演講，像表演一樣，是講話的藝術。演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。以下是小編給大家?guī)淼膸煹聨燂L動員大會領導發(fā)言稿，希望可以幫助到大家！

師德師風動員大會領導發(fā)言稿篇1

全體教職員工：

大家下午好!

今天，我們隆重集會，召開師德師風教育動員大會，梁校長代表學校傳達了學?！稁煹聨燂L教育活動方案》，四位同志分別作為學部和部門教職工代表做了表態(tài)發(fā)言，同志引領大家做了師德師風承諾宣誓，下面我講三層意思：

一、充分認識開展師德師風教育的必要性

1、開展師德師風教育是學校發(fā)展的需要。我們學校自創(chuàng)建以來，雖然經歷一年半時間，但學校發(fā)展速度創(chuàng)造了民辦教育的一個奇跡，教育教學質量和學校管理水平取得了有目共睹的成績，成績代表了學校發(fā)展的主流。但是，與我們的提出的創(chuàng)建名校的目標還有一定的差距。前三年是我們學校發(fā)展的關鍵年份，是奠基年，是創(chuàng)業(yè)年。若我們能一舉成名，就能奠定學校十年乃至百年的輝煌;反之，我們將功虧一簣。創(chuàng)建一流的學校必須打造一流的教師隊伍，一流的教師隊伍必須是師德師風優(yōu)良、教學業(yè)務精湛、團結合作的優(yōu)秀教師團隊。我們開展師德師風教育活動的目的就是把大家的思想認識統(tǒng)一到學校發(fā)展大局的高度，創(chuàng)設一種風清氣正、奮發(fā)有為，比作風、比干勁、比奉獻、比成績的教育教學氛圍，把實驗學校建設成為社會信賴的品牌學校。

2、開展師德師風教育活動是教師自身發(fā)展的需要。隨著社會著社會的發(fā)展和進步，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對教師提出了更新更高的要求。每個家長，都希望他的孩子師從最好的教師，接受最好的教育(即使多花錢，家長也情愿)，這就要求每個教師必須具備良好的師德修養(yǎng)，把握新的教育質量標準，領會現代教育思想的精髓，掌握先進的教學方法和手段，用自己嚴謹的治學態(tài)度，高度的事業(yè)心和奉獻精神，把先進的教育思想轉化成為提高教育質量的動力，否則就會在家長的挑剔中被淘汰。

二、正確認識我校教職工師德師風存在的突出問題

我們在看到主流的同時，也應該認識到教職工師德師風中存在的問題。

一是部分教師理想信念缺失，認識不到教師擔負的崇高使命和責任，僅僅把教師職業(yè)當做謀生的手段，工作缺乏動力。古人云：“經師易求，人師難得?！币粋€優(yōu)秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。做一位學生終身難忘的好老師，心中要有格局，要為學生終生發(fā)展負責任。

二是少數教師責任心不強，對自己承擔的工作沒有擔當，工作標準不高，作風懈怠，辦事拖拉，工作想不細，抓不實，效率低，效果差;沒有全身心的投入到教育教學工作中，沒有想盡千方百計把自己崗位工作干好，得過且過。

三是少數教師進取心不強，有慵懶散現象。工作干好干壞一個樣，缺少事事爭先，勇奪第一的勇氣和拼勁。

四是部分教師紀律觀念淡薄，只要組織照顧，不要組織紀律，鉆制度空子，上班時間干與工作無關的事情。對學校規(guī)定的規(guī)章制度不是自覺遵守，而是滿腹牢騷，怨天尤人。

五是部分教師沒有主人翁意識，擺不正學校利益和個人利益之間的關系，對集體的利益漠不關心，有浪費資源的現象。更有少數同志凡事講價錢，斤斤計較，一說工作先說錢，把個人利益擺在前面，學校利益放在腦后。

六是少數教師只管教書不會育人，對學生缺少仁愛之心。對學生成長中所犯錯誤缺乏耐心細致的引導和教育，而是態(tài)度粗暴，體罰和變相體罰學生，對學校形象造成極壞的影響。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都能不斷的成長、進步。

七是部分教師缺乏團結協作的精神，少數教研組合作意識不強，教研風氣不濃，單打獨湊，有文人相輕的現象，造成學科成績上不去。有的教師對年輕教師缺少真誠無私的幫助，師徒結對流于形式，自私狹隘。少數教師不會為人處世，背后搞小動作，自作聰明，說三道四，令人生厭，琉璃與團隊之外，心中缺少大氣魄、大格局，影響團隊的和諧和進步。

八是少數教師不能做到為人師表，行為世范。做位好老師，要有高尚的道德情操，要有正確的是非、曲直、善惡、義利、得失價值觀念，要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，要用自己的為人處世態(tài)度、一言一行、人格魅力去影響和感染學生。

九是部分教師不注意業(yè)務學習，平時很少閱讀看書，學識膚淺，知識外延窄，教材吃不透，駕馭不了教材，課堂照本宣科，教學無方法，課堂教學無藝術，不會調動學生學習積極性，學生對學科學習無興趣，對教師不喜歡，教學效果很差。好老師必須有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法，這是是老師的基本素質。

十是部分職工愛崗敬業(yè)精神不強，把自己當成普通的打工者，而不是教育工作者。對自己要求不高，工作標準低，對學生服務不悉心，不周到，導致家長對學校有怨言，影響了學校形象。

以上存在的十個問題，雖然是部分或者少數人身上的問題，但負面影響較大，對學校聲譽和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學校持續(xù)、健康發(fā)展。

三、明確要求，務求師德師風教育活動取得成效

1、各學部、各部門要按照《師德師風教育活動方案》要求，認真開展這次教育活動，不高形式、不高花架子，認真查擺工作中存在的問題，要充分利用學部和部門例會，對教職工進行師德師風教育。要突出教育教學中心，把師德師風教育和教育教學緊密結合起來。抓師德，促教學質量提高;抓師風，促教風、校風形成。確保完成學年教育教學質量目標任務。

2、各位教職員工要對照以上提出的十個問題，認真查找自身存在的不足，要敢于正視自身的缺點和錯誤，以這次師德師風教育活動為契機，積極主動糾偏斧正。人貴在自知之明，貴在自省自悟，貴在自尊自愛。好老師不是天生的，是在教育教學實踐中、在教育教學改革中鍛煉成長起來的。真誠的希望我們的每一位老師都能成長成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

3、通過本學期師德師風教育活動，學期末我們要開展“十佳百星”評選活動，要布置“十佳百星”光榮榜，介紹大家的事跡，大力弘揚正氣，傳播正能量，讓榜樣的力量感召大家鑄就一種“實驗精神”。

同志們，抓好師德教育活動，提升自身職業(yè)道德，塑造良好教師形象，是我們學校在發(fā)展的關鍵時期的一項重要舉措。今天與大家溝通交流的幾個觀點，希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒，真正在思想上高度重視，在行動上自覺糾偏，自覺 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。

最后，送給大家一句話作為結語：教師是一個使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學生的過程中成就自己，在追求卓越的過程中實現自我，教師的幸福，就在不懈的追求中。

真誠的希望大家不斷的完善自我，都能成為最好的自己!

謝謝大家!

師德師風動員大會領導發(fā)言稿篇2

各位老師：

為全面貫徹落實教育局關于《察右后旗教育系統(tǒng)深入開展“師德師風整頓建設年”活動實施方案》的通知的精神，繼續(xù)扎實開展教師隊伍建設，進一步提升我校師德師風建設質量和教師職業(yè)道德水平，加強教書育人、為人師表的自覺性，以優(yōu)良的師德師風帶動校風教風學風建設。今天我們召開“師德師風整頓建設年活動”動員大會，標志著此項活動的全面啟動。學校已經成立了活動領導小組，制定了詳盡的活動實施方案，對活動進行整體規(guī)劃與部署。

這次教育整頓活動主要目標是加強師德修養(yǎng)，做讓人民滿意的教師。此次活動標準高、要求嚴。立足于解決實際問題;立足于制度建設、班子建設和隊伍建設;立足于提高教育管理水平和學校辦學水平。

擁有一支人民滿意、信賴的教師隊伍是學校事業(yè)的發(fā)展之本。師德師風建設是一項關系到學校發(fā)展的長期而艱巨的工作，它滲透于學校各個部門、各個環(huán)節(jié)之中，需要全體教職工共同關注和參與，需要組織保證和制度保證。下面我就這次活動的開展，提出三點要求：

一、明確師德師風整頓的重要意義

當前，教師師德呈下滑趨勢是教育存在的較普遍問題之一，就我校而言，師德師風建設也存在一些不和諧的音符：一些同志放松和忽視理論學習，政治觀念不強，育人意識淺薄，重視教書卻忽視了育人;有的缺乏責任心，工作不認真，教學方法單一落后，簡單粗暴，歧視差生，甚至有侮辱、體罰學生的現象發(fā)生;有的人把個人利益看得過重，動輒就鬧個人情緒，大局意識不強，奉獻精神薄弱。這些情況雖然存在于少數人身上，但足以說明師德建設的力度有待進一步加大，依法治校、依法治教的自覺性有待進一步加強，教師隊伍的師德水平有待進一步提高。

我們啟動師德師風整頓建設年活動，就是要把師德建設作為學校事業(yè)發(fā)展的重要突破口，促使全校教職工樹立以學校發(fā)展為己任的主人翁責任感，不斷提高教師的師德水平和育人水平，為促進學校的事業(yè)發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、落實師德師風整頓活動的目標

這次教育活動分四個階段進行，20__年3月學習動員，全面啟動階段;20__年4月至5月查擺問題，征求意見階段;20__年6月至10月制定措施，整改提高階段;20__年11月至12月總結表彰，推廣經驗階段。

1、動員學習階段：除了大會集體學習文件外，各學習小組要組織教師深入學習文件中規(guī)定的學習篇目，學習我校的管理制度，設立學習專本，認真做好學習筆記，每人撰寫兩篇以上學習心得體會，同時開展學習心得體會評比活動。同時利用學校文化櫥窗等宣傳陣地引導社會各界關注和支持師德師風教育活動。

2、查擺問題，征求意見階段：每位同志都要嚴肅認真的按照文件要求，認真查擺自身存在的問題和不足，搞好“七查”，即查擺是否存在以下問題：

⑴言行與國家法律法規(guī)相違背,違反考試管理規(guī)定和要求;

⑵行為舉止違反社會公德和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，弄虛作假，有損害教師為人師表、教書育人形象的言行;

⑶事業(yè)心和責任心不夠強，不重視思想業(yè)務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠職;

⑷教育觀念落后，教育方法簡單、粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心;

⑸為教不廉，強制學生訂購書報教輔材料，向學生亂收費、推銷商品，向學生和家長索要錢物、吃請;以斂錢為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班;

⑹不尊重家長、不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長;

⑺體罰和變相體罰學生，加重學生和家長的課業(yè)負擔;在組織教學、排座位或安排宿舍等方面歧視后進生。

通過查擺問題，寫出書面檢查材料，在文件規(guī)定的范圍內進行交流。同時，我們學校將堅持開門辦學，開門整改，加強與家長的溝通，開設師德監(jiān)督信箱和師德監(jiān)督電話，聘任師德監(jiān)督員，接受社會、家長、群眾的監(jiān)督，征求家長對學校的建議或意見。

3、制定措施，整改提高階段：積極開展學生評教、家長評教活動，不斷完善師德考評制度，并將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據，完善定期表彰獎勵制度。針對群眾反映的突出問題，學校將歸納整理，在一定范圍內進行通報;對師德表現不佳的教師要及時勸誡，制定改進措施，限期改正，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。

4、總結表彰，推廣經驗階段：全面總結和分析師德師風整頓建設活動的總體情況和存在的問題，撰寫活動總結，建立師德建設長效工作機制。

三、確保師德師風整頓活動取得實效

學校領導班子要起先鋒模范作用，帶頭實踐，爭做師德師風建設的帶頭人，以自己的實際行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。學校各教研組要提煉師德師風整頓建設中的真人真事，大力宣傳先進典型，努力營造尊重先進，學習先進，追趕先進，爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風、教風、學風的全面建設。

同時，對教書育人成績突出者予以表彰獎勵，在教師職務評聘晉升等方面加以體現;對違反師德的教師進行必要的批評和相應的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的堅決實行“一票否決制”。

老師們，“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”是我們每位教師共同的信念和自覺追求。通過今天的動員會，希望同志們能進一步統(tǒng)一思想，提高認識，讓我們更清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求;希望同志們?yōu)榻F結和諧、富有戰(zhàn)斗力的教師團隊和為我校教師隊伍建設凸顯成效作出不懈的努力和應有的貢獻。

師德師風動員大會領導發(fā)言稿篇3

各位領導、同志們：

大家好!

值全市師德師風教育活動月開展之際，今天，我們在此歡聚一堂，舉行莊嚴的師德師風宣誓儀式，我現就我校師德師風建設談一談個人的一點看法。

古人云：“師者，人之模范也?！苯處煹乃枷胝嗡刭|、職業(yè)道德水平如何，直接關系到學校教育質量的高低?！皩W高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，其肩負的歷史重托是不言而喻的。進入新世紀以來，廣大教師獻身教育，盡職盡責，為發(fā)展和推動教育事業(yè)付出了艱辛的勞動，同時也為維護和發(fā)揚高尚師德作出了不懈努力。隨著經濟全球化浪潮的推進，人們的精神生活也受到了巨大的影響，價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，傳統(tǒng)的道德規(guī)范面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利己主義等不良思潮的影響，師德產生扭曲，師風出現偏差，政治水平不高、道德品質存在缺陷、業(yè)務能力不強;治學不嚴謹、教育方法簡單、粗暴，體罰和變相體罰學生;熱衷搞有償家教;接受學生家長吃請和禮物、禮金;排人情座位;以教謀私;推麻將、打牌通宵達旦，甚至出入不良場所??這些現象的存在嚴重損害了教師和學校在社會上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了負面影響。

孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！鄙頌榻處?，要想做到既教書又育人，必須在師德師風上做到“以身作則”、“率先垂范”。

我認為要提高教師的道德素質和人格魅力必須從以下五個方面著手：

1、加強領導和管理，建立健全師德師風教育的工作機制。 要把師德師風教育納入學校重要議事日程，將師德師風教育與加強教師隊伍建設統(tǒng)一布置，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、形成統(tǒng)一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作格局。 2、加強師德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

以當前開展的縣行風評議為契機，加強對廣大教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，以榜樣的力量，鼓勵教師;以正確的輿論引導教師，增強教師的師德意識和責任意識。

3、依法強化管理，規(guī)范教師的從教行為

要建立行之有效的師德考核獎懲機制，師德師風考核制度，把師德師風作為教師年終考核的重要內容以及教師職務、職稱聘任的重要依據;建立定期表彰獎勵制度，大力表揚師風師德高尚的教師;對嚴重違反師德師風的教師要采取相應的懲罰措施。

4、重視輿論引導，營造良好的師德師風建設氛圍

要充分運用學校網站、宣傳欄、黑板報等載體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹立身邊的先進典型，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成人人遵守師德，樹師風形象的良好氛圍。

5、強化社會監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評價體系

要進一步加大監(jiān)督力度，在加強教育主管部門監(jiān)督的同時，還要通過家長會、家長理事會，聘請師德師風監(jiān)督員等舉措，爭取社會的關心和支持，建立起教育行政監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的網絡，達到糾正不良師德行為，防患于未然的效果。

各位領導、同志們，“國之興衰，系于教育”、“教育振興、全民有責”。我們要乘全國“_”勝利召開的東風，以師德師風建設教育活動為契機，貫徹落實在去年教師節(jié)全世界國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出的“四點希望”，為我縣教育事業(yè)的全面振興，竭盡綿薄之力!

師德師風動員大會領導發(fā)言稿篇4

各位領導、同志們：

在今天召開的教職工大會上，我們組織學習了市教育局關于師德師風建設的有關文件，宣讀了本校師德師風承諾書，其目的在于對學校師德師風建設工作進行再動員、再安排、再部署，從而統(tǒng)一思想、提高認識、崇師德、正師風、鑄師魂，努力開創(chuàng)學校工作新局面。下面，我就有關問題講幾點意見，希望引起全體教職工的高度重視。

一、師德師風建設的緊迫性和重要意義

教師不僅是知識的傳授者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，也是道德的實踐者和示范者。在市場經濟條件和開放環(huán)境下，學校師德師風建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。就全國而言，部分教師對教育的敬畏感、使命感、責任感日益淡薄，教師傷害學生的事件時有發(fā)生，教師隊伍的師德師風水平亟待提高，學校在此方面的管理需要進一步加強和改進。

近期內，我市有的學校發(fā)生了教師侵害學生的事件，教師形象和學校聲譽受到嚴重損害，教訓十分慘痛，令人震驚!社會輿論眾說紛紜、莫衷一是，無論法理如何，最終處理結果如何，我們不能不引起注意，良知就像鞭子一樣抽打著人們的靈魂。

加強師德師風建設是教師職業(yè)的基本要求。古人說 “親其師，則信其道;信其道，則循其步”，又說“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也?！边€說“德者，才之帥也;才者，德之資也?！苯處煶袚鴤鞴饷髦?、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的道德品質，寄托著社會更高期望。

加強師德師風建設是人才培養(yǎng)的基本要求。中學階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，而教師的教育和引導則發(fā)揮著重要作用。伴隨改革開放的深入推進，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，學校不是“真空地帶”，學生也沒有天生的“免疫力”，教育必須堅持正確的方向。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動，教師必須恪守崇高的的職業(yè)理想、樹立強烈的職業(yè)榮譽感和神圣的使命感，要經得起誘惑、耐得住寂寞、扛得起責任。教師既要言傳，又要身教，身教重于言傳，及時行教，見機行教，通過潛移默化的示范效應，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，真正從源頭上把好“做人關”。

加強師德師風建設是學校發(fā)展的基本要求。要創(chuàng)辦一流的學校，就必須有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍首先要具有一流的師德師風。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文水準。師德師風建設不是空泛和抽象的，而是具有充實和具體的內容，它與教師的價值念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關，并在教學、科研、服務、管理等各項工作中具體地顯現出來。教師必須從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，修煉師德，提升師風，真正走進學生內心世界，啟動學生自信心理系統(tǒng)，曉之以理，動之以悟，導之以行，持之以恒。

二、師德師風敗壞的極大危害性

中華民族歷來以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范，我們也常常為優(yōu)秀教師的道德品質而感動。我們感動于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責;感動于生死關頭舍身救學生的“最美女教師”張麗莉老師對教育的大愛，如此事跡，不甚枚舉。但是，在這個價值多元的時代，我們也遺憾地看到，師德或缺失于物欲，或缺失于權欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠。目前，我校師德師風的主流是好的，絕大多數教師能夠做到愛生如子、博學善教、淡泊名利、自尊自律。但是，隨著社會的發(fā)展和環(huán)境的變化，各種社會思潮和誘惑也或多或少對我們的師德師風帶來了沖擊，一些消極現象也屢見不鮮，具體表現為以下幾點。

一是心浮氣躁。有的教師，在教書育人上沉不下心來，滿足于敷衍塞責;在學習上鼓不起勁來，沉醉于得過且過;在教育管理上提不起神來，習慣于因循守舊、固步自封。

二是育人意識淡薄。個別教師職業(yè)理想動搖、工作激情淡化、奉獻精神弱化，只教書不育人，只管教不管導，而且學生心理健康教育嚴重缺失，把“教書”和“育人”割裂開來，對學生思想道德不聞不問，對學生違紀行為視而不見，對學生全面發(fā)展缺少關注。如果把4

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學生比喻為學校教育的精神產品，那么，德才兼?zhèn)湔邽楹细衿?，有德無才者是廢品，有才無德者是危險品，有德有才而心理有障礙者為易碎品。學校應該堅定不移地貫徹黨的教育方針，促進學生全面發(fā)展，塑造健全人格。

三是師表形象欠佳。有的教師缺乏自律精神，在課堂上著裝不符合規(guī)定，開會時玩手機或提前離場。有的教師在教育管理時，體罰或變相體罰學生，惡語傷害學生自尊心，隨意剝奪學生隱私權。這些行為突破了師德底線，損害了師表形象。

師德師風既是教師個體的道德修養(yǎng)，也是教師集體的精神風貌。上述現象的存在，在一定程度上已經影響了學校教師隊伍的整體形象和聲譽，影響了教育教學質量，影響了校風學風。

三、師德師風建設的具體要求

根據學校黨總支和校長辦公會安排，在充分調研、討論的基礎上，結合市教育局《關于切實加強師德師風建設的緊急通知》《__學院附中轉變作風、改善發(fā)展環(huán)境實施方案》，制定了《__學院附中師德師風承諾書》。把師德師風建設納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，加強領導，常抓不懈，務求實效。概括起來，有以下幾個具體要求。

第一，以“氛圍濃”引領“風氣正”，樹立師德師風建設的風向標。師德師風是教育事業(yè)的靈魂，是教師素質的核心要素，加強師德師風建設，核心是樹立正確的教育觀、質量關、人才觀。學校領導班子成員要作師德師風的表率，帶頭將師德師風規(guī)范內化于心、外化于行，以榜樣的力量鼓舞人、教育人、感召人，努力營造學習先進、追趕先進、爭當先進的濃厚氛圍，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，激發(fā)敬業(yè)愛生、教書育人的熱情。全體教師要積極投身于建設活動之中，把師德師風水平提高到一個新的層次。若神甫褻瀆了他的信徒，則上帝有罪;若園丁蹂躪了花朵，則太陽有罪;若教師因喪失職業(yè)道德而傷害了學生，則學校有罪。請大家深思。

第二，以“方法活”促進“內容實”，找準師德師風建設的落腳點。從實際出發(fā)，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。首先，以拓展載體為突破，增強師德師風建設的主動性。定期舉辦師德師風建設論壇，開展“我最喜愛的老師”評選活動，舉辦“師德師風先進事跡報告會”，通過身邊的師德師風先進典型，感染熏陶教師。其次，以培訓培養(yǎng)為重點，提升師德師風建設的實效性。通過職前培養(yǎng)、職后培訓以及“一對一”幫扶等多種方式，切實增強教師的職業(yè)道德。教師教育學生的方式方法，也要認真改進，從而全面落實立德樹人根本任務。我們認為，教師對學生的良苦用心，只有與高超的教育藝術相結合，才會收到預想的效果，否則，往往適得其反，甚至釀成苦果，于己不利，與人有害，我們要時時敲響警鐘，三思而后行。

第三，變“軟約束”為“硬規(guī)矩”，用好師德師風建設的度量衡。抓好師德師風建設，既不能放松思想的軟約束，又要樹立制度的硬規(guī)矩，以科學的激勵和約束機制，促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇和永恒追求。首先，完善規(guī)章制度，嚴格考核管理。確立師德師風評估體系，將其評估結果作為硬指標，在教師考核、職務聘任、職稱評定、評優(yōu)選模等工作中實行“一票否決制”。其次，加強學習，完善監(jiān)督機制。學校要進一步加大督查力度，通過督查、巡視、教師互評、學生評議等途徑，及時了解和掌握每名教師遵守師德師風規(guī)范情況，增強教師修德正身的行為自覺。

各位領導、同志們，“_六中事件”在全國、全省、全市不只是第一件，也不是最后一件，我校正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，因而師德師風建設永遠在路上。讓我們凝心聚力，乘勢而上，把師德師風樹于“學而不厭，誨人不倦”的勤奮中，樹于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的忠誠中，樹于“清風兩袖朝天走，孤燈一盞伴我行”的清淡中，樹于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的守望中，以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力，努力開創(chuàng)學校爬坡過坎、提質發(fā)展新局面。

以上所講，如有不妥，敬請大家批評指正。

師德師風動員大會領導發(fā)言稿篇5

各位老師：

大家下午好!

根據縣教體局工作安排，經研究，召開全校性師德師風集中學習教育活動動員大會。下面我就開展師德師風集中學習教育活動講幾點意見：

一、充分認識開展師德師風建設的重要性和必要性

為什么要開展師德師風建設活動，一是形式發(fā)展的需要。加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;“學高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的歷史重任,充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。二是學校發(fā)展的需要?！皫熣?，人之模范也?！睅煹聨燂L是一個學校辦學水平的重要標志，決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，為實現“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創(chuàng)造厚實的文化積淀。三是教師自身發(fā)展的需要。名校是因為有名師，名師造就了名校。名師不但教學質量強、業(yè)務精湛，而且具有高尚的師德和人品。隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風，20__年被評為河南省師德師風先進學校，也是信陽市所有高中唯一獲得此項殊榮的學校，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二、當前我校教師師德師風存在的突出問題。

在紛繁復雜的外部環(huán)境和社會多元化的價值取向，金錢的魅力、商品的誘惑、利益的驅動，無所不在地沖擊著人們的心靈，給學校師德師風建設帶來新的挑戰(zhàn)。一部分教師在現實誘惑面前缺乏定力、迷失方向，出現了一些不容忽視的問題，主要表現在以下幾個方面：

一是法制觀念淡漠，依法治教不到位。不少同志對教育法律、法規(guī)、方針政策的學習重視不夠，法紀觀念淡薄，依法執(zhí)教意識不強，缺乏政治敏銳性和對違法違規(guī)行為的辨別力，言論消極，牢騷滿腹。有的亂發(fā)帖子，造謠生事，巧設名目亂收費，體罰或變相體罰學生等。

二是敬業(yè)精神缺失，工作上得過且過。有的教師熱衷名利，忽視理論和業(yè)務學習，缺乏先進的教學理念，教育教學水平低下;工作上安于現狀，只講實惠，不講奉獻，存在軟、懶、散現象。

三是道德品行失范，師表形象缺失。有的教師在政治態(tài)度、工作作風和言談舉止上表率作用發(fā)揮不好，言行不一，政治紀律觀念淡薄。有的教師思想浮躁、工作消極，只講權利，不講責任。

四是對學生缺乏愛心，教育方法簡單。個別教師存在訓斥學生、諷刺學生、損害學生身心健康的的問題;有的教師不能平等對待學生，只教書不育人，不與家長主動溝通，家庭教育與學校教育脫節(jié)。

我們要充分認識到師德師風建設工作的長期性、艱巨性，不能一葉障目，忽視主流，更不能心存僥幸而忽視個別現象。要認真剖析這些現象的根源，探究其深層原因，研究制定解決問題的方法、措施，尋求新時期師德師風建設新途徑，全面扎實推進師德師風建設。

三、突出重點，強化措施，真正把這次活動落到實處

1、抓學習教育，進一步提高全體教職員工的整體素質。

要把學習貫穿于師德教育活動的始終，要求重點突出“實效”二字，要引起每個人思想上的反思。集中學習要做到“四個結合”，一是要與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合，二是要與促進教師專業(yè)發(fā)展相結合，三是與常規(guī)管理相結合，四是要和提高質量相結合。師德師風集中教育活動是手段，不是目的;目的是進一步提高隊伍素質，進一步提高質量水平。希望同志們要認真參加學習和討論，要做到學有所思、學有所悟、學有所得，進一步端正思想，規(guī)范言行，增強使命感和責任心，做到敬業(yè)、愛生、博學、善教，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀和腳踏實地的'過程觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質量觀。

2、抓好反思對照，努力查找自身存在的問題。

一是重溫師德規(guī)范，二是查找存在問題，三是征求多方意見，四是分組評議交流，五是做好筆記心得，六是整改反饋反思。反思是把學習活動引向深入的重要環(huán)節(jié)，在學習的基礎上，年級、備課組、每一位同志都要加強反思，緊密聯系思想和工作實際，對照黨的教育方針、國家的法律法規(guī)，對照學校的各項規(guī)章制度，圍繞依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治教、團結協作、尊重家長、廉潔從教等方面，認真反思，對照檢查，使認識得到升華，思想得到洗禮。

3、抓好整改工作，明確努力方向。

針對存在的問題，要對照《師德規(guī)范》，認真分析根源，認識嚴重性、危害性，總結教訓，糾正錯誤。整改以轉變思想為先導，真正樹立“以人為本”的教育思想和育人理念，堅持時時處處以“為學生的健康成長服務”為出發(fā)點，有機地融入到工作實踐中去，實現由師德規(guī)范向師德自律的升華。

四、明確目標，狠抓落實，確保師德教育活動扎實有效

1、堅持思想引領，爭做師德楷模。

通過集中教育活動，我們在全校教師中開展“四創(chuàng)、四比、四落實、四體現”活動，以強化思想引領，促進師德水平提升?！八膭?chuàng)、四比、四落實、四體現”就是“創(chuàng)先進，比發(fā)展，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到促進年級發(fā)展上，體現在提高年級管理水平上;創(chuàng)先進，比創(chuàng)新，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到解決教育教學難題上，體現在創(chuàng)建優(yōu)秀備課組上;創(chuàng)先進，比實干，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到轉變工作作風上，體現在提高教學質量上;創(chuàng)先進，比奉獻，把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到服務學生上，體現在師表言行上”。通過活動力求在各年級，樹立正確的思想導向，塑造教師更加良好的社會形象。

2、強化責任意識，實現“六個提升”

通過集中教育活動，我們要進一步增強愛崗敬業(yè)的責任意識，“用道德立范，與責任同行”，堅持對學校負責，對自己負責，對學生負責，對家長負責。通過集中教育活動，我們要著力實現“六個提升”，一是強化法紀意識，在政治素質上有新提升，爭當愛國守法的模范。二是強化奉獻意識，在理想信念上有新提升，爭當愛崗敬業(yè)的模范。三是強化關愛意識，在服務育人上有新提升，爭做關愛學生的模范。四是強化創(chuàng)新意識，在創(chuàng)造實績上有新提升，爭做教書育人的模范。五是強化宗旨意識，在師德形象上有新提升，爭做為人師表的模范。六是強化學習意識，在專業(yè)發(fā)展上有新提升，爭做終身學習的模范。

各位老師，我們的使命在于用人格影響人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這就要求我們凝心聚力，傾情奉獻。這次集中學習的最終目的，在于提高教育質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提升社會對我校的滿意度，這是我們的建校之基、立校之本、興校之源。我們在座的每一位務必要高度重視，切實改變不良工作作風，抓好整改落實工作。要著眼于思想素質的提高，把學校教育貫穿始終;著眼于解決自己存在的突出問題，將反思、整改貫穿始終;著眼于強化教育活動的實際效果，把推動各項工作貫穿始終;著眼于形成師德教育的長效機制，將制度建設、加強組織領導貫穿始終。通過這次活動，要真正使大家的觀念得到更新，思想得到升華，精神風貌煥然一新。立師志、修師德、塑師表、練師功、鑄師魂，以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，為辦人民滿意的教育而努力奮斗!

謝謝大家!