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構(gòu)建和諧校園建議書范文

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  校園是有著永恒魅力的,校園里閃爍著颶風(fēng)吹不滅的文明燈火,校園里流淌著激光也切不斷的思想潮流。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的建設(shè)和諧友愛(ài)校園的建議書范文,歡迎閱讀參考。

  構(gòu)建和諧校園建議書范文篇1

  五月,夏風(fēng)飽含著暖國(guó)濕潤(rùn)的激情,挾制著醉人的書香、文學(xué)的神韻滿校園的跑,在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì),校園是西方文化的溫床,在一個(gè)喧囂的時(shí)代,校園是中國(guó)文化的后院。為營(yíng)造溫馨的文明校園,一年一度的校園文化活動(dòng)也在校園里拉開(kāi)了帷幕,把學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和學(xué)生創(chuàng)新的藝術(shù)構(gòu)想相結(jié)合,校園文化異彩紛呈。

  我校校園文化月各項(xiàng)活動(dòng)紛紛展開(kāi),在一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦大賽中拉開(kāi)了序幕,一場(chǎng)又一場(chǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告將活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮,充分展示了我校文化素質(zhì)教育成果及當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌。如果在校園里走走、坐坐,你會(huì)感受到校園里都洋溢著濃厚的育人氛圍,校園內(nèi)都懸掛著“建設(shè)校園文化,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育”的橫幅,張貼著“多彩校園,閃亮青春”的標(biāo)語(yǔ);宣傳欄,校園各種提示牌都讓人如沐春風(fēng),如沾花雨,潛移默化,不知不覺(jué)間熏陶我們。同學(xué)們都在校園網(wǎng)站論壇上相互討論著學(xué)習(xí),多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),都讓功能教室成為我們汲取精神養(yǎng)料的重要場(chǎng)所;還有協(xié)調(diào)和諧的建筑物,粉紅的宿舍樓,在溫馨燈火的映襯下顯得格外寧?kù)o,干凈整潔的校園。從始至終和優(yōu)美、理智融合為一,讓我們每一個(gè)人都沉浸在健康和諧的文化氛圍中,呼吸著清馨的文化氣息。

  校園文化是全面育人的輻射源,是素質(zhì)教育的能量庫(kù)。活動(dòng)月間學(xué)校都開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng),學(xué)術(shù)報(bào)告廳都進(jìn)行著各種主題的講座,有以“詩(shī)經(jīng)的文化內(nèi)涵”為主題的,有題為“中西音樂(lè)文化視野”的學(xué)術(shù)報(bào)告。還有各系都開(kāi)展了激勵(lì)的詩(shī)歌朗誦比賽,采詩(shī)官已虔誠(chéng)地?fù)u響了木鐸;在盛唐之音中王摩潔的山鳥(niǎo)已被明月驚醒;木檀板聲聲,該是柳三變的聲聲慢了。“八榮八恥”、“兩會(huì)精神”在階梯教室回蕩著優(yōu)美旋律,這是第三十四期業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;以“愛(ài)國(guó)主義”為主題的影片《大閱兵》、《十月圍成》等已展映,同學(xué)們都受到一定的啟發(fā)和教導(dǎo),紛紛寫下影評(píng)。校園文化無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不有,滲透在學(xué)校生活的各個(gè)方面,創(chuàng)造出的那種文化氣氛彌漫整個(gè)校園,并體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)范的文化精神氛圍。

  我喜歡校園,因?yàn)槟抢镉形膶W(xué)的神韻,有文化的倒影,有歷史多情的呢喃……,正因?yàn)橛辛诉@些,商業(yè)大廈里電腦鍵盤的噼叭聲才敲不碎歷史深

  處的關(guān)關(guān)雎鳩與荷花池里的蛙鳴;也正因?yàn)橛辛诉@些,金屬與塑膠硬體建設(shè)才摧毀不了紙張與竹枝拼湊起來(lái)的書窗與矮籬。真正做到了外在打造西部亮點(diǎn)高校,內(nèi)在塑造和諧校園,讓健康和諧優(yōu)美的校園文化給我們創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”,在無(wú)形中統(tǒng)攝著我們的靈魂。

  校園是有著永恒魅力的,校園里閃爍著颶風(fēng)吹不滅的文明燈火,校園里流淌著激光也切不斷的思想潮流。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)真正的是“煤海中的綠洲,,深巷里的明珠”,一個(gè)讓人永遠(yuǎn)年輕的地方,一個(gè)讓人遠(yuǎn)離淺薄的地方,一個(gè)讓人流連忘返魂?duì)繅?mèng)繞的凈土。

  構(gòu)建和諧校園建議書范文篇2

  教書育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,不應(yīng)該是一句空話。無(wú)論是好學(xué)生還是差生,都應(yīng)該平等對(duì)待,他們同樣有豐富的內(nèi)心世界,都有一顆敏感的心。但在我們身邊,一些老師常有意無(wú)意忽略學(xué)生的某些感受,稍不留神,一些欠妥的話就脫口而出,比如;你怎么那么笨,人家一點(diǎn)就透:別人每次考試都能及格,你怎么就說(shuō)什么都不行呢? 就你這樣肯定學(xué)不好!。......我們這樣不假思索,痛痛快快地‘教育’學(xué)生,似乎只有這樣才能令學(xué)生激起上進(jìn)心,才會(huì)通改前非,才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng),殊不知這些語(yǔ)言已經(jīng)傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,信心全無(wú),意志消沉,整天背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān),忍受巨大的壓力。原本激情飛揚(yáng)的心只有屈辱,失敗,自卑,幼稚的心靈傷痕累累,對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,甚至逃避,這稱得上教育成功,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)嗎?

  心靈是脆弱的,老師的語(yǔ)言一旦中傷學(xué)生的自尊后,學(xué)生將永遠(yuǎn)無(wú)法從陰影中走出來(lái),就像釘在木樁上的釘子,雖然拔出來(lái)了,卻留下很深的印子。

  某學(xué)生在讀高三的時(shí)候,因?yàn)闆](méi)有按照班主任的要求打掃衛(wèi)生,頂了嘴,被班主任攆出了學(xué)校,寄宿在一個(gè)同學(xué)家里整整兩周。最后雖然班主任老師讓他回到學(xué)校,但在全體同學(xué)里面前斥責(zé)他:“在老師頭上動(dòng)土,不識(shí)好歹”,還諷刺他:“一副無(wú)賴的樣子,還想考大學(xué)”,讓他顏面盡失,很長(zhǎng)時(shí)間抬不起頭來(lái)。整個(gè)高三那年班主任老師都沒(méi)有正眼瞧過(guò)他。他特別怕見(jiàn)到班主任那張冷酷無(wú)情的臉,但又不能不見(jiàn),這樣的心理煎熬常使他心涼如水,感覺(jué)度日如年,為了不辜負(fù)父母的期望,跳出了農(nóng)門。他默默地把淚咽到肚子里,拼命苦讀,最終考上了師大,后來(lái)當(dāng)了一名中學(xué)教師。

  如今,經(jīng)過(guò)了十幾年的奮斗,他也算小又成就,但他從來(lái)不敢去曾經(jīng)就讀的高中,不敢像別的同學(xué)那樣去看望老師,更害怕參加同學(xué)聚會(huì)。有時(shí)遇到高中同學(xué)談起他被老師趕出教室的往事時(shí),感到很尷尬,當(dāng)年的事就如鋒銳的匕首刺進(jìn)了他的心里,永遠(yuǎn)不能忘懷。

  每個(gè)學(xué)生都希望受到老師的認(rèn)可,并不是為了那所謂的虛榮,只是對(duì)老師深深的一份愛(ài),一份尊敬。如果老師一天到晚批評(píng)學(xué)生,試問(wèn),那些被老師語(yǔ)言中傷的學(xué)生還敢在老師的面前展現(xiàn)自己?jiǎn)?

  一位學(xué)生曾這樣對(duì)他的老師說(shuō)了一段話:

  老師,雖然我們學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀,分?jǐn)?shù)也不高,但是我們有一顆善解人意,樂(lè)于助人的心靈,或者能歌善舞為你一解千愁;或在校園的田徑場(chǎng)一展風(fēng)采;或能在書法繪畫比賽中,大顯身手,或許真的一無(wú)是處,但是我們至少有一顆敬您愛(ài)您的心。...... 只要您細(xì)心地像關(guān)心那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一樣呵護(hù)我們,您就一定能發(fā)現(xiàn)除了緊閉的大門,我們還有明亮的一扇窗戶。所以請(qǐng)你別用那么冷漠的眼神和挖苦的語(yǔ)言將我們傷害,請(qǐng)您用微笑來(lái)幫助我們成長(zhǎng),來(lái)幫助我們一起打開(kāi)生活的那扇窗!

  一個(gè)學(xué)生就像一棵幼苗,需要陽(yáng)光和雨露。盡管幼苗有弱有壯,但是誰(shuí)也不能剝奪他們享受陽(yáng)光和雨露的渴望和權(quán)利,我們要做的是讓每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。

  我們相信,每一個(gè)學(xué)生都愿意生活在溫馨和諧的環(huán)境里。那么請(qǐng)讓我們從今天開(kāi)始用微笑面對(duì)人生!

  構(gòu)建和諧校園建議書范文篇3

  我們從小在校園文化的熏陶下逐漸成長(zhǎng),擁有一個(gè)美麗和諧的校園是大家共同的心愿。 在校園,就在我們身邊團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。在校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。雖然我們班沒(méi)有多少“重量級(jí)”選手,卻奇跡般奪得了好成績(jī),同學(xué)們歡呼啊,跳躍啊!贏了靠的是什么?是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無(wú)比團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心,想為班上奪得榮譽(yù)。所以在非常緊要的關(guān)頭,大家齊心協(xié)力.心往一處想,勁往一處使,動(dòng)作協(xié)調(diào)終于在那心驚肉跳的一瞬間,拼盡全力取得了勝利。這就是團(tuán)結(jié)的力量! 在“捐助四川”活動(dòng)主題中。讓我們小學(xué)生多一份愛(ài)心,讓那些與我們同齡的朋友一起在校園中學(xué)習(xí),讓那些失學(xué)兒童在鮮花和快樂(lè)中讀書。同學(xué)們踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢,1元.5元.10元,甚至一百元。雖然我們捐的錢不多,但滴水成河,也能讓許多孩子讀上書。一張張燦爛的笑容,一顆顆火熱的心,一幕幕和諧的鏡頭。在校園中隨處可見(jiàn)。校園中洋溢著愛(ài)的奉獻(xiàn)。早在兩千多年前,我國(guó)的老子.孔子和莊子都曾提出過(guò)構(gòu)建和諧社會(huì)的設(shè)想。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧,構(gòu)建美好社會(huì),是中華民族幾千年的追求,也是當(dāng)代人的社會(huì)理想。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,構(gòu)建和諧校園不僅直接關(guān)系到人才的培養(yǎng),而且關(guān)系到未來(lái)和諧社會(huì)的建設(shè)。 多一份關(guān)愛(ài),少一些爭(zhēng)執(zhí),多一份真情,少一些矛盾。作為小學(xué)生,我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧社會(huì)的大環(huán)境中,努力學(xué)好科學(xué),與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài).互相幫助,讓民族之花開(kāi)遍祖國(guó)的每一個(gè)角落!


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