七年級歷史老師復(fù)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平,一邊是付出,一邊是收獲,少付出少收獲,多付出多收獲,不勞必定無獲!要想取得理想的成績,勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí),才能成就美好人生!以下是小編整理的七年級歷史老師復(fù)習(xí)計劃范文,歡迎借鑒參考。
七年級歷史老師復(fù)習(xí)計劃(一)
臨近期末,為了更好的搞好期末復(fù)習(xí),進一步提高初一歷史教學(xué)成績,順利地迎接期末考試,現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計劃。
一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)時間緊,從近期考試幾個班的總體成績來看,在教學(xué)中要重點抓好班上的中游學(xué)生,但各個層次的學(xué)生都不能忽視。從每個班平時課堂對個別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點及難點:
1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、孔子。
3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元:三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。
三、具體措施:
1、做好思想工作,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。
2 、特別要加大對邊緣生及后進生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。
3、及時反饋檢測情況,查找教學(xué)漏洞,及時彌補不足之處。
4、有效利用課堂時間,讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
四、期末復(fù)習(xí)課時安排:
關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個階段.本周主要是基礎(chǔ)階段,下周主要是提升階段。
第一周:著重復(fù)習(xí)元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子,秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。(全書重點和難點)。三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。
第二周:復(fù)習(xí)已考的試卷,查找不足的地方。歸納總結(jié),查缺補漏,從全書的角度總結(jié)一些歷史事件(以少勝多戰(zhàn)役,定都洛陽的朝代等);講解考試注意事項
五、期末目標(biāo):
通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達到及格,盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。不管結(jié)果如何,自己盡最大努力,爭取讓同學(xué)們?nèi)〉米詈玫某煽儭?/p>
七年級歷史老師復(fù)習(xí)計劃(二)
一、目的要求:
通過復(fù)習(xí),使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,同時,也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來,融會貫通,使各方面的能力得到提高。在復(fù)習(xí)過程中,一方面,要使學(xué)生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面,要對學(xué)生滲透愛國主義教育、理想前途教育。
二、重、難點:
重點:隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況,鞏固措施,經(jīng)濟發(fā)展的情況,對外關(guān)系,民族關(guān)系等方面的情況,每個時期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。
難點:教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折,宋朝與其它少數(shù)民族并立,對每個民族的特點的分析,各個朝代中具體的介紹比較概括,時間少,內(nèi)容多等等這些問題是七年級學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點。
三、復(fù)習(xí)方法和措施:
1、將一些相關(guān)的知識點要分類匯總,整理成資料。
2、復(fù)習(xí)的重點要放在落實基礎(chǔ)知識上,并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法。
3、抓好重點題的過關(guān)工作。
4、檢查以每個學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主,教師抽查為輔
七年級歷史老師復(fù)習(xí)計劃(三)
1、準(zhǔn)確掌握歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識并形成時空線索,有助于系統(tǒng)了解知識體系。歷史學(xué)科是記憶為主的科目,但要理解記憶,不要單純地機械記憶。歷史知識是互相聯(lián)系的,如因果關(guān)系、類比關(guān)系等。將知識點歸納后形成知識鏈,記憶會更加深刻。掌握各種記憶方法:抽象的概念形象地記,復(fù)雜的內(nèi)容簡單記,散亂的知識聯(lián)系起來記……巧記能大大提高記憶的效果,如口訣記憶法、諧音記憶法、想象記憶法等。希望同學(xué)們能在記憶方法上有所創(chuàng)新,提高學(xué)習(xí)的興趣,找到學(xué)習(xí)的捷徑。
2、挖掘歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系,是正確運用知識解答歷史問題的重要前提。在學(xué)習(xí)知識和進行復(fù)習(xí)的過程中,要注意到知識點與標(biāo)題,標(biāo)題與課節(jié),課節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系,這有助于對知識及其運用的深入理解,提高分析史料和透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。因此,我們不僅要注意歷史事件的時序性,還要將知識點進行對照理解,對材料進行歸納概括,挖掘出題干的延伸點。例如:在了解戰(zhàn)國時期的社會大變革時,就要先透過“鐵農(nóng)具和牛耕的使用提高了社會生產(chǎn)力”這一現(xiàn)象,分析出導(dǎo)致社會變革最根本的因素和最重要的因素。進而分析出商鞅變法中對社會性質(zhì)變化有最有利的措施,加深了解社會變革這一概念,將知識融會貫通。
3、仔細(xì)審題,把握題干,加強答題技巧。經(jīng)過多次教學(xué)改革,歷史試題的設(shè)計圖文并茂,史料豐富,緊扣時代脈搏,體現(xiàn)歷史教育的前瞻性和借鑒性。因此在復(fù)習(xí)中,要注意學(xué)會從花樣繁多的圖片圖示、言語晦澀的史書選段和看似與歷史無關(guān)的文章中提煉和概括出歷史信息。因此平時做題時要注意到時間、國別、領(lǐng)域等關(guān)鍵的限定詞,以及分值分布對答題采分點的要求,培養(yǎng)帶著問題去審題。這樣才能從材料中提取有效答題的信息,進而達到史論結(jié)合,論從史出的目的。
最后給各位同學(xué)幾個復(fù)習(xí)小貼士:
1、歷史人物、歷史事件的名字書寫要正確。這是得分的要點,歷史和語文學(xué)科一樣,錯字不得分。希望能將知識點上的生僻字、易錯題字整理出來,反復(fù)識認(rèn)。如:“嬴政”不能寫成“贏政”,“司母戊鼎”不能寫成“司母戌鼎”等。
2、答題語言要規(guī)范?;卮饐栴}要做到用詞準(zhǔn)確,陳述內(nèi)容有因有果,有頭有尾,有史實有結(jié)論。如:北魏孝文帝促進了民族交融,而不能寫成“融合”。改革的內(nèi)容也不能用“說漢語”、“穿漢服”這種籠統(tǒng)的文字來概括,切記不能用記憶方法代替答題內(nèi)容。
3、在復(fù)習(xí)沖刺階段可以按時間版塊或?qū)n}版塊,進行多角度、多層次的練習(xí),更多地接觸到知識的內(nèi)涵與外延,有利于向高分沖刺。