家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
演講稿可以提示講話內(nèi)容,演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編幫大家整理的家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇1
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師:
你們好!首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機(jī)會(huì),也感謝各位家長(zhǎng)的聆聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話,讓我發(fā)言,我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長(zhǎng),在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位,這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子,在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì),而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長(zhǎng)的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)心我的發(fā)言是班門(mén)弄斧,不過(guò),今天是家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn),和大家一起分享交流。
我先對(duì)我家孩子做個(gè)自我評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)方面,孩子在初中考試成績(jī)一直保持在年級(jí)前50名,我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了,不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)我都會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)感到驕傲,這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了;在心理健康方面,我覺(jué)得孩子很陽(yáng)光,一直就是個(gè)開(kāi)朗愉快的孩子,在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒,每天面對(duì)我們的是他的一張可愛(ài)稚氣的笑臉,令我和他爸爸很欣慰,為有這樣的孩子感到無(wú)比幸福;在道德品質(zhì)方面,孩子能做到與人為善、表里如一、講社會(huì)公德、遵守社會(huì)秩序??傊?,我對(duì)孩子一直是很滿意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn),比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉,孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。當(dāng)然,我也希望各位家長(zhǎng)象我一樣對(duì)自己的孩子這么欣賞和滿意,我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ),認(rèn)同自己的孩子,喜歡自己的孩子,為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲!下面我針對(duì)我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。
首先,我認(rèn)為讓孩子愉快成長(zhǎng)是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一,要讓孩子身心愉快、心無(wú)塊壘,父母要做到相親相愛(ài),孩子最希望自己的父母彼此相愛(ài),父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過(guò)分。比如我們一家出去散步,我和他爸爸勾肩搭背,他自己跟在我們前后,象小狗一樣撒歡。我覺(jué)得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上,這一點(diǎn)很重要,給孩子幸福溫暖的家。
第二,就是時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)。對(duì)孩子的愛(ài)不能只放在心里,要表現(xiàn)出來(lái)。孩子放學(xué)回家,我經(jīng)常在他進(jìn)門(mén)時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻,孩子也著實(shí)可愛(ài),在家經(jīng)常就想抱抱他,不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽,特別是有求媽媽時(shí),總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”,他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語(yǔ)的親昵,自然拉近著母子之前的關(guān)系,即使我有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣或氣急打他,他也知道媽媽是最?lèi)?ài)他的,不會(huì)有恨,他眼淚還沒(méi)干,就笑臉來(lái)貼我的冷臉。
第三,經(jīng)常聽(tīng)孩子說(shuō)話。孩子在家沒(méi)有兄弟姐妹,心里又藏不住事兒,班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒(méi)完。我不管有沒(méi)有興趣聽(tīng),都得裝出在認(rèn)真聽(tīng)的樣子,有時(shí)也確實(shí)需要聽(tīng)聽(tīng),了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽(tīng)的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大,將自己放在和他一樣的年齡去看問(wèn)題,不能拿出家長(zhǎng)的理論來(lái)教育他。比如,今天又套出誰(shuí)誰(shuí)的秘密了,誰(shuí)在他們的引誘下對(duì)某某女同學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你!”了,女同學(xué)是什么表現(xiàn),有多搞笑。他回到家經(jīng)常說(shuō)些男孩女孩方面的事,我在內(nèi)心告戒自己,不要上綱上線,更不能對(duì)他說(shuō)“不要老是將心思放在男生女生問(wèn)題上”諸如此類(lèi)的話,因?yàn)殛P(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn),他能與家長(zhǎng)說(shuō)是一種很健康的表現(xiàn),不說(shuō)出來(lái)并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽(tīng)和無(wú)條件接納,孩子一般不會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽(tīng)自己接納自己的人。孩子還感覺(jué)父母理解自己就象自己的知己朋友一樣,孩子遇到問(wèn)題也會(huì)和父母說(shuō)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇2
尊敬的老師,各位家長(zhǎng)們:
你們好!
非常感謝林老師給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì),能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題,我感到十分榮幸。我是()的媽媽,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝,正是有了你們的精心呵護(hù),悉心教導(dǎo),才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)才能安心的工作。
我是一名普通的媽媽,我深深地明白教育孩子是一個(gè)十分辛苦,卻又彌漫著幸福和甜蜜的過(guò)程。下面我就結(jié)合著我的感受,來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比較膚淺,但愿能不負(fù)咱們林老師所望,對(duì)大家有所幫助吧。
一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)的時(shí)候,我要求在規(guī)定的時(shí)間里面完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣做可以減少和避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力分散。我會(huì)親自督促孩子做作業(yè),擔(dān)心她做作業(yè)磨蹭,馬虎,拿條凳子坐在她旁邊,督促她早點(diǎn)認(rèn)真完成作業(yè)。到今天她可以很好的完成自己作業(yè)。我都不用管她,只要照顧她的生活就可以啦。養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程需要我們付出時(shí)間和精力,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就可以終身受益了。
二、建立良好的親子感情。
說(shuō)孩子纏著我們還不如說(shuō)我纏著孩子,每天放學(xué)第一件事情我總纏著孩子問(wèn)她今天在學(xué)校里面有什么逗樂(lè)你的事情發(fā)生,有什么新聞需要第一時(shí)間播報(bào)一下,她總會(huì)精神飽滿地告訴你張__盛英語(yǔ)真好,林泓格心真細(xì)膩,許諾真勤奮好學(xué)……在這里我特別提一下趙哲政,每一次我女兒一提到他,一臉的喜悅和無(wú)奈,她說(shuō)趙同學(xué)人很聰明,反應(yīng)有很快,就是不好好讀書(shū),真弄不清楚,哈哈哈,趙媽媽要訂一下哦,向一中沖刺,呵呵呵。在她的滔滔不絕表達(dá)中,我對(duì)班里的同學(xué)各方面特點(diǎn)了如指掌,也知道她的心情怎么樣,久而久之我們的感情就很好(現(xiàn)在的家長(zhǎng)多很忙,陪孩子的時(shí)間不是很多,所以會(huì)缺少溝通,孩子想什么我們不知道,感情就會(huì)沖淡了,距離就會(huì)拉遠(yuǎn)啦,所以感情還是很重要的)
孩子的作業(yè)本,說(shuō)句心里話,孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)我真沒(méi)有仔細(xì)去檢查,但我就是很喜歡,每天一定翻翻她的作業(yè)本,看看她的字跡是端正的還是潦草的,看看她錯(cuò)在哪里,老師修改的錯(cuò)題訂正了沒(méi)有,從看孩子的作業(yè)中我們可以看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣的。我們好第一時(shí)間去溝通。
三、運(yùn)用智慧的教育技巧。
世間百業(yè),父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事,但成為稱職的父母卻需要努力學(xué)習(xí)。孩子的教育僅僅依賴于老師和學(xué)校,這是不行的,家長(zhǎng)不能像踢皮球一樣的把對(duì)孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者,我們才是孩子的第一任老師,也是終身的老師。老師是可以退休的,家長(zhǎng)說(shuō)我也準(zhǔn)備退居二線,不當(dāng)爸爸媽媽了,行嗎?那恐怕不行吧?所以作為家長(zhǎng)孩子不愿聽(tīng)你的,你首先得從自身找找原因呀?!爸已阅娑闭f(shuō)教的話往往都很空洞,孩子都不愛(ài)聽(tīng)。那咱們就想辦法把不好聽(tīng)的不愛(ài)聽(tīng)的話變成好聽(tīng)的愛(ài)聽(tīng)的想聽(tīng)的不就行了?尤其是一些特殊的日子,比如節(jié)日或者孩子的生日。孩子的生日到了,做父母的總要慶賀一番。但許多父母給孩子過(guò)生日往往只限于送蛋糕、穿新衣、買(mǎi)玩具這些形式。只求漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,不考慮如何利用過(guò)生日,培養(yǎng)孩子的道德情操、智力和能力,這是很可惜的。過(guò)生日是孩子心情愉快之時(shí),如果用適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆?,??墒盏绞掳牍Ρ吨А@纾杭议L(zhǎng)在生日前向孩子提出克服一個(gè)缺點(diǎn),做一件好事等
要求,讓孩子以實(shí)際行動(dòng)向自己的生日獻(xiàn)禮。在生日那天,爸爸媽媽講講自己小時(shí)候的生日或者講一些針對(duì)性強(qiáng)的故事,使生日成為督促孩子進(jìn)步的動(dòng)力。抓住合適的時(shí)機(jī),把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達(dá),孩子樂(lè)于接受了,你的良苦用心孩子也能感受得到,那多好呀!
四、樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威。
家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威不僅僅是靠名分就能樹(shù)立起來(lái)的,不要以為對(duì)孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”,這種權(quán)威就可以垂手可得了,更不要以為通過(guò)棍棒和巴掌就能把權(quán)威給打出來(lái)。如果家長(zhǎng)不愛(ài)讀書(shū),每天一下班就看電視、打麻將,卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話,孩子是很難聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)的。從孩子懂事起,我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子,與孩子一起讀書(shū),一起學(xué)習(xí),共同探討,一起成長(zhǎng)。我要求孩子要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,我自己就做到了愛(ài)讀書(shū),我給自己定購(gòu)了一些書(shū)籍,孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書(shū),給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓他在讀的過(guò)程中感受我們的愛(ài)與期待,以我為榜樣。榜樣的力量是無(wú)聲的力量,也是巨大的力量。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí),孩子們也會(huì)更加有滋有味地學(xué)習(xí)。這不就是我們的最終目的嗎?
五、保持緊密的家校溝通
家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系,多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系,才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),才能了解孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)跟老師聯(lián)系,也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。
今天借這次機(jī)會(huì)在這里我也感謝一下我們的林老師,真的了不起,家長(zhǎng)們也許不了解,剛開(kāi)學(xué)我們班的摸底成績(jī)是段里倒數(shù)第三,那時(shí)候我擔(dān)心極了,怕頭一炮開(kāi)不好,影響孩子的求知欲望,也擔(dān)心林老師思想有顧慮,那時(shí)候我還發(fā)了
一個(gè)短信給林老師表達(dá)我的揪心,林老師告訴我這成績(jī)代表過(guò)去,沒(méi)事的,放心吧!家長(zhǎng)們也看到,經(jīng)過(guò)努力我們班現(xiàn)在在段的前茅,真的可喜可賀,這中間的辛苦林老師功不可沒(méi),家里雙胞胎孩子這么小,一心撲在班級(jí)里,用我女兒的話說(shuō),英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)也報(bào),羽毛球也陪我們打,那個(gè)學(xué)生情緒有波動(dòng)馬上找他理解情況……真的是“全能班主任+知心姐姐”,在這里我們把最熱烈的掌聲送給我們可愛(ài)的林老師,您辛苦啦!
最后我想說(shuō):以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受,總之孩子的教育工作是非?,嵥榈?,家庭教育貴在有心無(wú)痕,身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié),尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子,每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。
作為家長(zhǎng),我們會(huì)繼續(xù)支持并配合學(xué)校和老師,共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(zhǎng)工作順利!身體健康!合家歡樂(lè)!同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長(zhǎng)!
謝謝大家!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇3
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
大家好!
先做個(gè)自我介紹,我是咱們班劉一帆的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此,讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝!
說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育,培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn),孩子一天天的長(zhǎng)大,我也是一天天的摸索,現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月,很多事情都是剛開(kāi)頭,只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整。
首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是:“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué),希望的是孩子能輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面,我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題,并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去,十幾年如一日。(家長(zhǎng)們是不是都感到壓力很大?其實(shí)我也一樣,但是有句話不是說(shuō):沒(méi)有壓力哪有動(dòng)力?沒(méi)的說(shuō),為了孩子,家長(zhǎng)們只能加油!)在學(xué)做人這方面,咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們,學(xué)校做的很到位,老師也付出了辛苦、努力,這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化,給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢?我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn):一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂(lè)、輕松的情緒傳遞給孩子,讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和;三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。當(dāng)然了,咱們孩子生活的空間也不是真空,咱們家長(zhǎng)也不是神,誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。
壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況,千萬(wàn)不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū),講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候,她總是很興奮,還讓我再讀一次。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子,讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話、認(rèn)錯(cuò),而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò),心情不再緊張,不在抵觸。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多,這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果,而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言,你們是“一國(guó)”的,大家有的聊。教育孩子講方法,用那些孩子能接受的幼稚的辦法,以尊重孩子為前提,了解他們的真實(shí)想法,找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的。
還有一點(diǎn),多鼓勵(lì)少批評(píng)。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子,當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬?、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng),孩子的心情是最快樂(lè)的也最放松的,這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng),就要順利得多。有句話叫做“堵不如疏”,硬生生的遏制孩子的興趣,壓制他們淘氣的天性,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。
當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng),無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō),孩子一定要從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘,一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音,我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào),比如:huahuo還有類(lèi)似liuhui,這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上?孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌:“有a在給a戴,a不在找oe,要是Iu一起到,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴?!焙髞?lái)只要遇到這種情況,我就讓她背一背,對(duì)照兒歌加聲調(diào),孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類(lèi)習(xí)題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,回家做作業(yè)的時(shí)候,有意識(shí)地讓孩子讀題目,不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶,題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字,只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面,遲早能認(rèn)識(shí)了。家長(zhǎng)解釋題目很重要,要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”,一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子,考試的時(shí)候很有用。
當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單,生活里處處都能學(xué)到東西,但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度,就看我們家長(zhǎng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒,這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法,其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片,堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡,全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡,攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克,撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,例如“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土?!边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦,孩子們背得更快,是個(gè)竅門(mén)兒。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇4
怎樣教育自己的孩子?如何搞好家庭教育?每個(gè)父母都會(huì)有不同的方法。正常情況下,大多數(shù)父母甚至不會(huì)意識(shí)到應(yīng)有意采用什么方法。我就是這樣。我從來(lái)就沒(méi)有刻意要采用什么方法去管教女兒,我只是象我小時(shí)候父母待我一樣去對(duì)待女兒。現(xiàn)在回顧和總結(jié)這個(gè)教育過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這里面就包含著重要的教育理念和方法,即順其自然和因勢(shì)利導(dǎo)。
一、順其自然
望子成龍,望女成風(fēng),是每位父母的夢(mèng)想。我也一樣。紀(jì)伯倫說(shuō):如果父母是張弓,孩子就是搭在弓上的箭。意思是孩子將來(lái)成就如何,射向那里,射多遠(yuǎn),無(wú)疑受到父母這張弓的影響。然而,孩子畢竟是孩子,是她自己。孩子不是父母簡(jiǎn)單的個(gè)體重復(fù)。每一個(gè)人都會(huì)有她自己不同的成長(zhǎng)軌跡。作為父母,我們不能包辦代替為孩子設(shè)計(jì)未來(lái),我們不能把我們自己的興趣愛(ài)好和理想強(qiáng)加于孩子,其未來(lái)得靠她們自己順其自然地走下去。強(qiáng)制孩子按我們的設(shè)計(jì)去做,往往適得其反。有一句古話叫做有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭,說(shuō)的就是這個(gè)道理。在這方面,我既想得開(kāi)又放得開(kāi)。事實(shí)上,孩子的未來(lái)咋樣,我們做父母的既沒(méi)法設(shè)想也沒(méi)法把握。
二、因勢(shì)利導(dǎo)
順其自然,并非無(wú)所作為,應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo),為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)有利的環(huán)境,為其成功助一臂之力。只要孩子的興趣愛(ài)好有益于身心健康,我們就要寬容、鼓勵(lì);如果其興趣愛(ài)好有害于身心健康,就要慢慢糾正。我女兒興趣愛(ài)好廣泛,她喜歡歷史和軍事,我就在她每個(gè)生日送她一套歷史、軍事方面的普及讀物,如《上下五千年》等,還鼓勵(lì)她看我的藏書(shū)如《三國(guó)演義》、《史記》、《中國(guó)革命史講義》等,與她討論書(shū)中的一些內(nèi)容。她不僅從中學(xué)到了一些歷史知識(shí)還學(xué)會(huì)了自己思考分析歷史人物和歷史事件,有利于樹(shù)立正確的人生觀和歷史觀;她愛(ài)玩電腦,我就教她上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料,但我的條件是不允許玩網(wǎng)絡(luò)游戲。在學(xué)習(xí)上,我當(dāng)然希望她有好成績(jī),但我不給她定指標(biāo);我不能每天檢查她的作業(yè),但會(huì)經(jīng)常抽查她的作業(yè);我也不強(qiáng)迫她去參加這個(gè)那個(gè)課外輔導(dǎo)班,如果她自己愿意去參加一些有意義的輔導(dǎo)班如奧賽培訓(xùn)班,我會(huì)支持和鼓勵(lì)她。
家庭教育應(yīng)當(dāng)順其自然,因勢(shì)利導(dǎo)。我始終堅(jiān)持一個(gè)原則,就是家庭教育應(yīng)有利于孩子的健康和快樂(lè)成長(zhǎng),不要成為父母和孩子的負(fù)擔(dān)和痛苦。我不把自己當(dāng)成家教老師,不把家庭教育當(dāng)成學(xué)校課堂教學(xué)的重復(fù)或者家庭作業(yè)輔導(dǎo)班。家庭教育的重點(diǎn)不在文化知識(shí)的灌輸,因?yàn)檫@些內(nèi)容應(yīng)在學(xué)校完成。家庭教育的重點(diǎn)在于教育孩子如何做人,助其全面發(fā)展。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇5
父母與孩子接觸的時(shí)間是最久的,你到八十歲了,還是孩子的父母,所以你的教育對(duì)孩子的影響是非常大的,而學(xué)校卻不能;現(xiàn)代家庭基本上是2-6個(gè)家庭成員面對(duì)一個(gè)孩子,而學(xué)校教育是2-6個(gè)教師面對(duì)幾十或上百個(gè)孩子,差距顯而易見(jiàn)。家庭教育的重要性,主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
首先,當(dāng)下的學(xué)校教育并不能做到真正的因材施教,孩子的興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)挖掘更多地要靠家庭教育。其次,孩子學(xué)習(xí)也不只是學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人、做事等等,在我們中國(guó)現(xiàn)在的教育體制下,老師基本上教給孩子的是知識(shí),孩子的做人、做事以及孩子人格的培養(yǎng)等等,更多需要父母的言傳身教,而個(gè)人成就的大小,很大程度上在于后者。除此之外,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,所需的“安全感”、“自主感”、“成就感”和“好奇心”等心理營(yíng)養(yǎng),也多數(shù)要從父母那里得到滿足。但從中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),父母卻常常不知道該扮演什么樣的角色,并使得家庭教育偏離了它原本的航道。
別占老師的位置
典型場(chǎng)景:孩子回家,剛剛丟下書(shū)包,媽媽就問(wèn):“寶貝兒,你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有啊?趕緊去寫(xiě)作業(yè),然后把功課復(fù)習(xí)一下哈?!钡搅送砩?點(diǎn),孩子的家庭作業(yè)終于在媽媽的督促下完成了。爸爸拿起語(yǔ)文書(shū)嚴(yán)肅地說(shuō):“把今天學(xué)習(xí)的課文背給我聽(tīng),然后把明天即將要學(xué)的課文先讀兩遍?!?/p>
專家點(diǎn)評(píng):父母肩負(fù)教育孩子的重任,但父母不是老師,也不是老師的助手,父母就是父母。有人提出把父母培養(yǎng)成老師的助手,對(duì)這種提法,本人不敢茍同。盡管父母有義務(wù)配合學(xué)校、老師共同教育孩子,實(shí)現(xiàn)“家校共教”,但父母跟老師之間不是從屬關(guān)系。
助手是什么,詞典解釋為“協(xié)助他人做事的人”,如果父母被定位為老師的助手,那父母理所當(dāng)然就成了“協(xié)助老師做事的人”。果真如此,“父母”哪里去了?倘若老師是老師,父母也是老師,孩子的生活空間中處處都是老師,父母和老師做完全相同的事情,那對(duì)孩子來(lái)講,該是多么單調(diào)、多么乏味、多么令人窒息的事情??山裉斓牟簧俸⒆?,就處在這種境遇之中。
老師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”,父母的任務(wù)是教會(huì)孩子做人。在傳授系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)方面,老師是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的高手,而在教孩子做人方面,父母有自己的優(yōu)勢(shì)。父母和老師在教育方面有交集,但不是重疊,了解了這一點(diǎn),兩種教育就可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。若父母空著自己的位置,擠占老師的位置,那就可能“種了別人的田,荒了自家的地”,甚至于別人的田沒(méi)種好,自家的地也荒了。
別搶孩子的位置
典型場(chǎng)景:年輕的媽媽陪兒子參加周六興趣班,媽媽一邊走一邊看表,顯得很焦慮:“兒子,快走,要不就遲到了?!眿寢屨f(shuō)第一遍兒子沒(méi)反應(yīng),說(shuō)第二遍兒子還沒(méi)有反應(yīng),說(shuō)第三遍的時(shí)候兒子不耐煩了,猛一回頭,非常氣憤地對(duì)媽媽講:“遲到了關(guān)我什么事啊?”兒子的如此反應(yīng)讓年輕媽媽深感委屈。
專家點(diǎn)評(píng):這組鏡頭如果母子的角色調(diào)換一下就對(duì)了:兒子一邊走一邊看表,并不斷提醒母親,再不快走就遲到了,說(shuō)到第三遍時(shí)母親不耐煩了,氣憤地對(duì)兒子說(shuō):“遲到了關(guān)我什么事啊?”幫助孩子成長(zhǎng),是父母天經(jīng)地義的事情,可對(duì)孩子的事情大包大攬、事事出手,不僅不利于孩子健康,而且會(huì)給孩子成長(zhǎng)幫倒忙??蔀槭裁次覀?nèi)粘K?jiàn)中,第一組鏡頭多、第二組鏡頭少呢?道理很簡(jiǎn)單。孩子從小到大,母親都自覺(jué)充當(dāng)了孩子時(shí)間的管理者:孩子起床母親叫,孩子吃飯母親催,孩子上學(xué)母親提醒……孩子已經(jīng)習(xí)慣了這些都是母親的事,所以才會(huì)出現(xiàn)以上反應(yīng)。
現(xiàn)實(shí)生活中,孩子放學(xué)回家,80%左右的家長(zhǎng)就會(huì)立即幫孩子攤開(kāi)書(shū)本、準(zhǔn)備紙筆,自己拉過(guò)凳子坐孩子旁邊督促做作業(yè)。這樣做的結(jié)果是讓孩子覺(jué)得,自己的作業(yè)反正是父母著急上火,自己有什么理由把作業(yè)放在心上?因此,盡管你嘴巴“長(zhǎng)”在他身上,可人家依然慢慢騰騰地“磨”作業(yè)!孩子“磨”作業(yè),更多地要從父母身上找原因。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)原本是孩子的事情,孩子的事情,父母做得越多,孩子就做得越少;父母越主動(dòng),孩子就越被動(dòng)。
找準(zhǔn)自己的位置
典型場(chǎng)景:假設(shè)孩子是一輛性能良好的汽車(chē),如果放開(kāi)了讓車(chē)子跑,時(shí)速160至200公里不成問(wèn)題??蛇@輛車(chē)是如何運(yùn)行的呢?在車(chē)子前面拴了幾條繩,爸爸媽媽在前面拼命地拉,爺爺奶奶、姥姥姥爺在后面使勁地推,一家人忙得滿頭大汗,可車(chē)子的發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有打著。試想一下,這車(chē)子能跑得快、跑得遠(yuǎn)嗎?
專家點(diǎn)評(píng):父母別重復(fù)老師的事,別搶做孩子的事,為孩子營(yíng)造溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣,幫孩子明了知識(shí)的真正意義,引導(dǎo)孩子自覺(jué)主動(dòng),幫助孩子樹(shù)立自信心,并讓孩子懂得管理自己的情緒,從而成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的孩子才是父母最值得做的事。
為孩子補(bǔ)充心理能量
孩子在日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往中,免不了會(huì)遇到種種困惑、困擾或委屈,做父母的對(duì)孩子情緒的任何變化,都要細(xì)致入微觀察,及時(shí)找到孩子情緒變化的原因,并通過(guò)坦誠(chéng)交流,對(duì)孩子耐心疏導(dǎo),讓孩子在家中能徹底丟掉負(fù)面情緒,獲取足夠心理能量,輕松、愉悅地投入新的學(xué)習(xí)、生活之中。
最不利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境,是父母經(jīng)常爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。父母之間的緊張關(guān)系,會(huì)讓孩子壓抑、焦慮、缺乏安全感。生活在這樣的家庭中,孩子的心理壓力不僅不能及時(shí)緩解,還會(huì)在家中裝滿一肚子委屈。如此狀況,孩子的成長(zhǎng)能如家長(zhǎng)所愿嗎?
引導(dǎo)孩子自覺(jué)主動(dòng)
在學(xué)校壓力大,課程繁多會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生阻力,無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事。在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子“磨作業(yè)”也成為了家長(zhǎng)們共同的糾結(jié)。適當(dāng)把要求的水準(zhǔn)降低,課業(yè)的分量減少,讓孩子有一個(gè)過(guò)程去突破內(nèi)心的阻力,并樹(shù)立責(zé)任心更主動(dòng)地去做功課。比如說(shuō),先讓孩子做不喜歡的科目;用同一步調(diào)增強(qiáng)孩子的主動(dòng)行動(dòng)力,可以和孩子商定,當(dāng)媽媽干完家務(wù),如果孩子能完成作業(yè),就和他一起閱讀一本新買(mǎi)的故事書(shū);不在孩子挫敗時(shí)痛罵他,培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我激勵(lì),引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)的習(xí)慣,是比簡(jiǎn)單督促更為有效的家庭教育方法。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒
青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿,因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求,總和父母的規(guī)定相沖突,父母必須盡力克服這種過(guò)渡期困難,讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大。家庭教育所包含的一個(gè)很重要的部分就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。比如說(shuō),讓孩子學(xué)會(huì)宣泄不滿情緒,平時(shí)除了認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿心聲,還應(yīng)該以民主方式處理孩子不合理要求,并懂得以退為進(jìn)說(shuō)服教育的技巧,可以用實(shí)際利弊得失來(lái)對(duì)待孩子的任性態(tài)度,并給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間。相比學(xué)校教育,父母在家庭教育中對(duì)孩子管理情緒方面的合理引導(dǎo),更有針對(duì)性,也更能讓孩子受益終身。
培養(yǎng)孩子的自信心
孩子自信心的培養(yǎng),家庭教育比學(xué)校教育更有優(yōu)勢(shì)。作為父母,別忘了告訴孩子,人作為獨(dú)立的個(gè)體,是獨(dú)特的,并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn),讓孩子知道他存在的價(jià)值,增強(qiáng)他的信心,從而更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)。因此,父母應(yīng)該告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶,讓孩子做一些容易做的事情,弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī),重視孩子所付出的努力,責(zé)備孩子之前必先贊美,強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷地進(jìn)取,用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心,讓孩子回憶過(guò)去的成績(jī)重建信心,培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝,必要時(shí)可以用運(yùn)氣說(shuō)法來(lái)減弱孩子的自卑感。
變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)
由于母親會(huì)時(shí)常提醒要改的缺點(diǎn),所以孩子本身也會(huì)知道,但是,自我要求高的孩子,會(huì)常常顧慮自己的缺點(diǎn),所以母親直接責(zé)罵,往往會(huì)得到反效果家庭教育的重要性演講稿家庭教育的重要性演講稿。正確的做法是,想辦法幫助孩子,將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō),用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn),借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過(guò)失,分清孩子的缺點(diǎn)與個(gè)性,改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人。孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換,父母應(yīng)該通過(guò)適度懲罰或其他方式來(lái)暗示孩子的缺點(diǎn),而不應(yīng)該用權(quán)威來(lái)壓制孩子。
使孩子的自我得到成長(zhǎng)
在與孩子溝通時(shí),父母一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話,讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重,這樣孩子小小的自尊心就會(huì)樹(shù)立起來(lái),他也會(huì)在與大人的談話中,認(rèn)真思考自己想的和做的,表達(dá)自己的意見(jiàn),這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣的形成也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候,也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié),這樣才能比較迅速地和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說(shuō),借第三者之口贊美孩子,用書(shū)信或日記與孩子交流情感,用溫和的語(yǔ)調(diào)交談,及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力,常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴,只提有建設(shè)性的意見(jiàn),及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)等。如果說(shuō)學(xué)校教育,是對(duì)孩子知識(shí)的積累,那么家庭教育中那些看似瑣碎的細(xì)節(jié),卻是幫助孩子內(nèi)心自我成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇6
孩子是家庭的希望,作為父母,最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長(zhǎng),成績(jī)不斷進(jìn)步,孩子的良好發(fā)展,離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo),和父母的關(guān)心幫助。我作為一名家長(zhǎng),就孩子家庭教育的點(diǎn)滴體會(huì),拿出來(lái)與大家分享。
一、現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,不僅需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要好,其交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和接受挫折的能力都需要不斷培養(yǎng),我們認(rèn)為,一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)具備以下幾種品質(zhì)是很重要的:
1.有愛(ài)心。關(guān)心別人是一種社會(huì)公德,也是一種良好的社會(huì)品質(zhì),是與人建立和諧友好關(guān)系的基石。作為父母,我們重視以身作則。比如說(shuō):在公交車(chē)上主動(dòng)給老、弱、病、殘讓坐;積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物等等。緣于我們比較重視對(duì)郭鈺卓這種品質(zhì)的培養(yǎng),所以她從小就懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
2、有責(zé)任心。責(zé)任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時(shí)候能把班級(jí)的事情做好,長(zhǎng)大了才可以擔(dān)當(dāng)社會(huì)的重任,成為對(duì)祖國(guó)有用的人。鈺卓在班里擔(dān)任大組組長(zhǎng)和宣傳委員,她每天都能配合老師及時(shí)收發(fā)同學(xué)的作業(yè),并把沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名字統(tǒng)計(jì)給老師,使老師能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生作業(yè)的情況;她對(duì)宣傳工作更是熱愛(ài),每一次做板報(bào)都積極準(zhǔn)備材料,繪畫(huà)要求更是嚴(yán)格,畫(huà)法和顏色搭配一絲都不馬虎,爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),從來(lái)不作有損班級(jí)榮譽(yù)的事情。
3、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)被家長(zhǎng)捧在手心里呵護(hù)著長(zhǎng)大,我們則習(xí)慣于對(duì)鈺卓放開(kāi)手培養(yǎng),從小對(duì)她施行挫折教育,培養(yǎng)她克服和排除心理上脆弱,以積極樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。記得在她剛學(xué)走路的時(shí)候,不小心摔倒了,趴在地上看著我,等我抱起來(lái)。我笑著輕輕對(duì)她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,寶貝,自己爬起來(lái)就行。”再以后再有摔倒的時(shí)候,我會(huì)假裝看不見(jiàn)。鈺卓上學(xué)的第一天,我們就愉快地做好了分工,認(rèn)真地跟她講明:“學(xué)習(xí)是孩子的事情,工作是爸爸媽媽的事情,咱們每個(gè)人都努力把自己的事情做好,看誰(shuí)做的最好?!逼鸪?,鈺卓感覺(jué)很新鮮,很高興地同意了。但畢竟是孩子,再加上剛上學(xué)不適應(yīng),對(duì)老師布置的作業(yè)會(huì)記不全,上課需要的書(shū)或是手工工具忘了帶,回來(lái)后她會(huì)著急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰:“沒(méi)關(guān)系,孩子,我剛上學(xué)的時(shí)候也愛(ài)忘帶東西,你以后用心記住就好了,每天晚上把第二天用的東西清點(diǎn)一下是個(gè)好習(xí)慣。”經(jīng)過(guò)我的幾次安慰,鈺卓的情緒明顯放松了好多,也正是因?yàn)槲以谒щy的時(shí)候不伸手,現(xiàn)在的鈺卓已經(jīng)能獨(dú)立面對(duì)和解決很多生活和學(xué)習(xí)上的困難。但是我們也不做真正的甩手掌柜,必需及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況以及情緒變化,隨時(shí)關(guān)注她成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié)。
4、自信、快樂(lè)。這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)使我深刻領(lǐng)悟到,父母要想培養(yǎng)孩子自信心,必須仔細(xì)觀察孩子的潛能所在,然后耐心地給予引導(dǎo)和開(kāi)發(fā),孩子的長(zhǎng)處一旦在同學(xué)中顯示出來(lái),人前自卑的現(xiàn)象就會(huì)不存在,自信的孩子才會(huì)天天快樂(lè)。
5、幽默??吕章芍握f(shuō)過(guò):“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人。”幽默不僅能提升人的品格魅力,還能化解生活中的不快和尷尬,對(duì)鈺卓犯的一些小錯(cuò)誤,我們盡量避免用犀利的語(yǔ)言正面批評(píng),總是開(kāi)玩笑式的指點(diǎn)而過(guò),這就使得她與人相處時(shí)格外地寬容。
二、其次,作為父母,我們要做到家庭教育要與學(xué)校教育保持一致態(tài)度,還要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。
1.家長(zhǎng)要了解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,積極配合學(xué)校開(kāi)展對(duì)孩子的教育和訓(xùn)練,絕不和學(xué)校教育唱對(duì)臺(tái)戲。
2.家長(zhǎng)要了解子女在校的全方面情況。老師對(duì)孩子的教育具有全面性和針對(duì)性,為此,我們努力做到與教師經(jīng)常聯(lián)系,以便家校共同配合,把孩子教育好。
3.家長(zhǎng)要與教師切磋孩子教育問(wèn)題。大力支持教師對(duì)孩子的管理教育,配合學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,與學(xué)校教育保持一致。
4.積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng),交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
總之,作為家長(zhǎng),我們會(huì)努力與學(xué)校保持聯(lián)系,相互配合,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)!
家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇7
各位家長(zhǎng):
大家下午好!作為一名學(xué)生家長(zhǎng),今天非常有幸在這里與大家分享“學(xué)生家庭教育和與老師溝通”的一點(diǎn)心得。
首先,我要感謝我們班的幾位老師,為了讓這個(gè)班的同學(xué)好,他們非常負(fù)責(zé),也非常辛苦,大家應(yīng)該都知道,這個(gè)班是放學(xué)最晚的,每天老師都要守著他們把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部過(guò)關(guān)之后才回家。特別是班主任謝老師,她不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生理、心理的健康。老師們非常負(fù)責(zé)任的態(tài)度,這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn),也是我們所有家長(zhǎng)的幸運(yùn)。
借這個(gè)機(jī)會(huì),我想給大家分享三點(diǎn):
第一點(diǎn),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)與老師之間的溝通與互動(dòng)是非常重要的。
既然老師們都那么負(fù)責(zé),我們家長(zhǎng)就更應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé),畢竟我們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,以后他們的生存能力強(qiáng)、生活好。關(guān)于與老師的溝通,我們每天都可以通過(guò)“家校聯(lián)系卡”監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè),我們通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。另外,如果孩子出現(xiàn)了一些問(wèn)題,我們還可以給老師打電話,或者單獨(dú)到學(xué)校與老師面對(duì)面進(jìn)行溝通,因此,我們與老師之間的溝通是沒(méi)有任何障礙的。
現(xiàn)在孩子們都正處于青春期,特別逆反、不好管教,而且往往在學(xué)校里與家里的表現(xiàn)不太一樣。有的孩子還愛(ài)撒謊,在學(xué)校騙老師,在家里騙家長(zhǎng)。但是,如果家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校與老師溝通,孩子就根本不敢再撒謊。比如我家孩子,他很聰明,但非常調(diào)皮,也很貪玩,而且還有一些小的臭毛玻過(guò)去我也從來(lái)沒(méi)有到學(xué)校與老師單獨(dú)溝通過(guò),這學(xué)期自從我第一次被謝老師請(qǐng)到學(xué)校以后,我就堅(jiān)持幾周都到學(xué)校與老師進(jìn)行溝通,我發(fā)現(xiàn)每次下來(lái)孩子的表現(xiàn)都會(huì)有所改變,最終到期末考試的成績(jī)也有了一定的變化。馬上就初三了,我相信:家長(zhǎng)與老師的有效溝通顯得更加的重要!
第二點(diǎn),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)都非常關(guān)鍵,孩子的潛能是無(wú)限的,他們都可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,不僅要超越父母,更應(yīng)該有不斷超越自己的能力。
我非常不贊同“我們家長(zhǎng)過(guò)去就成績(jī)差、學(xué)歷低,孩子就一定成績(jī)不好”的觀點(diǎn)。關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)有沒(méi)有決心讓孩子的學(xué)習(xí)有所提升。我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子,我有一個(gè)表弟,四川大學(xué)生物工程系的高才生,現(xiàn)在美國(guó)讀博士后,他的媽媽是農(nóng)民、小學(xué)都沒(méi)畢業(yè),他的爸爸是建筑工人,也是小學(xué)文化,爺爺奶奶也都沒(méi)有什么文化,為什么他有那么高的成就呢?我親眼看到他從小學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程,我記得從他小學(xué)三、四年級(jí)開(kāi)始,他媽媽就靠賣(mài)菜,省吃儉用堅(jiān)持給他請(qǐng)家教,而且他媽媽每周都會(huì)到學(xué)校去與找老師,詢問(wèn)他在學(xué)校的情況,久而久之,老師也越來(lái)越關(guān)注他,一有時(shí)間就會(huì)去家訪。同時(shí),他自己也非??炭啵?yàn)樗栏改赣卸嗫?,只有靠他自己的努力,才能改變他們家庭的這種現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)在的孩子,基本上都生活在衣食無(wú)憂的環(huán)境中,所以他們沒(méi)有刻苦用功的動(dòng)力和壓力,但是在國(guó)際一體化的趨勢(shì)下,未來(lái)他們的就業(yè)和生存壓力是難以想像的。因此,我們家長(zhǎng)現(xiàn)在就應(yīng)該多關(guān)注他們,通過(guò)“言傳身教”影響他們,引導(dǎo)他們始終保持“積極向上、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的心態(tài),在家里盡量不要有“消極負(fù)面”的言論和思想。孩子遇到挫折時(shí)要多鼓勵(lì),相信他們沒(méi)問(wèn)題,相信他們的潛能是無(wú)限的!當(dāng)然,他們驕傲?xí)r,也要打壓打壓,讓他們始終保持良好的心態(tài),將來(lái)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力!
第三點(diǎn),我認(rèn)為經(jīng)常給孩子設(shè)定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并承諾一定的獎(jiǎng)勵(lì),是激發(fā)孩子潛能的有效方法。
雖然現(xiàn)在的孩子都衣食無(wú)憂,但他們?nèi)匀挥性S多想要的東西,我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注他們的興趣與需求,但我們不應(yīng)該輕易答應(yīng)和滿足他們的需求,而是應(yīng)該和他們一起設(shè)定一個(gè)階段性的目標(biāo),而且是需要他稍微努力才能達(dá)成的目標(biāo),完成后再給予滿足。我就經(jīng)常把半期、期末考試成績(jī)或排名做為我家孩子的目標(biāo),而且會(huì)得到他的認(rèn)可。比如,他喜歡打電腦游戲,我平時(shí)就不會(huì)允許他碰電腦,除非周末把作業(yè)做完后。5月份我家電腦壞了,到周末他就鬧著叫我修電腦,我就趁機(jī)給他談期末考試的目標(biāo),制定了一個(gè)比平時(shí)高出5—10分的目標(biāo),只要達(dá)成目標(biāo)就買(mǎi)新電腦并讓他暑假每天可以玩4小時(shí)。他很高興地接受了,在考試前我就把新電腦配好了,但不允許他碰,他看得心癢癢的,就更有動(dòng)力了。最后的考試成績(jī)雖然離目標(biāo)還差一點(diǎn)點(diǎn),但他偏科的語(yǔ)文提升了,年級(jí)綜合排名也提升許多。所以,我們要經(jīng)常為孩子制定短期的、明確的目標(biāo),最終讓他們自己養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)的習(xí)慣。
最后,再一次感謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出!也謝謝在座的各位家長(zhǎng),謝謝大家!