2020年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿
因?yàn)橛辛死蠋?，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!以下是小編給大家?guī)淼膸灼?019年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿，供大家參考借鑒。
2019年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿1
一首“愛的奉獻(xiàn)”的歌曲牽動(dòng)著億萬人的心。愛，就是奉獻(xiàn);愛，意味著深遠(yuǎn)，可以改變一切;愛，是橋梁，連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學(xué)語文教師，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋，讓每個(gè)學(xué)生都快樂地成長。
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引;忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。
一、愛心，教育者一個(gè)永不改變的話題
愛，是每個(gè)教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙;愛，是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師如能公正、平等地對(duì)待每位沉重，并充分尊重、信任學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尤其善待那些“問題學(xué)生”，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，他們就會(huì)更加“傾心”于教師，樂于接近教師，愿意接受教育，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。學(xué)生于泉，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績很差，而且經(jīng)常不交作業(yè)，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時(shí)候，由于父母離異，在家里得不到溫暖，又沒有伙伴，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻、冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，對(duì)教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后，有意識(shí)地去接近他，經(jīng)常與他聊天，詢問他的學(xué)習(xí)、生活狀況。課堂上提問一些簡單的問題，課下與他一起游戲，給他講人生道理，他不再敵視我、躲避我了，而是經(jīng)常依偎在我的身邊，傾訴心事。經(jīng)過多次耐心開導(dǎo)，反復(fù)講解，他終于有了改變，稍有進(jìn)步這就在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)，并通過家訪告知家長，他漸漸有了上進(jìn)心。在一次活動(dòng)中，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動(dòng)情地對(duì)我說：“老師，你要是我媽媽，那該多好呀!”我知道這是他真實(shí)的感情流露。從此，他不僅能每天按時(shí)上交作業(yè)，上課積極回答問題，而且成績也有了明顯的好轉(zhuǎn)，性格也不像以前那樣孤僻了，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了。由此可見，教師熱愛學(xué)生能使師生關(guān)系和諧、心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流，滋潤著學(xué)生心田。
二、培養(yǎng)領(lǐng)頭方陣，推進(jìn)班風(fēng)向良性發(fā)展。
要帶好一個(gè)班，提高學(xué)生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動(dòng)和形成良好的競爭向上的風(fēng)氣。我首先通過公平、公開競爭，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力，愿意為大家服務(wù)的干部隊(duì)伍，并對(duì)這支隊(duì)伍每兩個(gè)月組織學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班務(wù)管理等方面面對(duì)面進(jìn)行評(píng)議，有力地促進(jìn)了干部進(jìn)步和班務(wù)管理。其次，為了避免班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)影響學(xué)習(xí)而降低威信，每次考試后，我都要悉心研究這些同學(xué)的問題所在，鼓勵(lì)他們找老師把問題搞清楚。有時(shí)學(xué)生礙于面子，不主動(dòng)向老師請教，我就采取“激將法”，或暗示那些上進(jìn)心強(qiáng)，但不善于提問的學(xué)生：你不問就有可能落后，使學(xué)生消除請教問題的畏難情緒。這樣以來，班干部比學(xué)習(xí)，比管理蔚然成風(fēng)，其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的競爭和進(jìn)取氣氛也愈來愈濃。
九十年代初，我終于順利地當(dāng)上了一名農(nóng)村中學(xué)語文老師。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺(tái)就擔(dān)當(dāng)著人類靈魂工程師的角色，它需要我無怨無悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟!
三、贊美是學(xué)生成長的陽光
贊美，是一抹明媚的陽光，是一泓純澈的清泉。在教育活動(dòng)中，贊美，是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是學(xué)生信心，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤土壤。贊美，也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的，也必然是單調(diào)沉悶的，令人生厭的。
說句心里話，我有個(gè)想法：通過綠色助學(xué)通道給覃艷爭取到一份助學(xué)金，讓她在追夢的旅程上飛得更高，走的更遠(yuǎn)。雖然這只是我個(gè)人的想法，但我一定會(huì)盡力去為她爭取，因?yàn)槲业膶W(xué)生我真的放不下!
課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑。
我們的一些教師未嘗不明白個(gè)中道理，可是，一旦面對(duì)著學(xué)生那林林總總的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“無序”、“荒誕”、“怪異”的說法，面對(duì)著“超越常規(guī)”、“違情悖理”、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法，贊美便失去了用武之地。似乎“贊美”只應(yīng)贈(zèng)與“新異”、“巧妙”、“獨(dú)特”、“深刻”、“縝密”、“規(guī)范”的觀點(diǎn)，只應(yīng)冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下。
法國大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯逃顒?dòng)中，也斷然不會(huì)缺少值得贊美的人和事，缺少發(fā)現(xiàn)?！敖逃顒?dòng)中，也斷然不會(huì)缺值得贊美的人和事，缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。學(xué)生趙建富上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不能按時(shí)完成，偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請幾次家長不見好轉(zhuǎn)。我靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不改變策略呢?一個(gè)星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：“老師，我家孩子讓您費(fèi)心了，我真的不知道該說什么好，他最近是不是又……”“沒有”我說，“孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校，他總是能主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生，作業(yè)有時(shí)也能按時(shí)完成，比以前進(jìn)步多了……”孩子和家長都眼睛發(fā)亮的看著我……，從此以后，我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他，小手慢慢地舉起來了，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成，這次期末考試成績也上來了。
我曾看過一本書，說一位老師曾設(shè)計(jì)了一個(gè)話題，讓學(xué)生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥當(dāng)處理這事?”有說自己動(dòng)手修理的，有說憑發(fā)票退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動(dòng)手能力，經(jīng)營的計(jì)策，法律的意識(shí)，監(jiān)督的魄力，他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱號(hào)。輪到一位女同學(xué)，憋了半天，才怯怯地說：“我沒想好，我想讓爸爸幫忙?！睅孜煌瑢W(xué)嗤嗤竊笑了，沒想到這位老師說：“你的想法真好!當(dāng)自己力所不及的時(shí)候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略?！辈⒔o了她一次“高規(guī)格”的掌聲。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的音響?！蔽蚁?，最能撥動(dòng)這根琴弦，奏出人生最動(dòng)人樂章的當(dāng)是“贊美”。
“愛” 與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
四、以信心、慧心、熱心做好家長工作。
2019年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿2
做好家長工作甚至于比做學(xué)生工作還要復(fù)雜，還要困難，以至于有的老師對(duì)家長敬而遠(yuǎn)之，或者老死不相往來。但我認(rèn)為如果不做好家長工作，學(xué)校教育就等于失去了最牢固的基石。所以，我要做好學(xué)生工作的同時(shí)，總是努力做好家長工作，以贏得家長對(duì)學(xué)校教育工作的支持與配合。
同學(xué)們，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)你們負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用鮮活的水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏你們的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰你們稚嫩的靈魂!力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。
接班不久，我利用家長會(huì)和家訪，向家長介紹自己要強(qiáng)的個(gè)性，對(duì)教育工作，對(duì)學(xué)生的熱愛，以及對(duì)提高學(xué)生全面素質(zhì)所做的各項(xiàng)工作。最后我說：“我相信我的努力會(huì)讓我做得最好，會(huì)讓我的學(xué)生做得最好，希望各位家長支持我的工作!”得到家長信任后，我更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和工作能力。家訪時(shí)，我針對(duì)學(xué)生個(gè)性，向家長提出合理化建議。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長要求他每天寫一篇毛筆字，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。各方面都表現(xiàn)良好的楊某，家長對(duì)他非常滿意，以致于孩子失去了前時(shí)的動(dòng)力，我建議家長培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”，“百尺稈竿頭更進(jìn)一步”的學(xué)習(xí)精神。全班六十多名學(xué)生，家長各行各業(yè)都有，無論貧富，無論職位高低，我都一視同仁，熱忱以待。對(duì)家長提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如：有的家長要求給孩子調(diào)個(gè)座位;有的學(xué)生在家挑吃挑穿，家長要求老師做做工作;有的學(xué)生調(diào)皮，家長希望老師能經(jīng)常聯(lián)系。這些看似微不足道和小事，對(duì)于家長卻異常重要，他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作，可能讓他們既高興又感激。對(duì)無法辦到的事，表示歉意，取得家長的理解。這樣，教師與家長之間就更容易溝通，感情更加融洽了，學(xué)校工作就更加得心應(yīng)手了。
在信息教育尤其發(fā)達(dá)的今天，人們對(duì)教師的要求也越來越高，做一名教師難，做一名好教師更難。但我堅(jiān)信，只要我們用愛心、慧心對(duì)待學(xué)生，我們一定能架起明天的彩橋，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂成長。
我們的國家正處在科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期。我們的教育事業(yè)、文化事業(yè)都面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。社會(huì)對(duì)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、教育、培訓(xùn)的需求日益增長，我國舞蹈藝術(shù)通過吸納、借鑒、推陳創(chuàng)新，各種藝術(shù)類別、藝術(shù)流派多元共生，百花齊放的繁榮局面正在形成。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生，論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無所有，但我卻富有，我擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛的回報(bào)。每年元旦、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無價(jià)之寶，又哪里是金錢所能買到的呢?
2019年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿3
各位老師大家好，今天我與大家分享的題目是《用愛澆灌孩子的成長》。
感謝機(jī)遇，讓我得以步入教育這個(gè)行業(yè);感謝機(jī)遇，讓我得以實(shí)現(xiàn)自己的理想;感謝機(jī)遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上;感謝機(jī)遇，讓我得以把愛傾注于每一個(gè)孩子身上。
20XX年我從XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，來到XX鎮(zhèn)第六小學(xué)，從此和那里的山、水、人結(jié)下了不解之緣，一干就是十年。在這短暫而又漫長的十年中，我是個(gè)編外民師，我經(jīng)受了工作的艱辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同屆的幾個(gè)同學(xué)都相繼離開了學(xué)校，走進(jìn)了商海，可我卻始終不改初衷。因?yàn)槲覉?jiān)信人生最大的財(cái)富不是物資的豐厚，而在于付出的意義，貢獻(xiàn)的大小，為祖國培養(yǎng)人才，就是我擁有最大的財(cái)富。就這樣我用一顆忠誠、執(zhí)著、火熱的心踐行著自己“獻(xiàn)身教育，無怨無悔”的誓言，書寫著我平凡而又壯麗的青春之歌。
20XX年，我成了一名普通的幼兒教師，在小學(xué)任教的我，除了教過幾年書，別的一無世處。有的只是一顆愛孩子的心。每天我都以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠地對(duì)待每一位孩子。我不會(huì)長篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但是我愛我的孩子們!“如果誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰;只有用愛， 才能教育孩子?！蔽艺J(rèn)為愛是我們幼兒教師最美的語言。每一個(gè)孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護(hù)。我也有一個(gè)三歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的兒子那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每一個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。
我們每天面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，這么多的獨(dú)一無二在一起，在碰撞出美妙火花的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問題。于是，我們每天聽到孩子笑聲的同時(shí)，也會(huì)夾雜著打鬧聲，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷，等待我們的就會(huì)是家長責(zé)備的眼神和誤解諷刺的話語。盡管我們傷心過，失落過，但我知道，成長的路上布滿荊棘，我還不夠努力。當(dāng)看到孩子們天真的笑臉，我們又會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)我們的工作。因?yàn)檫@份工作帶給我很多快樂。我愛天真活潑的孩子，我相信我的努力不會(huì)白費(fèi)，因?yàn)槲业墓ぷ髦谐錆M了驚喜。我驚喜于孩子用稚嫩的畫筆送給我的一幅畫;我驚喜于上課時(shí)孩子給我的一個(gè)充滿想象的答案;我驚喜于婦女節(jié)收到的一封感謝信;我驚喜于孩子脫口而出的老師我喜歡你……是的，我很快樂，這份快樂源于我的工作，我眼睛里看到的是一個(gè)個(gè)天真的笑臉，我心里聽到的是成長的歡笑聲。李XX小朋友是我所帶的小班幼兒中個(gè)子最小的一個(gè)，非常調(diào)皮。在一次集體戶外游戲滑滑梯中，他不按要求單獨(dú)行動(dòng)，他突然跌倒在地，受傷了。我急忙把他抱在懷里，以最快的速度帶他到醫(yī)院做了檢查和包扎。與此同時(shí)，我第一時(shí)間通知了他的爸爸媽媽，孩子的爸爸媽媽趕到后，我非常愧疚地說明了情況，希望能得到他們的諒解。令我欣慰的是孩子的家長非常通情達(dá)理，并沒有責(zé)怪我，而且，為了寬我的心，還不住地對(duì)我說：“我家孩子給您添麻煩了”。當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我熱淚盈眶。我深深的握住他的手說：“謝謝，謝謝您們的諒解”。事后他的爸爸媽媽還為我們送來一封感謝信，我非常感動(dòng)，這封感謝信讓我知道家長對(duì)我工作的肯定，同時(shí)也讓我感到自己肩負(fù)的重任，只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴，家長的理解。
我常常在想，人的一生中最快樂的時(shí)期應(yīng)該是童年時(shí)期，在孩子最美好最單純的時(shí)光里有我的參與，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀。
如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會(huì)遇到很多困難，但我堅(jiān)信，我可以做的更好，走的更遠(yuǎn)。最后，我想用一句詩來結(jié)束今天的交流：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
2019年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿4
各位家長大家好：
我是xxx的媽媽， 當(dāng)x老師告訴我，讓我今天在家長會(huì)上與大家一起分享一下育兒心得時(shí)，我有些惶恐，因?yàn)樾θ徊皇亲顑?yōu)秀的孩子，我更不是最優(yōu)秀的家長，所以首先非常感謝學(xué)校，老師一直以來對(duì)笑然后教育與愛護(hù)，其次要感謝我的孩子，是她平時(shí)努力才為我贏得了今天這個(gè)機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)我的人都知道，笑然一直在爺爺奶奶身邊長大，直到今年二年級(jí)，我才把她帶在自己身邊，所以一直以來，與其說是笑然在長大，不如說成是我和笑然在一起成長，所以今天讓我來分享經(jīng)驗(yàn)是真的談不上，我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合笑然的不一定適合每個(gè)孩子，所以我今天把我和笑然的成長經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧，這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話題。
我們都知道讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，而這一切的快樂都要孩子自主的去學(xué)習(xí)，而不是逼迫，任何的逼迫都不會(huì)快樂。笑然目前的自主學(xué)習(xí)非常好，每天放學(xué)回家，第一件事就是寫作業(yè)，并且是自主完成，我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認(rèn)為笑然一開始就是這樣，我也是從陪伴中過渡來的，必竟孩子沒有那么大的自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長的付出。應(yīng)該說整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過來的，進(jìn)入二年級(jí)后，我對(duì)笑然說，你已經(jīng)長大了，作業(yè)需要獨(dú)立完成，因?yàn)樗齻兒苌儆袑懙淖鳂I(yè)，一般情況下都是讀讀，因?yàn)檫@樣讀的話就必須有家長在旁邊聽，所以我和然然說需要讀的就寫下來，并且我和然然約定在寫作業(yè)的期間如有不會(huì)的問題要等作業(yè)結(jié)束后再來問媽媽，這樣利于孩子動(dòng)腦，而不要把我們當(dāng)成她的依賴，有問題找媽媽。
第二就是上課的聽課效率，上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松，現(xiàn)在孩子小，上課不聽，回家我們也可以給孩子講一下，隨著孩子慢慢長大，上了初中，高中，即便我們有這個(gè)能力有這個(gè)時(shí)間來給孩子補(bǔ)習(xí)，但是孩子也不有時(shí)間的，所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)笑然的上課效率我自我感覺和通過老師了解都是不錯(cuò)的，而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也并非說就是孩子聽話，我和笑然在家曾這樣做過，大家都知道，孩子最佩服的人就是老師，對(duì)孩子而言老師有著世上最至高無尚的權(quán)利，大部分孩子都有這樣的夢想，長大了當(dāng)一名老師，所以我們何不現(xiàn)在來滿足一下孩子這個(gè)愿望呢?
我們家呢現(xiàn)在鞠老師上課用的全套設(shè)備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍(lán)的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家當(dāng)小老師，而我們就是她的學(xué)生，講的內(nèi)容就是當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，當(dāng)然的，和她說的時(shí)候，不能說是讓她感覺我們是不相信她，每天晚上檢查她上課是否認(rèn)真聽課了，而是一種謙虛的態(tài)度，讓她帶著責(zé)任來完成這件事。我是這樣和笑然說的，我說，我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的和你怎么都不大一樣呢，我和她商量說，你看這樣行不行，你每天認(rèn)真聽老師講課，回家的時(shí)候，當(dāng)媽媽的老師，幫媽媽講一下，笑然愉快的答應(yīng)了，自此以后的每天個(gè)晚上我們都會(huì)在家上一節(jié)課，由笑然當(dāng)老師，當(dāng)然我這個(gè)學(xué)生絕對(duì)也是一個(gè)合格的學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真的聽她講，還會(huì)積極的回答問題，哪怕有時(shí)錯(cuò)了，但我絕對(duì)會(huì)積極，這樣做有兩個(gè)目的，一是，檢測一下孩子的聽課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課應(yīng)該是什么樣子的，每次完后，我都會(huì)夸張的表揚(yáng)然然，并且問她，這樣的學(xué)生老師是否喜歡呢，不用說出來而讓她明白上課應(yīng)該是什么樣子，不過現(xiàn)在我們已經(jīng)不再每天堅(jiān)持了，不是笑然不愿意，而我真的沒時(shí)間，我們還要練鋼琴，還要看書，她每次一講起來，就沒完沒了，也是因?yàn)槲腋杏X笑然現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣，最起碼從目前來看。
三是閱讀。其實(shí)我們每個(gè)人都知道讀書可以給孩子帶來的好處，不僅僅是寫作，分析理解，而是會(huì)受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們可以說也一系列的名言，讀萬卷書，行萬里路，讀書破萬卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個(gè)二實(shí)小也非常的重視閱讀，每月都有推薦的書，學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氛圍，一個(gè)提示，告訴孩子讀書的好處，那么家長帶給孩子的也很重要，作為家長我們首先要做到的是三個(gè)舍得，舍得時(shí)間，舍得金錢，舍得放棄，舍得時(shí)間，在養(yǎng)成習(xí)慣的初期需要家長的陪伴，舍得金錢是舍得給孩子買書，舍得放棄是娛樂時(shí)間，我和然然現(xiàn)在每天都有固定的讀書時(shí)間，對(duì)于這一點(diǎn)我們從未放棄每天在練完鋼琴后，我會(huì)和然然各自拿一本書坐在我們所謂的家庭讀書角，這個(gè)角呢其實(shí)很單，我在地是鋪了一個(gè)墊子，買了一個(gè)矮書架，放在旁邊，這樣她可以隨手拿的到，而不用坐在寫字桌上，直直的坐的，感覺就很累。在我們家每個(gè)屋都有書，我末逼著她去看書，而我只是讓她感覺書的存在，如果她視而不見，我就隨手拿一本，讀給她聽，不管她聽與不聽我都讀，有時(shí)我還夸張的笑，她當(dāng)然也好奇我為什么笑，有時(shí)會(huì)問我，我就把最有意思的部分讀一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來，告訴她我有事了，下次再讀吧，她當(dāng)然著急，所以只能自己拿起書。
舍得給孩子買書，讓孩子每天都有書可以看，從二年級(jí)以來半年的時(shí)間我買了大約300多本書，這些書有是笑然看了，也有沒看的，還有的看了5遍的，當(dāng)然這些沒看的書，現(xiàn)在她不喜歡并不代表以后她也不喜歡，所以我認(rèn)為這并一不一種浪費(fèi)，所以一定要讓孩子看可以吸引她的書，讓她從書中得到樂趣。在培養(yǎng)笑然的這興趣時(shí)，我們家曾這樣做過，我們?nèi)溯喠髯x一本書，每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須把書交到另一個(gè)人手上，到三人都看完時(shí)，我們針對(duì)這本書開一個(gè)家庭討論會(huì)，都談?wù)勥@本書主要講的意思和看完這本書的收獲，由然然來主持。還有就是我們在家制作了一個(gè)簡易的評(píng)比臺(tái)，我們?nèi)齻€(gè)人每看完一本書就增加一個(gè)標(biāo)志，每周總結(jié)一次，輸?shù)哪侨艘獫M足小標(biāo)志最多的那人一個(gè)愿望，當(dāng)然了每次輸?shù)目隙ㄊ俏液退职?，總之我們通過這一系列的方法，讓笑然愛上了讀書.在笑然愛上讀書的時(shí)候我就開始鼓勵(lì)她開始動(dòng)筆，每天堅(jiān)持寫一篇日記，無論寫的如何，都要去鼓勵(lì)她，慢慢這種堅(jiān)持就變成了一種習(xí)慣。
最后是與學(xué)校老師的溝通，我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧的一個(gè)孩子，而老師是一個(gè)人要照顧的40多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有忽視的地方，所以我們要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。家長與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)的參加，也許看不到顯而易見的成績，但我的目的是讓笑然對(duì)待任何事都有一個(gè)積極向上的心態(tài)。
每個(gè)孩子都有自己優(yōu)點(diǎn)和長處，那么也有自己的缺點(diǎn)和不足。我不是最優(yōu)秀的家長，笑然也不是最出色的學(xué)生，但是我們會(huì)一起努力成長，共同進(jìn)步。在座的很多家長都會(huì)有自己獨(dú)特的育兒方法值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，還有很多優(yōu)秀的學(xué)生是笑然學(xué)習(xí)的榜樣。希望學(xué)校和老師可以多提供這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流，共同進(jìn)步。謝謝大家!
2019年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿5
提起成長這個(gè)話題，我真的心有愧疚，因?yàn)槲姨摱攘撕芏嗝篮玫墓怅帯?014年9月我從新沂市第二中學(xué)來到鐘吾中學(xué)工作。
帶了十幾年的高中，乍一下子帶初中，剛開始，我極度的不適應(yīng)。我老是用看待高中孩子的眼光來看待眼前的這些小不點(diǎn)。這么簡單的字詞，這么短小的課文，有什么教頭?我總是過高地估計(jì)這群孩子的能力，忘卻了他們只不過是十一二歲的孩子，忘卻了教書，原來是需要俯下身去的。結(jié)果可想而知，我所帶的班級(jí)幾乎都在倒數(shù)的行列。慢慢地我會(huì)聽到這樣的聲音：高中的老師怎么能教好初中?我，真的很郁悶，很迷茫。難道，我一個(gè)教了十幾年高中語文的老師，真的不能勝任初中的語文教學(xué)?
就在這時(shí)，我遇到了海波老師，她是一位愛讀書，愛寫作，特別努力上進(jìn)的女子。我把自己的苦惱告訴了她，她指著學(xué)校的標(biāo)語墻說：好好看看?！耙粋€(gè)人讀過多少書是寫在臉上的，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。在她的帶動(dòng)下，于是，我開始了讀寫。在我還沒有步入正軌時(shí)，二胎政策放開了，我又趕上了末班車，我家二寶出生后一年里，我做了兩次手術(shù)，身體極度虛弱。剛剛開始的讀寫不得不放下，可是，它仿佛一粒種子，埋在我的心里，并沒有腐爛，只是在等待發(fā)芽的時(shí)機(jī)。
2018年的暑假，注定是一個(gè)不平常的暑假。海波老師不斷努力地讀寫促成了她有了更高層次的發(fā)展。我真的很羨慕，更多的是佩服。埋在我心里的那顆本來就沒有腐爛種子，它開始暴發(fā)了，它要生根，它要發(fā)芽，它要破土而出，它要見到陽光，它要吮吸雨露，它要在適合自己生長的夏季瘋狂的生長。
利用假期，我開始瘋狂閱讀專業(yè)書籍。語文教育老前輩陶行知先生、于漪老師;語文界的大咖余映潮、黃厚江、王君、肖培東;文學(xué)博士生導(dǎo)師王榮生教授，他們的著作我都認(rèn)真用心閱讀，用大腦思考，用筆記錄。我清楚地記得，2018年8月9號(hào)，我開始動(dòng)筆在簡書創(chuàng)作平臺(tái)上寫教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后感言，讀書心得。截至2019年4月1日晚，7個(gè)月零23天的時(shí)間，我一共寫了17萬1千零95個(gè)字，紙質(zhì)的讀書筆記做了近3萬字。天道酬勤，短短7個(gè)月的時(shí)間我卻收獲不菲：2018年10月我在洋思中學(xué)上了觀摩課，11月，我被全國著名特級(jí)語文教師曹公奇老師吸納為曹公奇名師工作室成員，12月江蘇省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，10月份起，我在《語文學(xué)習(xí)》、《初中生世界》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志上開始陸續(xù)發(fā)表教學(xué)類文章。
今天，我來參加演講。早上我打開衣櫥，發(fā)現(xiàn)我的衣服都過時(shí)了，才驀然想起自己已經(jīng)好久好久沒有逛過街了，好久好久沒有陪父母聊天了······在來的路上，我已經(jīng)想好了，今晚回家不讀書，我要好好陪陪我那個(gè)像小鳥一樣看到媽媽就張開翅膀撲入媽媽懷里的小天使，今晚，我不讀書，也不呵斥我的小寶貝。
與此同時(shí)，我也開始帶動(dòng)孩子們讀寫。我們從散文到小說，從小說到人物傳記，我們的課堂，從讀寫到電影，從電影到朗讀者，超級(jí)演講家。在豐富多彩的課堂中，孩子們成長著。
讓我寬慰的是，我的勤奮帶動(dòng)了我的孩子。高一下學(xué)期期末、高二上學(xué)期期末考試，我的孩子分別取得了全市第一名和第二名的好成績。我所帶班級(jí)的語文成績也開始名列前茅。我感謝讀書，讀書，讓我擁有一個(gè)廣闊的語文天地，讀書，讓我遇見了一個(gè)有無限潛能的自己，讀書，讓我和孩子一起成長，成長，再成長。
現(xiàn)在，我 想用央視著名主持人董卿的一句話為我的演講作結(jié)：我從來不曾長大，但我從未停止過成長。
2019年讓每個(gè)孩子都更好的成長發(fā)言稿6
各位家長，大家好，今天能在這里和大家交流真的很感到榮幸，對(duì)于在學(xué)習(xí)和生活上如何培養(yǎng)我們的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我相信在坐的家長都有一套很好的教子方法。本著共同學(xué)習(xí)共同提高的目的，也為了我們二班的每個(gè)孩子更優(yōu)秀，更出色，下面我就輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的問題和大家交流一下，在大家面前班門弄斧了。
一、首先說一說對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
孩子在家用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間最少，小狀元在學(xué)校基本上就完成了，回家一般就是獨(dú)立檢查一遍小狀元上的題和做20道口算題。對(duì)于檢查作業(yè)，我上學(xué)期就曾向孩子明確表示：做作業(yè)是你自己的事，檢查作業(yè)同樣也是你自己的事。我告訴孩子，媽媽簽字是向老師匯報(bào)你做作業(yè)的狀態(tài)，并不是給你檢查作業(yè)。我和孩子達(dá)成協(xié)議，先由孩子自己檢查一遍，等我簽字時(shí)我會(huì)再看一看。
檢查作業(yè)也是一種能力的培養(yǎng)，當(dāng)然我并不奢求孩子能把所有的錯(cuò)題都檢查出來。當(dāng)孩子檢查過之后，我都會(huì)問，怎么樣，檢查有成效嗎，只要孩子能檢查出錯(cuò)題，我就會(huì)鼓勵(lì)孩子“恭喜兒子，你的作業(yè)正確率又提高了?！?/p>
響應(yīng)王老師的建議，我為孩子準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，每學(xué)完一章，就幫孩子把錯(cuò)題抄一遍或適當(dāng)變換形式，讓孩子在周末做一下，進(jìn)行鞏固。當(dāng)然隨著年齡的增長，抄錯(cuò)題這項(xiàng)任務(wù)應(yīng)該逐漸還原給孩子，不過目前我還沒有實(shí)施，看情況到二年級(jí)或三年級(jí)吧。
讓孩子在生活中用數(shù)學(xué)，我經(jīng)常讓孩子自己買東西，給了售貨員多少錢，應(yīng)該找回多少錢，哪件商品貴，哪件便宜，貴多少，便宜多少。還有就是讓孩子自己把握時(shí)間，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，離上學(xué)還有多長時(shí)間，幾點(diǎn)幾分開始寫作業(yè)，幾點(diǎn)幾分完成了，用了多長時(shí)間，還有幾分鐘就該上床休息了。
在生活中學(xué)數(shù)學(xué)既鍛煉了孩子的自理能力，又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子也容易接受。
二 、再說說語文的學(xué)習(xí)
在語文上有時(shí)間的話我會(huì)讓孩子進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，就是讀一兩遍課文，圈一圈生字，注一下拼音。預(yù)習(xí)是提高自學(xué)能力的最有效的方法，這也是孫老師經(jīng)常發(fā)短信讓我們督促孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)的原因。
對(duì)于要求會(huì)背的課文一定要督促孩子熟練背誦，其他課文也要讓孩子抽時(shí)間多讀，做到流利的誦讀。
在平時(shí)每學(xué)完一單元，我會(huì)把本單元的課后題和語文園地的題總結(jié)一下，寫在專用本上讓孩子鞏固一下。本單元要求會(huì)寫的生字給孩子提一遍。
現(xiàn)在進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，結(jié)合老師每天寫兩課生字的要求，孩子每寫完一單元，我給孩子提一遍生字，檢查一下掌握情況，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一遍。目前我正在整理語文小狀元上和單元總結(jié)上的錯(cuò)題，讓孩子一單元一單元進(jìn)行練習(xí)。我計(jì)劃等全部練習(xí)完，把這八個(gè)單元糾錯(cuò)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題和單元測試上的錯(cuò)題再總結(jié)一下，讓孩子練習(xí)一遍，之后我就可以放手了。功夫用在平時(shí)，考前一星期孩子會(huì)非常輕松，回家就可以自由自在的看課外書了。
三 接下來再說說有關(guān)英語的學(xué)習(xí)
上學(xué)期薛老師發(fā)了英語句型練習(xí)的時(shí)候，孩子大部分句子都讀不下來。而這次發(fā)了英語句型練習(xí)頁后，我讓孩子先自己讀了一遍，就像我預(yù)料的一樣，除兩三個(gè)單詞讀錯(cuò)之外，其它的讀的還挺流利。大家會(huì)奇怪，為什么會(huì)有這么大的差異呢?原因在這里，因?yàn)檫@學(xué)期我每天堅(jiān)持陪孩子讀10分鐘左右的英語。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，最忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。上學(xué)期開家長會(huì)時(shí)，老師寫在黑板上的那句話說的很好：不要說我們給孩子做過什么，而要看我們?yōu)楹⒆訄?jiān)持做了什么。只要堅(jiān)持就有收獲!
四、下面再和大家談一談家長簽字的藝術(shù)。
既然老師要求我們?yōu)楹⒆拥淖鳂I(yè)進(jìn)行簽字，那么我們就要充分發(fā)揮簽字的作用，我們可以利用簽字對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，給與孩子肯定，對(duì)孩子提出希望，或者向老師展示孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，再或者和老師進(jìn)行簡短溝通。
孩子的作業(yè)字體工整了，我給孩子簽上“看你寫的字寶寶多漂亮，她們都在向你微笑呢!”孩子自己開動(dòng)腦筋解決了難題了，我給孩子簽上“你一定品嘗到開動(dòng)腦筋帶來的興奮和快樂了吧，媽媽真為你感到高興!”當(dāng)孩子檢查作業(yè)很認(rèn)真時(shí)，我簽到“你的作業(yè)都對(duì)了，恭喜兒子檢查作業(yè)的能力提高了!”當(dāng)孩子的作業(yè)因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題而失誤時(shí)，我簽到“媽媽真的很希望你作題前認(rèn)真讀題，我相信你會(huì)做的很好的!” 或者“請?jiān)僬J(rèn)真讀一遍第五題的要求”。
當(dāng)然我的簽字都會(huì)讓孩子認(rèn)真看或讀一邊的。你可以想象一下你的孩子看到你這樣簽字時(shí)的表情，是幸福，是滿足、是自信還是有點(diǎn)不好意思，總之，這樣的簽字對(duì)促進(jìn)親子溝通有著無意言表的作用，
實(shí)踐證明孩子還是比較喜歡我們這樣簽字的。
五、最后給大家提點(diǎn)建議，能不能行通，僅供參考。
我建議大家多引導(dǎo)孩子看課外讀物，每天固定一個(gè)親子共讀時(shí)間，親子共讀的形式可以多樣，你讀孩子聽，孩子讀你聽，或者一人一段的讀都行，慢慢引導(dǎo)孩子愛上閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。閱讀能力的提高受益的不僅是語文，對(duì)其他各科都有水漲船高的影響。
我的孩子愛看課外書，每天回家短時(shí)間完成當(dāng)天的作業(yè)后，大部分時(shí)間都用來看課外書。由于有著良好的閱讀能力，各們功課學(xué)起來都比較輕松。在我們家的周末時(shí)間安排上，我們每周都會(huì)安排孩子去一次書店，逛一次公園。
建議孩子看書的同時(shí)，也建議我們家長多看些教育孩子的書，我們要和孩子一塊學(xué)習(xí)，共同成長，共同提高。
我就談到這里吧，占用大家時(shí)間了，做的不好的地方，還希望大家多提建議，一切都是為了我們共同的目的：讓我們的孩子更好的成長!
最后預(yù)祝我們的孩子都能考出好成績，愿我們每一個(gè)家庭都幸?？鞓?
注：這次的發(fā)言主要向大家介紹了我在平時(shí)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，如能給大家提供一點(diǎn)參考是我最大的心愿。
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