骨干教師2017年幫扶工作計劃
積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。以下是學習啦小編為你精心整理的關于骨干教師2017年幫扶工作計劃的內容,希望你喜歡。
骨干教師2017年幫扶工作計劃(一)
新教師、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設、管理的一項重要工程。我校領導站在時代的高度,更是加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度,充分體現了我校領導對新教師專業(yè)成長的一種人文關懷。也使我有幸能在“帶教”這一領域盡自己一份微薄的力量,這是校領導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程。我想,在促進新教師盡快適應教師崗位,成為一名合格教師的同時,也使我們帶教者去不斷總結經驗,反思自己的教學歷程,有選擇的、把好的、成功的經驗和心得傳遞給新教師,有針對性地對其指導。所以,這也是促進我們帶教者專業(yè)提升的良好途徑。而且,新教師思想活躍,新思想、新觀念充斥著大腦,也影響著我們觀念和思想的更新。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。我們美術組全體成員真心希望通過這一工作,切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學模式。以下是我的青年教師帶教工作計劃:
一、帶教對象及目標
將本校青年黃瑞文老師、王春雅老師、王海娟老師、蔡親達老師、陳瑜蘭老師、曾祥京老師作為我?guī)Ы讨笇У膶ο?。因為學校歸屬地方后,有部分教師底子薄,基礎差,缺少教學經驗。如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐,是我指導他們的任務。
二、帶教時間
2016.09-----2017.09.
三、帶教內容
1、每周四下午,在學校校本教研活動中,利用集體備課個性化學習、擂臺主講、資源共享等環(huán)節(jié)具體指導她提高他們備課質量,轉變教學觀,重點放在實 用的教學方法的設計上。一年內勝任學科教學工作,會制作多媒體課件,綜合素質及業(yè)務能力明顯提高。
2、在教學實踐中,相互作課。我們全組教師相互作課,互相聽課,開展交流活動。在集體會診中,使其從中吸取精華,收獲經驗。另外,每周全組教師聽一次被帶教師的課,在具體的課例中指導他們提高教育教學水平。
3、為他們擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討,輻射優(yōu)質資源。
4、結合學校的教研教學工作,對他們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究,經驗交流,科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使他們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié),使他們成為學校的業(yè)務骨干。
骨干教師2017年幫扶工作計劃(二)
光影似箭,轉眼間新的學期又開始了。2017年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學期的磨合,師生們已經適應了這種嶄新的教學環(huán)境。2017年,經過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過,伴著略帶寒氣的春風,又來到了這一既熟悉,又陌生的環(huán)境。
新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學,常規(guī)中求特色的宗旨,又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路?;仡欉^去所走過的道路,初為人師的興奮與激動,第一次站上講臺的緊張與不安,仍然歷歷在目,一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上,充滿了領導的殷切期待,同事們的熱情幫助,每次回想起來,心中充滿感動。
為不辜負領導的期望,讓新教師少走彎路,也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階,特制定了以下的帶徒指導計劃:
指導徒弟使其正確把握教學新課標,領會教學意圖。認真研究教材,熟悉本冊教材,爭取能從整體上把握教材內容,抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學任務。
在此基礎上,實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。因為,創(chuàng)作必須先感動自己,才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西,才能流向人心深處去。其次,創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后,定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,更是那些有能力去反思一堂課,尋找策略和措施,讓下次課更好的教師。
實施綠色教學,把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課,上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學反思六個環(huán)節(jié)中,加強學生預習和復習方法的指導,培養(yǎng)學生自學能力,潛心研究如何學習實施綠色教學,診斷自我教學方式,充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,創(chuàng)特色教學,促進學生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課,一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,幫助徒弟提高課堂教學能力。
每學期幫助徒弟上一節(jié)高質量的校內公開課。
每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,力爭發(fā)表獲獎。除論文外,教育教學隨筆反思及時溝通。
師徒間團結互助,共同成長,共同提高專業(yè)水平。
根據徒弟自身實際和教學需要,幫助其制訂讀書計劃,其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文,并寫出閱讀心得。本學期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學》
本計劃有利于徒弟認準目標,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,在點滴中進步,在分秒里成長。
用自己的言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神。
主動和徒弟開展談心活動,學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹的治學態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
篇四:骨干教師帶教計劃
為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現將本學期帶教計劃制訂如下:
目標:1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。
2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。
具體措施:
跟教要求與措施:
1、從師傅那里了解學前教育新理念,并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動,認真做好聽課筆記,并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,結合自己的教學行為進行反思,并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調整的地方,并在師傅提出建議的基礎上及時調整。
5、主動與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,并能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,領會師傅的精髓。
骨干教師2017年幫扶工作計劃(三)
結合區(qū)教育局及新課標的具體要求,切實發(fā)揮我校骨干教師的模范帶頭和輻射作用,加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學水平,增強實施新課程的能力,特計劃如下:
1、每學年伊始,師傅指導徒弟,并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃,以利徒弟認準目標,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,在點滴中進步,在分秒里成長。
2、用自己的言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹的治學態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神。為了極早消除差距,除了在業(yè)務能力上要向名師看齊外,還要在思想動態(tài)、為人處事等各個方面以名師為榜樣,真正做到橫向比差距,縱向看成績。
3、每月最后一周周五請師傅幫助我徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。
4、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課,幫助徒弟提高課堂教學能力。
5、每學期幫助徒弟上節(jié)高質量的校內觀摩課。
6、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質量較高的教育科研論文,力爭發(fā)表獲獎。隨論文外,教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通,力爭做到虛心求教,爭取超過師傅。
7、每學期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結。
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