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改善污染環(huán)境的建議書范文

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  我們現(xiàn)在的自然環(huán)境越來越糟糕了,人們所使用的資源也逐年減少了,希望我們從自身的一點一滴做起,因為保護環(huán)境,人人有責。下面是小編給大家?guī)淼膬?yōu)秀的環(huán)保建議書范文精選,歡迎大家閱讀參考,我們一起來看看吧!

  改善污染環(huán)境的建議書范文(一)

  親愛的全體少先隊員們:你們好!

  你們是否注意到身邊的環(huán)境日益惡化,給人類的生存和發(fā)展帶來嚴重的威脅。眼中的綠色逐漸減少,天空漸漸披上灰色的外衣,河水越來越渾濁。為了保護環(huán)境,減少污染,讓我們共同行動起來吧!我向你們提出以下幾點建議:

  一、植樹、養(yǎng)花、種草。每位少先隊員都可以拿自己的壓歲錢去果園認領一棵小樹苗,利用屋前或屋后的空地植樹、養(yǎng)花或種草,這樣不但可以美化環(huán)境,還可以凈化空氣。

  二、大家要認真閱讀環(huán)保書籍,每個少先隊員要通過閱讀了解環(huán)保的重要意義。向身邊的人宣傳,讓大家都知道環(huán)保的重要性,更好地保護環(huán)境。

  三、清理小河。我們可以利用星期六或星期天的空閑時間去清理小河里的淤泥和垃圾,疏通河道,使河水流動,變得更加清澈,還小魚、小蝦們一個美好的家園!

  四、不浪費紙張,不浪費糧食,節(jié)約用水、用電,節(jié)約燃料,共同保護地球的有限資源!

  少先隊員們,大家覺醒吧,保護環(huán)境,人人有責。讓我們從身邊做起,只有保護好環(huán)境,才能保護好自己,希望大家能做好以上幾點。

  建議人:

  日期:

  改善污染環(huán)境的建議書范文(二)

  尊敬的環(huán)保局局長:

  您好!

  地球是我們的母親,她用甘甜的乳汁哺育了我們。原來的地球是多么的可愛、楚楚動人,可是,現(xiàn)在的人類為了自己的利益,變得貪婪起來,地球已經(jīng)變得不再美麗了。

  您知道嗎?其實,人類做出的很多事情都是屬于浪費資源和污染環(huán)境的表現(xiàn)。例如:洗手和洗碗時水龍頭開得很大、洗手搓肥皂時不關(guān)水龍頭、本子和白紙還沒寫完就扔了、大量排放有毒氣體、大量排放污水、亂扔垃圾、隨地吐痰、汽車后面的排氣管排出的廢氣等等,都是在浪費資源和污染環(huán)境,所以,請您一定要讓大家改正這些不好的行為。

  局長先生,您知道為什么人類會變得這樣嗎?我覺得這是因為你們環(huán)保局的環(huán)保意識沒有宣傳好,要么,就是你們宣傳的東西不能讓人們心服口服,所以,你們環(huán)保局也要多宣傳一些有效的環(huán)保意識,讓人們能夠更加清楚的知道浪費資源和污染環(huán)境的壞處,從而讓人們開始保護地球。

  在此,我向您提出以下幾點建議:

  一、對于用水較少的家庭,實行低價收費;對于用水較多的家庭,實行高價收費。

  二、在春天的植樹節(jié)時,開展植樹活動,然后對于參加植樹的人發(fā)禮物。

  三、在夏天時,開展一些“撿垃圾”活動,然后對于參加者發(fā)一些獎勵。

  四、對于浪費資源和污染環(huán)境的行為實行高額罰款。

  ……

  從現(xiàn)在開始,讓我們大家一起來保護環(huán)境,保護我們的地球母親吧!

  建議人:

  日期:

  改善污染環(huán)境的建議書范文(三)

  敬愛的市長伯伯:

  您好!

  我是xx區(qū)xx小學四年級的小男生,也是一名環(huán)保小志愿者,地球的哭泣讓我傷心,不知你是否看到了地球的傷痛?隨地吐痰的人、亂扔廢舊電池的人,讓地球中了病菌的毒,亂扔垃圾的人尤其是垃圾袋到處飛揚,讓地球臟亂不堪……

  市長伯伯,從品德課上我還知道了,鳥類數(shù)量的不斷下降,原來是亂砍濫伐讓鳥兒們?nèi)鄙倭司幼〉募覉@;工廠里排放的污水污染了河里、海里的魚,大批的魚類中了毒,鳥吃了魚自然就會死去,大批的鳥死去,當然也就破壞了生物規(guī)律中的食物鏈,這太可怕了!為了建設我們無污染的家園,為了讓地球恢復往日的歡笑和健康,請接受我的建議:

  1、善待地球,就是善待我們自己,為每家工廠建造一個污水處理管道。

  2、善待地球,就是善待我們自己,向每個市民提議,做文明人,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙。

  3、善待地球,就是善待自己,盡量少使用一次性用品。如不使用一次性塑料餐盒,減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物袋或提籃。

  4、善待地球,一定要杜絕亂砍亂伐的現(xiàn)象發(fā)生。

  但存方寸地,留于子孫耕,市長伯伯,希望你能抽時間思考我的建議,為了我們美好的家園,讓每個人都行動起來,做環(huán)保志愿者,那么未來的藍天一定是碧藍的,水是清澈的,我們?nèi)祟惥涂梢员M情享受大自然給予我們的幸福。

  建議人:

  日期:

  改善污染環(huán)境的建議書范文(四)

  同學們:

  你們好!

  我們天都在校園里生活、學習,校園就像我們的家。每天我一走進校門,首先映入眼簾的是一片片綠油油的草坪;一顆顆高大挺拔的樹木;一只只歌唱的小鳥;還有那高高聳立的教學樓,組合成了一個美麗的大花園。

  雖然我們的校園是如此美麗可愛,但一些同學卻不懂得珍惜,破壞環(huán)境的事時有發(fā)生。

  一次,正是桂花開放的季節(jié),風中含著桂花的清香,飄蕩在校園的每一個角落??梢恍┩瑢W不但不保護它,還無情地用腳踢樹干,桂花紛紛從樹上飄灑下來。一些桂花灑落在他頭上,他一抖,桂花又飛落到地上,我去制止他,并把桂花掃進草叢中,讓它們變成肥料去滋養(yǎng)土地??伤坏宦?,反而帶動了其他人一起踢,我只好無奈的搖搖頭。

  校園里不僅有污染環(huán)境的現(xiàn)象,還有許多浪費的現(xiàn)象。課間,有許多同學把老師放在講臺上的粉筆偷偷地拿來掰成幾段,當成砸人的武器。更讓人厭煩的是有人將粉筆壓成粉末,夾在紙里,趁你不注意突然拍一下,那粉末就噴出來,散在空氣中,讓人喘不過氣來。

  為什么同學們會這樣做呢?原因就是學生保護環(huán)境的意識太差。為了把我們的校園建設得更加美麗,為此,我提以下建議:

  1.利用廣播對文明行為進行表揚,號召同學們來保護環(huán)境。

  2.開展保護環(huán)境、珍惜資源的活動,讓同學從中知道保護環(huán)境、人人有責的道理。

  3.利用黑板報等來宣傳環(huán)保。

  4.每年植樹節(jié)時讓每個同學親手種樹,品嘗一下植樹的辛苦。同學們,行動起來,讓我們齊心協(xié)力,共創(chuàng)更加美麗的校園。

  建議人:

  日期:

  改善污染環(huán)境的建議書范文(五)

  環(huán)保局長:

  如今十分發(fā)達的地球,雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀,但是卻有十分重大的隱患,這都是人為制造出來的,大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?!皩θ祟愅{較大的氣體,世界每年的排放量達6億多噸。。。。。估計到下個世紀中葉,地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險,每年有6平方公里的土地沙漠化,威脅著60多個國家。。。。。”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字,人類,你們有何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代,對于每個人從未停止過的索取,大自然都是“有求必應”的,這更滋長了人類的貪欲。

  舉一個例子:我國的木蘭溪,在50年代初本是一個清澈見底的河流,但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河,又為我們的地球母親添多一道疤痕。這,不是給人類重重地敲響了警鐘嗎?

  由此,我鄭重地向仍未覺悟的人們建議:

  第一,人類要想征服可怕的大自然,就必須尊重自然。對于改造自然理應慎之又慎,又要大刀闊斧,勇于實踐和改良,才能控制自然,使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展,決不能重蹈西方發(fā)達國家“先污染,后治理”的覆轍。

  第二,要從我做起,首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球,共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。

  1。節(jié)約資源減少污染

  (1)節(jié)水為榮,隨時關(guān)上水龍頭,防止滴漏。

  (2)慎用清潔劑,盡量用肥皂,減少洗滌劑中的化學物質(zhì)對水的污染。

  2。綠色消費環(huán)保選擇

  (1)用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑,減少水與空氣的污染。

  (2)購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲,減少對臭氧層的污染。

  3。重復使用多次利用

  盡量少使用一次性用品,多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒,減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

  4。分類回收循環(huán)再用

  不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放,變廢為寶,使資源循環(huán)再生,造福人類。

  5。保護自然萬物共存

  不獵殺、使用珍稀動物和受保護的動物,關(guān)愛與保護野生動植物;植樹造林,愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

  6。講究衛(wèi)生保護環(huán)境

  不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙,不制造噪音。

  作為新時代的小學生,我倡導同學門提高保護環(huán)境的意識,也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來,為保護環(huán)境、造福后代貢獻自己的力量。因為:保護環(huán)境,刻不容緩!

  建議人:

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