初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿
家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人有著不可忽視的作用。下面是小編為大家整理的關(guān)于初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿，希望對(duì)大家有所幫助。
初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿1
尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友，我們可愛(ài)的孩子們，大家好：
今天再次和大家一起共同探討、學(xué)習(xí)、分享，孩子在成長(zhǎng)階段中教育、學(xué)習(xí)問(wèn)題;我很開(kāi)心。首先我代表各位家長(zhǎng)朋友，向一直為我們孩子辛勤付出的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)孩子跟我說(shuō)要準(zhǔn)備這個(gè)稿子時(shí)，我很為難，感到這一段時(shí)間對(duì)自己孩子的關(guān)心、教育很少，好像我只做了個(gè)后勤部長(zhǎng)。每天5:30起床，準(zhǔn)備早飯和午飯。帶飯這事，還是非常非常感謝王老師。謝謝王老師的諒解、支持。
學(xué)習(xí)上，我基本沒(méi)有怎么操心，所學(xué)的知識(shí)越來(lái)越難，很多我也指導(dǎo) 不上。有時(shí)晚上寫(xiě)作 業(yè)寫(xiě)到10點(diǎn)，10點(diǎn)半;一般都是我先睡。有時(shí)我說(shuō)，媽媽給你簽個(gè)字吧，別寫(xiě)太晚了，但每次都不用我簽字。
最辛苦的還是老師和孩子。記得代數(shù)，學(xué)到計(jì)算，因式分解那章，王老師每天給孩子出10道計(jì)算題，練習(xí)，每次--都會(huì)錯(cuò)1—2道。一直堅(jiān)持到期末復(fù)習(xí)，錯(cuò)題少了點(diǎn)，每次彩琳錯(cuò)題，我都幫她整理到錯(cuò)題本上。英語(yǔ)，我只是在網(wǎng)上買(mǎi)對(duì)應(yīng)這個(gè)階段的《書(shū)蟲(chóng)》英語(yǔ)讀物，每天上學(xué)，放學(xué)路上，在車(chē)?yán)锓诺o孩子聽(tīng)。(平時(shí)的時(shí)間大多都被作業(yè)占去)。希望孩子不要學(xué)習(xí)啞巴英語(yǔ);每天堅(jiān)持背2個(gè)英語(yǔ)單詞，這學(xué)期因?yàn)樽鳂I(yè)多，沒(méi)有再督促，就沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，希望這個(gè)假期再撿起來(lái)。語(yǔ)文，我一直自認(rèn)為--語(yǔ)文功底很好，但實(shí)際每次的分?jǐn)?shù)都離我想象的有點(diǎn)遠(yuǎn)，尤其是作文 ，退步很大。這次現(xiàn)代文閱讀一分都沒(méi)有丟，倒是出乎我的意料。希望彩琳能把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，物理的熱情給點(diǎn)語(yǔ)文，媽媽相信你能找回原來(lái)的你，真心的渴望能再讀到你寫(xiě)得優(yōu)美的文章，好嗎?物理，是初二新加的一科，每次試卷 我都看，盡管有時(shí)沒(méi)達(dá)到優(yōu)秀，但，覺(jué)得--還是很棒的。不瞞大家，學(xué)生時(shí)代我物理學(xué)的不好，甚至老師講課，我都聽(tīng)不懂。我的女兒，彩琳超越了媽媽?zhuān)葖寢寘柡?。要加油?-。
這學(xué)期我們班組織的公開(kāi)課，我聽(tīng)了物理老師的課，當(dāng)時(shí)老師給我的感受是，親和力很強(qiáng)，很尊重學(xué)生，很會(huì)引導(dǎo)孩子們。感恩學(xué)校，感恩我們的老師，謝謝您們!孩子是因?yàn)橛心鷤冞@些負(fù)責(zé)任的老師，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，熱情、激情。感恩!衷心的希望這股學(xué)習(xí)勁能保持下去。孩子喜歡學(xué)習(xí)的興趣需要老師和家長(zhǎng)的護(hù)持。學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力是興趣，有了興趣才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)克服種.種困難，用積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)要和老師及時(shí)的溝通，記得彩琳物理第一次月考，83分，并且說(shuō)很多題不會(huì)做。我和王老師溝通了很長(zhǎng)時(shí)間，采用了王老師的建議?，F(xiàn)在彩琳非常喜歡學(xué)習(xí)物理，偶爾還能達(dá)到優(yōu)秀水平。
這次期末考試 ，--在班級(jí)的分?jǐn)?shù)還算優(yōu)秀，這之前，一直鼓勵(lì)彩琳自己定個(gè)目標(biāo)，每階段自己和自己比;但下學(xué)期開(kāi)始，希望--目標(biāo)放到學(xué)校，爭(zhēng)取前30名。學(xué)生階段分?jǐn)?shù)很重要，但分?jǐn)?shù)不是生活的全部。希望新學(xué)期開(kāi)始彩琳能再合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，多看看課外書(shū)，多參加社會(huì)活動(dòng)，多參加戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)希望學(xué)校，老師能給予大力支持，有個(gè)健康的體魄，才能有更好的精力去學(xué)習(xí)。不要讀死書(shū)，死讀書(shū);做一個(gè)陽(yáng)光，健康，惜福，知福的人;學(xué)會(huì)感恩;做個(gè)快樂(lè)，智慧的對(duì)社會(huì)有用的人。
最后祝老師，家長(zhǎng)朋友們身體健康，吉祥如意永伴隨; 祝我們的孩子們假期愉快，每天能以快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，相信我們五班是最棒的!
謝謝!
初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿2
各位家長(zhǎng)：
下午好!很榮幸可以站在這里與長(zhǎng)輩們交流我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，我代表全體同學(xué)向父母?jìng)鬟f濃濃的愛(ài)意，感謝你們十幾年如一日的親情，看著你們鬢角的那一縷青絲，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們心底油然而生的愧疚與感動(dòng);其次，我代表初二(11)班的教師團(tuán)隊(duì)，感謝你們送來(lái)了這么優(yōu)秀的孩子。請(qǐng)接受我真摯的祝福!
在座的各位家長(zhǎng)想必都有望子成龍，望女成鳳的心愿，卻也一直在探索通往成功教育的道路。與同學(xué)們朝夕相處的一個(gè)月，我頗有體會(huì)，還望長(zhǎng)輩們笑納。
其一，心態(tài)很重要。
我想以這次的數(shù)學(xué)考試為例。數(shù)學(xué)試卷看似很難，實(shí)則都是一些基礎(chǔ)題目，內(nèi)容也并不是很多，卻有部分同學(xué)未能答完考卷，或是出現(xiàn)了失誤。我覺(jué)得，最根本的原因是心態(tài)。如：在考試過(guò)程中，遇到一兩只“攔路虎”，有些同學(xué)硬是耽擱于此，有些同學(xué)則會(huì)出現(xiàn)急躁的現(xiàn)象，并一直延續(xù)到考試結(jié)束;再比如：因?yàn)闀r(shí)間的緣故，自認(rèn)放棄，抑或干著急，不動(dòng)筆······這些都是不益于考試結(jié)果的心理狀態(tài)，那么，我們?cè)撛趺纯朔?
1.不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。平日做到最基本的學(xué)習(xí)要求，考試前做好充分的準(zhǔn)備，答卷時(shí)，自會(huì)胸有成竹，得心應(yīng)手;
2.考前，可趴在桌子上靜息，平復(fù)好心情，尋求最佳心理狀態(tài)，即保持適度的緊張，也可為自己加油打氣;
3.考試過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)過(guò)度緊張或急躁的現(xiàn)象，可暫時(shí)擱下筆，閉上眼，深呼吸幾次，再繼續(xù)答卷。
其二，是關(guān)于電腦的問(wèn)題。
二十一世紀(jì)，電腦已普及各家各戶(hù)，不可掩蓋，它給我們的工作，生活等各方面提供了便捷的幫助。因此，有不少同學(xué)在電腦上抄襲作業(yè)，這就違背了老師布置作業(yè)的初衷，沒(méi)有思考的過(guò)程，何談進(jìn)步呢?
其三，培養(yǎng)孩子各方面的綜合能力。
這次，我們教室前面的黑板布置，是由錢(qián)銀鈺，曹馬俊，周彬彬，管洋域，顧佳敏，陳天懿等同學(xué)合力完成的，相信剛剛我所提及的同學(xué)的家長(zhǎng)，此刻一定是滿(mǎn)懷著自豪的心情，我個(gè)人很欣賞以上幾位同學(xué)的自信與繪畫(huà)能力。所以，我想請(qǐng)家長(zhǎng)們多多培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們參加班級(jí)的建設(shè)，讓同學(xué)看到他們的長(zhǎng)處，這樣，也會(huì)給予他們前進(jìn)的動(dòng)力。
其四，人才，人才，先樹(shù)人，后樹(shù)才，這也是每一個(gè)同學(xué)人生路途中的必修課。
有太多的話(huà)題可以說(shuō)，我想提出其中的一點(diǎn)——團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。邁進(jìn)初二的門(mén)檻，我不禁感嘆：“茫茫人海，何其幸運(yùn)，我們能夠共同走過(guò)接下來(lái)的兩年，甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間。”命運(yùn)將我們?nèi)Τ闪艘粋€(gè)共同體，同在一片屋檐下，我們便是一家人，唯有緊密的合作，能讓我們這個(gè)團(tuán)體更加優(yōu)秀。最近，我向花老師提出了“一對(duì)一”的互助計(jì)劃，現(xiàn)在正在落實(shí)中，我相信，我們初二(11)班的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)拒絕幫助別人，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)拒絕別人的幫助。讓我們相互扶持，共同走出青春的精彩!
謝謝大家!
初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿3
初二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言 稿
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)，下午好!
我是初二-班---的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育。我感到十分榮幸，也感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我對(duì)孩子的教育還做得不夠，還存在著不少疏漏。下面我就初淺地講一下我在親子溝通方面的心得 ，與各位家長(zhǎng)共勉。
一直以來(lái)我希望跟孩子能成為朋友，孩子有什么心事、苦惱都能向我訴說(shuō)，有什么高興的事情也愿意跟我分享。所以，我非常珍惜和孩子在一起的時(shí)間，聽(tīng)她說(shuō)學(xué)校的各種點(diǎn)滴。上初中以后隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，我和孩子聊天的時(shí)間越來(lái)越短。為此我著實(shí)頭疼了一陣，后來(lái)我想辦法每天早上送孩子上學(xué)。從那以后上學(xué)路上這寶貴的時(shí)間，成了我和孩子親子溝通的美好時(shí)光。同學(xué)間的玩笑、課堂上的發(fā)言，就連老師講課的風(fēng)格特點(diǎn)都能成為我們的聊天內(nèi)容，通過(guò)和孩子溝通我每天都能了解到她在學(xué)校的一點(diǎn)一滴。
要讓孩子愿意跟家長(zhǎng)溝通，需要家長(zhǎng)做到幾點(diǎn)。一，聽(tīng)孩子講話(huà) 時(shí)要注意眼神交流，時(shí)不時(shí)給予回應(yīng)。切忌手頭上干著自己的活，腦子里想著自己的事，卻裝模做樣的聽(tīng)孩子講話(huà) 。有一段時(shí)間孩子跟我聊天時(shí)語(yǔ)速特快，聽(tīng)著聽(tīng)著我就開(kāi)始敷衍，以至于后來(lái)孩子翻臉了，跟我說(shuō)：“你再這樣我都不愿意跟你說(shuō)話(huà)了。”二，即便是不贊同孩子的觀點(diǎn)，也要等孩子講完了再說(shuō)。這一點(diǎn)我有時(shí)候也做得不夠好，總是忍不住插話(huà)。其實(shí)不光是親子溝通，就是跟常人溝通都應(yīng)該注意這點(diǎn)。三，跟孩子溝通時(shí)可以有一些親密接觸，摸摸她的頭、握握她的手，特別是孩子情緒低落不開(kāi)心的時(shí)候給她一個(gè)溫暖的擁抱，都會(huì)拉近和孩子之間的距離。
即便跟孩子有了比較好的交流，有一段時(shí)間我和孩子的溝通還是出了問(wèn)題。兩個(gè)人說(shuō)話(huà)經(jīng)常是不超過(guò)3句就會(huì)嗆起來(lái)，往往是最終以不歡而散告終。那段時(shí)間我很苦惱，直到有一天我看到一篇名為《孩子沒(méi)有逆反期，只有父母才有逆反期》的文章。文章說(shuō)，孩子在長(zhǎng)大，而父母沒(méi)長(zhǎng)大，這個(gè)時(shí)候我們就說(shuō)是孩子逆反。其實(shí)是孩子在社會(huì)中、在現(xiàn)實(shí)中，自然地成長(zhǎng)。我們總是說(shuō)孩子這也不對(duì)那也不對(duì)，總說(shuō)孩子必須聽(tīng)話(huà)。不正確的話(huà)也讓孩子聽(tīng)，能行嗎?就算是正確的話(huà)，孩子也有自己的看法。因?yàn)樗晕业囊庾R(shí)長(zhǎng)大了，懂得了很多的知識(shí)。有很多見(jiàn)識(shí)以后，她就不一定同意我們的看法了。從那以后，我試著站在孩子的立場(chǎng)上考慮她說(shuō)的話(huà)，發(fā)現(xiàn)有些還挺有道理的，交流時(shí)的摩擦也越來(lái)越少。所以與孩子溝通時(shí)要有耐心，注意換位思考，溝通才能更順暢。
最后跟大家分享一句話(huà)：這句話(huà)是《心理訪談》的心理專(zhuān)家李子勛說(shuō)的，他說(shuō)“在保持良好關(guān)系基礎(chǔ)上的教育才有意義，才容易收到效果
初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二五班全體老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。今天家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況，及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求。希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力，搞好學(xué)生的教育工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。
孩子進(jìn)入初二后，較以前更成熟了，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措。事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài)，做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)、老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。
怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子，簡(jiǎn)單地使用這些方法是不妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程，“恨鐵不成鋼”的心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理，不能殺雞取卵，急于求成。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做作業(yè)，家長(zhǎng)要檢查學(xué)生是否寫(xiě)完了作業(yè)。作業(yè)完成之后，要督促孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/way/xuexitaidu/' target='_blank'>學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心、細(xì)心，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。家庭作業(yè)完成后要主動(dòng)做點(diǎn)復(fù)習(xí)資料。
第三、抓技能。例如思考問(wèn)題要精力高度集中，不能三心二意心不在焉，做作業(yè)時(shí)，要準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求速度，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚明了。
另外，家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速得到提高。
那么，怎樣幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面入手。首先要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書(shū)等，都應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況，給他們規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。其次，要教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲他人的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也很難掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。再次，要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后謊稱(chēng)沒(méi)有作業(yè)、貪玩、周末整天看電視玩電腦，作業(yè)馬虎、應(yīng)付、不愿自己檢查等等。這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，所以家長(zhǎng)一定要和老師配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的.時(shí)候就痛痛快快地玩一玩。
以上所說(shuō)的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。在平時(shí)與家長(zhǎng)的交流中，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題：幾乎所有的家長(zhǎng)都說(shuō)，孩子最聽(tīng)老師的。其實(shí)，我們?cè)撋钊胨伎家幌拢⒆訛槭裁绰?tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的呢?這就是溝通的技巧問(wèn)題了。我想就溝通的技巧問(wèn)題跟大家交流一下。溝通的方式一般來(lái)說(shuō)是談話(huà)。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，孩子最厭惡的談話(huà)方式有下列幾種：
嘮叨型：某個(gè)道理孩子明明已經(jīng)知道，可家長(zhǎng)的絮叨沒(méi)完沒(méi)了，這就把他們看低了。從心理學(xué)的角度上講，這種絮叨是一種重復(fù)的刺激，會(huì)在大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)抑制，你越說(shuō)，他越聽(tīng)不進(jìn)去。
遷移型：把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，遷移到自己孩子身上，想當(dāng)然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妫@樣以來(lái)，他們會(huì)對(duì)你的說(shuō)教充耳不聞，甚至反唇相譏。
提審型：有些家長(zhǎng)剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭，便大驚小怪地對(duì)孩子進(jìn)行審問(wèn)，這就把孩子看死了。他們會(huì)因?yàn)槟阊赃^(guò)其實(shí)和妄加推斷而大為惱火，以致拂袖而去。
揭丑型：對(duì)于確有錯(cuò)的孩子，有些家長(zhǎng)愛(ài)在吃飯時(shí)進(jìn)行訓(xùn)話(huà)，或當(dāng)著同學(xué)、親友的面大加數(shù)落，以泄心中之火，這就把孩子看扁了。這樣做會(huì)挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害自尊心，很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進(jìn)而我行我素，無(wú)所顧忌。
為什么會(huì)出現(xiàn)以上難以溝通的情況呢?這要從家長(zhǎng)的不正常心理說(shuō)起。首先，有些家長(zhǎng)攀比心理嚴(yán)重，老拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。其次，很多家長(zhǎng)補(bǔ)償心理作怪，由于自己小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;再次，有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立生活能力。一些家長(zhǎng)在“樹(shù)大自直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。最后，有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。這些問(wèn)題的產(chǎn)生，大都因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，因此，我們應(yīng)該正確地給自己的孩子定位，讓孩子在自己力所能及的范圍內(nèi)成長(zhǎng)、進(jìn)步。
上學(xué)期期末考試后，一位家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種.種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
初二上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿5
各位家長(zhǎng)朋友們：
今天天氣很冷，大家克服重重困難來(lái)了，我很欣慰，很高興。你們用行動(dòng)來(lái)踐行你們對(duì)孩子的愛(ài)，和對(duì)我們七中教育的支持，我謝謝你們了。
今天召集大家回來(lái)，主要有三個(gè)意圖：1:向大家匯報(bào)我們做了哪些工作;2：我們所取得的成績(jī)，及目前存在的問(wèn)題和做法;3：期待各位家長(zhǎng)以飽滿(mǎn)的熱情和自信迎接孩子們期末的進(jìn)步。
三個(gè)半月以來(lái)，我們除了進(jìn)行正常的教學(xué)管理工作外，我們組織了兩次大型考試并做了試后反思和表彰。我們組織了大課間操的訓(xùn)練，并接受了市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的驗(yàn)收。我們帶著孩子們進(jìn)行了“酒都之行”的研學(xué)時(shí)間活動(dòng)?？梢哉f(shuō)過(guò)去的三個(gè)多月，孩子們的學(xué)習(xí)生活是充實(shí)而快樂(lè)的。
當(dāng)然，我們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，此次期中考試，313班在同年級(jí)18個(gè)班中，排名第四。無(wú)論是優(yōu)化名次還是進(jìn)退名次都處于上游水平。
這個(gè)成績(jī)看起來(lái)是不錯(cuò)的，但是冷靜地思考，我們發(fā)現(xiàn)我們不敢驕傲，我們雖然在優(yōu)生段有12人，但是與最優(yōu)秀的班級(jí)相比，我們的含金量是不值一提的，人家是前百10人，我們只有4人。人家是前二十有4人，我們只有1人，目前的狀況只能稱(chēng)之為有數(shù)量，質(zhì)量低。我們其實(shí)也是可以做到前二十4—5人的。我們的任羅靜，朗悅彤，任俊羽，王北都是很好的選手，但是這些同學(xué)或多或少地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，有的思想跑偏了，有的穩(wěn)重不足，有的瑣事纏身，總之心里除了有學(xué)習(xí)，也還想了些，干了些其他。
我們的前百是可以做到8—9人的，我們的王馨涓，張力壬，馮太升，杜亞娟，張喜風(fēng)都是實(shí)力選手，但是這一部分同學(xué)除了我們上面提到的問(wèn)題，還存在不夠自信，不夠吃苦的問(wèn)題。
我們的中等生隊(duì)伍是比較穩(wěn)定的，一直可以保持33—34人這個(gè)水平這部分同學(xué)是班級(jí)穩(wěn)步發(fā)展的定海神針。這部分同學(xué)思想是積極的，學(xué)習(xí)態(tài)度是可以，當(dāng)然這部人身上也是有問(wèn)題的，有的人華而不實(shí)，嘴上宏圖大志，實(shí)際中到校遲，更有人上課睡覺(jué);有的人度量不夠大，稍有點(diǎn)進(jìn)步就驕傲，很快就退步;有的人不會(huì)安排自己的生活，身體總是休息不好，精力不足;有的人麻木不懂事，班里有意照顧他，對(duì)他有很高的期望，讓他坐頭排，他不知感恩，報(bào)恩，說(shuō)閑話(huà)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)平平還不知恥;有的人心智不成熟，不知自己已經(jīng)長(zhǎng)大，還把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子，只知嬉戲玩耍;有的人身為班干部，不辨是非，不能正面影響同伴，大有被人影響的可能性;有的人不會(huì)與人相處，總是斤斤計(jì)較，不能容忍，事比較多……
我們的合格生隊(duì)伍，是龐大的，有49人之多。這部分的大數(shù)字可以應(yīng)征班里已然不學(xué)的人是極少數(shù)的。這部分同學(xué)我想專(zhuān)門(mén)提一下溫元維，思想與眾不同，會(huì)后單獨(dú)交流。這部分中有不少曾經(jīng)是中等生像溫元維、梁曉敏、任方瑜、張瑋津。這些同學(xué)大多是思想在走偏。
當(dāng)然我們對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并不會(huì)放棄。我們希望家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子，能學(xué)多少學(xué)多少，不學(xué)了，也別做班級(jí)的破壞者。
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