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小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃

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小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃(6篇)

小學(xué)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較基礎(chǔ),識字寫字、閱讀、寫作,基本就是這三大類。那么小學(xué)語文教學(xué)計劃怎么寫呢?以下是小編整理的一些小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃,歡迎閱讀參考。

小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃

小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃(篇1)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

(一)總體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:

獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

具體闡述如下:

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程,掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。

豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

解決問題

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。

初步形成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。

初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中,數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),同時,知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

(二)學(xué)段目標(biāo)

知識與技能

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,會解簡單的方程。

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程,了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,能對簡單圖形進行變換,能初步確定物體的位置,發(fā)展測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認(rèn)識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。

經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程,掌握三角形、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相似等的基本性質(zhì),初步認(rèn)識投影與視圖,掌握基本的識圖、作圖等技能;體會證明的必要性,能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì),掌握基本的推理技能。

從事收集、描述、分析數(shù)據(jù),作出判斷并進行交流的活動,感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想,掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進一步豐富對概率的認(rèn)識,知道頻率與概率的關(guān)系,會計算一些事件發(fā)生的概率

能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立 “以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。

二、班級概況分析

學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

三、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是識字教學(xué)、漢語拼音學(xué)習(xí)、及課文學(xué)習(xí)。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會有語文園地、口語交際練習(xí),

以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。

(1)、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);

(2)、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);

(3)、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字

(1)、認(rèn)識常用漢字304個,其中100個會寫;

(2)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望;

(3)、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字;

(4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀 。

(1)、學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文;

(2)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;

(3)、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際 。

(1)、能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。

(2)、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)重點、難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此304個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

六、主要措施:

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材;

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文;

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié);

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差;

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

六、教學(xué)進度安排表

九月份

1、組織學(xué)生報名、領(lǐng)書;

2、入學(xué)教育;

3、識字(一)及部分拼音。

十月份

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音;

2、課文《秋天》

十一月份

1、課文《小小的船》、《江南》、《四季》及口語交際、語文園地四;

2、組織學(xué)生參加期中檢測。

十二月份

1、識字

2、第六、七兩個單元的課文、口語交際及語文園地。

元月份

1、最后一個單元的學(xué)習(xí);

2、組織學(xué)生參加期末檢測;

3、工作總結(jié)。

小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃(篇3)

一,年級情況分析

本班共有學(xué)生36人。全班紀(jì)律比較穩(wěn)定,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)有積極性。但一部分差生由于自覺性差,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)有很大的困難,學(xué)積極性不高,導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績不理想。

二,全冊總目的要求

1, 在語言文字的訓(xùn)練中對學(xué)生進行愛國,愛黨,愛科學(xué)等的教育。

2, 能獨立識字,堅持講普通話,學(xué)120個生字。

3, 能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典等理解詞語的意思,并能運用,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

4, 能正確地,流利地,有感情地朗讀課文并體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

5, 能大量地閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期,課外閱讀總量20萬字。

6, 著重開展口語交際課,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

7, 能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,詞句,標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

三,全冊重難點

加強綜合,突出重點,注意語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1, 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力,邏輯思維能力,以及概括能力,想象,創(chuàng)新的能力。

2, 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動手,動口,積極參與競爭的精神。

3, 培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

第一單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

《山中訪友》 《山雨》 《草蟲的村落》《索溪峪的野》口語、交際一

教學(xué)目的

1,學(xué)會本組生字。

2,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。

3,正確流利,有感情地朗讀課文。

4,領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察,抓住特點,展開想象和聯(lián)想,表達(dá)自己獨特感受,品味優(yōu)美語言的方法。

教學(xué)重、難點

1,學(xué)習(xí)作者運用擬人、比喻、排比、想象等來描繪美景、抒發(fā)感情的方法。

2,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,體驗大自然的感情

鞏固雙基的具體措施

1, 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法,大膽合理的想象。

2,采用"讀悟式"教學(xué),堅持以讀為本,自找自讀自主賞析,發(fā)現(xiàn)文章的"精華",積累語言,增強語感。

第二單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

《詹天佑》 《懷念母親》 《彩色的翅膀》 《中華少年》口語、交際二

教學(xué)目的

1, 通過閱讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的感情

2,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。。

教學(xué)重點

1。理解課文中含義比較深刻的句子。

2體會作者愛國情。

鞏固雙基的具體措施

1, 讀文悟情,讀句悟理;抓重點詞句,以點帶面的學(xué)習(xí)方法。

2, 還朗讀以正當(dāng)?shù)牡匚?,朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。

第三單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》

教學(xué)目的

1。 了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈

2。 體會樂于助人的美好品質(zhì)

教學(xué)重、難點

1。 抓住重點語句體會含義

2。 展開合理想象,學(xué)會續(xù)編

鞏固雙基的具體措施

本單元的內(nèi)容都是以真情為主題,雖然身份不同,但他們都有一顆善良的心,用實際行動譜寫了一曲曲人間真情的贊歌,引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感,感受人物美好的心靈。

第四單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》口語。交際四

教學(xué)目的

1。 明白只有一個地球,懂得應(yīng)珍惜資源、保護地球的環(huán)境。

2。 理解課文內(nèi)容,懂得生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。

3。 理解含義深刻的句子,領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精

教學(xué)重、難點

1,讓學(xué)生明白人類只有一個地球,從小就要懂得珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境

2,感受人類和自然息息相關(guān)的情感

鞏固雙基的具體措施

本單元的重點訓(xùn)練項目是理解課文內(nèi)容,聯(lián)系實際,深入思考,鼓勵學(xué)生行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

第五單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

古詩兩首:《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 《一面》 《有的人》口語 交際五

教學(xué)目的

1, 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。

2, 有感情地朗讀課文,背誦課文。

3, 激發(fā)學(xué)生熱愛人民的思想感情。

教學(xué)重、難點

1, 快速閱讀課文,體會文章表達(dá)的思想感情

2,理解含義深刻的句子。 感受魯迅先生的高尚品格。

鞏固雙基的具體措施

1, 有感情地朗讀課文。背誦課文。

2, 體會課文中含義深刻的句子的意思。

第六單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

輕叩詩歌的大門

教學(xué)目的

1,收集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿裰{、童謠,以及有關(guān)詩歌的知識和故事

2,能誦讀想象意境,體會詩人的情感

教學(xué)重、難點

1,朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等。

2,想象詩歌描述的情境,體會詩人感情,感受詩歌魅力。

鞏固雙基的具體措施

通過搜集、朗誦詩歌,大體把握詩意,想象詩歌情境,體會感情。

第七單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

《老人與海鷗》 《跑進家來的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語 交際七

教學(xué)目的

1, 學(xué)習(xí)本單元生字詞,積累常用詞語。

2, 正確,流利,有感情地朗讀課文。

3, 抓住課文重點詞句,體會句子的含義。

教學(xué)重、難點

1,學(xué)習(xí)課文中人物的高尚品格,體會人物思想感情

2,體會人與動物之間的深厚友誼。

鞏固雙基的具體措施

1, 通過放手讓學(xué)生自學(xué),讓他們通過查字典,聯(lián)系上下文等學(xué)會生字,老師著重講解難以掌握的字。

2, 為了讓學(xué)生更好地掌握文章的思想感情,進行朗讀的指導(dǎo)。通過反復(fù)的練習(xí),達(dá)到一定的效果。

3, 鼓勵學(xué)生大膽地提出問題,進行討論。

第八單元教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容

《伯牙絕弦》 《月光曲》 《蒙娜麗莎之約》 《我的舞臺》口語 交際八

教學(xué)目的

1,有感情地朗讀課文,背誦課文,并復(fù)述課文。

2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物,培養(yǎng)其熱愛藝術(shù)的情操

3,學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想、表達(dá)感受的方法。

教學(xué)重、難點

1,理解文言文的內(nèi)容,讀懂誦記。

2,感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。

鞏固雙基的具體措施

1, 通過自學(xué),學(xué)會本課生字。

2, 抓好朗讀和背誦,通過讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話意思,了解故事內(nèi)容。

3, 讓學(xué)生動手查找資料,了解課文中涉及的科學(xué)知識。

4, 通過小組合作,探究,解決課文中疑難問題。

5, 尊重學(xué)生個性,自己選擇閱讀的內(nèi)容,說說為什么喜歡它,通過交流,加深對課文重點部分的感悟。

小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃(篇4)

一、教學(xué)要求和目標(biāo):

1、識字、學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子

(1)為了讓學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)單詞和練習(xí)句子,并在應(yīng)用中繼續(xù)體驗,要求學(xué)生將詞典或詞典帶入課堂,每個課本本和每個單元都要像以前的作業(yè)一樣檢查學(xué)生的摘錄和筆記。還要組織學(xué)生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以在高二下的11單元找到,高三的相關(guān)金鑰匙。

(2)緊密聯(lián)系實際。錯別字和病句的問題要根據(jù)學(xué)生的實際來教。無論我們在課堂上交流什么,我們都應(yīng)該留出時間讓學(xué)生寫出來。即使是寫一個單詞、一個短語或一個句子,也比只說不寫要好。寫完后及時檢查全班錯字錯句,然后再寫。每一次作業(yè)(包括自讀筆記和日記),學(xué)生都要有組織地先檢查錯誤的單詞和句子。如果他們認(rèn)為沒有錯誤,請別人檢查一下,然后交給老師復(fù)習(xí)。應(yīng)該動員學(xué)生討論如何解決那些常見的錯別字和病句。一開始這樣做可能會比較麻煩,但是如果一直這樣做,就可以養(yǎng)成習(xí)慣。只有緊密聯(lián)系學(xué)生實際,才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,基礎(chǔ)知識的教學(xué)更有針對性,效果更好,師生才能從復(fù)雜的問題中解放出來。

2、閱讀

(1)學(xué)習(xí)閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2)學(xué)會寫摘抄、批注筆記,并運用于閱讀。

(3)學(xué)會檢索目錄、檢索信息、幫助閱讀或開展綜合活動三種方式。

(4)培養(yǎng)每天讀書、讀書寫字、讀書時查參考書等良好習(xí)慣。

3、分配

(1)懂得寫作就是表達(dá)自己,與他人交流。

(2)養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的知識,珍惜自己獨特的感受,積累練習(xí)材料。

(3)結(jié)合生活(日記)、閱讀(模仿寫作、續(xù)寫、補充寫作等)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。)和活動。

(4)在認(rèn)真閱讀的前提下,重感情,重文字,注意錯別字和病句,對評論提出語言要求。

有了典型的引導(dǎo),我們可以進行對比修改,分組討論,讓修改成為一個生動、主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。修改作業(yè),主動與他人交流修改,做到句子通順正確,行文規(guī)范工整。

4、實用英語口語

(1)與他人交流可以互相尊重和理解。

(2)樂于參與討論,敢于發(fā)表意見。

(3)表達(dá)要有條理,語氣語調(diào)要恰當(dāng)。

5、綜合性研究

(1)制定可實施的小組活動計劃,要求:(1)可實施、適用。②有時間安排和分工。(3)計劃制定后,檢查執(zhí)行情況并及時修改。

(2)自始至終強調(diào)學(xué)生的自主性,強調(diào)合作精神。結(jié)果是否美好并不是最重要的。最重要的是學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作意識,提高了提出問題、分析問題和解決問題的能力。

二、教材淺析:

本教材繼承了前八冊“培養(yǎng)興趣、積累文化、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進”的總體特點,從選文、設(shè)計活動、布置練習(xí)等方面拓寬和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本卷共有10個教學(xué)單元,每個單元仍由正文和“漢語世界”組成,以保持教材的連貫性。單元主題有:馬、奇觀、變化、魅力、匠心、水、關(guān)鍵時刻、方法、面對錯誤、家的呼喚。

三、班級情況分析:

這個班有65名學(xué)生,包括35名男生和30名女生。大多數(shù)學(xué)生活潑可愛,積極好學(xué)。上學(xué)期的語文成績已經(jīng)達(dá)標(biāo),但是經(jīng)過分析,這個班的學(xué)生寫作部分比較薄弱,有的學(xué)生甚至害怕寫作。也有一些學(xué)生是從村里和學(xué)校上來的。他們沒有通過漢語拼音,看拼音連寫漢字的標(biāo)題都不會寫。另一個薄弱環(huán)節(jié)是普通話中平、仰、前后鼻音的發(fā)音不到位。

四、教學(xué)措施:

1、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。

2、教師是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和組織者。教師要轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高綜合素質(zhì)。要創(chuàng)造性地理解和運用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用各種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中盡量體現(xiàn)語文的實用性和綜合性。

3、努力改進課堂教學(xué),統(tǒng)籌考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的融合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、課堂內(nèi)外交流,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐機會。

5、注意情緒、態(tài)度、價值觀的正確取向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的生活態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)將其視為外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)注重熏陶和感染。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、理解和運用,注重基本功的訓(xùn)練,為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時,要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生身體、心理和語言能力的發(fā)展有其自身的特點,不同內(nèi)容的教學(xué)有其自身的規(guī)律。應(yīng)根據(jù)不同時期、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃(篇5)

一、全冊教材。

1.本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

2.本冊要求認(rèn)識303個字,會寫300個字。

3.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的本事。

4.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的識字的本事。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5.用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要資料,初步體會文章優(yōu)秀的思想感情。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。

9.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,優(yōu)秀自我的觀察所得。

10.開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

二、單元:

1.每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,愛護周圍環(huán)境,愛的奉獻(xiàn)。

4.語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定的欄目,“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

三、全冊教學(xué)總目標(biāo)

㈠思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中,受到熱愛祖國中國黨、熱愛的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感,陶冶愛美的情趣。

㈡.語文知識方面

1.識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,學(xué)會240個生字,會認(rèn)85個生字。

②會使用字典、詞典,具有初步的識字本事。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文資料,體會文章優(yōu)秀的思想感情。

⑤在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不一樣用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟資料。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3.習(xí)作

①留心周圍事物,樂于書面優(yōu)秀,增強習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料。

③愿意將自我的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的歡樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自我平時積累的語言材料,異常是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)優(yōu)秀的需要,正確使用冒號、引號。

4.口語交際

①能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不一樣的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自我的感受和想法。

③會接待客人,動腦筋解決問題等。

5.綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合優(yōu)秀自我的觀察所得。

③能在教師的指導(dǎo)下組織趣味味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和本事,解決簡單的問題,做個社會學(xué)生。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)85個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有必須的識字本事。

2、上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料閱讀程度適合的讀物,了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自我的見聞和想象寫出來,資料具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的本事。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際本事。

五、教學(xué)改善措施和

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自我解決問題。

3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些優(yōu)秀方式和寫作方法。

5.穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

6.在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

六、評價工作安排

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。

教師評價主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進行ABC等級評價。

七、教學(xué)進度及每單元教學(xué)目標(biāo):

第1周:1——2課

第2周:3——語文園地一

第3周:5——6課

第4周:7——語文園地二

第5周:9——10課

第6周:機動放

第7周:11——語文園地三

第8周:13——14課

第9周:15——16課

第10周:語文園地四——17

第11周:18——19課

第12周:20——21課

第13周:22——23課

第14周:24——25課

第15周:26——27課

第16周:28——29課

第17周:30——31課

第18周:32——語文園地八

第19周:期末復(fù)習(xí)考

小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃(篇6)

一:學(xué)生情況分析:

本班共計學(xué)生55人,大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,組織紀(jì)律性有所加強,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外,由于各方面的差異,孩子們的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二:指導(dǎo)思想:

我們的語文教學(xué),是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),總結(jié)了我國語文教育的成敗得失,借鑒了各國母語教學(xué)改革的經(jīng)驗,遵循了語文教育的規(guī)律,正確地把握語文學(xué)科的特點,力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力;同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德、科學(xué)精神和健全人格。

三:教學(xué)目標(biāo):

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。

2、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線,先認(rèn)后寫,多認(rèn)少寫。全冊要求識字427個字,會寫288個。識字方法仍然以隨文識字為主,同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自主識字,快樂識字。

3、加強閱讀環(huán)節(jié),重視學(xué)生的個人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀,能讀出感情。能主動閱讀課外讀物,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4、積極、認(rèn)真地參與各項語文活動,用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。

5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。

四:教材分析:

1、本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元,共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起,作為教學(xué)活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,富于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,具有整體性。全冊32篇課文,題材廣泛,體裁多樣,貼近兒童,貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語言的內(nèi)容,同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊,“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時,把部首查字法融合了進去;“語文生活”則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫,培養(yǎng)寫的習(xí)慣。

2、本冊教材采用了隨文識字的方法,輔以看圖識字、拼音識字,看上下文猜字等方法進行識字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中,滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進行,而是從實際出發(fā),把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

3、寫字教學(xué):教科書從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,對傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革。仍然是:寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量;要求會寫的字都是本課或以前認(rèn)過的。加強寫字指導(dǎo),一要寫正確,二要寫好。

五:教學(xué)進度:

周次教學(xué)內(nèi)容課時

一~三第一單元18課時

四~五第二單元14課時

六~八第三單元18課時

九~十第四單元16課時

十一~十二第五單元14課時

十三~十四第六單元14課時

十五~十六第七單元14課時

十七~十八第八單元15課時

十九~期末復(fù)習(xí)

六:評價安排:

1:識字寫字:生字和生詞的教學(xué),在低年級階段,始終是一個十分重要的方面。因此對學(xué)生生字掌握情況的檢測,我把它放在了每學(xué)習(xí)完一篇課文之后,利用課后聽寫,單元測試,識字競賽等等多種形式,對學(xué)生的生字掌握情況進行測試,并及時進行反饋。給學(xué)生第二次掌握的機會。并在期末給出一個總的評價。

2:閱讀與口語交際:這兩者的測評,可以合二為一。在上課時對學(xué)生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案。每天給出適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè),并利用一定時間,讓孩子們對自己的課外閱讀,進行交流。這其實也是對他們的閱讀及口語能力進行評價。然后再在期末給出一個總的評價成績。

總的一句話,我想對孩子的評價,應(yīng)更注重于及時和發(fā)展性的評價,加強主觀與客觀相結(jié)合的評價,遵循鼓勵性原則。

七:教學(xué)措施

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、設(shè)計多層次練習(xí)題、基礎(chǔ)題、提高題、開拓創(chuàng)新題,讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固舊知,通過選擇性的習(xí)題,讓學(xué)生找回自信。

7、創(chuàng)設(shè)各種口語交際情境,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,注重在課文教學(xué)中也適時進行口語交際。

8、開展豐富多彩的實踐活動,從課堂走入社會,走入大自然,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

9、改革考試方法,采用書面測試為輔,各種能力測試為主的方式。例:聽力、朗讀、書寫等能力測試,成為綜合測評。

八:學(xué)科活動計劃

本期安排語文活動課五次,具體內(nèi)容是:“我來露一手”、“猜謎語”、“合理使用零花錢”、“講故事比賽”“課本劇表演”分別安排在第四、八、十一、十四、十六周進行。通過這些活動讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到全面發(fā)展。

九:教研教改計劃

1、教研專題:運用形象直觀的各種教學(xué)手段,如多媒體等,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,師生互動,共同發(fā)展。

2、教研課安排:

十:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃:

21世紀(jì)將把

1、堅持學(xué)習(xí)教育理論,做好學(xué)習(xí)筆記,用科學(xué)的教育理論來充實自己,指導(dǎo)教學(xué)。

2、積極認(rèn)真參加學(xué)校、區(qū)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多聽有關(guān)的業(yè)務(wù)講座,提高業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真地寫好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。

十一:培優(yōu)輔差計劃:

優(yōu)生名單:陳佳倩、羅文華、郭振鑫、易文、易靜、

李敏琦、陳文韜、蔣曉晗、唐杰、唐倩云

希望生名單:王易、李星昊、金攀志

培優(yōu)輔差措施:

1、課堂上注重分層教學(xué),作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計。為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,希望生也能適得其需。

2、根據(jù)班上學(xué)生的來源情況及智力因素,經(jīng)常找學(xué)生談心,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在知識的缺陷,并進行及時輔導(dǎo),爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

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