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生物教師工作計劃通用模板

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工作計劃是包羅萬象的,不同的人、不同的部門、不同的職別,他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。下面是小編為大家整理的生物教師工作計劃,希望能夠幫助到大家!

生物教師工作計劃通用模板

生物教師工作計劃1

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》作為依據(jù),讓每一個學生都能夠?qū)W習好生物知識,能夠更加深刻認識到這門課程的重要性,提升學生的合作意識,能夠更加有責任感,讓他們在參加工作之后,適應社會和繼續(xù)學習,這是作為科任老師最希望看到的。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施

(一)建立新的教學理念

思想是行動的先導,觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學習新的教學理念,用全新的教學理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀,從更深地層次上理解教學。

其次,努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說:教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學習,同時豐富自己的教學內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)教學相長,與學生共同發(fā)展。

再次,為適應全新的教學理念,不斷學習各方面知識,如學習專業(yè)知識,學習生命科學熱點知識,學習電腦等等?,F(xiàn)在必須成為學習型教師,才能適應教學發(fā)展的需求。

(二)抓住教學各環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量

1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準備在以下方面作出努力:

⑴課前準備:備好課。

①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀生物新課標,然后認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中,注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學生提高環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。

總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。

生物教師工作計劃2

本學期本人擔任八年級四個班的生物課教學工作,現(xiàn)就個人工作實際情況作如下計劃:

一、指導思想:

通過高效課堂教學學習,使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

二、教材分析、學生現(xiàn)狀分析:

現(xiàn)在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式,設計了多個“探究活動”,教材在完善知識體系的同時,還注意對初中階段能力體系的構(gòu)建,如預習、觀察、討論交流、實驗操作、,以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能,與他人合作和一定的科學探究能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際,注意面向全體學生。

初中學生在課堂出現(xiàn)注意力不集中,愛講話的現(xiàn)象,所以我們只要確保課堂時間內(nèi)學生有效的吸收本節(jié)課知識點,充分應用可利用資源,讓學生做到思考-動手-學習,環(huán)環(huán)相扣,抓住討論的知識點,最后在展示上拓展問題。

三、具體做法。

1、激發(fā)學習興趣

好的授課方式,是讓學生自己去探索,讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中,學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。

現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)的應用更有利于知識的呈現(xiàn)。鮮明的視覺形象,悅耳的伴奏音樂,斑斕的色彩,會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求,使學生帶著問題去觀看,同時引導學生將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意,利用各種手段,縮小觀察范圍,集中注意點。

2、提高自身修養(yǎng),增強人格魅力。

師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學生對所學學科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵,事實上很多學生對某門課程感興趣,往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師,教師的一言一行無不給學生留下深刻印象,因此教師一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則,率先垂范。

四、教學研究計劃

生物學教學是走在課改的前沿,特別是我們要怎么要充分利用當?shù)氐恼n程資源來輔助教學,在實驗的設計上,如何把實驗與課堂知識相結(jié)合等,引導學生自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動。

五、繼續(xù)教育計劃:

知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的重要標志。生命科學是當前發(fā)展最快的學科之一,教育科學如今也在教改中迅速前進,作為生物教師只有不斷擴充知識信息,才能適應教育改革與時代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學水平。通過遠程網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式。

生物教師工作計劃3

一、指導思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:

(1)提高生物科學素養(yǎng)。

(2)面向全體學生。

(3)倡導探究性學習。

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

二、學生知識現(xiàn)狀分析

高二年級有20個班,我接上學期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高二點,生物基礎(chǔ)好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現(xiàn)一下目標:

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。

四、教材的重點和難點

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真學習教學大綱,挖掘教材,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教育工作,使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學習提供保障。

3、認真分析每個學生的詳細情況,制定學生小檔案,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

5、認真設置作業(yè),及時批改與反饋。

6、認真研究考綱和考題,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋。

7、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。

高二生物上學期教學計劃需要教師根據(jù)自己的學生學習情況以及自己學校規(guī)定的學周而制定出來的,所以上面的僅供參考,具體的教學計劃還需根據(jù)實際情況而定。

生物教師工作計劃4

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學生在初中階段的生物學基礎(chǔ)打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調(diào)動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四、具體措施

1、在教學處領(lǐng)導的指導下完成各項教研、教學工作。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。

3、組織好每周年級組集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

5、認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發(fā)展的需要。

6、進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用,切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7、加強網(wǎng)絡教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡問題的研討,取人之長,補己之短。

8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。

9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10、規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務。

一、模塊特點

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

二、知識教育方面

側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

三、能力培養(yǎng)方面

課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

四、情感態(tài)度價值觀教育方面

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預防”等,使學生關(guān)注生物科學的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

五、教育教學方法

加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,加強STS教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設問題情境,驅(qū)動知識的建構(gòu),加強探究性學習的培養(yǎng)。

六、教師能力的提升方面

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學能力。

生物教師工作計劃5

一、指導思想:

以新課程為導向,進一步轉(zhuǎn)變教與學的觀念,轉(zhuǎn)變教研工作職能,以“有效教研”為工作重點,進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性,不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路,認真搞好教學研究、教學指導、教學服務。以教研工作的創(chuàng)新,促進教學工作的創(chuàng)新,進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

二、工作思路:

1、加強教學“六認真”

提高課堂教學效率是教學的核心工作??茖W教學是提高課堂教學效率的中心環(huán)節(jié)。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。

①認真理解課標、熟悉教材:教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究,結(jié)合各種培訓、交流,增進對生物課程的理解,促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

②認真構(gòu)建預設、強調(diào)生成:教師要對課堂教學作一個精心的教學設計。盡管課標強調(diào)知識的生成,但課前沒有好的課堂設計,很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成,尤其是實驗教學。“教學可有詩意,但不能太隨意”。

③認真組織教學、突出有效:教師的生命在課堂上,在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點,要有科學的教學容量和適度的教學節(jié)奏。正確認識接受式和探究式學習的作用。要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和思想狀況,實現(xiàn)教師主導作用與學生主體作用的最佳結(jié)合。

④認真選編試題、重視反饋:教師要加強評價意識,合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題,收集學生容易錯誤的問題,及時批改,及時反饋糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。

⑤認真反省得失、注重提升:教師要善于對自己的教學行為、得失多思考,多總結(jié),豐富自身的教學經(jīng)驗,提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng),形成自身的教學特色。

⑥認真研究考綱、關(guān)注課改:考綱是高考命題的唯一依據(jù),課本是帆船,師生奮力劃槳,考綱便是航標。20__年我國就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,課程改革的具體目標:改變課程過于注重知識傳授,強調(diào)積極主動的學習;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”,加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

2、加強教師隊伍建設

①鼓勵培養(yǎng)青年教師,提倡師徒結(jié)對。通過崗位培訓、各種競賽等方式,搭建多種平臺,培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

②以課型研究和教材教法研究為紐帶,開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用,實現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對話。

3、加強教師間交流溝通

認真研究如何順應新的形勢,充分利用教學資源,尤其是網(wǎng)絡資源為教育教學服務。

4、加強自身建設,提高研究能力

加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。教研員苦練內(nèi)功,不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

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