高中高考總結(jié)大會(huì)教師講話發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心收集整理的關(guān)于高中高考總結(jié)大會(huì)教師講話發(fā)言稿，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
高中高考總結(jié)大會(huì)教師講話發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
下午好!
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我縣“模范教師”這一光榮稱號(hào)，再是要感謝本屆我班的全體老師三年如一日的努力工作，讓本班在高考中獲得了理想的成績(jī)，當(dāng)然還要感謝年級(jí)部的主管領(lǐng)導(dǎo)一再要給我，這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。
在這么大的會(huì)場(chǎng)，面對(duì)這么多優(yōu)秀的同事們，這樣的發(fā)言對(duì)我來(lái)說(shuō)還是首次，盡管作了點(diǎn)準(zhǔn)備，但我仍然擔(dān)心，由于激動(dòng)和緊張而說(shuō)了一些文不對(duì)題的話，可重托在肩，我還是鼓足勇氣摘要介紹一下我做班主任的所謂經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作的核心任務(wù)，當(dāng)然是要搞好班級(jí)學(xué)生的思想教育和班級(jí)管理。但是面對(duì)在現(xiàn)在新的環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生，要想做好這一工作還是真的有點(diǎn)困難，相信在座的班主任肯定都有同感，不僅要有熱情、責(zé)任感，還要有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的精神，善于借鑒，并要勤于思考，才能找到一些能見(jiàn)成效的方法和措施。很多優(yōu)秀的班主任都有錦囊妙計(jì)值得我學(xué)習(xí)，而我只有一點(diǎn)“土法上馬”的辦法還要在此介紹，耽誤大家的時(shí)間了。
第一、班級(jí)要建立一個(gè)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，這很重要。
為了建立一個(gè)理想的班干隊(duì)伍，在班級(jí)組建時(shí)，我是不會(huì)輕易地憑入學(xué)成績(jī)就確定班干的，入學(xué)分?jǐn)?shù)僅為參考，并要調(diào)查一下哪些學(xué)生曾有過(guò)做班干的經(jīng)歷，以及做得怎樣，再經(jīng)過(guò)自己的觀察，而后才確定人選，并力爭(zhēng)做到“知人善任”地分配給他們擔(dān)任不同的職務(wù)。讓他們能在不同的工作崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。班干隊(duì)伍組建好了，不僅是要求他們工作，還要不斷地指導(dǎo)他們工作， 也就是“領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)”吧，讓他們不僅要有強(qiáng)烈的.責(zé)任意識(shí)，更要有公平、公正的意識(shí)，不僅敢于執(zhí)行各項(xiàng)工作，還要善于工作，一環(huán)套一環(huán)，一級(jí)對(duì)另一級(jí)負(fù)責(zé)，各司其職。如能建立一個(gè)分工合理，積極肯干的班集體，并能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，是能夠減輕班主任工作的擔(dān)子的。這一點(diǎn)，我是從學(xué)校的管理體制運(yùn)作模式中學(xué)來(lái)的。具體來(lái)說(shuō)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律管理，這位同學(xué)就必須要具備一定魄力，號(hào)召力，組織能力，在同學(xué)中要有較高的威信，副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，一般都是讓兩位成績(jī)好，并能夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)做事的女生來(lái)?yè)?dān)任，讓她們負(fù)責(zé)“班級(jí)日志”的記錄和統(tǒng)計(jì)。再是，我在每個(gè)小組設(shè)立兩位組長(zhǎng)，一是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，另一是紀(jì)律組長(zhǎng)，讓他倆同坐在一起，負(fù)責(zé)對(duì)每節(jié)課違紀(jì)行為的記錄，兩個(gè)人做力度會(huì)大一些，并能夠更客觀公正一些。每周將記錄統(tǒng)計(jì)一次，在周二班會(huì)課前，交給副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員作總的統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)對(duì)上周各組表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生和違紀(jì)最多的學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行實(shí)際通報(bào)一下，最后由我對(duì)本周紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況作總結(jié)。多宣傳好的，再指出上周所存在的一些問(wèn)題，而后就“班級(jí)日志”上所提及的好生和違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。一般來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的能量應(yīng)是顯著的，之于批評(píng)則是一件需要技術(shù)處理的難事，既要有嚴(yán)厲的批評(píng)，也要有委婉的指正，對(duì)此是不能由著自己的性子胡亂指責(zé)一通的。同時(shí)，班主任要有一雙“慧眼”發(fā)現(xiàn)在批評(píng)中造成學(xué)生有較嚴(yán)重不良情緒的，哪怕只是一位同學(xué)，都不能視而不見(jiàn)，要找他私下交談，了解他產(chǎn)生負(fù)面情緒的全面情況，對(duì)他的正確意見(jiàn)要給予肯定和接受，對(duì)他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，一定要分析利害，說(shuō)理到位，既讓他能夠口服更要讓他心服，一定要以真情公正待之，那么班主任就要對(duì)他們應(yīng)有真摯的尊重和希望之心。所以一般我找學(xué)生談話時(shí)，我第一句話一般都是：“你有什么要和我說(shuō)嗎?”、“你肯定有一些委屈要和我說(shuō)，你說(shuō)吧!”盡量讓他們多說(shuō)話，老師打后再說(shuō)。
這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持形成班級(jí)管理一種體制模式，運(yùn)轉(zhuǎn)要順暢的話，以“學(xué)生管理學(xué)生”效果自然就會(huì)出來(lái)。
第二、對(duì)學(xué)生要始終不懈倡導(dǎo)“自我管理”的思想。
怎么進(jìn)行“自我管理”呢?那就是要學(xué)會(huì)對(duì)自我進(jìn)行反思，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，到校你要明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，要明確校紀(jì)班規(guī)，要知道哪些言行是好的，哪些言行是不好的，是有后果的。啟發(fā)他們反思，堅(jiān)持讓他們反思。我一再說(shuō)：“一個(gè)人失去了反思的能力也就會(huì)失去了進(jìn)步的能力”認(rèn)清好與壞，是與非，比如待人友善，勤奮學(xué)習(xí)這當(dāng)然是好的，對(duì)自己不僅有眼前好處，更有未來(lái)前景，但懶惰，散漫，不聽課，打架，男女生不正常交往，這些顯然是對(duì)自己有害的。那么好的，我們就要管住自己，要求自己下決心去做;有害的，就是不好的，那么我們就要管住自己，下決心不去做。這要反復(fù)向?qū)W生“灌輸”學(xué)生們一旦具有了自我管理的能力，那么，這種能力的意義和價(jià)值會(huì)超越學(xué)生時(shí)代的。
第三、學(xué)習(xí)更多的是“自主行為”
老師的作用是傳授知識(shí)并起到指導(dǎo)和督促的作用。我常說(shuō)：“喂養(yǎng)的孩子是長(zhǎng)不大的”要長(zhǎng)大就必須要學(xué)會(huì)自己吃飯，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，都是自主行為到位未到位的結(jié)果，同學(xué)們都同坐在一個(gè)教室里，受同樣幾個(gè)老師的教育，但最終的成績(jī)卻各各不同，甚至差距很大，是智力因素嗎?我說(shuō)，你們會(huì)看到身邊有很多聰明的學(xué)生，但成績(jī)卻并不很好。是基礎(chǔ)差的原因嗎?你們也看到那些原本基礎(chǔ)很好的同學(xué)，現(xiàn)在有的成績(jī)卻不算理想，甚至沒(méi)有完成學(xué)業(yè)。那么你們說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，與聰明有多大關(guān)系?與基礎(chǔ)有多大關(guān)系?關(guān)鍵是你要能立足于現(xiàn)在，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不信你們就試試看，過(guò)一段時(shí)間后，你看你的成績(jī)是進(jìn)步了還是退步了。這樣不斷地強(qiáng)化學(xué)生們“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí)，一旦“自主學(xué)習(xí)”成了習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)步入正軌，成績(jī)自然就會(huì)提高。
第四，對(duì)待差生的態(tài)度和方法。
“雙差生”在班級(jí)的壞影響是較大的，他們不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)差，厭倦學(xué)習(xí)，那么必然就會(huì)去做違紀(jì)的事情，甚至?xí)室鈸v亂，搞破壞，將社會(huì)上一些不良習(xí)氣帶到班上來(lái)，采取高壓辦法，迫其就范，這顯然不是一個(gè)教育者所能為，但要改變他們的積習(xí)又是何其之難，那么就要盡力關(guān)愛(ài)他們。這個(gè)關(guān)愛(ài)既要有嚴(yán)要求也要有春風(fēng)細(xì)雨般的真情投入，存在問(wèn)題決不姑息，批評(píng)要直陳其害，言之有理，再動(dòng)之以情，給他們提要求，指出努力的方向，使他們能夠反思自己，雖說(shuō)成績(jī)是差一點(diǎn)，但是還是有希望的。再是在座位的安排上，我是不斷地進(jìn)行個(gè)別調(diào)整的，而班級(jí)整體座位方陣是：好的坐后面，中等生坐中間，差的坐前面，這不用擔(dān)心好生成績(jī)會(huì)受到影響。因?yàn)楹蒙延休^強(qiáng)的自管能力，差生自制力差，置于老師的最近位置，他們的違紀(jì)就會(huì)少些，這樣班級(jí)整體紀(jì)律就會(huì)好些。一旦班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生正值年少時(shí)，成績(jī)提高自然會(huì)很快的。
啰里羅嗦，耽誤了大家的寶貴時(shí)間。轉(zhuǎn)眼間，我也步入了中年老師的行列了，但仍要自律自勵(lì)?！袄吓Ｒ嘟馍毓赓F，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”那么，我就更應(yīng)當(dāng)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的幫助下，為我校的發(fā)展，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為培養(yǎng)好下一代灑下自己更多的汗水!謝謝大家!
高中高考總結(jié)大會(huì)教師講話發(fā)言稿2
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎业膫淇脊ぷ?，因?yàn)樵谡拷荒．?dāng)中，我們班的成績(jī)不是很理想，在重點(diǎn)線上與領(lǐng)導(dǎo)給出的目標(biāo)還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數(shù)特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報(bào)一下我的備考工作，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的老班任們的指導(dǎo)。
一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。
記得曾看過(guò)這么一些話：“每個(gè)學(xué)生都是為成功而生”，“只要癡心不改，總會(huì)出現(xiàn)教育的挈機(jī)”。因此在我自己苛求別人用發(fā)展的眼光看我時(shí)，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會(huì)上，我就要求他們用發(fā)展的眼光來(lái)看待自己，寫出自己第二學(xué)期末每一科的`成績(jī)與總分，再預(yù)測(cè)經(jīng)過(guò)高三一年發(fā)展后的每一科的成績(jī)與總分，以便定下自己的高考目標(biāo)大學(xué)。我把這些做成了一期墻報(bào)。每當(dāng)有同學(xué)有寫堅(jiān)持不了的時(shí)候，我就拉他去面壁思過(guò)，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)
我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o(wú)窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。于是我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好。
理由寫好之后，再引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。首先，肯定和強(qiáng)化他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科A線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向重點(diǎn)線沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找?還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。(班主任 )再次，要求把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間細(xì)化，做成一張時(shí)間安排表，就是從早上6點(diǎn)半起床一直到晚上12點(diǎn)休息前的時(shí)間都要寫明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過(guò)以后再貼在自己的座位上，每天按計(jì)劃行事。
在墻上和自己的桌上有了目標(biāo)計(jì)劃后，稍微有點(diǎn)自尊心，有點(diǎn)自控能力的人都可以做到。所以，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛稍微濃郁了點(diǎn)。
三、實(shí)事求是，因材施教。
對(duì)于不同層次的學(xué)生，我給予不同的處理方法。
對(duì)于那些松辮子的學(xué)生，我就找他們個(gè)別談話，給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。比如李文東同學(xué)，開始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個(gè)課間都下去買東西吃，我就找他談話，說(shuō)一個(gè)月給他三次最后進(jìn)入教室的機(jī)會(huì)，如果超過(guò)三次，就每一次寫一篇作文。開始一個(gè)月還會(huì)超過(guò)幾次，現(xiàn)在幾乎不會(huì)遲到了。
對(duì)于優(yōu)等生，因?yàn)樗麄冏灾扑揭话爿^高，自尊心較強(qiáng)，往往看不到錯(cuò)在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發(fā)現(xiàn)他有一些不好的習(xí)慣，也不說(shuō)他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機(jī)，令其頓悟。事實(shí)是最好的老師。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失會(huì)使他記憶終生，“第一次”會(huì)成為“只一次”。
四、身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹?！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。我說(shuō)我是班級(jí)中最懶散的一員，所以我可以一個(gè)月遲到三次，如果多了，我也自動(dòng)掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來(lái)了。
總結(jié)前一學(xué)期，我在盡力地想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持;優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。
最后，再次感謝大家對(duì)我本人以及高三(6)班的關(guān)心和支持，也非?？释蠹覍?duì)我的工作提出寶貴意見(jiàn)
高中高考總結(jié)大會(huì)教師講話發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事：
大家下午好，很高興能在這里與大家交流!馬年春節(jié)快到了，“一馬當(dāng)先”的景德鎮(zhèn)陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮(zhèn)的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可知道，這精美的瓷器原來(lái)是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學(xué)生，如果說(shuō)學(xué)生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當(dāng)家長(zhǎng)把這些泥土交到我們手上時(shí)，三年后，我們將向家長(zhǎng)和社會(huì)交出怎樣的作品?在201~年高考中，經(jīng)過(guò)三年燒制的17班終于新鮮出爐了。我們17班經(jīng)過(guò)文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品。回首過(guò)去的三年，我們忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。反思這幾年的班主任工作，如果說(shuō)還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感謝與自己共同奮斗在一起的各位任課老師。我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅揭话嗄艹钥嗄蛣?、任勞任怨的好老師，同時(shí)也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經(jīng)驗(yàn)介紹，我確實(shí)感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩作個(gè)匯報(bào)。希望大家多多批評(píng)指正。 人們常說(shuō)，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級(jí)管理工作，是一項(xiàng)既復(fù)雜又簡(jiǎn)單的工作，要把它作好就不簡(jiǎn)單。從擔(dān)任文科自強(qiáng)班的班主任那天起，我就深知責(zé)任之重大，唯有認(rèn)真踏實(shí)工作，做好簡(jiǎn)單的事，站好平凡的崗，才能對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起自己。在班級(jí)管理方面，我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、團(tuán)結(jié)任課教師、凝聚力量、打造精品
在第一次的班會(huì)課上我就生動(dòng)鮮明地給學(xué)生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優(yōu)秀著，讓學(xué)生對(duì)老師有點(diǎn)崇拜的情結(jié)。這種崇拜將為以后各科老師的教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用，對(duì)于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能成就班級(jí)的高度，所以必須全心全意為任課老師服務(wù)。在班級(jí)管理上我信奉一條原則——“高考成績(jī)是任課老師的集體功勞，班主任只是其中一份子”，我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，同時(shí)，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說(shuō)：同學(xué)們，一定要好好聽老師的話，要配合老師的教學(xué)。為什么呢?人都是感情動(dòng)物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會(huì)多給咱講個(gè)題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理
念的影響下，我們班的學(xué)生確實(shí)讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。三年來(lái)，我只是聽到老師們的建議和意見(jiàn)，但從來(lái)沒(méi)有老師當(dāng)甩手掌柜，從來(lái)沒(méi)有老師對(duì)我說(shuō)“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經(jīng)常在與學(xué)生們的聊天中發(fā)現(xiàn)某個(gè)老師又找誰(shuí)誰(shuí)談話，或者看到老師辦公室里學(xué)生的身影。這無(wú)形中分擔(dān)了我很多的工作同時(shí)促進(jìn)了班級(jí)的進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費(fèi)的“班主任”，有了他們的努力與無(wú)私奉獻(xiàn)才能使17班在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二，關(guān)愛(ài)學(xué)生、豐富文化生活。
“把我們班的建設(shè)成為二中最美的班級(jí)”這是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的期許。我要讓學(xué)生在這樣一個(gè)有著濃厚文化氛圍的班級(jí)環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學(xué)生覺(jué)得不好意思?！度诵缘娜觞c(diǎn)》中有這樣一句話，人是群居性動(dòng)物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎?不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎?不好意思。班級(jí)文化是一個(gè)范疇很大的概念，我主要做了以下幾點(diǎn)1、細(xì)心布置營(yíng)造，讓墻壁會(huì)“說(shuō)話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，激勵(lì)同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國(guó)地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識(shí)，對(duì)文科班的學(xué)生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，努力成果一一展現(xiàn)，看到張貼的獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)大家熱愛(ài)班級(jí)的情感，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。2、利用門貼，讓文字來(lái)改造人!有些學(xué)生進(jìn)出教室關(guān)門的聲音比較大，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，為了改變這個(gè)現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)門貼，外面是：請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)靜!!門內(nèi)是：輕聲關(guān)門!發(fā)現(xiàn)貼了門標(biāo)語(yǔ)后，那些老是忘記而關(guān)門很重的人，現(xiàn)在輕聲關(guān)門了。3、考慮到學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，利用前黑板，讓學(xué)生寫“一日寄語(yǔ)”等，展示自己的才華，增強(qiáng)相互的溝通。利用后黑板，讓學(xué)生寫“每日一題”把自己學(xué)習(xí)中碰到的難題，好題寫上去，并輪流講解，提高學(xué)生的自信心與參與度。4、從高一就建立班級(jí)圖書角，書籍五花八門，有學(xué)生提供的各種課外讀物，也有任課老師提供的好的學(xué)習(xí)資料，也有我贊助買的讀者，意林，站著上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內(nèi)心世界。5、學(xué)生適當(dāng)集資，班主任贊助我們班購(gòu)買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結(jié)合的同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的相互協(xié)作與溝通。人性化的管理讓學(xué)生倍感溫暖。
三、嚴(yán)格要求、以身作則、勤字為先。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹?！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最
直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。要求學(xué)生做到的，老師首先做到。早上7：00準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，周日晚自習(xí)在教室安安靜看書備課，認(rèn)認(rèn)真真批改試卷，從高一開始要求學(xué)生每天做5道課本及練習(xí)冊(cè)以外的數(shù)學(xué)題，那我就每周周日晚自習(xí)及時(shí)逐一檢查，按時(shí)打掃辦公室衛(wèi)生并保持自己的辦公桌整潔等，給學(xué)生做好榜樣!為加強(qiáng)班級(jí)管理工
作，我每天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節(jié)課前，下午上課前，上晚自習(xí)前，努力做到從早到晚和學(xué)生在一起。不僅這些固定的時(shí)間要進(jìn)班，還要不定時(shí)的進(jìn)班。比如說(shuō)課間休息時(shí)、自習(xí)課時(shí)等。這樣即在學(xué)生的意料之中又在其意料之外出現(xiàn)在學(xué)生面前，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好的了解學(xué)生，把握學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。由于抓的較緊，班上有的學(xué)生跟別的老師或同學(xué)交流時(shí)就說(shuō)我跟幽靈一樣，總是無(wú)聲無(wú)息的在不經(jīng)意間出現(xiàn)在教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學(xué)生就會(huì)少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學(xué)生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學(xué)生就可以多學(xué)一分鐘。對(duì)于學(xué)生而言，做他們的班主任，我覺(jué)得必須做到以下三條：(一)責(zé)任感，我要真心實(shí)意的喜歡他們;(二)時(shí)間，我要花得起時(shí)間陪著他們，陪他們學(xué)習(xí)，陪他們高考!我們班高考考場(chǎng)在南街小學(xué)，咱們學(xué)校就我一個(gè)人帶隊(duì)，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學(xué)樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場(chǎng)就看到我的守護(hù)，今年的教師節(jié)我們班一位特別靦腆的女生給我發(fā)短信說(shuō)“老師，你知道嗎，六月6、7號(hào)那倆天你的身影一直定格在我的腦海里，謝謝你一直陪著我們，溫暖著我們!(三)第三條是個(gè)選擇題，要么會(huì)用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經(jīng)驗(yàn)，而我沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，我只能用腿。當(dāng)班主任以來(lái)，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”總之，勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動(dòng)孩子們一起勤!
四，樹立良好的班風(fēng)和加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班集體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，必須要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。為此，在借鑒其他老師班級(jí)管理?xiàng)l例的基礎(chǔ)上，制定了適合本班的班規(guī)，并依靠班委嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱”的原則。同時(shí)也必須有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍。關(guān)于班干部，我想說(shuō)幾點(diǎn)深刻體會(huì)：1、一定要選對(duì)人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)積極是一名班干部必備的要素。2、班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。3、班主任一
定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說(shuō)：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過(guò)的，同學(xué)們一定要認(rèn)真遵守，誰(shuí)不遵守我就找誰(shuí)談?wù)劇０喔刹康淖饔弥陵P(guān)重要!所以，因?yàn)橛辛藦埶囘@個(gè)“小班”，我們從早到晚的班級(jí)紀(jì)律就更加安靜，我們每周日晚自習(xí)的英語(yǔ)單詞聽寫，語(yǔ)文背誦默寫，數(shù)學(xué)習(xí)題及試卷的抽查才能有條不紊的展開;因?yàn)橛辛送醴?，我們班的主題班會(huì)才能更加激情洋溢，振奮人心;因?yàn)橛辛藙⒓意?，我們班的黑板?bào)才能精彩紛呈;因?yàn)橛辛死铗v飛，我們班的衛(wèi)生面貌才能一直很好。他們?yōu)榘嗉?jí)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會(huì)和較強(qiáng)的工作能力，這對(duì)他們將來(lái)步入社會(huì)有著良好的作用。
過(guò)去的終將是歷史，成績(jī)屬于過(guò)去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事們的幫助、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤付出。
最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè)，你才能快樂(lè)。批評(píng)永遠(yuǎn)沒(méi)有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一份愛(ài)，你能換來(lái)十分回報(bào)。
作為一名二中老師，我相信，在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們201~年的高考將會(huì)更加精彩。最后再次感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的關(guān)心與幫助，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安!
謝謝大家!
高中高考總結(jié)大會(huì)教師講話發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好!很高興今天有機(jī)會(huì)能和大家一起共同學(xué)習(xí)和交流，希望通過(guò)這次交流經(jīng)驗(yàn)，使我能夠更快更好的成長(zhǎng)。首先我來(lái)介紹一下我們樂(lè)橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學(xué)的高考備考方法與踏實(shí)苦干的精神，在過(guò)去的十多年高考中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌的成績(jī)，在剛剛結(jié)束的合肥二模中，我校文理達(dá)預(yù)估線上人數(shù)130多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡(jiǎn)單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍
奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)的工作氛圍，不僅能激勵(lì)周圍的老師和學(xué)生去取得更好的成績(jī)，而且也會(huì)感動(dòng)老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂(lè)橋中學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足，討論解決問(wèn)題的辦法，相互間鼓勵(lì)和交流。許多事情是旁觀者清，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是為了整個(gè)高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時(shí)也關(guān)心別的班級(jí)、別的學(xué)科，使得整個(gè)年段更和諧、更團(tuán)結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。
在班級(jí)，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍;不輕易批評(píng)那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過(guò)“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級(jí)，課任老師課間也常到班級(jí)走動(dòng)走動(dòng)。
老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無(wú)，攜手共進(jìn)。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個(gè)別的問(wèn)題上進(jìn)行點(diǎn)撥，而且更重要的是在教學(xué)方法以及對(duì)高考的把握等方面進(jìn)行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí) 是綜合了許多知識(shí)方法、經(jīng)驗(yàn)甚至感覺(jué)的一門大學(xué)問(wèn)，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無(wú)旁騖地投入到高考教學(xué)中去。
二、實(shí)行集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)化資源，抱團(tuán)取暖。
在高三總復(fù)習(xí)中,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,除了要發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學(xué)校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)但缺乏經(jīng)驗(yàn),因而在工作中必須通過(guò)“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強(qiáng)備課小組教師的凝聚力。同時(shí),通過(guò)完善評(píng)價(jià)和管理機(jī)制,強(qiáng)化備課組功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)u(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”,同時(shí)特別關(guān)注教師的合作、團(tuán)隊(duì)精神。這樣,就把教師個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競(jìng)爭(zhēng),形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局,使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。
三、實(shí)行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級(jí)聯(lián)考制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
到了高三以后，我們將同學(xué)們的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，為對(duì)這些階段性目標(biāo)做有效的檢測(cè)，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實(shí)行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時(shí)候，學(xué)校還實(shí)行周考制度。要求學(xué)生認(rèn)真解題，教師認(rèn)真講解，師生共同研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的階段性目標(biāo)，以期每一個(gè)有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好，實(shí)現(xiàn)他們的人生大目標(biāo)。
四、學(xué)生的一對(duì)一的幫輔活動(dòng)，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取提高升學(xué)率。 所謂臨界生，從高三應(yīng)試教學(xué)的角度理解，應(yīng)該是在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，經(jīng)多次測(cè)試，成績(jī)總處于優(yōu)秀線(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線(60分)上下的臨界狀態(tài)的學(xué)生，處于臨界的這些學(xué)生高三一年通過(guò)各方面努力和老師指導(dǎo)，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學(xué)水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人終身能力的提升，可以說(shuō)：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進(jìn)行幫輔，要實(shí)現(xiàn)沖擊本科的突破
201~年高考馬上就要開始了，雖然我們?cè)诙Ｖ腥〉幂^好的成績(jī)，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，要想在今年高考中續(xù)寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，敬請(qǐng)各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
高中高考總結(jié)大會(huì)教師講話發(fā)言稿5
同學(xué)們:
不知不覺(jué)我們已經(jīng)進(jìn)入高三兩個(gè)多月了,在這兩個(gè)多月的復(fù)習(xí)備考中,我們已經(jīng)歷了多次的周考和兩次大考.每位同學(xué)一定都有自己的收獲與感悟,悲傷和喜悅.進(jìn)入高三,在你心中想要的是什么?這些都值得我們每個(gè)人在考后去反思.只有反思才能有發(fā)現(xiàn),才能有總結(jié);才能明確目標(biāo),才能發(fā)展進(jìn)步.
首先,咱們先總結(jié)一下本次許昌一模的成績(jī):
本次?？?由于同學(xué)們開學(xué)以來(lái)的勤奮努力,勇于拼搏,取得了可喜的成績(jī).我校有340名同學(xué)進(jìn)入了一本線,有939名同學(xué)進(jìn)入了二本線,1410名同學(xué)進(jìn)入了三本線.從本次?？嫉某煽?jī)分析看,哪位同學(xué)開學(xué)以來(lái)能快速進(jìn)入緊張有序的備考狀態(tài),自覺(jué)主動(dòng),踏實(shí)勤奮,刻苦鉆研,信心十足就能取得優(yōu)異的成績(jī)、快速的進(jìn)步.
同學(xué)們,雖然許昌一模已經(jīng)結(jié)束,但是它是對(duì)我們開學(xué)以來(lái)復(fù)習(xí)備考的一次大檢閱,是對(duì)我們的一次總結(jié),也是評(píng)價(jià)我們前段復(fù)習(xí)情況的重要依據(jù).在本次?？贾姓宫F(xiàn)出我們的實(shí)力,我們的風(fēng)采,確實(shí)令我們欣喜,令我們鼓舞.但也讓我們看到一些問(wèn)題,首先是許多同學(xué)答題不規(guī)范,能得分卻沒(méi)得到分,失分較多.其次,很多同學(xué)平時(shí)不注意定量練習(xí),時(shí)間把握不好,特別是綜合科目,題目沒(méi)做完,留下很多遺憾.第三,很多同學(xué)存在弱勢(shì)學(xué)科,甚至是拉腿學(xué)科.同學(xué)們想一想,如果你每一科都進(jìn)了三本線,每個(gè)同學(xué)又都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,那么總分就不只是三本線了,起碼要進(jìn)入二本線.依次類推,如果每科都能進(jìn)入二本線,就一定能夠進(jìn)入一本線;如果每科都能進(jìn)入一本線,那一定能得高分,將來(lái)也一定能考取名校.第四,還有一些同學(xué)綜合成績(jī)較差,總分上不去,同學(xué)們都知道“得綜合者得天下”,這也給我們敲響警鐘.比如去年考入清華的沈東輝理綜取得了288分的好成績(jī),2008年考取全省第二名的張琦同學(xué)考出理綜294分的好成績(jī).第五,有些同學(xué)不注意卷面,字跡潦草,總認(rèn)為只要寫上就能得分,但事實(shí)并不是這樣,在評(píng)卷時(shí),只要看不清就沒(méi)分,導(dǎo)致失分很多,但相反,卷面清晰,字跡工整會(huì)占很大的優(yōu)勢(shì),如沈東輝同學(xué)就是這樣.
同學(xué)們,時(shí)光易逝,時(shí)間不等人,距離2012年的高考只有210多天時(shí)間,除去節(jié)假日,最多只有6個(gè)月的時(shí)間了,時(shí)間越來(lái)越少,備考任務(wù)越來(lái)越緊,在考后,我們每位同學(xué)要立即行動(dòng)起來(lái),緊前不緊后,盡快總結(jié)前一段復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)得失,以最佳的狀態(tài)、最快的速度投入到新一輪的備考之中.
在過(guò)去兩個(gè)多月的復(fù)習(xí)備考中,大部分同學(xué)都能積極主動(dòng)地投入到緊張有序、有效的復(fù)習(xí)備考之中,有張有弛,在這兩次?？贾卸既〉昧死硐氲某煽?jī),有了明顯的進(jìn)步,從而信心倍增,干勁十足.但是還有那么一部分同學(xué),只弛不張,沒(méi)有完全投入到緊張的復(fù)習(xí)備考之中,認(rèn)不清備考的形勢(shì),進(jìn)取心不強(qiáng),成績(jī)止步不前,甚至倒退,且倒退幅度較大.
根據(jù)開學(xué)兩個(gè)多月的復(fù)習(xí)備考情況和開學(xué)來(lái)的兩次模考成績(jī),反思我們所做的工作,我們還存在如下問(wèn)題:
一、備考心態(tài).有些同學(xué)不能明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo),心態(tài)不積極,沒(méi)有壓力,動(dòng)力不足,不能完全進(jìn)入緊張有序的備考狀態(tài).
二、時(shí)間觀念不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活沒(méi)有計(jì)劃性.
三、對(duì)周考認(rèn)識(shí)不夠,作業(yè)做不到認(rèn)真嚴(yán)肅,不能保質(zhì)保量完成.
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四、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),自覺(jué)主動(dòng)性不夠.作為高三同學(xué),我們中大部分人都已年滿十八歲,都已經(jīng)是成年人了.但有些同學(xué)不能完全正確地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)自己的人生和前途缺乏主動(dòng)性、缺乏責(zé)任感.古人說(shuō)“靜坐常思己過(guò)”,同學(xué)們你們想沒(méi)想過(guò),十幾年來(lái),父母為你的成長(zhǎng)和發(fā)展付出了多少的心血和艱辛?他們每天起早貪黑,辛勤工作是為了誰(shuí)?在他們受了苦、受了累、受了委屈的時(shí)候,他抱怨了什么?咱們是否真正體會(huì)到“大學(xué)在召喚,父母在期盼”的意思?任課老師、班主任每天陪著大家早上5:00起床,晚上10:00后離校,他們又是為了什么?過(guò)了明年的高考,最終的受益者是誰(shuí)?還有許許多多的親人和朋友,他們也關(guān)注著我們,祝福著我們.同學(xué)們,我們要樹立責(zé)任感,責(zé)任是做人之本,感恩是動(dòng)力之源,否則將一事無(wú)成.
五、早操.早操既是我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中的一種必須的鍛煉,而且在上操的過(guò)程中,也展現(xiàn)出每位同學(xué)的恒心和毅力,展現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)體的整體風(fēng)貌和凝聚力.
六、違紀(jì)現(xiàn)象.進(jìn)入高三后,有些同學(xué)沒(méi)有一心撲在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,心有二用,出現(xiàn)了一些與高三學(xué)生身份極不相符的重大違紀(jì)現(xiàn)象.
在下一段的復(fù)習(xí)備考中,高三年級(jí)要求同學(xué)們做到:
一、自信自強(qiáng),自勉自勵(lì),樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以積極的心態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考之中.2011年河北省理科狀元王亞說(shuō):“在高考前,我就有當(dāng)狀元的打算.我心中暗自下定決心,沒(méi)有保送,我一定要考出個(gè)狀元.”她的高考成績(jī)是:語(yǔ)文129分,數(shù)學(xué)150分,英語(yǔ)146分,文綜262分,總分667分的好成績(jī).當(dāng)記者采訪她時(shí)問(wèn)她的人生格言是什么?她說(shuō):“進(jìn)入高三,我就把目標(biāo)定位于北大,每天5:30跑操時(shí),我就把終點(diǎn)假想為北大,必須跑到終點(diǎn),不能半途而廢,這叫信念.”
二、增強(qiáng)時(shí)間觀念,提高學(xué)習(xí)效率,做到持之以恒.時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的,是固定的,但又是可以相對(duì)增多的,只要能夠科學(xué)的利用時(shí)間,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率,相對(duì)就是獲得了更多的時(shí)間.因此,這就要求我們制定切實(shí)合理的備考計(jì)劃,做到天天有計(jì)劃,周周有安排,具體到時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段,與時(shí)間賽跑,不但要利用好整塊時(shí)間,還要利用好零碎時(shí)間,這樣不至于慌亂無(wú)事可干,才能有一個(gè)充實(shí)豐收輝煌的高三.更重要的是提高聽課效率,因?yàn)橐惶熘?我們的大部分時(shí)間都是在聽課,提高聽課效率比任何學(xué)習(xí)方法都重要.2008年我校學(xué)生張琦以全省第二名的成績(jī)考入清華大學(xué),在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)就說(shuō)過(guò):“我相信比我聰明的人很多,包括咱們的很多同學(xué),但是我更相信比我勤奮的人不多.不管你有多好的學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有刻苦,沒(méi)有堅(jiān)持不懈,沒(méi)有毅力,是根本不可能達(dá)到目標(biāo)的.”在老師眼中,他是這樣說(shuō)的,更是這樣做的,他抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,做了大量的習(xí)題,從高一就開始做高三的復(fù)習(xí)資料,甚至為了學(xué)好文言文,他把《史記》全部讀了一遍.
三、認(rèn)真對(duì)待周考,認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的練習(xí)題,抓好基礎(chǔ),真正做到“平時(shí)像高考,高考像平時(shí)”,定時(shí)定量,嚴(yán)格要求自己,練就了同身過(guò)硬的考試技能和良好的考試狀態(tài).在復(fù)習(xí)備考中,大家共同的感受是,總有做不完的題.但是,千頭萬(wàn)緒要抓根本.根本是什么?就是基礎(chǔ),即基本知識(shí)點(diǎn),基本技能技巧.再難的題目也只不過(guò)是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合或變式.因此我們要牢記:基礎(chǔ),還是基礎(chǔ).在這里要提醒同學(xué)們,考試的卷子、平時(shí)做過(guò)的習(xí)題,一定要保存好,這就是我們的基礎(chǔ)的一部分.在考試過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)考后答題卷一交,試卷一扔了事,我不知道在老師講評(píng)時(shí),你看什么,你聽什么?過(guò)后你復(fù)習(xí)什么?
四、正確對(duì)待考試,更要正確對(duì)待考試成績(jī),樹立良好的心態(tài).每次?？?只是對(duì)近一階段學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),并不能代表最終的結(jié)果.成績(jī)理想,是對(duì)自己的努力的一種肯定,但不能驕傲自滿,萬(wàn)里長(zhǎng)征的路還很長(zhǎng).成績(jī)不理想,對(duì)自己是一種警示.失敗是成功之母,往往我們從成功中獲得的少,從失敗中獲得的多,從這個(gè)意義上講,成績(jī)不理想對(duì)我們來(lái)說(shuō)是更大的一種收獲.我們要樂(lè)觀自信,相信誰(shuí)笑到最后誰(shuí)就笑得最好.2011年湖北省文科狀元張友渲,在總結(jié)自己的秘訣是說(shuō):“正確的心態(tài)決定你到底能走多遠(yuǎn).正確的心態(tài)總而言之就是淡化和超然.平時(shí)不要以分?jǐn)?shù)為喜,不以分?jǐn)?shù)為憂,要達(dá)到謀事在人,成事在天,是非成敗一笑了之的高超境界,把每一次失敗和挫折看成挑戰(zhàn)極限的助跳板.”2011年我?？既肭迦A大學(xué)的沈東輝同學(xué)在許昌日?qǐng)?bào)采訪她時(shí),她也說(shuō):成功源自一顆平常心,她相信水到渠成,只要用心復(fù)習(xí)自然會(huì)取得好成績(jī),過(guò)度擔(dān)心只會(huì)發(fā)揮失常.
五、樹立責(zé)任感,自加壓力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力.首先我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),努力為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái).大家要記住,在你刻苦努力的時(shí)候,并不是你一個(gè)人在戰(zhàn)斗,父母、老師、親人、朋友都在支持著你,幫助著你,盼望著你成功.你努力并不只是為了你自己,還要對(duì)周圍支持你的人負(fù)責(zé).我們要沉下心去,以優(yōu)異的成績(jī),自信自豪地回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,不辜負(fù)老師、親人、朋友對(duì)你的期望.像沈東輝同學(xué),她的父母在接受許昌日?qǐng)?bào)采訪時(shí)就說(shuō):“孩子考上清華大學(xué),偶然之中有必然,因?yàn)樗且粋€(gè)懂事的孩子,貼心的女兒.”
六、進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律性,嚴(yán)格要求自己.每個(gè)同學(xué)要進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律性,嚴(yán)格要求自己.高三是辛苦的一年,但是,一年的辛苦可以換來(lái)一生輕松.有些同學(xué)把眼光放的太近,只看到眼前,只看到了眼前的艱辛,沒(méi)有看到艱辛所換來(lái)的美好前景.只要每位同學(xué)能夠?qū)Ｗ⒂趶?fù)習(xí)備考,排除一切雜念,做到心如止水,任何紀(jì)律都已不再是紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律永遠(yuǎn)是定給那些不遵守紀(jì)律的人的.在校學(xué)習(xí),我們是一個(gè)集體,因此這就更要求我們?cè)鰪?qiáng)紀(jì)律性,只有這樣才能營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)氛圍.這需要同學(xué)們共同努力,每位同學(xué)嚴(yán)格要求自己.水漲船高,這樣每位同學(xué)才能共同提高,共同進(jìn)步.
同學(xué)們,考試只是對(duì)我們近期學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn),一次總結(jié),而且,我們的復(fù)習(xí)備考也是剛剛步入發(fā)展階段,將要步入高速增長(zhǎng)時(shí)期,前景是美好的.因此,在考后,不能因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)達(dá)到理想而灰心、氣餒,也不能因?yàn)槌煽?jī)較好而驕傲自滿,因?yàn)榍懊娴穆愤€很長(zhǎng),我們有充足的時(shí)間,充足的精力,充足的理由,充足的信心去創(chuàng)造更大的成功和輝煌.
我堅(jiān)信一句話:戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有結(jié)束,就沒(méi)有勝負(fù);高考沒(méi)有結(jié)束,就沒(méi)有輸贏.因此,希望同學(xué)們要堅(jiān)定信念,立志高遠(yuǎn),自加壓力,勇于拼爭(zhēng),堅(jiān)信“今日寒窗苦讀,必定有我;明日獨(dú)占鰲頭,舍我其誰(shuí)?”在2012年的高考中取得最終的輝煌!
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