小學教師教學工作計劃5篇
小學教師教學工作計劃范文5篇
工作計劃是包羅萬象的,不同的人、不同的部門、不同的職別,他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,下面是小編為大家精心整理的小學教師教學工作計劃5篇,希望對大家有所幫助。
小學教師教學工作計劃篇1
一、指導思想以《小學語文課程標準》為指導,以學?!犊鞓吠杲】党砷L》教研主題為指導,思想上高度重視督導及學校教務部門的檢查,積極參與學校的各項活動。
二、具體工作及措施
1、快樂為主
以《快樂童年健康成長》教研主題為指導,重視學生身心健康成長,通過教學渠道,培養(yǎng)學生樂觀、向上、勇敢、豁達等優(yōu)秀品質。
(1)結合每課的德育滲透點進行道德品質及心理健康教育,引導學生樹立正確人生觀。
(2)打造快樂課堂,提問面向全體,難易適度,在語文實踐活動中積極探討落實“三個一”的教學經驗。
(3)建立和諧師生關系。關愛每名學生,多關注學困生,表揚為主,進行賞識教育。
(4)快樂作業(yè)。根據學生學習能力,因人而異,自主選擇梯度作業(yè),多讀少寫,鼓勵學生多讀書,多關心國家大事。
2、嚴格要求
認真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,以為榜樣,違法的事不做,影響學校聲譽、影響團結的話不說,遵守學校各項規(guī)章制度,想家長所想,關愛每名學生,不體罰,不放棄,做家長信賴,學生喜歡,領導放心的教師。
3、注重質量
教學中以“提高常規(guī)教學和學生行為規(guī)范”為重點,提高教育教學管理質量。
(1)加強備課。在自主備課的基礎上參與集體備課,分析學情,學習課標教參,用好教材,精心設計每節(jié)課內容。
(2)積極學習。認真聽課反思,參與教師博客的交流學習,充實自己。
(3)充分準備。課前根據教材制作課件,合理運用多媒體,輔助教學,打造實效精品課堂。
(4)嚴格規(guī)范,學生的坐姿,書寫,知識的掌握、校本課程、古詩誦讀等都進行嚴格規(guī)范。
4、加強研究
以語文“三個一”為突破口,加強自身的學術研究,多學習理論,指導教學實踐。
(1)課堂上落實基礎知識,學生為主體,充分預習,課上講解,質疑,教師點撥,加強書寫,促進口語表達,加強課前三分鐘演講指導,期末評選“口才星”。
(2)研究快樂作文情景。結合生活,教師創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣,快樂作文,每次習作評選出“佳句”“美文佳作”,指導學生創(chuàng)建個人文集,上傳家長閱讀,激發(fā)習作自豪感。隨時反思總結經驗,學期末撰寫論文。
學無止境,沒有,只有更好。踏踏實實做事,坦坦蕩蕩做人,兢兢業(yè)業(yè)教學,勤勤懇懇鉆研,用人格的魅力贏得家長的信賴,學生的喜歡,同行的尊重,快樂工作,享受生活!
小學教師教學工作計劃篇2
一、指導思想
為促進青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質,我與--老師開展了新老教師結對幫扶活動,為使雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現制定新老教師結對活動計劃。
二、實施目的
規(guī)劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案及教學簡介,聽課指導與簡要評點,自我業(yè)務進修提高規(guī)劃,論文撰寫等內容。通過這樣的活動,我既可以鍛煉自己,把經驗傳授給--老師,又可以讓她從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實實讓她有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實施措施
1、教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為其做出榜樣。
2、要切實擔負起對--老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導,在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導;平時經?;ハ嗦犝n,并及時點評。
3、每學期至少為--老師上兩堂教學示范課。
4、兩人要認真學習教育教學理論,寫好學習筆記,努力提高理論水平,認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié),每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動,使雙方都有新的提高。
小學教師教學工作計劃篇3
一、指導思想:
以終身教育思想為指導,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的教學整體水平。
二、研修目標:
1、規(guī)范語文課堂教學,使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。
2、認真學習新的教學方法,迅速提高自身教學水平。
3、用新的教學理念提高課堂教學實效。
三、研修要求:
以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。
四、具體措施:
1、積極參加學校校本教研,認真學習《語文課程標準》,寫好學習心得。理論與實踐相結合,大膽進行課堂教學改革,提高教學實效。
2、認真完成學習任務,做好聽課記錄,不斷總結教學經驗,促進自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,并及時做好反思,調整自己的教學思路,做到因材施教,穩(wěn)步提高教學質量。
4、多閱讀教育書籍,寫好教育教學隨筆。
5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術,同時,結合本學科以及我個人的教學實際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。
小學教師教學工作計劃篇4
一、指導思想
圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動,以《新課程標準》為理論指導,構建有效課堂。加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養(yǎng)。
二、工作目標
1、制訂切合本年級實際的教研計劃,組織開展好教研活動,做到有計劃,有活動記載。
2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設,加強教學過程常規(guī)管理,切實落實在常態(tài)的課堂教學,實行組內相互聽課、評課等活動,促進教師個人素養(yǎng)的提高。
3、認真落實“教學常規(guī)六個一”。
4、打造書香校園,培養(yǎng)一年級學生閱讀的興趣,開展好兒歌誦讀活動,同時開展好寫字展板,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
5、開展好同課異構活動,相互聽課,提高語文課堂的有效教學,增強教師的教學水平。(教師每學期相互聽課不少于20節(jié))
三、主要工作
(一)圍繞常規(guī)“六個一”工作,加強教學過程管理,打造高效課堂。
1、備課:每個老師做到精心的設計、二次備課、最后的整理完善,每篇課文教后要有反思,每周有一篇詳實深刻的教學反思。
上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,倡導自主、合作、探究的學習方式,小班可充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。另外,教師要樹立大語文觀,雖然學生還處入在入門起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語文老師警示,語文教學不僅要溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,還要引導學生在生活中學習語文,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
作業(yè):作業(yè)設計要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。作業(yè)批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
2、識字與寫字:
本學期要求會認的字有257個,多音字12個,會寫的字有224個。基于上學期教學實際和不足,要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首,重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字,達到字不離詞,詞不離句。
3、閱讀:學習朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機結合,進行課外閱讀。)
4、寫話:對寫話有興趣,寫出自己想說的話,根據表達需要,學習使用常用的標點符號。
5、口語交際:逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,努力聽懂別人講話的內容,積極參加討論,能發(fā)表自己的意見。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
注:組內集體活動:兒歌比賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間)。
(二)要有同伴互助的思想意識,互相商榷下學期教研小專題,共同進步。(確定小專題:低年級的識字教學)
(三)每次開展備課組活動,要按計劃認真執(zhí)行,做到有中心發(fā)言人,組員提前做好準備,積極發(fā)表建議,并做好活動記錄。
小學教師教學工作計劃篇5
1、加強教學常規(guī)的落實,把工作做實。
2、努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。
3、建立良好的師生關系。親其師,方能信其道,教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。
備課
(1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。
(2)充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
(4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
上課
(1)一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
(3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
(4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。
(5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
(6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
(1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
(3)課后抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(5)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。
考試評價
(1)以周周練的形式,分階段專題測試。
(2)以月考的形式,進行綜合訓練。
(3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,進行個別輔導。
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