中學(xué)生建議書的格式范文
建議書是應(yīng)用文的一種類型。其內(nèi)容很廣泛,那么建議書應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的建議書的格式范文,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生建議書的格式范文篇1
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水,孕育了地球上的生命、人類的文明,人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。如果沒(méi)有水,人也隨之消失。在地球上,哪兒有水,哪兒就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體中的水分,大約占到體重的65%。沒(méi)有食物,人可以活較長(zhǎng)時(shí)間(估計(jì)為兩個(gè)月),如果連水也沒(méi)有,頂多能活一周左右。植物也含有大量的水,水替植物輸送養(yǎng)分;水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài);水參加光合作用,制造有機(jī)物;水的蒸發(fā),使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽(yáng)灼傷。植物不僅滿身是水,作物一生都在消耗水。1公斤玉米,是用368公斤水澆灌出來(lái)的;同樣的,小麥?zhǔn)?13公斤水,棉花是648公斤水,水稻竟高達(dá)1000公斤水。一籽下地,萬(wàn)粒歸倉(cāng),農(nóng)業(yè)的大豐收,水立下了不小的功勞哩!
有人說(shuō),我們的地球應(yīng)叫水球。這是有一定的道理的,因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水,而且71%的表面積被水占著。地球擁有的水量非常巨大,總量為13。86億立方千米。地球上的水,盡管數(shù)量巨大,而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的,卻少得可憐。首先,海水又咸又苦,不能飲用,不能澆地,也難以用于工業(yè)。其次,淡水只占總水量的2。6%左右,其中的絕大部分(占99%),被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中,無(wú)法利用,只有不到1%的淡水,它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái),淡水量真如九牛一毛。
淡水那么少,人們還極度的浪費(fèi)水污染水。前不久在南非召開的可持續(xù)發(fā)展世界首腦會(huì)議將水危機(jī)列為未來(lái)10年人類面臨的最嚴(yán)竣的挑戰(zhàn)之一。根據(jù)大會(huì)公布的材料,目前全球24億人缺乏充足的用水衛(wèi)生設(shè)施,有11億人未能喝上安全的飲用水。聯(lián)合國(guó)預(yù)計(jì),到2025年,將有近一半人口生活在缺水地區(qū),現(xiàn)在缺水或水資源緊張的地區(qū)正不斷擴(kuò)大?,F(xiàn)在的人越來(lái)越不節(jié)約用水了,說(shuō)不定什么時(shí)候廣播里會(huì)發(fā)出這樣的警報(bào):“再過(guò)4個(gè)月,水將消失。”到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)一滴水的價(jià)格相當(dāng)于一滴血的價(jià)格,這是多么可怕的事情啊。
因此,節(jié)約用水,保護(hù)水資源成了現(xiàn)在的重中之重!我們每個(gè)人都要從我做起,從現(xiàn)在做起。比如:1、洗米水可以用來(lái)洗臉、澆花、拖地和沖廁所;2、洗澡時(shí)不要將噴頭始終地開著,而應(yīng)該間斷放水淋浴。搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水;3、衣物要集中洗滌,減少洗衣次數(shù);而且,內(nèi)衣褲,襪,夏季衣物等小件,提倡手洗,可節(jié)約大量水。放入洗衣機(jī)中的洗滌劑要適量,過(guò)量投放導(dǎo)致漂洗不凈,容易浪費(fèi)大量水。
希望所有的人能行動(dòng)起來(lái),采用一些方法節(jié)約用水,讓地球充滿生機(jī)!
中學(xué)生建議書的格式范文篇2
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水是生命源泉,世間萬(wàn)物,都離不開水,世間因?yàn)橛兴?,每種生物都充滿了活力;因?yàn)橛兴厍虿艜?huì)生生不息,有了水就有了一切,因此水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分珍貴,我們要節(jié)約用水。
水對(duì)于人類的生活是多么重要啊。地球上淡水資源有那么有限,但是生活中人們對(duì)水一點(diǎn)也不珍惜。學(xué)校里水龍頭被擰開了,自來(lái)水嘩嘩流著,四處一看卻沒(méi)人;一盆水只洗了一次手就倒掉了……這些細(xì)微的事情,在人們眼里是多么微不足到,要知道在有些地方就連誰(shuí)也喝不上,在印度地區(qū)人們寧愿給你些油,也不愿給你些水。真是水貴如油,可在幸福生活中人們卻不知道珍惜。
因此,我們要有節(jié)水意識(shí),節(jié)約一點(diǎn)一滴的水。
比如:在生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻要閑著節(jié)約用水,隨手關(guān)緊水龍頭,不搖讓一滴水白流;而且要讓一水多用,淘完米的水用來(lái)洗菜,然后用來(lái)澆花;洗手后的水用來(lái)拖地……就這樣,只要心中時(shí)時(shí)刻刻想著節(jié)約用水,并且落實(shí)到行動(dòng)之中,我相信世界上的水資源永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭,而且會(huì)造福我們的子孫后代。
不僅如此,我們也要保護(hù)江流等水資源,現(xiàn)在,有些人為了貪一時(shí)之便,隨意的把垃圾扔在河流中,水資源遭到污染就不能再飲用了。比如說(shuō):在我家鄉(xiāng)就有一條小河,本來(lái)清澈見底,可是由于人們不注意保護(hù)小河,隨意的把垃圾扔在小河中,使小河變得渾濁不堪,人們不但破壞了小河,而且連自己賴以生存的水資源都被污染了。
同學(xué)們,為了我們能有一個(gè)生生不息的地球,為了我們有一個(gè)良好的生存空間,請(qǐng)大家珍惜每一滴水資源,節(jié)約每一滴水!
中學(xué)生建議書的格式范文篇3
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“嘩啦——”什么聲音,我心中一陣疑慮。我靜下心,仔細(xì)地聆聽著那聲音。我思索著,感覺(jué)它就在我的身邊,既熟悉又陌生。突然,我想起來(lái)了,那就是水流聲。自來(lái)水正在教室外的墻角飛速流淌。
我的心一陣刺痛,在水資源日益缺乏的今天,竟然還有人敢肆意浪費(fèi)水。我心中充滿怒火,憎恨詛罵著他。我想勇敢地站起來(lái),請(qǐng)求老師允許我出去把水龍頭關(guān)上。但我退怯了,軟弱了。我怕老師誤會(huì)我上課分神??稍捲谧爝?,不得不說(shuō):
“李靜誠(chéng),你聽!什么聲音?”
他先是一驚,接著仔細(xì)地聽著。過(guò)了半天,沒(méi)有回答我。他抓耳撓腮、疑惑不解,我也不好再難為他:“水流聲?!?/p>
他轉(zhuǎn)頭望去,覺(jué)得有些像又有些不像。我堅(jiān)信自己的想法,盼望著下課,渴望著老師停下來(lái)說(shuō)自習(xí)。但事與愿違,已經(jīng)上了大半堂課。我的心在忍受著兩難間的痛苦與煎熬,心里承受力達(dá)到極限,更無(wú)心聽課。真可謂風(fēng)聲水聲讀書聲聲聲入耳。
算了!別管它了,反正水流到地上,滲到地下,成了地下水依然能用。我給自己這樣一個(gè)安慰,心里好受多了。突然,水流聲戛然而止。我驚訝地回頭,模糊辨出一個(gè)高大的身影,那一刻,我好感動(dòng)。
盼望己久的下課到了。我坐在座位上沉思:水是調(diào)皮的精靈,捉弄著我們。去年四川重慶的特大旱災(zāi),百年一遇,造成土地龜裂,人畜飲水困難,大片農(nóng)作物減產(chǎn)。還有特大洪災(zāi)、臺(tái)風(fēng),造成山體滑坡,掩埋了多少鮮活的生命。水火無(wú)情,我不希望它們給人類帶來(lái)任何的傷害。可你有沒(méi)有想到,其實(shí)它們也是受害者。森林大量被砍,草場(chǎng)逐漸風(fēng)化、沙化,水土流失,全球氣候變暖,海平面升高……這一系列破壞最終引發(fā)災(zāi)難,現(xiàn)在它們來(lái)向人類索賠了。人類面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò),已無(wú)力償還。能做的,也許只是推遲強(qiáng)制執(zhí)行的時(shí)間。我為自己感到羞愧,我對(duì)自己的安慰無(wú)疑是縱容人類的犯罪。我們應(yīng)該珍惜水資源,保護(hù)環(huán)境。
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