教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，下面是小編收集整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿最新模板（精選篇1）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

今年，我非常榮幸的成為了一名某某中學(xué)的人民教師。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng)，幾個(gè)月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣：教師的參天大樹(shù)是長(zhǎng)成的。在某某農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(zhǎng)。

開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應(yīng)，上課的時(shí)候同學(xué)們不能認(rèn)真聽(tīng)講，紀(jì)律性不強(qiáng)，我對(duì)他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對(duì)路，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的。對(duì)一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍，做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的幫助，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子。她教給了我許多實(shí)用的方法，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，該活的時(shí)候活，該認(rèn)真聽(tīng)講的認(rèn)真聽(tīng)講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對(duì)于作業(yè)和東西收不上來(lái)，我讓學(xué)生自己管理自己，有時(shí)候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn)，我也能多把時(shí)間放在準(zhǔn)備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和新的方法。

真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤(rùn)更多的小草;如果你是一片樹(shù)葉，就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽(yáng)光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床，卻舍不得離開(kāi)孩子，舍不得請(qǐng)一天假;有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀念。

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿最新模板（精選篇2）

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿最新模板（精選篇3）

也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意，太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí)，我卻愛(ài)上了那一絲新綠，愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?；仡欉@400多天的日子里，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)深深的思考，但更多的是收獲。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得2002年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀“極地世界” 。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?！蔽覀冏鹬睾⒆樱_(kāi)始找音樂(lè)，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角，我體驗(yàn)到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡penguin”。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?2003年8月，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作，這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她：“妞妞，你在和維尼熊玩嗎?”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō)：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭?tīng)完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō)：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子，他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子，我開(kāi)始想辦法，有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我對(duì)所有小朋友說(shuō)：“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”，這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神，我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō)：“我相信妞妞可以和小朋友一起做?！碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)，再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)，更不是喊出來(lái)的，愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在2002年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛(ài)你“一絲新綠”。

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿最新模板（精選篇4）

古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國(guó)的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著期望的種子，開(kāi)啟著孩子的心智，書(shū)寫著人生的真理。我自豪，正因我就是這樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，正因愛(ài)與職責(zé)堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求! 　　師愛(ài)，是教師之靈魂。這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài)，即“一日為師，終生為父”。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向…… 　　我們要用自己的愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì);我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新。這樣，我們的價(jià)值就能得以盡可能大的體現(xiàn)，我們也就能夠無(wú)悔自己的選取了。

職責(zé)，是教師之本職?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的職責(zé)，完成教育的使命，教師務(wù)必牢牢地樹(shù)立起職責(zé)意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是的失敗?！币虼?，教師就應(yīng)具備高度的社會(huì)職責(zé)性感。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下方幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的職責(zé)感。為了傳授知識(shí)，我們有職責(zé)發(fā)奮提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書(shū)籍，用心參加研修活動(dòng)，不斷改善教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的職責(zé)感，不僅僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的職責(zé)。

作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們務(wù)必要有崇高的職責(zé)感。這種職責(zé)感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)職責(zé)的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的職責(zé)感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛(ài)與職責(zé)，相得益彰?！皭?ài)”與“職責(zé)”是師德的靈魂?！皭?ài)”與“職責(zé)”也是辨證的統(tǒng)一?！皭?ài)”是職責(zé)的體現(xiàn)，而“職責(zé)”是愛(ài)的化身?！皭?ài)與職責(zé)”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生的禮物。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的職責(zé)。

我堅(jiān)信，我的選取沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選取做一名教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)!讓愛(ài)與職責(zé)成為一個(gè)無(wú)聲的諾言。

教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)，每位教師的愛(ài)與職責(zé)!愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)!

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿最新模板（精選篇5）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們：

大家上午好!這天我演講的題目是《用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。

幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師，一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無(wú)私忘我的名字;幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅僅是個(gè)代號(hào)，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來(lái)自市直幼兒園的普通教師，要用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)市幼的榮譽(yù)。

記得09年剛考進(jìn)市直幼兒園，我在回老家的路上碰到了以前的同事，他友好的問(wèn)我此刻在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說(shuō)：“市直幼兒園?！彼宦?tīng)，激動(dòng)地說(shuō)：“那個(gè)幼兒園好呀!在周口但是數(shù)得著的好幼兒園，聽(tīng)說(shuō)上你們園前一天晚上都得排隊(duì)報(bào)名?！甭?tīng)到這兒，我的心忽然明亮起來(lái)。只知道市幼在市里很出名，沒(méi)想到在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊，幼兒園此刻能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng)，是幾代市幼人共同發(fā)奮奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作，與老教師一齊用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!結(jié)婚紅包祝福語(yǔ)

在剛來(lái)市幼的日子里，我能深深體會(huì)到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份職責(zé)心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的郭春霞老師;記下了樊麗娜老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了江欣老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說(shuō)：“真棒”;記下了孫杰老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛(ài)的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對(duì)工作的熱愛(ài)，還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的職責(zé)心! 　　說(shuō)到“職責(zé)”，我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”。每一天清晨是你早早的來(lái)園，只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子;每一天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑。無(wú)數(shù)個(gè)你組成了市幼這個(gè)大家庭，每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無(wú)暇，樸實(shí)無(wú)華，這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)刻和金錢來(lái)衡量的。

在這職責(zé)和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜愛(ài)和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師。我們班有個(gè)女孩子，她睡覺(jué)輕，在大寢室午睡不適應(yīng)，睡不著就不停的解小便。這在中一、中二、中四班的合班寢室里是出了名的，但是小女孩愛(ài)面子，大家議論得多了心理受到了影響，每一天躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，想解也不敢開(kāi)口了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密后，每一天我值班都仔細(xì)觀察，當(dāng)她又不停的看老師時(shí)，我就悄悄地告訴她：“寶貝，想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求，又維護(hù)了她的自尊心。此刻午休時(shí)她能安靜下來(lái)，小便次數(shù)也明顯減少了，有時(shí)還能美美的睡上一會(huì)兒呢!軍團(tuán)名字大全

朋友們，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹(shù)枝繁葉茂時(shí)，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開(kāi)時(shí)，你是否知道陽(yáng)光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽(yáng)光、做雨露，用自己的行動(dòng)去書(shū)寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用職責(zé)和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽(yù)吧! 　　謝謝!

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿最新模板（精選篇6）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、同學(xué)們，大家晚上好!

今天站在這里，我最想說(shuō)的一句話是：當(dāng)老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目。

八年前，我?guī)е鴫?mèng)想從大學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)家鄉(xiāng)到永和中學(xué)教書(shū)。當(dāng)時(shí)，永忠只是剛建立，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有大門。所有學(xué)校只有十多個(gè)班級(jí)，三十名教師。學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在教學(xué)環(huán)節(jié)更沒(méi)有多大影響力。

然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，永中已經(jīng)有了很大的成長(zhǎng)，教育質(zhì)量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場(chǎng)，而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位。

永忠能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有很多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、以學(xué)校為家的老師們。我為他們感到驕傲，作為永忠家族的一員，我也為自己感到自豪。

永忠老師不僅愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)，而且把學(xué)校當(dāng)成家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是及時(shí)出現(xiàn)幫助學(xué)生走出內(nèi)心的挫折，然后讓他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生獲得勝利時(shí)，他們會(huì)敲響警鐘，讓學(xué)生保持清醒，時(shí)刻牢記“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲學(xué)。

永忠大多數(shù)老師身體不好，因?yàn)樗麄円荒甑筋^都在努力工作，但他們關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生生病了，他們總是先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后告訴學(xué)生的父母。學(xué)生們沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他們總是冒著雨去家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房，豪華的汽車，但對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的存有無(wú)限的愛(ài)和義務(wù)。

在人們眼中，老師是“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是嚴(yán)峻的。

對(duì)于永中這樣一個(gè)地方來(lái)說(shuō)，更是如此。而永中老師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。

正如所說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，更能體現(xiàn)永中老師的精神，所以我在選擇之初沒(méi)有遺憾。

只要我能站在講臺(tái)上，我一定會(huì)以身作則，讓自己配得起“教師”這個(gè)稱號(hào)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿最新模板（精選篇7）

各位評(píng)委老師：

大家好 !

我今天演講的題目是《我選擇 我熱愛(ài)》 人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè)，而當(dāng)初我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆蛡ゴ筮@樣的字眼，坦白點(diǎn)說(shuō)只是為了謀生。 毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己是高尚的。

工作的最初和我的想象相差甚遠(yuǎn)。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有那此起彼伏的喝彩，有的只是因?qū)W生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，有的只是那日復(fù)一日瑣碎的工作。有個(gè)老教師告訴我：我們做教師的要講師德，師德的核心就是愛(ài)學(xué)生。當(dāng)時(shí)我就瞪大眼睛：愛(ài)學(xué)生?怎么可能?我不被他們氣哭就算不錯(cuò)了。

我茫然過(guò)，猶豫過(guò)，甚至于想過(guò)放棄。就在我彷徨無(wú)助的時(shí)候，有件小事卻改變了一切。那是20__年的圣誕前一天，當(dāng)我像平常一樣打開(kāi)辦公桌的抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面靜悄悄的躺著三個(gè)蘋果和一瓶琵琶糖漿，還有一張未署名的卡片。上面寫著，來(lái)自火星的問(wèn)候!對(duì)照筆跡后，我發(fā)現(xiàn),這居然出自班上最“頑劣”的學(xué)生之手，就在昨天我還剛剛因?yàn)榇蚣艿氖虑榕u(píng)過(guò)他。

我被觸動(dòng)了，我的心開(kāi)始平靜下來(lái)，我嘗試著走近我的學(xué)生們，關(guān)心他們，呵護(hù)他們，漸漸地，我喜歡上了他們。原來(lái)每個(gè)學(xué)生都是那么可愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)在課間找到我說(shuō)：“老師，可逮到你了，問(wèn)個(gè)問(wèn)題。。”調(diào)皮的學(xué)生會(huì)在犯小錯(cuò)誤時(shí)說(shuō)：“老師，別生氣，我會(huì)改正，你生氣就不漂亮了?！爆F(xiàn)在當(dāng)我每次走在路上聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候“老師好”時(shí);當(dāng)我告訴別人我人生接到的第一束花不是來(lái)自男朋友而是來(lái)自學(xué)生時(shí)，總有一種感動(dòng)和自豪油然而生。原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。

愛(ài)學(xué)生是全方位的，我認(rèn)為可以從愛(ài)學(xué)生的人格出發(fā)。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞;如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。我教的學(xué)生們生活在什么環(huán)境之中呢?最近的一則新聞報(bào)道更是讓我震驚，說(shuō)的是廣州__區(qū)華誠(chéng)小學(xué)的小學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明米飯被大罵一個(gè)月后會(huì)變的黑臭，或許這個(gè)結(jié)果需要更進(jìn)一步的科學(xué)論證。但卻讓我明白了尊重和鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的重要性?！边€記得我曾經(jīng)在一節(jié)課后跟班上不愛(ài)學(xué)習(xí)的一個(gè)女孩子說(shuō)了一句話：你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真好看。一向開(kāi)朗的她很羞澀的跑開(kāi)了。教師的一句話或許會(huì)影響學(xué)生的一生，我深感責(zé)任重大。

彈指一揮間，三年的時(shí)間過(guò)去了，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我備感敬重。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木，百年之計(jì)，莫如樹(shù)人?！蔽覒c幸命運(yùn)賜予了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，就會(huì)努力踐行“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)”的誓言，仔細(xì)品味“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的內(nèi)涵。 一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)!謝謝大家!