。
以上是我的發(fā)言，不當之處，在所難免，懇請大家批評指正，謝謝！
2022最新班主任發(fā)言稿篇3
各位領導、各位老師：
下午好！
在座的各位都是班主任工作經驗非常豐富，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、激情澎湃的優(yōu)秀教師，所以今天我在這里發(fā)言，只不過是班門弄斧而已,講得不對的地方還望各位多多諒解！
剛接到這個12班的時候，可以用兩個詞來形容我當時的狀況：那就是焦頭爛額、心急如焚。我想，既然我選擇了這份職業(yè)，又還在這個崗位上工作，則不求轟轟烈烈，但求問心無愧；不敢奢求做得最好，但卻期望做得更好。
所以，我不斷向我們學校一些有經驗的老師求助，比如雷菊英老師、彭文菊老師、羅賢艷老師、李青云老師、武建英老師、徐敏老師、蔣娟娟老師、劉巧娥老師、首春香老師等等。他們傳授給我許多寶貴的經驗和方法，比如班級衛(wèi)生管理制度、班級獎勵機制的制定、學生行為習慣的培養(yǎng)等等。再加上我自己也在努力，一心想轉變一下這個活潑得有點過分的班級，于是我就像螞蝗一樣死叮著他們不放，很多事情花時間親力親為，帶學生去做；另外注意獎罰分明，該鼓勵的時候鼓勵，該懲罰的時候給與一些小小的懲罰；再則，許多家長也很支持我的工作，上個學期班上沒有任何費用可用，均是個別學生家長私自出錢出力為班上購買了許多獎品，辦了許多事情。在大家的支持和幫助下，以及同學們的共同努力下，12班班紀班風、集體榮譽感等各個方面總體來說比以往還是有了一些進步。在此，我非常感謝大家的幫助！
現在我就將自己以后還要努力幾個的方向跟大家交流一下，希望大家給我提出寶貴意見，幫助我把班集帶得更好。
（1）一切工作要與學校保持高度一致，有令則行，無令則止，以大局為重，創(chuàng)造性完成學校交給的各項任務。
（2）要熱愛班主任這項工作。以其因為不愛這項工作而又不得不去做，因為這樣又讓自己過得不開心，那就還不如愛吧，勇敢地去愛這項工作。熱愛班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到工作中，才會取得成績，享受到工作的樂趣。
（3）要做學生思想的領路人：對學生進行思想道德教育，樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，給孩子們傳遞正能量。要讓孩子們先成人、再成才。
（4）要熱愛學生、尊重學生、信任學生。把學生當“平等的人”來看，相信每個孩子都能學好，都有自己的長處，發(fā)現他們身上的長處，鼓勵孩子不斷探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。工作中注意教育的民主性；對學生、對家長要有服務意識；要學會寬容大度，能容忍學生的缺點和錯誤，金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學生來說，犯錯誤也是他們的特點。作為班主任，我要善于容忍他們犯錯誤，要讓他們在犯錯誤的過程中得到成長。還要善于鼓勵學生、贊美學生。在帶班級的過程中，我真的深刻體會到了我給孩子們的肯定和鼓勵是非常重要的，也是很有效的。以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪孩子們內在的動力，讓孩子們自覺地克服缺點，彌補不足，這比我去責怪他，埋怨他會有效得多。多鼓勵也會使學生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的集體氛圍，這樣既有利于個體學習的成功，又有利于班級各項指標的總體進步。
（5）在班級建設中，我希望形成良好的班風，組建有力的小組長團體，培養(yǎng)優(yōu)秀小組長，提高他們的自我管理能力、組織活動能力；指導學生開展豐富多彩、健康向上的活動，以形成學生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識；建立班級常規(guī)，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體，要讓孩子們感覺這個集體就是自己的家。
（6）還要多聯系本班的學生家長，爭取更多家長的配合，共同做好學生的教育工作。
（7）更重要的是，我還要向在座的各位多學習實踐經驗和好的管理辦法；還要向書本學習新的知識、新的理念，不斷充實自己，提升自己，讓自己成為一位學習型教師，能得到領導、家長、孩子們認可，處處受歡迎的人民教師。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
2022最新班主任發(fā)言稿篇4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我是第一次當一年級班主任，當初我剛接班的時候。一方面感激學校領導對我的信任，能給我一個鍛煉的機會，另一方面也感到壓力，壓力主要在于怕自己的經驗不夠耽誤了孩子的成長。
我深知我肩負的責任，明白一年級時學生求學生活中的一個重要階段，學生的學習習慣行為習慣養(yǎng)成教育，都是在一年級奠定基礎。
一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，從坐姿、我比的姿勢、課堂發(fā)言、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、愛護公物。
二、注意語言激勵和物質獎勵，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對表現好的同學給予表揚，獎勵貼貼紙等。
三、以表揚學生為主，批評為輔。經常語言表揚學生，有意識的發(fā)現學生的閃光點給予表揚。
四、多關心問題學生發(fā)現問題學生的優(yōu)點，不能放棄任何一個學生。
五、做好家長的溝通工作，良好的家校關系的建立事靠我們班主任，我們應該多跟家長聯系，反映學生情況。
作為一年級班主任，我總結了要做到“三勤”嘴勤、腿勤、手勤，要有“三心”即留心觀察、用心琢磨、耐心引導。以后我將多向有經驗的領導班主任學習經驗，同時摸索一套自己的工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏實實把班主任工作做好。
2022最新班主任發(fā)言稿篇5
各位領導各位老師：大家好 今天很高興學校領導為我們班主任提供了這樣一個交流的平臺，同時也很感謝大家對我班主任工作的認可和鼓勵。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是我的愿望。做好班主任工作，我認為：
首先，要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學生難管。其實不然，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就會變得簡單得多啦。
第一，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在開學的第一個月里，我每天很早到學校，有時站在教室門口，有時站在辦公室門口，督促學生到學校后就進教室學習，即使有些學生進教室也根本不會學習，但他至少必須坐在自己的位置上，不可任意走動、不可大聲喧嘩等等。這樣慢慢地學生就有了學習的習慣。另外我還要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小事做起，從小節(jié)處育人。 在巡視教室時，看見地上的紙屑，我總是彎腰撿起，門后的清潔工具擺放凌亂，我也親自動手整理，講臺桌上殘留的粉筆灰，我也是不聲不響的擦掉。學生看在眼里，內心也在檢查自己的做法。從此，教室的清潔不用老師再嘮叨了。另外，“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘愿吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀律習慣?！皣栏竦募o律約束是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣，衛(wèi)生習慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)生、學習、作業(yè)的扣分、獎分等等，讓每天輪流的值日班長擔當記錄情況(因為我設計了一張班級情況記錄表，一天一張)，然后每周班會課總結，發(fā)現問題及時教育、及時引導、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了;原來一天二掃的教室還是紙片亂飛，現在一天一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，要注重學生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心， 使學生無論在任何時候都感受到這種愛的真誠，我們應該用愛去感染學生，用愛去熏陶學生，用愛去激勵學生，使每個學生在愛的海洋中快樂的成長，揚帆起航。有時是一個眼神，一個手勢或是幾句問候的話語都回給學生以莫大的關懷和鼓勵。我班有一名學生叫陳國章，是一個乖巧懂事的農村男孩，經濟十分困難，父親是個高度殘疾人，連上樓梯都很困難，又沒有媽媽，家里經濟又困難，他的衣服、身體都沒有經常洗，發(fā)出惡心的臭味，沒有學生愿意與他同桌，看到這種情況，我便主動找她談話，經常鼓勵他、指導他，并盡可能的幫助她，在教師的帶動下，同學們也紛紛行動起來，向他伸出了援手，為他減免班費、資料費等。在大家的共同努力下，他克服了困難。看到他臉上舒心的笑容，我能感受到“愛”對一個貧困生孩子是多么重要啊!我經常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
再次，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。作為一名班主任，我一直追求著這樣一種境界，在我的班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功!在工作中，我時時關愛著每一個學生的成長，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是有缺陷的，我都一視同仁，不帶任何功利的色彩。我和學生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中，我們融為一體，互助互愛，共同發(fā)展，我希望大家都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失，用期待的心態(tài)去對待他人的每一次進步;用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功，或許這就是班主任工作的真諦。這就是我工作的目標。謝謝大家。
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