班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的教育管理工作的教師，是學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)校進行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量，班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設(shè)想與工作思路。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于教師工作計劃的資料，希望大家喜歡。

　　教師工作計劃篇一

　　一、學(xué)生分析：
　　一年級學(xué)生在課堂中集中注意力短，無意注意占主導(dǎo)地位，對教師枯燥的講解與練習(xí)會產(chǎn)生厭倦情緒。好動、多話是低年級學(xué)生的天性。做動作模仿能力強，所以拫據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，在教學(xué)中針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點，多采用游戲、模仿性練習(xí)方式進行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、更好的掌握一年級的教學(xué)內(nèi)容。
　　二、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)生樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課。
　　2、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
　　3、學(xué)生在體育活動中能適應(yīng)陌生的環(huán)境，如在陌生的場地進行活動或與陌生的同伴一起參加游戲活動。
　　三、教學(xué)內(nèi)容：
　　1、隊形隊列
　　2、基本體操
　　3、游戲
　　4、田徑的各種跳動和投擲動作
　　重點：隊形隊列
　　難點：田徑的各種跳動和投擲動作
　　四、教學(xué)進度

時間	教學(xué)內(nèi)容
第1—3周	隊形隊列及游戲
第4周	復(fù)習(xí)隊形隊列，游戲
第5—8周	基本體操，游戲
第9周	復(fù)習(xí)基本體操，游戲
第10—12周	田徑的各種跳躍和投擲動作，游戲
第13—14周	全面復(fù)習(xí)

　　五、教學(xué)措施
　　1、采用直觀的教學(xué)方法
　　2、上課多采用鼓勵的語言，實事求是
　　3、教師處處以身作則，為人師表

　　教師工作計劃篇二

　　一、學(xué)生情況分析
　　小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
　　二、教材分析
　　小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準。
　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。
　　2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
　　3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
　　三、教學(xué)措施
　　1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
　　2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
　　3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
　　4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準的新理念。
　　四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
　　六、教學(xué)進度教學(xué)進度：
　　第一周 2課時
　　第二周 2課時
　　第三周 2課時
　　第四周 2課時
　　第五周 2課時
　　第六周 2課時
　　第七周 2課時
　　第八周 2課時
　　第九周 2課時
　　第十周 2課時
　　第十一周 2課時
　　第十二周 2課時
　　第十三周 2課時
　　第十四周 2課時
　　第十五周 2課時
　　第十六周 2課時
　　第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試