教師個(gè)人素質(zhì)提高工作計(jì)劃范文

　　在實(shí)施素質(zhì)教育的偉大工程中，提高教師的素質(zhì)，不僅僅要重視教師學(xué)歷水準(zhǔn)的提高和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，更要重視教師職業(yè)道德的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于教師個(gè)人素質(zhì)提高工作計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　教師個(gè)人素質(zhì)提高工作計(jì)劃范文(一)

　　一、優(yōu)勢(shì)分析

　　1、具有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。

　　2、積極參加各種教師培訓(xùn)，平時(shí)積極閱讀專業(yè)書籍，不斷吸取新的知識(shí)和思想，努力提高自身教學(xué)水平。

　　3、能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，靈活輔助各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

　　4、能正確處理同事、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系。

　　5、敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的批評(píng)和指正，努力進(jìn)取。

　　6、所撰寫的多篇數(shù)學(xué)論文獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，所執(zhí)教的心理課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　二、正視不足

　　1、 教育教學(xué)和班級(jí)管理缺乏創(chuàng)新精神，尤其是在新課標(biāo)下的教育教學(xué)當(dāng)中還顯得比較陌生，操作時(shí)有時(shí)會(huì)走老路子。教育教學(xué)的理論水平比較低。

　　2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，在處理學(xué)生問(wèn)題方面還有待改進(jìn)。

　　3、由于缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，雖然深知學(xué)習(xí)是一種推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展的必然手段。思想上也總想做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者，但卻因忙于日常的教育教學(xué)工作，而缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，缺乏深學(xué)苦讀的恒心和韌勁，使學(xué)習(xí)不能夠深入持續(xù)下去。

　　三、今后努力方向

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

　　四、期望目標(biāo)

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

　　4、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取三年內(nèi)達(dá)到區(qū)級(jí)骨干教師。

　　教師個(gè)人素質(zhì)提高工作計(jì)劃范文(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《幼兒園教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》以及教師進(jìn)修的有關(guān)工作要求，我們從教師發(fā)展需要出發(fā)，按照課程改革精神，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，努力探索適合我園教師發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)模式，全面提升我園教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)和打造一支師德高尚、敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)過(guò)硬、勇于創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、建設(shè)一支"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)"的有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)自培基地建設(shè)，發(fā)揮自培基地的輻射指導(dǎo)作用，組織多種培訓(xùn)活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。

　　3、通過(guò)分層培養(yǎng)和搭建舞臺(tái)，促進(jìn)不同教師的專業(yè)素養(yǎng)提高和技能發(fā)展，使教師教有專長(zhǎng)，一專多能，提高教師隊(duì)伍的整體水平。

　　4、認(rèn)真組織和落實(shí)"兒童急診救助"的培訓(xùn)，提高保教人員的的兒童意外傷害現(xiàn)場(chǎng)急救技能和兒科常見疾病識(shí)別的能力，從而保障在園兒童的安全與健康。

　　三、培訓(xùn)措施

　　(一)建章立制、組織健全，保障園內(nèi)師培順利進(jìn)行為了使師訓(xùn)工作順利進(jìn)行，我們成立師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、中層骨干組成。園長(zhǎng)兼任組長(zhǎng)負(fù)主責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂，課程的開設(shè)，培訓(xùn)的考核，時(shí)間、地點(diǎn)的安排。分管后勤的園長(zhǎng)其主要職責(zé)是做好園本培訓(xùn)的后勤服務(wù)工作，滿足培訓(xùn)所需要的教材、教育設(shè)備等各種物質(zhì)的需要。

　　(二)加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。定期開展師德講座報(bào)告會(huì)，師德演講會(huì)，人生觀、教育觀討論交流會(huì)等形式多樣的師德陶冶專題活動(dòng)，讓老師在體驗(yàn)性活動(dòng)中凈化心靈、樹立理想，愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。每學(xué)期撰寫好一篇學(xué)習(xí)體會(huì)文章。

　　2、繼續(xù)開展"為人、為師、為學(xué)"，講述我們身邊的師德小故事主題活動(dòng)。開展"師德論壇"、師德小故事征文演講、職業(yè)道德知識(shí)測(cè)試、教師規(guī)范用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)和愛生格言征集、建立"愛心助學(xué)社"等活動(dòng)。

　　3、在教職工中樹立"終身學(xué)習(xí)"的觀念，使每位教職工成為創(chuàng)新的主體。

　　(三)立足園本培訓(xùn)，堅(jiān)持研訓(xùn)教一體化，提高教師專業(yè)素養(yǎng)1、依托各教研組，開展專題研討，深入實(shí)施新課程的實(shí)踐探索。

　　(1)大教研活動(dòng)，每單周一次(業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé))，以"以新課程背景下優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織"為突破口，聚焦教師的教學(xué)實(shí)踐，聚焦理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐下的幼兒發(fā)展。通過(guò)專題培訓(xùn)、案例分析、實(shí)踐研討、專家支持等提高教師對(duì)主題活動(dòng)的實(shí)踐、研究能力；

　　(2)骨干研究組活動(dòng)，每單周一次(科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé))，結(jié)合課題和主題開展，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育反思，為教師提供具體實(shí)在的一些教育策略和方法；

　　(3)小教研組活動(dòng)，每雙周一次(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))，認(rèn)真鉆研新教材，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，在生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大領(lǐng)域滲透"新健康"教育，并針對(duì)年級(jí)組工作實(shí)際，認(rèn)真開展專題研究。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，發(fā)揮好各教研組的交替互補(bǔ)作用，使園本教研真正成為教師的專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。

　　2、加強(qiáng)實(shí)踐研究 ，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

　　(1)以上級(jí)教學(xué)督導(dǎo)為契機(jī)，開展上好一堂優(yōu)質(zhì)課的實(shí)踐研究。對(duì)于怎樣的活動(dòng)是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的集體活動(dòng)要進(jìn)行認(rèn)真分析和研討，以提高課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)指導(dǎo)，注重管理。盡量滿足各班開展主題活動(dòng)、音樂(lè)、繪畫活動(dòng)所需的材料、設(shè)施。

　　(3)繼續(xù)開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早鍛早操評(píng)比、區(qū)角材料交流、骨干教師展示、教師論壇等多樣化活動(dòng)，不斷搭建教師成長(zhǎng)和發(fā)展的舞臺(tái)，提高保教質(zhì)量。

　　(4)重常規(guī)教學(xué)管理，經(jīng)常深入班級(jí)，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動(dòng)組組織和指導(dǎo)，及時(shí)給予教師建議，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3、實(shí)施分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)發(fā)展?骨干教師培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師工作小組的領(lǐng)導(dǎo)，完善培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。

　　(1)利用我園的名師優(yōu)勢(shì)和骨干教師資源，帶教園內(nèi)的部分青年教師，并送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　(2)開展骨干教師"四個(gè)一"活動(dòng)(即每學(xué)期一次實(shí)踐展示活動(dòng)、一次專題講座、發(fā)表一篇文章、帶教一位青年教師)通過(guò)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭、示范、輻射作用。

　　(3)建立激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步完善對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)考核制度。

　　青年教師培養(yǎng)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

　　(1)制定切實(shí)可行的教師成長(zhǎng)、培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃。

　　(2)以"師徒結(jié)對(duì)"的方式，通過(guò)傳、幫、帶來(lái)加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)。期末在師傅指導(dǎo)下向全園展示實(shí)踐活動(dòng)一次。

　　(3)開展青年教師彈、唱、跳、畫、講等教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，加快成長(zhǎng)步伐。

　　(4)通過(guò)制定教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，以互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。

　　發(fā)展中教師的培養(yǎng)。

　　(1)通過(guò)"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"的培訓(xùn)方式，讓發(fā)展中的教師獲得專業(yè)提升。

　　(2)完善教師成長(zhǎng)檔案，通過(guò)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師教學(xué)熱情。每月寫好一篇教育反思隨筆，在不斷反思和總結(jié)中提升教育教學(xué)能力。

　　4、認(rèn)真參加學(xué)校培訓(xùn)和高一層次學(xué)歷進(jìn)修，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為不同層面教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

　　5、開展多種形式的牽手結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高。

　　6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)上研討活動(dòng)。把幼兒園開展的一些活動(dòng)在園內(nèi)網(wǎng)上及時(shí)公布；也可以把自己的實(shí)踐活動(dòng)方案或一些困惑在網(wǎng)上發(fā)表，全體一教師參與討論。

　　(四)組織和落實(shí)"兒童急診救助"的培訓(xùn)

　　1、全員參與培訓(xùn)。上學(xué)期我們對(duì)全體教師和三大員進(jìn)行了"兒童意外傷害的預(yù)防與處理"的培訓(xùn)。邀請(qǐng)了婦保所為全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了保教人員的的兒童意外傷害現(xiàn)場(chǎng)急救技能和對(duì)兒科常見病的識(shí)別能力。

　　2、結(jié)合今年培訓(xùn)重點(diǎn)，繼續(xù)抓好保教人員"兒童急診救助"的培訓(xùn)工作。按照進(jìn)修學(xué)院的培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)開展培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

　　以上是我園對(duì)教師培訓(xùn)工作的計(jì)劃，我們將在實(shí)踐中不斷加以完善，使不同層面的教師獲得最大的發(fā)展。

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