教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃中學(xué)
教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃中學(xué)
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,中學(xué)教師如何制度培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于中學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
中學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇一
一、基本情況
本班65人,人數(shù)多,根據(jù)上期期末考試成績(jī)來(lái)看,本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不容樂(lè)觀,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣雖濃,但書(shū)寫(xiě)馬虎,學(xué)習(xí)方法欠佳。
二、目的
立足畢業(yè)會(huì)考以提高合格率、優(yōu)秀率為目標(biāo),爭(zhēng)取每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能畢業(yè),每一個(gè)能達(dá)優(yōu)的學(xué)生能達(dá)優(yōu),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,挖掘?qū)W生潛能,以取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
培養(yǎng)學(xué)生能力,使學(xué)生具有起碼的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高,發(fā)揮語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科的基本作用。
三、輔優(yōu)對(duì)象
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四、補(bǔ)差對(duì)象
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五、輔優(yōu)方法
1、額外布置課外作業(yè)。
2、組織見(jiàn)識(shí)各種新穎題型。
3、以作文為龍頭,帶動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí),每期進(jìn)行五次以上面批。
4、多作課后輔導(dǎo)。
5、觀察了解學(xué)習(xí)動(dòng)向,及時(shí)排解疑難。
6、組織組內(nèi)學(xué)生研究學(xué)習(xí)方法,共同競(jìng)爭(zhēng),共同促進(jìn),提高學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。
六、補(bǔ)差方法
1、了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2、鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。
3、制造取得良好成績(jī),表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其自信。
4、補(bǔ)查學(xué)習(xí)上的遺漏,以字、詞、句、篇為基本框架,引導(dǎo)學(xué)生逐步提高其語(yǔ)文基礎(chǔ)水平。
5、教學(xué)管理特殊照顧。
七、時(shí)間安排
1、早自習(xí)。
2、晚自習(xí)。
3、家訪時(shí)間。
4、其他業(yè)作時(shí)間。
八、應(yīng)注意的基本問(wèn)題:
1、循序漸進(jìn),不能操之過(guò)急。
2、因材施教,因人而異。
3、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、少斥責(zé)。
4、多重視做思想工作和家訪工作。
中學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃篇二
新課標(biāo)指出,教育應(yīng)是面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個(gè)方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,更不能制造出廢品,應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),特別是對(duì)于部分后進(jìn)生,應(yīng)該用愛(ài)心去感化他們,用誠(chéng)心去打動(dòng)他們,用道理去教育他們,用智慧去啟迪他們。在對(duì)我班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析之后,我了解到部分學(xué)生成績(jī)差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),遺忘快,記憶力差,家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),主要表現(xiàn)為:一、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評(píng)較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺(jué)得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差,怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,上課發(fā)言也不積極。于此同時(shí),班里的尖子生較少,上課發(fā)言不積極,針對(duì)上訴情況,我在語(yǔ)文學(xué)科輔導(dǎo)方面采取以下方法。
(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加語(yǔ)文課堂活動(dòng),多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ):“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分展示自己的長(zhǎng)處。
(二)用愛(ài)心去溫暖,用耐心去呵護(hù)。 多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生,理解他們,尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動(dòng),要機(jī)智地巧妙化地想辦法妥善處理。
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