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2020年五年級英語教師上學(xué)期工作計劃范文

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  有計劃,就等于明確了工作的方向和方法,就有了工作的標準流程。就不會出現(xiàn)先射擊后畫靶子的情況,打到哪兒就算哪兒。那么關(guān)于2020年五年級英語教師上學(xué)期工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?020年五年級英語教師上學(xué)期工作計劃范文,希望大家喜歡!

  2020年五年級英語教師上學(xué)期工作計劃范文(一)

  教材總體分析:

  教材難易度合理,過渡平和,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;鞏固知識的活動板塊;閱讀,是對前面的拓展;學(xué)生間合作活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  教學(xué)目的要求:

  1.運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日??陬^交際,如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

  2.運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動,做到積極開口,發(fā)音準確。

  3.形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,能在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

  4.了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

  5.養(yǎng)成讀英語說英語的習(xí)慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)英語語感。

  6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  學(xué)生情況簡析:

  五年級的學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯,而且他們非常喜歡表演,探索知識的欲望也很強烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不可避免,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團隊協(xié)作意識。

  教學(xué)方法與措施:

  1.教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行比、學(xué)、幫的活動,通過多種競賽形式,檢驗學(xué)生英語掌握情況。

  2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量語言操練和練習(xí),充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  3.根據(jù)小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,老師指導(dǎo)的方式,督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

  4. 設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

  5. 英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學(xué)生滲透思想品德教育,加強對祖國文化的熱愛。

  2020年五年級英語教師上學(xué)期工作計劃范文(二)

  一、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  二、學(xué)情分析

  教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

  本學(xué)年應(yīng)達到以下目標:

  1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2.能聽、說、認讀21個單詞。

  3.能學(xué)會4個手工制作。

  4.能聽懂、會唱8首歌曲。

  5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6.能完成6個自我評價活動。

  7.能理解6個幽默小故事。

  8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教材重點和難點

  學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達,尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  五、教學(xué)措施

  1.重視語音的訓(xùn)練,進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。

  2.扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

  3.加強課堂小測,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。

  4.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  5.平時多與學(xué)生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時助其克服困難。

  2020年五年級英語教師上學(xué)期工作計劃范文(三)

  一、指導(dǎo)思想

  教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、教學(xué)目標

  根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達二級水平。

  四、教材分析

  本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。

  五、教學(xué)方法與措施

  (1)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

  Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學(xué)單詞。教師力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

  (2)對話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。我計劃充分使用各種手段,使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

  (3)閱讀理解教學(xué)(Read and write )

  這部分的教學(xué)目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

  (4)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

  這一冊Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 .

  六、教學(xué)課時安排

  Unit 1 My new teachers 6課時

  Unit 2 My days of the week 6課時

  Unit 3 What’s your favourite food? 6課時

  Recycle One 3課時

  Unit 4 What can you do ? 6課時

  Unit 5 My new room 6課時

  Unit 6 In a nature park 6課時
 


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