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2016年初一的教師工作計劃

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  在初中教育中,學生的學習成績是最被看重的,因此很多學校只注重對學生教學成績的提升,忽略了對學生思想品德的教育,這是完全失衡的教育。下面是學習啦小編收集整理關于2016年初一的教師工作計劃的資料,希望大家喜歡。

  2016年初一的教師工作計劃篇一

  現(xiàn)在社會上有那么多品行不夠端正的小混混,看著就令人氣憤,這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤,要教學成績和思想品德均衡發(fā)展,這樣我們教育出來的學生才是好學生。

  正是認識到這種情況后,我作為初中思想品德教師,特別指定了思想品德教學工作計劃

  一、學生情況分析:

  本學期任教初中二年級三個班思想品德課。從初一年級授課老師的了解和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但分布很不平衡,整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。

  二、教學指導思想:

  按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優(yōu)扶差方案,切實提高教學質量。

  三、實施目標的方法

  1、搞好教學還要抓好以下幾個問題:

  (1)、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。

  (2)、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。

  (3)、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。

  (4)、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

  2、堅持教為主導,學為主體的教學原則、重視學生自主學習,充分發(fā)揮學生的學習主動性,培養(yǎng)其獨立學習的能力。注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗,在親身體驗中發(fā)展。

  3、堅持運用科學的教學方法和教學手段,培養(yǎng)學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學,教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力,使每個同學都發(fā)揮自己的特長。

  4、加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。

  四、本學期主要教學工作:

  1、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學目標。

  2、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。

  3、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力

  4、認真組織開展社會實踐活動,幫助學生認識社會、了解社會,提高學生分辨是非的能力,提高學生的綜合素質。

  5、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。

  6、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。

  7、切實抓好學科培優(yōu)工作,通過會議、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)秀率,把學科成績躍上新臺階

  學生的思想品德成績上去了,并不代表我的教學成績和能力好,我們需要在生活中給學生做最好的榜樣,讓他們在生活中不斷的進步,尊師重教,那樣的學生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學習成績都出色的學生,領我欣慰的是,這種學生很多,所以我的教學興致很好,我愿意把所有的一切都教給學生,讓他們做一個思想品德端正的學生,讓他們成為祖國明天的棟梁之才!

  2016年初一的教師工作計劃篇二

  一、指導思想

  對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應現(xiàn)代社會生活的需要。

  二、教材分析

  初中一年級思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成,對學生進行良好心理品質教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應現(xiàn)代社會生活的需要。

  三、教學目標

  1、讓學生塑造良好道德,培育健康心理。

  2、學會調節(jié)情緒,保持樂觀心態(tài)。

  3、磨礪堅強意志,拒絕不良誘-惑,

  4、培育承受挫折、開拓進取的品質。

  5、正確看待自己,增強自尊自信。

  四、主要措施

  1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課。

  2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

  3、課堂上要求學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點。

  4、以討論形式促進學生的學習積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識。

  5、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,獨立完成。

  五、教學進度表

  第一至三周 完成前言及第一課教學任務

  第四至六周 完成第二課教學任務

  第七至九周 完成第三課教學任務

  第十周 期中考試

  第十一至十三周 完成第四課教學任務

  第十四至十六周 完成第五課教學任務

  第十七至十九周 復習

  第二十周 期末考試

  一、教學指導思想:

  按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優(yōu)轉差方案,切實把教學質量提高。

  二、學生情況分析:

  本學期任教七年級三個班思想品德課。從上學期的教學和期末考試的情況看,學生學習思想品德課的積極性還算比較高,但由于第一次接觸開卷考試,能力顯得有較大差距,對開卷考試的適應性也比較差。因此,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上,應加強能力素質教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。

  2016年初一的教師工作計劃篇三

  根據(jù)學校工作計劃安排,為了切實可行的搞好思品教學,為20XX年統(tǒng)考再上新臺階,特制定本學期教學計劃如下:

  一、學情分析

  本學期我主要進行的是九年級的思品教學,學生水平不同,基礎不一樣,有的學生成績很好,分析問題的能力很高,而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差,對社會現(xiàn)象的分析能力水平不高,所以在教學當中存在一定的困難,同時有的個別學生對待思品的態(tài)度比較懶散,存在認為不是主要學科,到時候打開書本抄上就行,平時可以不學的思想;所以本學期的思品教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將思想品德課學好。

  二、教學目標

  本學期的主要教學目標:扭轉個別學生的思想,培養(yǎng)學生的能力,使學生的分析思維能力有明顯的進步,達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習,培養(yǎng)學生了解時政的能力,拓展學生的知識面,了解國家大事,以此來增強愛國主義情感。

  三、具體措施及進度

  1、研讀《考試說明》,把握考試動向

  《考試說明》是中考命題的主要依據(jù),它明確規(guī)定了考試范圍、內容、形式、試題結構等。并輔以樣題和綜合訓練題,還會附上頭一年的中考試題。所以,在復習備考中,我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

  2、制定計劃,系統(tǒng)復習,直面中考

  第一輪復習(10年3月下旬——4月下旬):這一輪復習要抓“面”,大約需一個月時間。主要是回扣教材,目標是夯實基礎,讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律。

  這一階段,我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始,從宏觀上構建自己的知識體系,掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯(lián)系,然后列出各章節(jié)的復習提綱,形成相應的知識網(wǎng)絡,全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材,只有做到“心中有書”,在考場上答題時才會得心應手?;A性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則,在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要抓住關鍵,突出重點,突破難點;練要講求效果,克服簡單重復。在學法上,要求學生以課本為主,充分發(fā)揮課本的主導作用。要通過復習對所學知識進行綜合歸納,連成線、結成網(wǎng)、形成樹,要求學生看書與練習相結合,練習也以中低檔題為主。

  另外,這一階段,在復習回顧課本基礎知識的同時,還要注重滲透與課本知識相關、與現(xiàn)實生活相聯(lián)的時政材料。對于時政材料的整理和使用,應主要依靠省教研室編寫的《中學時政教育》,要告訴學生,就象學習課本一樣認真研讀《時政教育》,除對學生進行心理健康教育、考試指導等外,里面的時政熱點材料與大量考試題目密切相關,對我們日常練習和中考應考都有著極其重要的作用。在這一輪復習中,上課不只是簡單回顧課本基礎知識,每節(jié)課都要用綜合性的題目來引領復習,用聯(lián)系時政材料的題目進行練習,并注重在練習中掌握重點問題、突破難點問題。第一輪復習的關鍵是落實,要求學生結合《伴你學》等已有的學習資料把握教材的知識體系,除認真研究做好《考試說明》中的題目之外,根據(jù)復習需要自己搜集訓練題目,題要精而少,且具有綜合性。做到一邊復習課本內容,一邊進行中低檔題的考試訓練。

  第二輪復習(4月下旬——5月下旬):這一輪復習要抓“專題”,大約需要一個月時間。目標是提升能力,主要是專題講座形式。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系,對主干知識進行梳理,串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  也就是說,從4月下旬開始,我們進入一個綜合復習的階段,在這一階段,我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限,將相關知識綜合歸類,形成一條條知識線,進行歸納復習,這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎知識的系統(tǒng)復習,如果說我們對教材有了宏觀的把握,在頭腦中形成了較完整的知識體系,下一步就需要進一步深入教材,進行微觀上的細致掌握,也就是說進一步突出重難點,初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點,分析認識生活中的一些問題,從而考查學生解決實際問題的能力,這就是找“點”的過程。我們在復習時應把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起,既要歸類復習,又要重難點突出。

  在這一輪中,更要聯(lián)系時政熱點進行復習。在這一環(huán)節(jié)的復習中,我們引導學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上,我們要力求科學利用練習題,增強復習的針對性。而不是盲目做大量的題,搞題海戰(zhàn)術。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質教育的要求,注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看,幾乎年年都注重對重點知識、重大主題(如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力等)、重要熱點的考查。因此,我們也要把這些內容分類歸納,作為一個專題進行復習。

  第二輪復習重點在提高能力上下功夫,把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓練步步提高,專題訓練層層落實,綜合訓練融會貫通。

  第三輪復習(5月下旬——6月):這一輪復習要抓強化訓練,大約20天左右的時間。目標是強化能力訓練,也是中考前的沖刺訓練,是從知識到能力到心態(tài)的全面訓練。這一階段,主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練,并密切注意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的習題,以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時,各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練,明確并適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時,一定要嚴格要求學生,在規(guī)定時間內,獨立完成每套會考試卷,把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之后,我們應幫助學生,對失分較多的題目和內容,認真分析原因、總結經(jīng)驗教訓,把問題解決在中考之前。

  除強化訓練之外,最后10天,還要留出一周時間回歸課本,強調重要基礎知識,加強重點時政掌握,尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主,但不完全放給學生,教師要充分發(fā)揮主導作用,結合前兩輪基礎知識和專題復習及第三輪前十天的練兵考試情況,領著學生回扣課本,找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。最后兩天,可完全放給學生,讓學生自由復習,自行疏理復習內容,查漏補缺。這兩天的作用不可小看,各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益,取得主動權。同時也讓學生從緊張的復習中稍微放松一下,做好充分的考前準備,輕松面對中考。

  這一階段主要強化學生的綜合能力訓練,培養(yǎng)并加強考感,在做題程序,審題、書寫規(guī)范等方面對學生進行指導。讓學生根據(jù)前面復習情況,反思、整理思路,尋求更好的方法,使知識橫縱聯(lián)系起來,做好充分準備,直面中考。

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