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班級管理建議書素材匯總

時間: 煒杰0 分享

在課堂教學(xué)中,難免出現(xiàn)各種課堂問題行為,干擾教學(xué)活動的正常進(jìn)行。因此,加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,對于維持良好的教學(xué)環(huán)境具有重要意義。 今天給大家?guī)硪恍┌嗉壒芾?a href='http://www.zbfsgm.com/fwn/jianyishu/' target='_blank'>建議書素材匯總,希望可以幫助到有需要的同學(xué)!

班級管理建議書素材匯總【1】

尊敬的黃老師:

大家好!

這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀(jì)律,都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停,我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議,希望大家以后改正,再也不要惹老師生氣了。

一、 希望班干部能帶好頭,協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀(jì)律。

二、 可以叫班干部輪流“站崗”,每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué),做好記錄,下課后再把名單交上去給班主任。

三、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿?,做一天的值日勞動,或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育,讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。

四、 對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獎勵和表揚(yáng),比如:在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺,在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng);用“校訊通”發(fā)短信給家長,表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。

五、 可以建立一個“紀(jì)律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話,就可以獎勵一顆星星貼在上面,鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。

以上就是我給大家提出的建議,希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律,尊重老師的勞動成果。

班級管理建議書素材匯總【2】

期末班級管理工作的幾點建議:

一、強(qiáng)化班級常規(guī)管理,向優(yōu)質(zhì)管理要成績。

每到期末階段,隨著考試的臨近,不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí),只談學(xué)習(xí),其他的就不去理會了,這種做法不可取。越到期末復(fù)習(xí),越是不能忽視常規(guī)管理,只有有嚴(yán)格的管理,班級才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證,學(xué)生才會有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點建議:

1、加強(qiáng)班級宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理:加強(qiáng)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,立即整改。(重點)

2、強(qiáng)化紀(jì)律意識,早晨、晚飯間、自習(xí)課等班主任要安排好班干部監(jiān)管,更要做好巡視,使用好班級公約和流水賬本,做到有章必循、令行禁止;

3、用好班級管理團(tuán)隊的成員,全面掌控班級情況;及時交流,增強(qiáng)他們的自助管理能力。

4、利用好班會、夕會等教育主陣地,重正面思想引導(dǎo),發(fā)揮輿論力量,創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍。

5、還需注意做好安全、愛護(hù)公物和防控疾病等方面的工作。

二、營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,形成你追我趕的良好態(tài)勢。

1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)?!苯處熡绕涫前嘀魅?,在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響。只有班主任自己高度重視期末考試,學(xué)生才會從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,才會重視考試,才會比學(xué)趕幫超,敢拼敢贏。

2、制定期末奮斗目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生制定期末個人奮斗目標(biāo),討論達(dá)成班級整體奮斗目標(biāo)。班級之間開展挑戰(zhàn)賽,學(xué)生之間也可以開展這話總競賽,以期形成你追我趕的良好氛圍;

3、加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時間分開、學(xué)科知識的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo),盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

4、建議各班開展倒計時活動,增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo),讓倒計時不僅上墻,更要入心。

三、注重與學(xué)生的情感交流,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,相互溝通、相互理解。

期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重,有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱。在重壓之下,學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,一旦爆發(fā)后果就會非常嚴(yán)重,我們不能等閑視之。在考前復(fù)習(xí)的時間內(nèi),密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),真心關(guān)心,分層分批找學(xué)生談話交流,尤其是班級的“問題學(xué)生”,“個別人”等,鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟r間組織學(xué)生表演個自創(chuàng)節(jié)目等,活躍氣氛,這樣雙管齊下,復(fù)習(xí)的效果或許會更好。

期末工作千頭萬緒,任務(wù)繁重,希望我們能夠調(diào)整心態(tài),靜下心來,全力以赴,認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事,一絲不茍地抓嚴(yán)每個細(xì)節(jié),為本學(xué)期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號。

班級管理建議書素材匯總【3】

班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。初踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結(jié)合自己的工作實際,我來談一談做班主任工作的一些體會。

一.制定嚴(yán)格班規(guī),養(yǎng)成良好班風(fēng),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

有一句話說的很好,“剛開始養(yǎng)成什么習(xí)慣就是什么習(xí)慣”。從初一剛?cè)雽W(xué)時起,我就制定了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格要求學(xué)生,一視同仁。當(dāng)時,班級內(nèi)有幾個較頑皮的學(xué)生,為了讓這幾個學(xué)生不去違犯學(xué)校的規(guī)章制度,能集中精力學(xué)習(xí),不會荒廢自己的學(xué)業(yè),我也是煞費苦心,甚至說出了“做為我們班的學(xué)生,不允許你們犯錯,你們也犯不起錯誤”這樣的狠話。蒼天不負(fù)有心人,在我和全班同學(xué)共同努力下,也將他們在品行方面成功轉(zhuǎn)型。在剛步入初二年級時,我針對初二學(xué)生變化較大的特點,在第一節(jié)班會課上就給同學(xué)們列出了初二學(xué)生容易出現(xiàn)的四個問題1.上網(wǎng)成癮問題。2.早戀問題。3.學(xué)習(xí)不專心導(dǎo)致成績下降。4.逆反心理較強(qiáng)的問題。四個問題就像四座警鐘,在同學(xué)們面對錯誤茫然徘徊時,時時刻刻提醒著他們。在保證紀(jì)律的前提下,衛(wèi)生工作通過自己的勤盯,常看,多囑咐也取得了可喜的成績。有了紀(jì)律和衛(wèi)生的保駕護(hù)航,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性也自然高漲了起來,班級學(xué)習(xí)氛圍也較濃厚。

二.與學(xué)生保持良好溝通,要有一定的親合力

解決學(xué)生問題要學(xué)會換位思考,站在學(xué)生的立場上。有些學(xué)生甚至不敢靠近我們班主任老師,為什么?就因為我們過于嚴(yán)厲,和他們的溝通過少,使師生之間距離太大,造成學(xué)生們有話不敢講,有意見不敢提,長此以往,他們不得不選擇離開。所以班主任一定要與學(xué)生保持良好的溝通,要有一定的親合力。因此,經(jīng)常通過組長及班干部了解班級內(nèi)的基本情況,單獨和有問題的學(xué)生進(jìn)行談心、交流,深入的了解問題,找到問題的根源,從而解決問題。其次,勤下班,多到班上走動。只要學(xué)生在學(xué)校,我都會在學(xué)校,課間操、晚自習(xí)、晚休我都會,檢查衛(wèi)生,和學(xué)生聊聊天,大家在一起閑聊,學(xué)生也會對班級的情況談?wù)勛约旱目捶?,通過這些辦法,可以及時了解學(xué)生的思想,改進(jìn)自己的工作。

三.培養(yǎng)團(tuán)隊意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

1.在班級管理中,要組織一個成功的班級,班主任的首要任務(wù)就是選好優(yōu)秀班干,培養(yǎng)骨干力量,讓他們成為你的左右手,成為班級的領(lǐng)頭羊。在班級里常會有一些個人的或是小范圍內(nèi)的不良現(xiàn)象,班干部身處班級中,當(dāng)然能夠第一時間發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象,并主動采取措施進(jìn)行處理,如果處理不了也能及時反映給你,不至于讓不良現(xiàn)象長時間滋蔓。

2.在班級管理中,班主任要善于諧調(diào)老師與學(xué)生、班干與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系,任何一方的人際關(guān)系處理得不好都有可能在學(xué)生心中造成逆反心理,產(chǎn)生厭學(xué)或敵對情緒。這就要求我們班主任不能用一個學(xué)生的短處去比別人的長處。我們通常說的要在身邊找榜樣,是讓他學(xué)習(xí)好的方法,使自身得到進(jìn)步,拿今天的自己跟昨天的自己進(jìn)行比較,班主任在批評和表揚(yáng)學(xué)生時,不能偏離這個軌道。除此之外,班主任還要善于處理同學(xué)之間發(fā)生的矛盾或打架現(xiàn)象。我們常說一個巴掌拍不響,學(xué)生鬧矛盾或是打架,肯定是雙方或多方都有錯,這時班主任一定要冷處理。把事情緣由調(diào)查清楚,找班干部取證,然后讓當(dāng)事人都意識到自己的不對,學(xué)會從自身找問題,學(xué)會自我批評。矛盾少了,團(tuán)結(jié)的力量就會加強(qiáng),團(tuán)隊意識就會潛移默化地滲透到每一個同學(xué)的心中。

3. 開展競賽活動。有利智力開發(fā)、體育競技方面的比賽不僅能促進(jìn)學(xué)生健康成長,還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。為此,我組織同學(xué)們進(jìn)行了籃球賽、元旦聯(lián)歡競賽等娛樂活動,經(jīng)過比賽的錘煉,同學(xué)們團(tuán)隊意識空前高漲,班級凝聚力也得到了顯著提升。

總之,班主任工作不但要嚴(yán)愛有度,而且要悉心細(xì)致,班主任心里時刻裝著學(xué)生,隨時和學(xué)生溝通,著實做好學(xué)生的各方面工作,讓班集體形成健康和諧、積極向上的良好氛圍,在這樣的環(huán)境中,學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活就會走上良性發(fā)展的軌道

班級管理建議書素材匯總【4】

親愛的全班同學(xué):

你們好!

教室是我們生活和學(xué)習(xí)的地方,大家應(yīng)該好好地去保護(hù)它。但是我發(fā)現(xiàn),班上有些同學(xué)不但不去保護(hù)教室,而且還對教室及設(shè)施進(jìn)行破壞。例如:有的同學(xué)用小刀或筆、涂改液在桌子上,椅子上亂刻亂畫,有的同學(xué)用自己的指甲從漂亮的黑板報上留下自己的指甲印,有的同學(xué)用自己的鞋子在墻上留下自己的鞋印,把教室的墻壁搞得“傷痕累累”,有的同學(xué)還在黑板上亂涂亂畫……同學(xué)們,你們怎么不想想:這是什么行為?這對我們又有什么好處?

同學(xué)們,為了我們共同的利益,為了樹立我們班的集體的良好形象,我向大家提出3點建議:

1、全班同學(xué)都要控制自己的行為,不要亂刻,亂畫,亂涂,亂踩。

2、全班同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念,要想到自己也是六(3)班的一員,應(yīng)該要保護(hù)好我們的教室。

3、全班同學(xué)要互相幫助,互相提醒,互相勸阻,那些破壞教室行為的同學(xué)。

希望大家能積極配合,保護(hù)好我們的教室!

祝:教室環(huán)境越來越好!

班級管理建議書素材匯總【5】

俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓,大到一個國家,一個社會,小到每個單位,每個家庭,都離不開管理,那管理是什么?我認(rèn)為,管理就是計劃,就是協(xié)調(diào),就是指揮。

一、真誠互助,共同進(jìn)步。

班級里的老師之間配合的是否默契,相處的是否和諧,直接關(guān)系到班級管理的好壞。教育上保持一致性,不可一緊一松。所以同班級中的老師之間應(yīng)相互信任、相互幫助,要做到以誠相待,不做不團(tuán)結(jié)的事情。如:有的家長對某位老師有意見時,不管跟自己有沒有關(guān)系,都盡自己所能去幫助化解矛盾,而不是處處突現(xiàn)自己。俗話說:夫妻之間要有一個磨合期,更何況是兩位老師之間呢?在工作中難免有發(fā)生矛盾的時候,這時就需要我們彼此之間多站在對方的角度去想一想,相互體諒,相互理解,開誠布公的將內(nèi)心的想法講出來,不讓矛盾積累。一切以工作為重。我和朱老師合作雖然不到半個學(xué)期,但是我們之間的合作很有默契,比如我的想法好可是速度較慢,可朱老師的雷厲風(fēng)行讓我嘆為觀止,及時彌補(bǔ)上了我的不足,這樣‘取她所長,補(bǔ)己之短’,我們工作上可謂是黃金搭檔。其實我覺得這是我們每個人都能夠做到,因為只有齊心協(xié)力,班級工作才能有條不紊。

二、抓好常規(guī),保證安全。

養(yǎng)成教育的思想早在古代就有,如在孔子教育思想中就有“少成若天性,習(xí)慣成自然”??梢哉f常規(guī)教育是幼兒學(xué)會做人最基礎(chǔ)、最重要的課程?,F(xiàn)在“4、2、1”的家庭模式造就了許多個性鮮明的孩子,而“不會等待”似乎成了他們的共性標(biāo)簽,讓幼兒懂得規(guī)矩不再是舊觀念中一根小棍做能解決的問題。如何養(yǎng)成,怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我們著力需要解決的問題。

(一)刻意引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)

小班是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,建立良好的常規(guī)就顯得尤為重要。因此入園之初,我就給幼兒灌輸以下理念:

1、晨間活動時做到:進(jìn)入幼兒園要主動和老師打招呼,選擇區(qū)域活動的時候要懂得每個區(qū)域的規(guī)則,如不搶玩具、有問題時跟同伴協(xié)商、活動結(jié)束后將物品物歸原位。

2、教育活動時做到:上課時好好坐在小椅子上,不亂跑、不亂說話。上課老師提問問題,如果你會回答,就舉手,老師叫你的名字你再說,其他孩子回答問題的時候要認(rèn)真聽著。

3、生活活動時做到:如廁、洗手、喝水時要排隊,一個一個輪流來;吃飯的時候不說話,自己不喜歡吃的東西不亂丟,放到盤子的一角;午睡的時候不說話,不打擾其他孩子等等。

4、戶外活動時做到:遵守提前講好的規(guī)則,如玩滑梯時不推不擠,不跑到老師看不見的地方;玩沙時不獨占工具,不揚(yáng)沙等。

小班一日生活中有十幾個環(huán)節(jié)及相應(yīng)的常規(guī),把常規(guī)轉(zhuǎn)化成他們自覺的生活習(xí)慣,不是一朝一夕就能做到的。因此在每一種活動開展前都要向幼兒不厭其煩地重復(fù)要求,這樣孩子的規(guī)則意識就會潛移默化的形成。

(二)規(guī)則的生成建立

小班的幼兒年齡小,思維能力和自控能力還不完善,在常規(guī)培養(yǎng)中,有時運(yùn)用一定的夸張語氣、即興編故事、轉(zhuǎn)移注意力等是對幼兒比較有利的方法,能給幼兒留下深刻的印象,這樣能使常規(guī)的管理工作做到管而不死,活而不亂,使幼兒能夠順利接受。如幼兒剛?cè)雸@時班里的幾個孩子總是哭鬧不止。劉子衡是哼哼唧唧哭聲不斷,解一帆是嚎啕大哭,王雨霏是閉著眼睛大哭。通過觀察我發(fā)現(xiàn),劉子衡和解一帆自理能力比較強(qiáng),愿意幫老師做事情,我就把他倆一直帶在身邊,故事示弱,打水的時候讓他們幫我開門,抬著水壺,這種做法很好地轉(zhuǎn)移他們的注意力,很快消除了他倆的入園焦慮。對于王雨霏我則是和她一直不停的說話,運(yùn)用夸張的語氣引起她的注意,等她苦累了、停止了的時候沒準(zhǔn)就被我說的話給吸引了。

隨著幼兒在園生活時間的積累,他們形成了一定的規(guī)則意識,此時可以用集體討論的方式建立規(guī)則,一起商議誰表現(xiàn)的好誰就當(dāng)小值日生,相反如果三次違反規(guī)則就要坐在老師身邊,取消游戲資格。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時給予獎懲。使他們明確規(guī)則在幼兒園生活中的重要性,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

(三)細(xì)微之處的常規(guī)

老師是班級的掌舵人,班級常規(guī)如何和掌舵人有密不可分的關(guān)系。幼兒是一群活生生的個體,常規(guī)也需要根據(jù)幼兒的變化有所變化,班級里細(xì)微問題的處理方法也關(guān)系到整個集體。如幼兒在等待老師分發(fā)彩筆的時候,為避免幼兒長時間的等待,我在彩筆盒上寫上孩子的名字,讓幼兒認(rèn)識自己的名字,自己去取彩筆,取的過程中遇到其他孩子的彩筆,就放在柜子上面排好順序,名字朝外,方便其他孩子找到自己的彩筆。這樣既鍛煉了幼兒認(rèn)知、合作能力,也做到了避免幼兒的消極等待。同樣的方式,我們班在幼兒喝水的杯架上貼上幼兒的名字,避免幼兒總想將自己的杯子放在杯架最頂端而引起爭執(zhí)。在幼兒用書上寫上名字,讓幼兒自己找書等等。同時針對孩子日常生活中出現(xiàn)的問題,我們及時與孩子商量辦法,解決問題。如彩筆的蓋子總是丟怎么辦?吃蝦時怎樣避免蝦頭的刺扎手?

幼兒一日生活中的許多問題需要我們老師認(rèn)真觀察出端倪,發(fā)現(xiàn)問題就趕緊辦法解決,實踐后總結(jié),總結(jié)后再實踐。避免問題第二次出現(xiàn),方便幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成。

(四)持之以恒,強(qiáng)化常規(guī)

幼兒是白紙,立什么規(guī)矩就成什么方圓,讓幼兒養(yǎng)成好的常規(guī)不是一蹴而就的,老師要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備,每次活動前提醒,活動后總結(jié)。作為幼兒教師,和幼兒在一起不?;顒拥耐瑫r,嘴也不能閑著,需要一直提醒幼兒要注意的問題,雖然自己有時也覺得有點嘮叨,但為了孩子的健康成長,成為一個美麗的嘮叨婆也是值得的。

三、做好家長工作,實現(xiàn)家園共育

家長是我們重要的教育合作伙伴,只要做好家長工作,我們的工作就成功了一半,而怎樣做好家長工作,卻是一門很深的學(xué)問。在這里就需要兩位老師一起努力,而絕對不能搞分裂,搞不團(tuán)結(jié)。在與家長的交往中,我們始終以真誠為服務(wù)宗旨,實實在在為家長服務(wù),用真誠感動家長,用真誠為我們的家園工作鋪路。就在前幾天,我班李金鈺的爺爺在早上入園的時候把兩包藥交給了我,囑咐我吃完中午飯后給金鈺吃上,當(dāng)我在午飯后要給她吃藥的時候,我發(fā)現(xiàn)是尼美舒利,因為自己曾給外甥吃過這種退燒藥,而這種藥現(xiàn)在國家已經(jīng)禁止使用。于是我趕緊給金鈺媽媽打電話,告訴她這種藥已經(jīng)禁止服用,她媽媽特別感激,說老人看不清字,也不知道怎么吃,幸虧老師細(xì)心。連聲向我們道謝。這里面包含了有太多的信任,而這一切,都需要用真誠來換得。其實,每天每天我們都在用我們的真誠去感動家長,而我們也在不斷收獲著,QQ群中的祝福和感謝,教育資源物品提供的支持,表演節(jié)目演出服裝和化妝的配合……像這樣的例子還有好多。為了改變教育中存在的5<2的現(xiàn)象,就要使家長明確好習(xí)慣的重要性,向家長提出教養(yǎng)幼兒的具體要求,并嚴(yán)格執(zhí)行,達(dá)到家庭教育與幼兒園教育的一致性。做好了家園配合,才能培養(yǎng)幼兒良好、穩(wěn)定的常規(guī)。

四、細(xì)心呵護(hù),關(guān)愛幼兒。

我們每天面對的是一群天真可愛的孩子,他們每時每刻都需要我們的關(guān)心照顧,作為幼兒教師贏得了孩子的心就會贏得一切,小班幼兒各方面的能力都比較差,因此更需要我們付出更多的關(guān)心與照顧。因此,每天我都會找時間多跟孩子們說說話,特別是那些內(nèi)向的孩子跟調(diào)皮的孩子,每天中午起床的第一件事,我都要坐在板凳上,為每一個孩子整理一下提歪的褲子,穿反的鞋子,沒有整理好的衣服,每天給小女孩梳頭后,我還會拿著梳子再給小男孩撓撓頭發(fā),這樣,孩子與我越走越近,我成了他們的好朋友。孩子雖然小,但是誰對他好壞他們都能分的清,一味的對他們嚴(yán)厲會使其有逆反心理。當(dāng)然我也不會放縱他們,該嚴(yán)厲時就嚴(yán)厲,因為我深知溺愛的嚴(yán)重后果,那是危險的愛,是不負(fù)責(zé)任的教育。

“麻雀雖小,五臟俱全”,班級的常規(guī)管理工作是一門藝術(shù),精致而又繁瑣,這就需要我們每位老師都要有一顆敏銳而細(xì)致的心,在班級工作中“求全”、“求活”、“求異”、“求新”,既要務(wù)實又要創(chuàng)新,洞察一切小事,處理好方方面面的關(guān)系,切實為為幼兒,為家長營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,努力把我們幼兒園建成一個傳播文明的宣傳窗口。

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