衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇1】
活動(dòng)目的:
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、分析案例。
2、學(xué)習(xí)心理健康方面的.知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:怎樣才算真正的健康?
主持人:同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。遇到下列情況,你會(huì)怎么辦?
1、上課不注意聽講怎么辦?
2、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)?
3、我不知如何面對(duì)期末考。
4、擺脫成績(jī)不佳的陰影
5、提高自己的注意品質(zhì)。
6、做好考試前的復(fù)習(xí)。
7、厭學(xué)了,怎么辦?
8、成績(jī)直線下降,我很自卑。
9、不及格,我懷疑——
10、大膽與人交往。
11、同學(xué)對(duì)我有成見,我該怎么辦?
12、如何處理好師生關(guān)系?
13、怎樣改善人際關(guān)系?
二、組織學(xué)生討論:
1、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。
2、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解。
三、分析案例
1、找生讀案例。
2、討論:結(jié)合第8、10、13,幫這位同學(xué)走出陰影,成為一個(gè)心理健康的學(xué)生,你有什么好的辦法?
3、學(xué)生發(fā)表看法。
四、取長(zhǎng)補(bǔ)短
想一想:你在哪幾個(gè)方面做的好?哪幾個(gè)方面做的不好?今后你應(yīng)該怎么做?
五、。
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇2】
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲,并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌,試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手的方法,從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道洗手的重要性。
2.通過(guò)學(xué)念兒歌,掌握洗手的正確方法。
3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.好吃的食物若干;
2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生;
3.洗手兒歌動(dòng)畫及有關(guān)正確的洗手的課件;
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣
1.出示點(diǎn)心:你們看這是什么?今天是老師的生日,我請(qǐng)小朋友們吃點(diǎn)心。你們應(yīng)該對(duì)我說(shuō)什么呀?
2.請(qǐng)幼兒聞一聞點(diǎn)心的味道,激發(fā)幼兒想吃點(diǎn)心的的.欲望。
3.誰(shuí)想吃呀?這么多小朋友都著急想吃,在吃之前我們先要做一件什么事?
4.如果我們吃東西前不去洗手會(huì)怎么樣呢?
二、觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性
1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演
教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性。
2.豆豆熊為什么會(huì)肚子疼???它應(yīng)該怎樣做呀?
通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么洗手的,進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。
4.你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?
結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗手的重要性。
過(guò)渡語(yǔ):嘟嘟醫(yī)生會(huì)對(duì)豆豆熊說(shuō)什么呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》
1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。
2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對(duì)豆豆熊說(shuō)什么了嗎?
3.老師邊示范邊念兒歌。
4.幼兒學(xué)兒歌。
四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
1.調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?
2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順序及方法:卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。
3.引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
4.談話:我們什么時(shí)候該洗手?
(如:飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)
五、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法
1.教師:“現(xiàn)在我要分點(diǎn)心給小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?!?/p>
2.在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
3.小朋友洗手,品嘗食物。
六、活動(dòng)延伸:
幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中,用語(yǔ)言或兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇3】
教學(xué)目的:讓學(xué)生了解吃飯也要講衛(wèi)生,才能保證吃進(jìn)去的食物得到充分的消化,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):吃飯不專心和狼吞虎咽對(duì)身體的危害。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食衛(wèi)生習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
1、人體的器官掛圖一幅。
2、小黑板一塊。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、揭示、板書課題、談話導(dǎo)入。
有的小朋友吃飯時(shí)狼吞虎咽,或者喜歡一邊吃飯,一邊看電視,這種進(jìn)食習(xí)慣好不好呢?這節(jié)“衛(wèi)生與健康”課,我們來(lái)學(xué)習(xí)《吃飯的衛(wèi)生》(板書),大家齊讀一次。
2、出示人體的器官掛圖,邊看掛圖,老師講述:
(1)人有一副堅(jiān)硬的牙齒,是用來(lái)咀嚼食物。食物進(jìn)入口里,由牙齒把它們嚼碎,然后進(jìn)入咽喉和食道,到達(dá)胃里,在胃里再進(jìn)一步加工磨碎,才進(jìn)入小腸,營(yíng)養(yǎng)物被吸收,剩下的廢物被排泄出去,這就是食物被消化吸收的過(guò)程。在消化過(guò)程中,如果上述各“關(guān)口”都正常,人的營(yíng)養(yǎng)就好。但是,有的小朋友吃飯時(shí)不是細(xì)嚼慢咽,而是狼吞虎咽,結(jié)果食物還未嚼碎就咽到胃里,這就打亂了消化系統(tǒng)的正常工作。沒(méi)有嚼碎的,較硬的.食物刺激摩擦胃壁,會(huì)使胃受損傷,出現(xiàn)消化不良,甚至患上胃病,影響了身體的健康。
(2)吃飯時(shí)還要專心,因?yàn)槲覀冏鋈魏问虑槎家艽竽X的指揮。吃飯的時(shí)候,大腦就指揮腸胃分泌消化液,喚起我們要進(jìn)食的欲望。如果我們?cè)诔燥垥r(shí)看書或看電視,大腦就會(huì)被看書、看電視產(chǎn)生的情緒控制,抑制了消化液的分泌,食欲就減少或沒(méi)有了。長(zhǎng)期這樣,會(huì)引起食欲不振,嚴(yán)重的就要得消化不良癥了。
3、打開書p14,齊讀兒歌《吃飯的衛(wèi)生》
飯菜進(jìn)口細(xì)咀嚼,慢吞慢咽胃腸好,
集中精神品食味,不看電視和書報(bào)。
4、小黑板顯示判斷題,讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的拍三下掌,錯(cuò)的指出應(yīng)怎樣糾正。
①小東一邊吃飯,一邊看卡通片《機(jī)器貓叮當(dāng)》被電視吸引住了,逗得哈哈大笑。
②明明和小強(qiáng)約好,一會(huì)兒要出去踢球。為了趕時(shí)間,吃飯時(shí)狼吞虎咽,把飯粒撒得滿桌都是。
③吃飯時(shí),玲玲要和姐姐比賽,看誰(shuí)吃得快。姐姐說(shuō):“吃飯要細(xì)嚼慢咽,對(duì)身體健康才有幫助?!?/p>
④蘭蘭一邊吃飯,一邊拿起《故事大王》看,一碗飯吃了足足一個(gè)小時(shí)。
5、小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了吃飯也要講究衛(wèi)生,才能保證吃進(jìn)去的食物得到充分的消化,促進(jìn)我們身體的健康。因此,我們要養(yǎng)成專心吃飯,細(xì)嚼慢咽的良好進(jìn)食衛(wèi)生習(xí)慣。
6、復(fù)習(xí)鞏固
①自己小聲讀課文幾次,加深理解。
②思考:為什么吃飯時(shí)不要狼吞虎咽?
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇4】
一、教學(xué)內(nèi)容:
健康心理、身體
二、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生知道健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、懂得心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn):
健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生心理狀況的分析
五、教學(xué)方法:
設(shè)問(wèn)法、歸納法、討論法、講授法、范例分析法
六、教學(xué)過(guò)程:
(一) 導(dǎo)入課題
提出問(wèn)題:你認(rèn)為生活中最重要的是什么?
備選答案(健康、、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等)
組織形式:小組討論、匯總(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下):
同學(xué)們:隨著新世紀(jì)的來(lái)臨人們對(duì)健康的要求越來(lái)越重視,健康是全人類的頭等大事。
每個(gè)人都希望自已健康,只有擁有健康才能擁有一切。
可是什么是健康呢?人們總是習(xí)慣上把不生病的人說(shuō)成是完全健康的人,這是不完全正確的,還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是健康,這種理解也不夠完整,究竟怎樣才算是健康呢?聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是:健康的含義:在心理上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。
人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響、相互制約的統(tǒng)一體,而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體。
(二) 研討課的內(nèi)容:“心理健康與身體健康”
1、身體健康是指無(wú)身體疾病和缺陷,體格健壯,各器官系統(tǒng)機(jī)能良好,有較好的適應(yīng)的能力和對(duì)疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人們對(duì)于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng),并保持諧調(diào)一致。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義:
(1)心理健康是指較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的,持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的。
(2)心理健康是個(gè)體應(yīng)有的狀態(tài),反映社會(huì)對(duì)個(gè)體心理的最起碼要求,而不是最高的心理境界,就像健康還不是身體健美一樣。
(3)心理健康是個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活方面所表現(xiàn)出來(lái)的正常、和諧的狀態(tài),包括身心知覺明確,能正視自己的生理和心理特質(zhì),情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀、有生活目標(biāo),樂(lè)意和勝任工作,人際關(guān)系和諧等。
3、中學(xué)生心理健康的.內(nèi)容和要求:
(1)自覺----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān),愿意學(xué)習(xí),努力掌握知識(shí)技能,自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績(jī),能從自己的實(shí)際出發(fā),不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)自持----心理健康的學(xué)生情緒穩(wěn)定,樂(lè)觀,表現(xiàn)適度易控,不為一時(shí)的沖動(dòng)而學(xué)校的紀(jì)律,不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重,始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達(dá),充滿朝氣。
(3)自知----心理健康的學(xué)生,對(duì)自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品
德和智慧等方面都有比較全面的了解,而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
(4)自愛----心理健康的學(xué)生對(duì)自已的生理特征,心理能力及自己與周圍現(xiàn)實(shí)的關(guān)系有的認(rèn)識(shí),個(gè)人的理想、、目標(biāo)、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,并與社會(huì)要求一致,既不欣賞,也不自慚形穢,不論自己長(zhǎng)得美丑,有無(wú)生理缺陷,有無(wú)疾病,智力能力的水平高低,都能喜歡,悅納自己,不管周圍優(yōu)劣,條件好壞,都能從實(shí)際出發(fā),努力適應(yīng)。
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇5】
活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
3、了解挫折對(duì)人成長(zhǎng)的雙面性,掌握一些面對(duì)或戰(zhàn)勝挫折的方法,形成正確的挫折觀。
活動(dòng)形式:
游戲活動(dòng)、討論交流、故事、心靈體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)的故事,名言等。
活動(dòng)內(nèi)容和步驟
一、引入:
1、活動(dòng)——扳手比賽
(1)學(xué)生小組內(nèi)部?jī)蓛蔀閷?duì)手進(jìn)行扳手比賽,勝出的兩名同學(xué)再次比賽。
(2)請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表情來(lái)表達(dá)此刻的
心情,請(qǐng)勝利后又遭受了失敗的同學(xué)做兩個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己前后兩次經(jīng)歷的心情。
(3)學(xué)生交流感受:
(4)主持人總結(jié):傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中常常會(huì)遇見的一種情緒表現(xiàn),即便是那些曾經(jīng)勝利了的同學(xué)在不斷進(jìn)行下去的比賽中,也難免會(huì)遭遇到失敗。這種傷心、難過(guò)、失落和遺憾的情緒表現(xiàn)是很正常的。那么該如何面對(duì)“挫折”呢?是永遠(yuǎn)地傷心難過(guò),還是堅(jiān)強(qiáng)地前行,今天我們就一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。
2、小實(shí)驗(yàn)(體驗(yàn)挫折的雙面性)
老師演示:
(1)小結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生的討論和發(fā)言
如果說(shuō)人生是一條路,我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷,那就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,在座的各位同學(xué)你們?cè)?jīng)遇到過(guò)怎樣的困難,遭受過(guò)怎樣的失敗,承受過(guò)怎樣的挫折。當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你又是怎么克服的呢?用小紙條寫下來(lái)。
(2)主持人總結(jié)出面對(duì)挫折的方法
A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記
B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事
C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做
D、安慰法:塞翁失馬,焉知非福
E、求助法:找人傾訴,尋找辦法
(3)主持人總結(jié):我們的人生確實(shí)不可能是一條平坦大道,人生就像天氣陰晴不定,隨時(shí)都會(huì)有暴風(fēng)雨的`來(lái)臨,可是我們可以不斷的從教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下站在鎂光燈下的名人們,他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí),是如何戰(zhàn)勝的從而贏得鮮花與掌聲的??纯创煺蹘Ыo他的究竟是什么?
2、心靈故事:(7分鐘)
(1)導(dǎo)語(yǔ):
他是誰(shuí)呢?—他就是周董周杰倫。相信大家應(yīng)該比我更了解他。聽過(guò)杰倫的歌嗎?什么歌?
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
中國(guó)風(fēng)歌曲,例如東風(fēng)破、發(fā)如雪、菊花臺(tái)、千里之外、青花瓷等等。
(3)共同走進(jìn)周杰倫的成長(zhǎng)故事(略)
(4)師生交流
通過(guò)這個(gè)故事,我們看到了,幾番的挫折并沒(méi)有讓他失敗,反而帶給了他紅遍大江南北的成功。正如有人所說(shuō)的那樣,挫折在弱者面前是一塊絆腳石,但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。那周杰倫可以說(shuō)是樂(lè)壇上的一位強(qiáng)者。相信同學(xué)們也了解很多類似的各個(gè)領(lǐng)域的強(qiáng)者。你都會(huì)想到誰(shuí)?又會(huì)想到哪些激勵(lì)性名言呢?
(5)結(jié)合實(shí)際談感受
在此環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在遇到挫折時(shí)處理得較滿意滿意的事件,談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情、想法以及處理方法通過(guò)這件是你的收獲是什么?也可以結(jié)合體操比賽和期中考試的經(jīng)歷過(guò)程,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(五)總結(jié):陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
1、齊唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
2、總結(jié):
成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?。勇敢面?duì)生活,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試,笑著度過(guò)每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇6】
一、時(shí)間:3月30日
二、班會(huì)主題:珍愛生命,健康成長(zhǎng)
三、活動(dòng)目的:讓同學(xué)們學(xué)習(xí)安全知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),認(rèn)識(shí)到生命的可貴,從而珍愛生命,健康成長(zhǎng)。
四、現(xiàn)狀:學(xué)習(xí)的壓力,父母的離異,同學(xué)的猜疑,世人的冷漠,外界的誘惑,社會(huì)丑惡面的影響,人際關(guān)系的摩擦,青春花季的躁動(dòng)等等,由于社會(huì)、家庭和自身的種種原因,學(xué)生們或多或少有一些心理問(wèn)題,這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。這些現(xiàn)象必須引起關(guān)注,及時(shí)加以疏導(dǎo)。
五、活動(dòng)過(guò)程
主持人(合):當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ),擁有健全的身心也是我們?nèi)松?#39;最大的幸福。因此,我們應(yīng)該珍愛生命、注意安全。
主持人甲:司機(jī)心中總有一個(gè)愿望:高高興興上班,平平安安歸來(lái);建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn):百年大計(jì),質(zhì)量第一!這充分說(shuō)明了安全的重要性??墒牵幸恍┤丝偸呛鲆暟踩?,沒(méi)有防范意識(shí),以致釀成大禍,損人害己。在我們的身邊,不注意安全的事情時(shí)有發(fā)生,請(qǐng)看小品《課外活動(dòng)》。
主持人乙:同學(xué)們,看了小品后你覺得他們錯(cuò)在哪里?
主持人甲:是啊!這多危險(xiǎn)?。【褪沁@一把玩具刀,戳傷了同學(xué),落了個(gè)終身遺憾,真可惜!因此,在平時(shí)的課外活動(dòng)中,我們可得隨時(shí)注意安全。那么在學(xué)校里,我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢?下面我們做幾個(gè)選擇題。
主持人乙:(出示課件)
1、 下課了,不能干什么?( A、打球/ B、追趕打鬧/ C、跳繩)
2、 哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門?( A、 皮球 /B 、三角尺 /C、利器)
3、 哪種行為不對(duì)?( A、滑樓梯/B 、攀越圍墻/ C、 翻單杠)
4、 上下樓怎樣行?(A、 靠右行/ B、靠左行/ C 、左右都可以)
主持人甲:同學(xué)們都具備了這些安全知識(shí),那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。安全知識(shí)要月月講,天天講。下面,我們來(lái)進(jìn)行安全知識(shí)小問(wèn)答。
1、電器線路破舊應(yīng)該怎么樣?(及時(shí)修理更換)
2、電路保險(xiǎn)絲燒斷,用銅錢代替對(duì)嗎?(不對(duì))
3、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打119)
4、在任何情況下都要保持疏散道暢通。(對(duì))
5、火災(zāi)襲來(lái)時(shí),應(yīng)該怎么樣做?(迅速疏散,逃生)
6、外出野炊,怎樣做才能離開?(撲滅明火)
7、小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶?(要)
8、假如發(fā)了洪水,該往什么地方逃 (高處)……
主持人甲:下面請(qǐng)我們的小記者為我們報(bào)道一則新聞。
學(xué)生記者:幾個(gè)星期前,某校一個(gè)學(xué)生跳樓自殺了……人們?cè)谡痼@惋惜之余,更多的是覺得生命的意義受到了過(guò)輕的估量。
下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表對(duì)“生命”的看法?!?/p>
主持人乙:是啊,這位同學(xué)對(duì)生命太不尊重了。誰(shuí)都沒(méi)有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利,更何況是毀滅?
班主任:人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始,就同社會(huì),同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,也承擔(dān)起了一分責(zé)任,而無(wú)論遇到什么困難,我們都不能,也不該丟掉這份責(zé)任。生命是珍貴的,而更珍貴的是學(xué)會(huì)熱愛和珍惜生命。 愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪!
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇7】
一、指導(dǎo)目標(biāo):
1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng),使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自己控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂(lè);培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、針對(duì)個(gè)別留守兒童,給予科學(xué)有效的.心理輔導(dǎo),通過(guò)沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自己,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自己的能力。
3、要以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。
4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),減輕教師來(lái)自各方面的壓力,關(guān)愛自己,分享快樂(lè)!
二、具體工作:
1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施:
1、教師方面:
(1)對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面:
(1)教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
(2)讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。
(3)讓幼兒通過(guò)心理活動(dòng)的開展,能夠認(rèn)識(shí)自己,改變錯(cuò)誤行為,不斷成長(zhǎng)、快樂(lè)分享。
3、家長(zhǎng)方面:
與家長(zhǎng)多溝通;為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)
衛(wèi)生健康主題班會(huì)教案【篇8】
教學(xué)主題:
戰(zhàn)勝拖延,建立良好習(xí)慣
教學(xué)目的:
針對(duì)學(xué)生中常見的拖延的情況,召開本次主題班會(huì),借此增強(qiáng)同學(xué)們戰(zhàn)勝拖延的信心,掌握戰(zhàn)勝拖延的方法,培養(yǎng)良好習(xí)慣,使同學(xué)們告別拖延這個(gè)生活中的老朋友,健康積極的生活、成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前發(fā)動(dòng),布置有關(guān)事項(xiàng),確定主題及節(jié)目,拍攝視頻,排練小品。班會(huì)課地點(diǎn):
教室
教學(xué)形式:心理健康主題班會(huì)教案通過(guò)視頻,小品,訪談、討論等生動(dòng)活潑的形式,教育學(xué)生正視拖延,培養(yǎng)良好習(xí)慣,告別拖延這個(gè)壞習(xí)慣,健康積極的生活、成長(zhǎng)
教學(xué)過(guò)程:
一、輔導(dǎo)員開場(chǎng):
在進(jìn)入我們今天的班會(huì)主題之前,先請(qǐng)大家一起來(lái)看一段視頻,這是我們班級(jí)的同學(xué)自己拍攝的。(放視頻)
我觀察到剛才大家在看視頻的時(shí)候,很多同學(xué)都會(huì)心的笑了,應(yīng)該是從視頻中發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我們今天的班會(huì)主題就是我們生活中老朋友:拖延。
拖延是現(xiàn)代人一個(gè)普遍的心理狀態(tài),它的取意是“將之前的事情放置明天”。拖延總是表現(xiàn)在各種小事上,甚至對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),拖拉成為了一種生活狀態(tài),這種狀態(tài)成為了生命的一部分,到了考試前一天才去背題目,到了期限前
幾個(gè)小時(shí)才開始寫論文,到了女朋友生日前一天才去買禮物,刷了信用卡過(guò)期被罰了才去還,都是小事,但日積月累,特別影響個(gè)人發(fā)展。拖延其實(shí)意味著我們的心理上有了一些小問(wèn)題,長(zhǎng)此以往,嚴(yán)重的甚至?xí)忌弦环N心理疾病拖延癥。
既然拖延對(duì)我們百害而無(wú)一利,我們就要對(duì)癥治療。下面這個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)心理委員主持,請(qǐng)大家討論一下,你認(rèn)為拖延的原因是什么,再請(qǐng)心理委員為大家做一個(gè)小測(cè)試,看看你有沒(méi)有拖延癥。
二、訪談及測(cè)試環(huán)節(jié)
心理委員主持:訪談“說(shuō)出你的拖延故事”
拖延是古今中外都有的一個(gè)問(wèn)題。早在明代詩(shī)人錢鶴彈就有這樣一首詩(shī)“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”,描寫的就是拖延給人生帶來(lái)的危害。網(wǎng)上也有一個(gè)非常著名的視頻“拖延癥之歌”唱出了拖延癥患者的心聲。今天我們就要在班里進(jìn)行一個(gè)訪談,“說(shuō)出你的拖延故事”,并請(qǐng)談?wù)勀阌X得拖延的原因是什么?
訪談過(guò)程:請(qǐng)三到四名同學(xué)上臺(tái)訪談。
謝謝剛才幾位發(fā)言的同學(xué),剛才幾位同學(xué)都談了自己對(duì)拖延的看法及拖延的原因。說(shuō)的很有代表性,說(shuō)出了我們的心聲。
拖延是現(xiàn)代生活中一種普遍的心理狀態(tài),下面我就要用科學(xué)的方法為大家做一個(gè)測(cè)試,看看你有沒(méi)有拖延癥,如果有,你的拖延程度有多深?
放映測(cè)試題目
測(cè)試結(jié)束了,統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
三、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——你為什么拖延
輔導(dǎo)員主持:謝謝心理委員。通過(guò)科學(xué)的測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都在5-11分,也就是中度拖延這個(gè)層次上。說(shuō)明拖延確實(shí)是一個(gè)不容我們忽視的問(wèn)題。拖延其實(shí)有很多危害,總結(jié)一下1、外在后果,生活和學(xué)習(xí)受到影響。2、內(nèi)在后果:內(nèi)心的矛盾和煎熬。
那么拖延的原因是什么呢?絕大多數(shù)的'同學(xué)都認(rèn)為:拖延的原因是懶惰,或者認(rèn)為是自己沒(méi)有掌握時(shí)間管理的正確方法。
這種認(rèn)知看似非常有道理,但實(shí)際上并不正確。請(qǐng)大家仔細(xì)思考一下,如果你正在做一件你非常感興趣的事情,比如逛街、比如上網(wǎng)、比如游戲,你會(huì)拖延么?一般都不會(huì)。所以,拖延其實(shí)不是智力問(wèn)題,不是道德問(wèn)題,不是時(shí)間管理問(wèn)題,而是心理問(wèn)題。
我試著給大家分析一下我們拖延的四大原因,大家思考一下是否有道理。
1、對(duì)取得成功信心不足
2、討厭被人委派的任務(wù)
3、注意力分散和易沖動(dòng)
4、目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)。
四、怎么戰(zhàn)勝拖延
輔導(dǎo)員:我們分析了這么多,大家心中肯定有一個(gè)最大的疑問(wèn)還沒(méi)有解決:究竟該怎么戰(zhàn)勝拖延?
我給大家一些建議。
1、制定一個(gè)靠譜的計(jì)劃??孔V計(jì)劃四要素:一是可觀察性。目標(biāo)應(yīng)該可以被觀察,以某個(gè)行為來(lái)界定是否完成。舉例。二是分成幾個(gè)小步驟,腳踏實(shí)地一步一步來(lái),生活就會(huì)一帆風(fēng)順。舉例。三是:給自己立下非常容易達(dá)成,但是會(huì)給你成就感和滿足感的最小目標(biāo)。
2、正確的認(rèn)識(shí)和利用時(shí)間
之一;練習(xí)判斷時(shí)間提問(wèn):一分鐘可以做什么
之二:學(xué)習(xí)利用零碎時(shí)間舉例
之三:找出自己的最佳時(shí)間
之四:享受你的自由時(shí)間
3、學(xué)會(huì)“拒絕”和“接受”
之一:拒絕沒(méi)有意義的事
之二:接受自己,接受別人的監(jiān)督
五、公開承諾
給自己制定一個(gè)最小的目標(biāo),并確立完成時(shí)間,公開這個(gè)承諾,請(qǐng)大家監(jiān)督你是否能完成目標(biāo)。
總結(jié):通過(guò)今天的課程,我們很好的認(rèn)識(shí)了什么是拖延,分析了拖延的原因,分享了戰(zhàn)勝拖延的一些辦法,希望大家在課后能對(duì)照自己的生活,和我們生活中這個(gè)不太好的老朋友說(shuō)再見。