教師素質(zhì)各個人提升計劃范文

　　作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。以下是學習啦小編為你精心整理的關(guān)于教師素質(zhì)各個人提升計劃范文的內(nèi)容，希望你喜歡。

　　教師素質(zhì)各個人提升計劃范文(一)

　　為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX—2020年)》和《樂山市中小學教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》文件精神。結(jié)合我縣實際，決定今后五年在全縣教育系統(tǒng)實施“犍為縣中小學教師素質(zhì)能力提升工程”。

　　一、指導思想

　　以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為目標，秉承“讓每一位教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，充分發(fā)揮學校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學水平等方面得到全面提高。

　　二、主要內(nèi)容、方法和措施

　　(一)職業(yè)意識提升

　　圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。

　　1、增強職業(yè)認同感和責任感

　　學校堅持每周政治學習制度，組織教師學習教育方針政策、法律法規(guī)，學習現(xiàn)代教育教學理論和思想。開展師德師風建設(shè)。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校，學生評教活動，將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。通過學習和崗位實踐，大力提高教師育人為本意識、教學服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學習意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的工作氛圍。

　　2、深化“一年讀幾本好書”活動

　　以《綱要》學習為切入點，開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動，要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章，在深入閱讀的基礎(chǔ)上，在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。

　　3、職業(yè)大討論

　　各校組織教師在讀書活動的基礎(chǔ)上，圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20XX-2020)》、《中小學教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學校，全體參加，人人發(fā)言。20-50人的學校，分文科、理科兩大組，人人發(fā)言;50人以上學校，先分學科，人人發(fā)言，每個學科組推薦1-2人，再進行全校交流。

　　4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣

　　組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓，由教師自選培訓項目，全員參與培訓，培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。

　　(二)學歷提升

　　根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《樂山市中小學教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》的要求，鼓勵教師多渠道提升學歷，到2016年6月30日，50歲以下(1966年1月1日后出生)的小學教師具有?？茖W歷者達80%以上，初中教師具有本科學歷者達90%，高中教師在基本完成學歷達標的基礎(chǔ)上，具有研究生(含教育碩士、研究生課程班)的比例要達到10%;小學校長全部達到?？萍耙陨蠈W歷，初中、高中校長全部達到本科及以上學歷，高中校長具有研究生學歷達到一定比例。

　　(三)專業(yè)提升

　　教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。

　　1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學校要組織、引導教師開展專業(yè)自查，組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題，并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。

　　2、將專業(yè)提升與教學常規(guī)的落實相結(jié)合。認真按照犍教發(fā)(20XX)30號文件進行檢查督促，突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。

　　(四)以教學基本功訓練促提升

　　1、普通話訓練：要求教師在教育教學和校園內(nèi)各種場合堅持使用普通話。以扎實推進中華“經(jīng)典誦讀”活動為載體，抓好普通話推廣工作，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力。

　　2、加強漢字規(guī)范書寫訓練

　　繼續(xù)開展三筆字訓練，要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，重點是規(guī)范粉筆字。通過自我練習，競賽交流，使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。

　　3、教材教法考試：繼續(xù)組織全縣中小學非會考科目教師和20XX年教材教法考試未合格教師開展教材教法研修活動，積極組織教師參加2016年市上組織的教材教法考試做準備。

　　(五)以培訓促提升

　　1、干部培訓：

　　(1)校長培訓：選送部分優(yōu)秀校長參加省級培訓、東西部交流、華東師大高級研修培訓;選派中小學校長參加市“十二·五”中小學校長培訓;選派幼兒園園長參加市幼兒園園長培訓;組織開展犍為縣中小學校長“論道”大賽，選派優(yōu)勝者參加樂山市中小學校長“論道”決賽;開展校長獻課大賽活動，發(fā)揮干部的引領(lǐng)、示范作用。通過培訓、示范和“校長論道”大賽，提升中小學校長(園長)實施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　(2)中層干部培訓：組織全縣中小學中層干部全員參加新一輪的縣級培訓，選送部分優(yōu)秀中層干部參加省市級培訓，讓他們學習新知識、掌握崗位技能，實現(xiàn)崗位成才。

　　2、教師培訓：

　　(1)學科培訓：按市教育局要求，繼續(xù)組織部分學科教師進行網(wǎng)絡(luò)遠程學科培訓。

　　(2)繼續(xù)參加“國培”：選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學科培訓、小學科培訓、信息技術(shù)培訓。

　　(3)高中“新課改”培訓：為適應(yīng)高中新課改，根據(jù)上級安排，遵循“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，培訓高一高二教師，保證全覆蓋。

　　(4)骨干教師培訓：遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則，加強對各級骨干教師的培訓，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，讓他們在實踐中成長，使其盡早成為犍為縣中小學教師素質(zhì)提升工程的中堅力量。

　　(5)新教師培訓：為培養(yǎng)、扶助新教師盡快適應(yīng)，盡早達到“一年入格，二年合格，三年力爭成為骨干”的目標，要堅持組織新招聘教師開展為期一周的崗前培訓，堅持集中培訓與在崗培訓相結(jié)合，堅持以理論學習與跟師學藝相結(jié)合。以在崗培訓為主，強化管理，對20XX年以來招聘的教師進行教材教法考試，堅持定級考核，嚴格考核程序、考核結(jié)果。

　　(6)班主任培訓：所有中小學班主任五年內(nèi)參加不少于30學時的專題培訓，選拔40名參加骨干班主任市級培訓，其余班主任參加縣級全員培訓。使班主任進一步明確工作規(guī)范和職責，進一步了解和掌握中小學不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作能力，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

　　(六)以激勵促提升

　　1、建立促進教師成長的激勵機制。

　　(1)學校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設(shè)置掛鉤的學習激勵機制，使積極進取的教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的教師獲得激勵。

　　(2)建立健全特級教師和骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度，落實相關(guān)待遇，使教師有成長的目標，有施展才能和鍛煉的舞臺。同時，加強對特級教師和各級骨干教師的考核管理，對不能履行職責的，取消其榮譽稱號及相關(guān)待遇。

　　(3)多層次、多方位、多角度、多渠道開展各類評先選優(yōu)活動，開展評選“教壇新秀”“特長教師”“教學能手”“教研能手”“學科帶頭人”“鄉(xiāng)村名師”“功臣教師”等活動，讓榮譽稱號與績效工資掛鉤，使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。

　　2、建立工程實施成效的評價考核機制

　　(1)建立教師素質(zhì)能力提升成效的評價機制。形成教育局考核學校和縣級教師培訓機構(gòu)，學校考核教師的長效評價機制。

　　(2)實行培訓合格證書制度。全日制培訓要嚴格紀律，校本研修要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核。教育局以組織抽查、抽考、評估等形式加強監(jiān)管。凡是培訓期內(nèi)經(jīng)考試(核)成績合格者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓成績和結(jié)業(yè)證書載入教師檔案，作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。

　　(3)評價結(jié)果與教師繼續(xù)教育登記掛鉤。

　　3、建立輿論宣傳機制

　　喊響“讓每一個教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的口號，組織廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報道，形成良好氛圍。

　　4、做好兩類評選

　　(1)做好第五批市級骨干和第二批省級骨干的評選推薦工作。

　　(2)多層次多角度地評選優(yōu)秀教師。

　　三、組織領(lǐng)導

　　成立犍為縣教師素質(zhì)能力提升工程領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導管理及督查評估工作。

　　組長：廖玉明

　　副組長：黃淑容袁成鑫李方友

　　成員：范曉華李智源文智英謝萬榮

　　余華廖學平曹曉陽馮友明

　　四、經(jīng)費保障

　　建立以財政撥款為主的培訓經(jīng)費投入機制。各校每年按不少于公用經(jīng)費5%的比例安排培訓經(jīng)費，用于中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓、激勵。

　　教師素質(zhì)能力提升工程是進一步促進我縣教師隊伍建設(shè)，辦人民滿意教育的一項重要工作，各校要高度重視，根據(jù)本方案制定結(jié)合本校實際的切實可行的實施細則，在本方案的框架內(nèi)，扎實創(chuàng)新地把這項工作做好做實，為我縣教育教學質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

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