關(guān)于語言演講發(fā)言稿
語言讓人與人之間織出了愛的紐帶;使孩子們懂得語言是極具有魅力的,我們應(yīng)該力求說一些具有魅力的語言,使我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系更和諧。以下是小編為大家整理的語言演講發(fā)言稿,供大家參考學習。
語言演講發(fā)言稿1
《語言的力量》 這本書介紹的是語言藝術(shù)的東西,寫了社交、職場、生活等各方面的說話技巧。毫不夸張的說,一個人在當今社會的成功與否,就在于他語言社交水平的高低。
讀完這本書,我真感受到了語言的力量。大家應(yīng)該都和父母甚至自己經(jīng)常參加酒場。在飯局里當然少不了酒。你肯定知道酒場有多么得慘烈:喝才是誠意。別人總會說這些話來勸酒:“東風吹,戰(zhàn)鼓擂,今天喝酒誰怕誰?!薄熬票燃Z食貴,千萬別浪費?!比绻悴簧蒲赞o,不一會兒就會被灌倒,要想圓滿,又要少喝不傷身體,你就得會說話:“只要感情有,喝啥都是酒?!?/p>
當今社會,工作壓力越來越大,既是有一個好的大學畢業(yè)證,找工作也并不簡單,有一口鐵齒銅牙,那一定會讓你在攀爬中輕松進步。面試、談生意、簽合同、處關(guān)系等,都不會再是困擾,有好口才,就會是各公司爭搶的對象。
再比如,總統(tǒng)競選!你要去怎樣感染人,讓所有人贊同你的政治方案?林肯成為最偉大的美國總統(tǒng)之一,不僅靠他面對挫折的堅強和屢敗屢戰(zhàn)的毅力,更要靠他超凡的社交能力。林肯律師出身,在他當律師偉人辯護時,總是能獲得勝利,他靠語言的力量從律師走向議員,登上美國總統(tǒng)的寶座。可以說,成功人士都不能沒有語言的才華。
總之,要想今后的路更好走,我們不只有學習,還要逐漸培養(yǎng)自己的各方面能力,尤其是語言的力量,會讓你終生受益。更簡單的說,在當下,學好語文。
語言演講發(fā)言稿2
領(lǐng)導要掌握第一手材料,要發(fā)現(xiàn)人才,要解決問題,都需要同下級談話。領(lǐng)導找下級談話的藝術(shù),表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、選準時機??蛇x擇工作的間隙、上下班的途中去交談,因為這樣自然、隨便,容易談得攏。另外也可以利用節(jié)假日去走訪。領(lǐng)導親自登門拜訪,容易感動下級,談話也容易成功。如果選擇時機不當,就有可能給對方增加負擔,甚至會挫傷積極性,帶來不良后果。如某單位有一位領(lǐng)導,找正在上班的突擊班青年了解其班長的情況。使這個僅有六個人的突擊班在一時人少的情況下,只是“快馬加鞭”,結(jié)果影響了產(chǎn)品質(zhì)量,“紅旗優(yōu)勝班”告吹了,大家還互相埋怨。
二、“屈尊”降位。有些領(lǐng)導總是自覺不自覺地喜歡把下級找到他的辦公室來談話。其實這種談話就雙方所處的不同位置來說,就無形中給談話對象帶來一種壓力。作為領(lǐng)導,應(yīng)努力沖破走進車間、基層有失大雅的思想禁錮,養(yǎng)成深入基層、同群眾打成一片的良好習慣。這樣,就到處有你談話的地方了。即使在非得到辦公室談不可的情況下,也應(yīng)注意互相間的位置,比如同凳而坐或同桌而談,就能給人以親切、和藹和平易近人之感,這樣下級才愿意向你講心里話。
三、巧埋“伏筆”。在觸及正題之前,為了迅速準確地把握對方的思想脈絡(luò),領(lǐng)導者可先采取漫談的方式,談些諸如家庭、個人、乃至衣著、娛樂等方面的一些與正題聯(lián)系不多的話,從而去觀察對方的心情,了解其興趣、愛好、習慣等,同時,也可巧妙為正題埋下“伏筆”。如,解放軍某部有一個連隊,接到一個戰(zhàn)士家中拍來的“母病故速回”的電報,指導員根據(jù)該戰(zhàn)士愛好書法的特點,請他寫了一幅自勉的條幅:卒然臨之而不驚,無故加之而不怒——這才是真正的英雄本色?!睂懏?,指導員說:“這是我的座右銘,送給你了,你知道其含義嗎?另外還有一件事……”,這才將家中噩耗告訴了這個戰(zhàn)士,并拿出了火車票讓他回家去辦理喪事。母親的突然病故對兒子的打擊之大是可以想見的。但由于這位指導員疏導有力,使得這個戰(zhàn)士冷靜地踏上了歸途。
四、情真意切。文縐縐的語言,命令式的官腔,板著面孔的表情,都足以令人生厭。所以,領(lǐng)導者同下級交談,必須注意語言口語化,大眾化,切不可故顯高深地去搬弄詞藻。音量要適度,不要高聲大嗓;語調(diào)要親切,語氣要委婉。從而縮短與下級的感情距離。必要時說上幾句幽默的俏皮話,增加彼此交談的興味,解除對方的“心理防御”,便于使談話深入下去。
五、隨機應(yīng)變。正談話時電話鈴響了,或有人來訪,有人請示、匯報工作時,應(yīng)有禮貌的說聲“對不起,等會兒接著談”,以表示尊重下級,使他不會感到被冷落在一旁了;當對方有意轉(zhuǎn)移話題,或有顧慮不直接回答某問題時,可適當加以解釋,但不要“窮追不舍”,可以暫時避開,以后再談。
語言演講發(fā)言稿3
起句當如爆竹,驟響易徹;結(jié)局當如撞鐘,清音有余。
——謝榛
演講是人類的一種社會實踐活動。具體來說,是指演講者在特定的時境中,借助有聲語言和態(tài)勢語言的藝術(shù)手段,面對廣大聽眾發(fā)表意見、抒發(fā)情感,從而達到感召聽眾的一種現(xiàn)實的社會實踐活動。作為領(lǐng)導者,隨時隨地都有可能面向聽眾發(fā)表講話。所以,演講作為一門激發(fā)人們心靈之火的藝術(shù),熟練掌握并運用這門藝術(shù),對于領(lǐng)導者提高整體素質(zhì),做好領(lǐng)導工作,無疑具有重要的作用。
1。演講藝術(shù)及其一般分類
演講主要以有聲語言和態(tài)勢語言的統(tǒng)一,以及演講者的主體形象來作為演講的傳達手段。從實踐中看,演講具有綜合性、現(xiàn)實性和藝術(shù)性的多重特點。
·演講是一種現(xiàn)實的社會實踐活動
作為一門藝術(shù),演講雖然也是以“講”為主,但是這種“講”還要體現(xiàn)“演”。它不僅要把事和理講清楚,讓人聽明白,而且還要通過在現(xiàn)場上的直觀性言態(tài)表達把事物和道理講得生動、形象、感人,既有情感的激發(fā)力,又有聲態(tài)并作的審美感染力。在演講活動中,演講者的身份各不相同,演講的目的多種多樣,演講的內(nèi)容包羅萬象,演講的方式各有特點,演講的場地千差萬別,演講的聽眾形形色色,致使演講話動種類繁多,異彩紛呈。
演講必須具備下列三個條件,即演講者(主體)、聽眾(客體),及主、客體同處一起的時境(時間、環(huán)境)。這三者缺一不可,離開其中任何一個條件,都構(gòu)不成演講活動。與此相比,領(lǐng)導者的報告、發(fā)言、講話等活動雖然也具備這三個條件,但還不足以揭示出演講的本質(zhì)屬性。演講與報告、發(fā)言、講話等實踐活動一個明顯的區(qū)別,在于演講不但是一種以講為主的宣傳活動,同時,又是一種以演為輔的帶藝術(shù)性的活動。演講主要以有聲語言和態(tài)勢語言的統(tǒng)一,以及演講者的主體形象來作為演講的傳達手段。
有聲語言(講)是演講活動的最主要的物質(zhì)表達手段,它由語言和聲音兩種要素構(gòu)成。有聲語言運載著思想和情感,直接影響聽眾的聽覺器官,產(chǎn)生效應(yīng)。它具有時間藝術(shù)的某些特點,是聽眾聽覺的接受對象和欣賞對象。而態(tài)勢語言(演),就是演講者的姿態(tài)、手勢、動作、表情等的表演活動。它是流動著的形體動作。它配合著流動的有聲語言,表達出演講者的思想情感;加強著有聲語言的感染力和表現(xiàn)力,彌補著有聲語言的不足。它主要影響聽眾的視覺器官,在聽眾心里引起美感,得到啟示,產(chǎn)生效應(yīng)。它具有空間藝術(shù)的某些特點,是聽眾視覺的接受對象和欣賞對象。
而主體形象則包括體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止、神態(tài)、氣質(zhì)等直接訴諸聽眾的視覺器官。演講者整個主體形象的美與丑,在一般情況下,不僅直接影響著演講者思想情感的表達,而且也直接影響著聽眾的心理情緒和美感享受。這就要求演講者在自然美的基礎(chǔ)上,要有一定的裝飾美。當然,決不同于舞臺藝術(shù)的性格化和藝術(shù)化的裝飾美。這就要求在符合演講思想情感的前提下,注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體,并具有時代感。同時注意舉止神態(tài)的瀟灑、雍雅、大方,只有這樣才有利于思想情感的傳達,有利于演講的成功。
實踐中,如果只有“講”而沒有“演”(包括主體形象),只作用于聽眾的聽覺器官而不作用于聽眾的視覺器官,就會缺少感人、動人的主體形象及表演活動,即缺少實體感;如果只有“演”而沒有“講”,只作用于聽眾的視覺器官,就猶如在聾啞人面前看手勢語一樣令人難以理解。所以,只有既“講”且“演”,既是聽覺的又是視覺的,兼有時間性和空間性藝術(shù)特點的綜合的現(xiàn)實活動,才是演講的本質(zhì)屬性,也是演講區(qū)別于其他現(xiàn)實口語表達形式的關(guān)鍵所在。
語言演講發(fā)言稿4
簡潔精煉,就是指講話要多肯定、少模糊,多要求、少議論,說一不二,樹立起新政權(quán)威嚴公正、取信于民的形象,可謂擲地有聲,令人不敢不從。講話之前,一定要明確就什么問題而講,為了解決什么問題而講,解決這一問題有什么要求等。確定了主題,就要圍繞主題選材,與主題無關(guān)的詞匯、語句,即使再優(yōu)美、再精彩,也要堅決舍棄,一些常識性或即時性的意思大家都懂,就沒必要在講話中重復。如果講一些似是而非、可有可無和漫無邊際、人家已講了若干遍的陳言套話,除了令人生厭外,還會窒息人們的思想,與時代主題格格不入,對推進工作也是極為不利。
質(zhì)樸、自然,就是盡量使用大眾化語言,不用冷僻。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家歷來提倡寫文章、作報告要通俗易懂,使用"群眾喜聞樂見的語言"。他們講話的語言親切自然,生動活潑,樸實無華,說理清晰,能給人留下深刻的印象。
富于美感。就是要恰當?shù)剡\用修辭手法,使講話語言富有感染力,近年來,中央領(lǐng)導人在一些公開、重大、正式場合中的講話,就很注意用典引故,使講話具有很強的感染力和時代感。講話中用排比、對仗等修辭手法,可使要說明的思想內(nèi)容更豐富,邏輯更嚴密,層次更清晰,氣勢更恢宏,說理更充分有力;運用三句、四句、五句、六句等短句,可使語言更富有節(jié)奏和韻律,聽來抑揚頓挫,鏗鏘有力,整潔優(yōu)美,易于傳頌。
語言演講發(fā)言稿5
開博客網(wǎng)頁,總是先看看自己上一次發(fā)表的文章題目后面是否掛上了個“精”字,如果有個“精”字,總是心花怒放,手舞足蹈。明明知道自己的文章怎么也拿不上大雅之堂,何談得上是精品文章,老師給個好的評價,也只不過是對自己的鼓勵和鞭策罷了。然而,為什么如此在乎,如此興奮,想了好久,還是難以用幾句話準確無誤地表達出來。幾年前我的鄰居李老師給我講的發(fā)生在他的同事身上的故事對我表達或者很有幫助。
下面就聽聽這個故事吧。
李老師的同事姓王,對書法很是興趣,經(jīng)常利用課余時間練筆,不少同學經(jīng)常圍攏在他身邊,耳濡目染,自然影響了很多學生。學生自發(fā)成立了一個書法興趣小組,請王老師予以指導。由于是初中學生,而且是沒有任何門檻的自愿參加,因此水平低、參差不齊是在所難免了。一次,一個學習成績平平的男孩很拘禁的將自己的習作遞給了王老師,王老師仔細端詳了好幾遍怎么也找不出什么優(yōu)點,筆畫似鋸齒,結(jié)構(gòu)不嚴禁,但是王老師微微一笑用“不錯,豎直,橫平”的言語進行鼓勵。過了幾天,這個男孩又捧著自己的習作來到王老師的面前,顯然這次大方多了,王老師看了看他的習作,又評價到:“不錯,筆劃勻稱,結(jié)構(gòu)也較嚴緊”。兩年過去了,在畢業(yè)那年,這個男孩不但成了一個書法特招生,而且在他所考取的學校中專業(yè)課成績第一名。男孩捧著特招通知書,向王老師道謝,王老師依然是那一句的“不錯……”
看著這個男孩,學校的老師、家長不禁感慨萬千。語言力量如此之大,如果第一次王老師看到他的習作后,指三道四,這也不行,那也不該,橫挑鼻子豎挑眼,也就少了一個書法愛好者,也就少了一個書法專業(yè)特招生,多了一個家庭思想包袱,因為憑他的學習成績說什么也不會升入高的一級學校深造。這就是為人師的藝術(shù),以寬容之心,以長遠的目光,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生興趣,循循善誘,培養(yǎng)學生身上每一個閃光點,靜靜等待百煉成鋼的那一天。
故事結(jié)束了。聽這個故事的你是否和我一樣的想法:我們這里的老師也是這樣,因為他們知道,老師的一句溫馨的話語,一點小小的鼓勵,對于我們也許是一輩子的文字情緣。
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