日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的小學教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教師工作計劃1

一、指導思想

以“促進有效學習”為中心，以“學在平陽·品質(zhì)教育”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點，以浙江省中小學教育質(zhì)量綜合評價改革試點項目《小學低年級(一至三年級)學業(yè)質(zhì)量“項目評價”改革實驗》、溫州市“促進有效學習”課堂變革項目平陽縣(小學低段)的區(qū)域試點工作(統(tǒng)稱：“項目評價”改革實驗)和“基于數(shù)據(jù)分析的命題與教學改進”及學區(qū)“學業(yè)質(zhì)量提升行動”為抓手，整體推進“項目展評”和“課堂變革”兩大行動，強化“培訓、研究、指導、管理、服務(wù)”職責，樹立“課程·課堂·課外”意識，做好學業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓與素養(yǎng)提升行動等工作，全面提高我校教育教學質(zhì)量。

二、工作要點

(一)深化“項目評價”改革實驗，落實“以評導教·以評促學”

1、整體推進，重視“四大領(lǐng)域”研究

本學期，努力實現(xiàn)“項目評價”改革實驗在四大領(lǐng)域有明顯進展：

(1)建立評價體系。

(2)突出綜合素質(zhì)評價，進行學科考試改革攻堅。突出學生研究和命題技術(shù)研究兩個方面工作，以命題技術(shù)的革新推動評價改革前進的步伐。

(3)以學校為改革主體，重校本化實踐。主動優(yōu)化“項目評價”，嘗試從課程、課堂和課外三個層面，開展系列研究。

(4)還考試以學習功能，把考試變成學習活動。突出“活動、學力、合作”三大要素，并指向考試的核心追求——“還考試以學習功能，成學習新常態(tài)”。通過整體推進“項目展評”，促進學校在“學、教、管、研”四方面的工作有實質(zhì)性的改變。

2、優(yōu)化載體，驅(qū)動課堂變革

“項目評價”改革實驗所涉及的“項目展評”不僅僅是測評，更是高水平的學習活動(認知活動)。學校在實施低段(一至三年級)語文、數(shù)學、英語和科學這四門學科“項目評價”改革實驗過程中，要加強“項目展評驅(qū)動課堂變革”的教學研究，通過“評價”引導“改課”。

以“項目展評”的研究為載體，開展“學為中心·以評導教·以評促學”課堂教學變革行動，積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發(fā)展。改變教師的教學方式和學生的學習方式，突出“讓學、樂學、善學”，強化課堂關(guān)鍵學習活動的設(shè)計、展開與落實，促進學生“有效學習”。

落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，以“學習活動”為要素，扎實落實“學為中心”的教學理念，開展基于導學單(或?qū)W案)的備課與上課的改革與實踐。改進備課、上課教學環(huán)節(jié)，促進課堂教學改革。

3、重視過程，追求“學力”與“常態(tài)”

圍繞“項目展評”所倡導的“人人過關(guān)·樂學善學·學力取向·習慣為重”16個字基本原則，重視日常表現(xiàn)測評的研究，努力突出“活動、學力、合作”三大要素，回歸“項目展評”的學習功能，使“項目展評”成為“學習新常態(tài)”。

重視過程性評價，防止期末“過于集中、走過場”的現(xiàn)場測評，重起始年級的引領(lǐng)，合理安排全校性集中測評的次數(shù)，發(fā)揮班級、任課教師在過程性評價尤其是“日常表現(xiàn)測評”中的作用。實施過程性評價，要將質(zhì)性評價(語言描述)和量化評價(五星級)相結(jié)合，細化階段性測評，建立學習檔案。

在“日常表現(xiàn)測評”中，從項目的設(shè)計到實施，要聚焦學科關(guān)鍵能力，突出學科本質(zhì)，著力培養(yǎng)“學力”;要開展與“日常表現(xiàn)測評”緊密相關(guān)要素的細化研究，包括課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、樂學情感、學習習慣等要素的探索;既要發(fā)揮口頭測評、實驗操作測評、紙筆測評、作業(yè)展評等呈現(xiàn)方式的獨特價值，又要發(fā)揮“學生自己、教師、小評價師、本年段同學和家長”等評價主體的各自優(yōu)勢，還要重視“小老師”團隊的培養(yǎng)，尤其要發(fā)揮“小評價師”在評價過中“評價、互促、自我激勵”的作用。

4、組建新型工作團隊，助推評價改革。

積極發(fā)揮學區(qū)項目評價改革指導組的作用。學校要積極推薦教師參加縣“我愛學習”項目研修小組，縣小學各學科骨干教師高級研修班，20xx年上半年《小學低年級學業(yè)質(zhì)量“項目評價”改革實驗》有關(guān)學科的短時培訓班，并積極發(fā)揮他們的作用，開展一系列“科研—教研—培訓”活動，培育一批骨干研究力量，以此助推評價改革與學業(yè)質(zhì)量提升。

在“評價研究、評價改課”的過程中，要特別重視校本化實踐。發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，以校為本，基于學情，進行“校本化測評”的研究和推進課堂教學方式的變革。不斷反思，積累經(jīng)驗，完善題庫、典型案例和課例的建設(shè)。通過成功經(jīng)驗的調(diào)研、發(fā)現(xiàn)、培育和總結(jié)，培植“評價研究、評價改課”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。

(二)基于數(shù)據(jù)分析，改進命題與教學

探索與構(gòu)建增值評價體系與模式，扎實推進“學業(yè)質(zhì)量提升行動”。通過數(shù)據(jù)分析、教學調(diào)研、學業(yè)質(zhì)量提升行動推進會等專題會議和研訓活動形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事。構(gòu)建“學為主”的和諧的生態(tài)課堂，要十分關(guān)注后20%學生的發(fā)展，提高全科合格率。要將檢測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學，引導教師引用翔實的數(shù)據(jù)并運用科學的數(shù)據(jù)分析方法，為改進“教”與“學”服務(wù)，為改進命題質(zhì)量服務(wù)，為改進學校教學管理服務(wù)，為提高教學效益服務(wù)。

通過對命題的研制、應(yīng)用與反思，關(guān)注評價改革對課堂變革所產(chǎn)生的作用。依托骨干力量，重視質(zhì)量分析工作，充分利用學業(yè)水平檢測數(shù)據(jù)，引導教師分析數(shù)據(jù)，提高廣大教師的命題水平教學水平和學生的學業(yè)質(zhì)量。

(三)深化校本主題研訓，助力教育教學發(fā)展

進一步加強和完善校本主題研訓開放周活動，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，助力教育均衡發(fā)展，開展與名校聯(lián)誼教研活動，結(jié)合專題交流會、學區(qū)特教講習會等，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、實踐跟進”為特征的校本主題研訓，激活教師的教學水平生長力，優(yōu)化學校教學工作，以此積極推進教學文化建設(shè)與教學品牌學校建設(shè)。借助教研網(wǎng)站、教師博客等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極探索校本教研的有效模式，充分放大教研資源，助推教育教學發(fā)展，同時，加大教育科研力度，實施科研先導，科研訓一體化的策略，促進科、研、訓品質(zhì)的提升。

(四)關(guān)注個性發(fā)展，積極推進實踐活動

積極推進“愛閱讀”、“經(jīng)典誦讀”、“四小”等具有很強的綜合性、實踐性活動。繼續(xù)開展小學生“愛閱讀”“經(jīng)典誦讀”主題活動，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，推進“愛閱讀”、“經(jīng)典誦讀”課程建設(shè)，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，建設(shè)書香校園，激活閱讀的力量，提高學生、教師、家長的人文素養(yǎng)。開展“小數(shù)學家”“小文學家”“小科學家”“小老師”(與“項目展評”活動結(jié)合)等培養(yǎng)活動，優(yōu)化培優(yōu)機制，促進學生全面、個性發(fā)展。

新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學計劃如下：

1、認真領(lǐng)會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，學習貫徹《__年-20xx學年第二學期工作計劃》，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

2、認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節(jié)課每個自習，提高教學質(zhì)量提高學科成績。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復(fù)習過程中可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何教會學生自主學習自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)正課每節(jié)自習、如何對待每次練習與測試。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、做好課后輔導。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平。

5、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關(guān)的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

【指導思想】：

認真貫徹落實市教育局和教培研中心20xx年度工作計劃要點精神，以深化教學“六認真”管理為重點，以提升教師課堂教學能力為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，繼續(xù)強化教學規(guī)范管理，抓實教學常規(guī)、校本教研、課題研究等重要工作，促進教師、學生多元發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。

【工作重點】：

1、執(zhí)行《管理規(guī)范》，加強教學管理

2、抓好“實踐活動”，開展特色創(chuàng)建

3、抓好“校本研修”，促進教師發(fā)展

4、抓好“藝體課程”，提高學生素質(zhì)

【具體措施】：

小學教師工作計劃2

一、自我分析

我是一名小學語文教師。進入江橋小學工作已有十年的時間，在這十年時間里，我收獲很多。學校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學經(jīng)驗，也取得了一些成績。

在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名備課組長，我率先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)組內(nèi)教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教科研工作，是校全國級課題，市級課題主要參與者。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續(xù)性。

二、自我規(guī)劃刻苦鉆研，使自己成為一個專長性教師。

積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。

虛心向同事學習，多聽課，多向有經(jīng)驗的教師學習。積極組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的研究課、公開課，借此機會向同組教師學習請教，在此基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量。

認真貫徹二期課改精神，承擔好一門拓展型課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

每年閱讀一至兩本理論專著，做好讀書筆記。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

一學期準備一節(jié)公開課，寫一篇高質(zhì)量的論文，力爭在區(qū)級，校級刊物上發(fā)表。

深入學習信息技術(shù)，動手制作精致、實用的教學課件。

教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。

小學教師工作計劃3

一、引導思想

以學校德育理念為指導，以少先隊中心工作為重點，結(jié)合學生實際情況，通過開展兒童興趣教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。培養(yǎng)學生成為理想、道德、文化、紀律的新一代，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、班級目標

建立有進取心、能力強的班干部隊伍，增強班級集體凝聚力；培養(yǎng)健康、文明、和諧的班級集體；形成積極的學習氛圍，讓學生努力成為品學兼優(yōu)的青少年。

三、具體工作

(1)做學生的知心朋友，在學習生活中，做到細致入微

在日常生活中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生，利用課堂會議與學生交談，課后與學生交流，使師生的情緒更加和諧。同時，我也可以了解學生的新趨勢，做好學生的精神朋友，增加師生之間的感情，消除學生與教師之間的隔膜。在組織學生開展集體活動的同時，還要注意對學生進行個別教育。班上總有一些特殊的學生，要么學習不好，要么性格孤僻，要么調(diào)皮搗蛋。這學期我必須做好這些特殊學生的教育工作。讓每個學生都能深深感受到我對他們的愛。

(二)班風建設(shè)

良好的班風是學生養(yǎng)成各種習慣的基礎(chǔ)，有良好的班風才能有良好的學風。因此，在這方面，我要進一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮小組組長的作用。實現(xiàn)這一目標。首先，我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。讓學生初步學會管理自己。在工作過程中不斷指出自己的不足，給予及時的培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換，讓更多的學生有機會鍛煉，同時培養(yǎng)學生既能當領(lǐng)導又能被領(lǐng)導適應(yīng)的能力。同時，要培養(yǎng)良好的班風。一個優(yōu)秀的班級群體也要有良好的班級作風，正確的輿論。這種班風和輿論對學生的教育有很大的作用。為此，本學期我把培養(yǎng)良好的班風放在了班級工作的第一位。培養(yǎng)班風要從正確的輿論入手。課堂上有正確的輿論，壞事在課堂上得不到支持，很快就會停止，學習風格，課堂風格可以達到鞏固的目的。

在學習上，我要把時間放在平時。通過觀察和檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進步，積極與老師溝通。當學生取得重大進步時，要及時鼓勵和表揚；當學生成績大幅下降時，要及時調(diào)查原因，幫助他趕上。盡量調(diào)動每個學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”學習氛圍。并進行互助，減少班級兩極分化。

以上是我本學期制定的班主任工作計劃。我會盡最大努力關(guān)注學生的學習和日常管理，努力在本學期不犯錯誤，把每一關(guān)都做好。讓我們班繼續(xù)保持良好的班風和學風，再創(chuàng)佳績！

班主任的工作不是很難，只是比較復(fù)雜，瑣碎的事情很多。孩子在成長過程中難免會調(diào)皮搗蛋地做一些事情，這些都是正常的，但我需要及時的教育和糾正。我相信我會是一個好老師，一個好班主任，我會在以后的工作中做得更好。學生的成長需要慢慢教育，不能拔苗助長，這是不對的，相信我會幫助學生取得學習成績和思想成長！

小學教師工作計劃4

一、課前準備

1、教師在開學初要制訂好學期教學、教研計劃，根據(jù)課程標準、教材及教學對象的實際情況，合理安排教學、教研活動內(nèi)容及教學進度。

2、教師必須認真學習和深入研究課程標準、教材和有關(guān)教學參考資料，明確本學科的教學目的、基本教學內(nèi)容和教學方法上的基本要求。

3、刻苦鉆研教材，全面掌握教材體系和特點，了解其它各段的教材體系，能有機地銜接各段的教學內(nèi)容和方法。

4、能根據(jù)課程標準，結(jié)合學生和教材實際，準確把握教學重點、難點、研究實施素質(zhì)教育目標，合理掌握教材的深度、廣度，精心設(shè)計教學程序，包括板書、設(shè)問、練習、教具準備和演示實驗操作等。

5、要加強集體備課，定期活動，分析教材，研究教法，做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一作業(yè)要求。

6、認真編寫教案，教案的基本內(nèi)容包括教學目的、教學重點和難點、教學方法、教學用具、板書提綱、教學過程、反饋練習、作業(yè)和教學后記。新教師教案應(yīng)寫得詳細一些。

二、課堂教學

1、嚴格守時，嚴格按照課程表和作息時間表進行教學。按時上課、下課，不遲到、不早退，教學不得拖堂。

2、應(yīng)使用普通話，并能準確運用教學語言和學科術(shù)語。語言表達要準確、簡明、易懂，無教學忌語。

3、堅持教書育人，要根據(jù)學科特點，在教學過程中有機進行德育滲透。要十分注意教學內(nèi)容的思想性和科學性，處理好知識與能力的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識的教學和基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。

4、教學中要做到目的明確，講授內(nèi)容準確，重點突出，難點突破，要精心設(shè)計并優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，把握引出、講解、練習、小結(jié)和布置作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)達到預(yù)定的教學目標和要求。

5、教師要積極進行教學方法的改革，選擇科學、合理、有效的教學方法，重視研究性教學，加強對學生學習方法的指導。充分利用教具、實物、圖表和多媒體等教學手段，提高教學效率。

6、要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生雙方都處于積極主動的狀態(tài)，課堂氣氛活躍。教師要具有課堂教學的應(yīng)變能力，確保正常的課堂教學秩序。

7、課堂教學應(yīng)貫徹因材施教的原則，堅持面向全體學生，注意調(diào)動中、下學生的學習積極性。發(fā)揚教學民主，嚴禁體罰和變相體罰學生。

8、加強實驗教學，教師要以認真的態(tài)度、科學的方法、規(guī)范的操作完成每一個演示實驗，注重學生實驗操作技能的訓練培養(yǎng)。課本上規(guī)定的演示及分組實驗必做，小實驗可根據(jù)實際情況要求學生做完。

9、課堂教學中要以身作則、為人師表，儀表要端莊，精神要飽滿，教態(tài)要親切、自然，語言表達要簡明、準確、易懂。板書要規(guī)范、清楚、完整。

10、重視做好課后小結(jié)工作，通過多種渠道，了解課堂教學效果，收集反饋信息，及時記錄每一節(jié)課后的感受、學生的反應(yīng)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進工作。

三、關(guān)于作業(yè)和批改

1、學生的作業(yè)要盡量設(shè)計科學、符合實際要求，課堂作業(yè)本要精批細改，作業(yè)要以效果為目的，其形式為書面、口述、交流、操作等。

2、學生要有課堂作業(yè)本和自備練習本。家庭作業(yè)布置要講究質(zhì)量，不能機械重復(fù)。練習冊為學生的主要家庭作業(yè)，應(yīng)隨授課進度同步練習(一、二年級不留家庭作業(yè))。

3、各類作業(yè)批改要強調(diào)嚴肅認真。凡布置的作業(yè)要做到科學，并做到“四精”(精選、精練、精批、精講)和“四必”(有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補)。練習冊的批改要認真及時，不能打折扣。作業(yè)批改符號和要求統(tǒng)一標準。

4、批改要寫上批改日期。各科作業(yè)均采用等級制，分別為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

四、作文教學要求：

1、作文備課要務(wù)實，作文題目要在作文指導課的前一天告知學生，以便布置學生進行觀察和尋找相關(guān)資料學習。備課要備本次寫作的目的、指導過程、教師下水文或相關(guān)的閱讀材料。評講課要按評講課要求備課，要總結(jié)本次習作的情況，出示評改作文或閱讀有關(guān)學生作文評議及評議情況。

2、五、六年級學生作文要求教師指導學生寫作文提綱。

3、每學期作文篇數(shù)嚴格按中心小學教學計劃進行。中年級學生每周自練作文一篇，高年級學生每周自練作文一篇，記日記一則，教師閱覽，擇優(yōu)推薦上班報。

4、中年級作文注重眉批，每次作文眉批占50%以上，高年級作文注重總批，眉批率占30%以上?？偱宄⑼ㄋ?、明白，教師書寫工整規(guī)范，文末要注明批改日期，等第一律打在文前。

5、作文批改不隔周。

五、成績考核

1、要嚴格控制考試次數(shù)，認真做好期未考試的命題工作，試題要有梯度，難易適應(yīng)，形式多樣，面向全體。

2、考試后教師要認真做好試卷分析和評價工作，制定改進教學的措施，嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。

3、考試后要對試卷進行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

質(zhì)量分析包括：

(1)成績統(tǒng)計：實行動態(tài)評估，優(yōu)秀率、及格率、差生率、平均分。

(2)文字分析：

①對試題的看法。

②通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的主要成績。

③通過考試反映出階段內(nèi)教學工作的主要問題。

④出現(xiàn)問題的主客觀原因。

⑤今后教學工作的主要改進措施。

4、加強對考試方法的研究，嚴禁以考試成績將學生排隊。

六、課外教育

1、努力關(guān)心學生的思想、學習和生活，了解學生的個性和特點，經(jīng)常與學生談心，開展思想教育工作。有計劃有目的地開展一些家訪活動，使自己的教學得到學生家長的支持和配合。

2、認真做好課外輔導工作，既要重視集體輔導，又要重視對學習有困難的學生進行耐心細致地輔導幫助，不得把輔導變成加重學生負擔的變相補課。

3、結(jié)合學科特點，積極開展各種形式的學科課外活動，以拓寬學生的知識面，發(fā)展學生個性，進一步調(diào)動學生學習的積極性。

七、輔導要求

輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教、實行分類指導、“提優(yōu)補差”的重要措施。要在分析學生學習情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導對象，增強輔導的針對性，重在實效。通過輔導完成“提優(yōu)補差”大面積提高的任務(wù)，對優(yōu)等生的培養(yǎng)要到位，指導他們閱讀一些有關(guān)的課外讀物，布置一些難度較大的習題，定期舉辦專題講座，組織他們參加一些科技活動;對后進生應(yīng)該熱情關(guān)懷，針對存在的問題及時補課，認真輔導，嚴禁諷刺、打擊、排斥后進生，禁止加班加點搞全班性的補課。教師利用自習課或調(diào)動上課時間，必須征得教務(wù)處的同意批準。

八、實驗制度

實驗是學好科學(常識)的基礎(chǔ)。實驗可以幫助學生形成正確的概念，驗證所學的理論，理解和鞏固所學知識，進而形成技能技巧。同時，實驗教學對培養(yǎng)學生的學習興趣也有著十分重要的作用。

1、教師應(yīng)根據(jù)課程標準和教材的規(guī)定的實驗課題，在學年或?qū)W期初編制實驗計劃，安排具體的實驗內(nèi)容。

2、對每項實驗均要明確實驗的目的和要求，確定方法、步驟和操作程序，熟悉實驗過程，并做好預(yù)先的完整操作。

3、要積極開展師生自制教具和課外科技活動，促進教學改革，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，努力提高學生素質(zhì)。

4、教師上課時，首先要講清實驗?zāi)康摹⒉襟E、儀器的性能、正確使用方法和注意事項。其次，教師要先做示范。第三，在學生實驗時，教師應(yīng)注意指導，解決學生的困難。第四，實驗后，應(yīng)及時小結(jié)，做好實驗記錄。

5、實驗結(jié)束后，要求學生整理器材、藥品，洗滌玻璃儀器，搞好清潔衛(wèi)生。

九、聽課制度：

為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，改進教學方法，取人之長補已之短，推進課堂變革，促進“有效學習”，對聽課做出以下要求。

1、領(lǐng)導深入教學第一線，校長每學期不少于30節(jié);中層干部每學期不少于20節(jié)。

2、教師每學期聽課不少于15節(jié)，鼓勵跨學科聽課。

3、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，并及時進行點評。聽課后要交換意見。

4、聽課時要在鈴響前進入教室。

5、聽課過程不做任何影響學生上課的活動。

小學教師工作計劃5

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學校教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

一、加強學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展。

二、向科研教師型轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2、扎實做好新課改的每一項工作。本學期我仍將毫不松懈地用好教材，深入學習新課標。新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題。

3、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

4、根據(jù)學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的提高，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要。

在備好課，上好課的同時還不要忘記對后進生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個后進生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為我們小學輝煌的明天貢獻自己的一點力量！

小學教師工作計劃6

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發(fā)學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生應(yīng)做的事情。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結(jié)。

家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點：

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

3、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

小學教師工作計劃7

“國培計劃”是在中小學教師培訓中具有示范引領(lǐng)作用的高端培訓，它要求培訓具有“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進改革”的作用?！皣嘤媱潯眻猿忠浴爸鉀Q農(nóng)村教師在教育教學中面臨的實際問題，促進教師教育教學水平的提高和專業(yè)能力的發(fā)展”為導向。對于組織實施項目計劃的院校和教師培訓機構(gòu)來說，開展教師培訓項目是一項系統(tǒng)工程，需要做好包括對培訓對象的需求調(diào)研、方案研制、師資配置、課程建設(shè)、資源開發(fā)、組織管理等一系列具體工作。結(jié)合多年來開展教師培訓的經(jīng)驗，我們在實施“國培計劃”的實踐中，提出了加強調(diào)研分析――摸清需求；以需為本――精心設(shè)計；創(chuàng)新教學――互動參與；全程管理――后續(xù)跟進的培訓工作過程管理。綜合運用專題講座、經(jīng)驗交流、參與式研討、案例觀摩、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹、現(xiàn)場學習以及訪談、問題診斷等多種方式落實培訓任務(wù)，收到了良好的培訓效果。

在實施“國培計劃”過程中，我們只有抓好培訓目標定位、培訓內(nèi)容選取、培訓師資遴選、培訓方式選擇、培訓組織管理等影響培訓效果和質(zhì)量的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能為順利實現(xiàn)“國培計劃”目標提供可靠保障。

一、認真做好調(diào)研分析，為有效培訓奠定基礎(chǔ)

教師培訓是一項有目的、有計劃的教育活動，因此實施“國培計劃”必須遵循教師培訓的規(guī)律，要清楚了解培訓對象的基本情況及培訓需求，明確本次培訓需要解決的問題和實現(xiàn)的目標，做好培訓前的相關(guān)準備工作。

1、做好培訓前的調(diào)研分析，了解培訓對象及需求

教師培訓的針對性源于對培訓對象的了解。只有了解學員的基本情況及參加培訓的需求，解決“培訓誰”的問題，分析他們的所想、所求，才能使培訓有的放矢，提高實效。

參加重慶市農(nóng)村小學骨干教師頂崗置換脫產(chǎn)研修的學員，是重慶市區(qū)縣農(nóng)村小學選的優(yōu)秀教師。他們具有一定的專業(yè)優(yōu)勢，有的教師在本校及地區(qū)的學科教學中有一定的影響。培訓教師對本次培訓內(nèi)容安排的接受程度與參與態(tài)度，是影響本次培訓能否取得預(yù)期效果的重要因素。首先，我們從了解學員情況人手。通過對部分學員進行培訓前的問卷調(diào)查及走訪區(qū)縣教委、學校，與學員所在學校的領(lǐng)導及老師進行座談，了解他們對培訓的期望、意見及建議，將所了解的問題進行整理、歸類、分析，以此作為制訂培訓計劃的依據(jù)。我們把所了解的不同需求和問題安排到各個教學主題里進行有針對性的解答與講解，同時把一些帶有共性的問題作為本次培訓共同研討的問題設(shè)計到教學活動中解決。其次，對參加培訓的學員要求每人上交一份原有教學設(shè)計方案，通過組織學員對自己的教學設(shè)計進行交流，了解學員原有的教學情況，分析學員存在的教學問題，為開展有針對性的培訓奠定基礎(chǔ)。

2、明確培訓要求，確定培訓目標

確定培訓目標是保證培訓有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(1)必須明確“為什么培訓”。這需要從兩方面進行：一方面，要組織相關(guān)人員認真學習和領(lǐng)會教育部及市教委有關(guān)“國培計劃”文件的精神實質(zhì)，準確了解和掌握國家及地方政府層面對開展本次“國培計劃”的目標要求；另一方面，要清楚了解參培教師情況及培訓需求。由于每個教師的基礎(chǔ)條件和具體情況不同，對培訓的需求和期望較大的差異。通常所說的教師需求，是指在廣泛調(diào)研分析的基礎(chǔ)上找出的能代表本次參培教師共同愿望的需求。我們通過前期調(diào)研和分析，綜合形成了本次參培對象對培訓的三方面需求：觀念及知識更新需求、實踐方法指導需求、成長示范與引領(lǐng)需求。(2)實現(xiàn)政府與教師對培訓目標要求的一致性。我們將教師的培訓需求與上級要求有機結(jié)合起來，融教師培訓需求于實現(xiàn)國家對培訓目標要求之中，在充分考慮教師專業(yè)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上來確定本項目培訓的目標，即“一重點、二轉(zhuǎn)化、三形成”。一重點是，重點培養(yǎng)熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，師德高尚，在農(nóng)村小學教育教學中有一定影響的“種子”教師；二轉(zhuǎn)化是，通過對培訓研修成果的形成與轉(zhuǎn)化，促進小學骨干教師的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮“國培計劃”的作用；三形成是，探索形成一套具有針對性、實效性的農(nóng)村小學骨干教師研修方案，創(chuàng)新培訓研修的途徑、內(nèi)容和方式，為有效開展農(nóng)村小學骨干教師培訓工作進行有益探索。

二、精心設(shè)計培訓方案，合理安排培訓內(nèi)容

培訓目標確定后，要精心設(shè)計培訓形式、內(nèi)容、過程及組織管理等教學活動的細節(jié)。這是搞好培訓的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、圍繞目標制訂培訓計劃，針對要求安排培訓內(nèi)容

制訂培訓計劃，安排培訓內(nèi)容，是實現(xiàn)有效培訓的關(guān)鍵。這是解決“培訓什么”的問題。針對培訓需求及目標，我們將本次研修培訓設(shè)置成四個階段：集中研修階段、影子研修階段、反思總結(jié)階段、崗位實踐階段。這四個階段的培訓內(nèi)容既相對獨立而又各有側(cè)重，四個階段緊密聯(lián)系，構(gòu)成完成培訓目標任務(wù)的一個整體。集中研修階段以提升教師的理論水平和專業(yè)能力為目標，主要安排以提高教師專業(yè)知識水平、提升專業(yè)素質(zhì)能力、提高課堂教學質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容，共設(shè)置了六個模塊：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識拓展、專業(yè)技能提高、教學理論更新、教育科研方法、教師示范引領(lǐng)。在影子研修階段，安排參培教師到“影子學校”，通過“影子教師”的“傳、幫、帶”開展研修學習。在“影子研修”期間，學員親身感受名校的校園文化氛圍、先進的教學理念、高超的教學技能，通過自己的實踐，體驗、感悟、吸納、重構(gòu)自身的知識素質(zhì)。在反思研修階段，參培教師運用從培訓學習中獲得的知識與感悟，對自己以往的教學實踐進行反思總結(jié)，并相互交流。大家在這種反思與交流中獲得知識與經(jīng)驗，促進成長。在崗位實踐研修階段，參培教師通過前幾個階段的培訓之后，以一種全新的面貌和狀態(tài)出現(xiàn)在本校的講臺，進行教學實踐，開展實踐研修。

2、堅持“國培計劃”導向，精心設(shè)計培訓教學形式

教師培訓的目標是通過開展培訓活動得以實現(xiàn)的。培訓活動是培訓內(nèi)容的載體，對培訓活動細節(jié)的精心設(shè)計是關(guān)系到培訓能否取得成效的關(guān)鍵。我們在設(shè)計培訓活動時，將重點放到學員在培訓過程中的主體作用的發(fā)揮上，充分調(diào)動學員參與培訓學習的積極性和主動性。

在實施“國培計劃”中，我們對培訓內(nèi)容及方式方法進行改革創(chuàng)新，改變以往單一的“專家講授”培訓模式，探索以問題為中心、以案例為載體，緊扣新

課程標準、以提高課堂教學質(zhì)量和效益為核心安排培訓內(nèi)容，在教學中安排一定比例的案例教學、觀摩教學、互動研討、教學實踐，創(chuàng)立了“專家引領(lǐng)－－實踐觀摩－－反思總結(jié)”的培訓研修模式。通過專家講授提升認識，通過實踐觀摩感悟體驗，通過反思總結(jié)內(nèi)化結(jié)果。

三、認真組織實施“國培計劃”、凸顯示范引領(lǐng)作用

建立一支高質(zhì)量、高水平的培訓師資隊伍，是實施培訓計劃并取得成效的可靠保障。

1、精心遴選培訓師資，優(yōu)化培訓教學團隊

培訓師資是影響培訓質(zhì)量的又一關(guān)鍵因素。我們精心遴選培訓師資，要求培訓者是既有扎實的理論基礎(chǔ)，又熟悉中小學一線教育教學工作，并在相關(guān)學科教學和教學研究中有所建樹，在全國和地區(qū)教育教學中有一定影響和知名度的專家型教師。為了滿足“國培計劃”作為高端培訓對培訓師資的多樣化需求，要求來自中小學一線的特級教師不少于培訓師資總數(shù)的1／3，市外專家不少于培訓師資總數(shù)的1／3，以確保“國培計劃”對教師培訓的示范引領(lǐng)作用的實現(xiàn)。

2、針對培訓教師的學習特性，改進培訓學習模式

“教師培訓應(yīng)該是著眼于教師的職業(yè)發(fā)展，關(guān)注與教師職業(yè)發(fā)展有關(guān)的態(tài)度、知識、技能，關(guān)注教師現(xiàn)有的工作績效與組織變革和外在環(huán)境變化所要求達到的績效之間的差距”。教師培訓是針對成人的教育培訓，而成人的學習有其獨特性，不容忽視。

(1)成人學習是一種自我導向的學習。教師參加培訓具有非常明確的目的，總是希望了解自己愿意了解的，學習自己愿意學習的

(2)成人學習是以解決問題為目的的學習。教師是以解決實際問題為導向來參加培訓的，培訓學習中追求的不是對基礎(chǔ)性知識的系統(tǒng)學習，而是對工作中遇到的實際問題進行探索和尋求解答的學習。

(3)成人學習是一種資源共享的學習。不同經(jīng)歷和背景的教師對問題有其獨特的看法，培訓為這些教師提供了相互學習交流的平臺。

(4)成人學習是以提高實效為目的的學習。教師對培訓內(nèi)容追求實效性，要求學以致用。培訓對于教師來說不僅僅是對新知識、新方法的學習和了解，更重要的是更新思想，更新觀念，如何將所學所了解的知識、方法、技能技巧應(yīng)用到自己的工作實踐中去。

針對培訓教師學習的特性及對培訓的期望，我們在本次培訓中采取了教師參與度比較高、實踐性比較強的主體參與式培訓模式，使參培教師由被動接受型轉(zhuǎn)變成主動參與型的學習者，參培教師積極主動參加培訓并獲得知識和能力的提升。例如，在“如何有效觀課議課”一課中，主講教師吳家平老師首先以講授方式對如何觀課議課的相關(guān)知識進行講解，然后帶領(lǐng)學員到附近一所學校去實際觀摩一堂課程的教學并錄制教師上課資料，回來之后針對錄像資料組織學員開展議課，討論總結(jié)并提煉形成有效的觀課議課要點。參培教師普遍反映這樣的培訓方式收獲較大。

我們成功地開展了“影子研修”培訓。通過對“影子研修”環(huán)節(jié)的精心組織安排，創(chuàng)新培訓思路及方式，使參培教師無論在顯性知識還是在隱性知識方面都有了較大收獲。例如，參加九龍坡區(qū)謝家灣小學“影子研修”的學員，通過參加“影子學?！钡母鞣N活動，親身感受和融入到校園文化之中，對謝家灣小學“六年影響一生”的辦學理念和“紅梅花兒開朵朵放光彩”的校園文化有了深入的理解；他們在參與教研活動中，被學校濃郁的教學研究氛圍所感染，親身體驗了名校教師對科學真理追求的精神和對教學工作的嚴謹態(tài)度。用參培教師雷娟的話說：“‘影子研修’使我終生受益，‘國培計劃’將改變我的人生?！?/p>

四、加強培訓管理，實現(xiàn)對培訓管理的全覆蓋

培訓管理是影響培訓質(zhì)量和有效性的重要環(huán)節(jié)。培訓管理主要包括培訓的目標管理、培訓的過程管理等內(nèi)容。在開展培訓工作中建立和完善培訓管理機制，是確保順利完成培訓任務(wù)的保障。

培訓的目標管理是為確保培訓任務(wù)的完成和培訓目標的實現(xiàn)所開展的組織、控制和協(xié)調(diào)管理，它是整個管理工作的基礎(chǔ)。“過程管理是使管理取得成效的關(guān)鍵。在實施培訓的過程中給予及時正確的指導與調(diào)控，使培訓過程自始至終沿著既定的目標向前推進，實現(xiàn)預(yù)期的目標。我們創(chuàng)新培訓管理，建立和形成了一套較為完善的培訓管理制度，通過規(guī)范化、專業(yè)化、人性化的管理，在培訓中營造了一個積極向上、溫馨和諧的學習環(huán)境，使參培教師在愉悅的心情下參加培訓學習，收到了較好的培訓效果。

我們加強對培訓的全過程管理，在本次培訓的不同階段采用不同的管理方式。在集中研修與反思總結(jié)階段，除加強對本階段的目標要求管理外，采取了雙班主任制，為培訓班配備行政和專業(yè)班主任，聘請教學一線具有豐富教育教學經(jīng)驗的專業(yè)教師作為專業(yè)班主任，較好地解決了培訓班的常規(guī)管理與專業(yè)活動指導管理不協(xié)調(diào)的問題。在影子研修階段，我們加強與區(qū)(縣)培訓基地以及“影子學校”的聯(lián)系與合作，建立了高校、培訓基地、“影子學校”三級協(xié)調(diào)管理的機制，形成了三方協(xié)同開展培訓的局面。在崗位實踐階段，我們與學員所在區(qū)(縣)教師培訓機構(gòu)及送培學校加強聯(lián)系，落實各個部門對學員在本階段的管理任務(wù)，注意激活學員所在學校參與指導學員研修的活力，促使教師從本校教育教學需要出發(fā)，既要解決教師在課程教學實踐中的問題和專業(yè)發(fā)展的問題，又要考慮學校的發(fā)展目標和需求，把教師隊伍整體素質(zhì)的提高和學校的未來發(fā)展目標加以結(jié)合，把教師的專業(yè)發(fā)展與學校發(fā)展需要統(tǒng)一起來，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。我們安排指導教師加強對實踐研修指導，到學員單位對崗位實踐研修情況進行調(diào)查，做到了整個培訓過程管理的全覆蓋。

教師的成長和專業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的，它是一個持續(xù)不斷的過程。優(yōu)秀教師的成長，需要在長期的工作實踐過程中堅持不懈地學習工作。忽視對培訓的后續(xù)管理，會導致教師培訓學習的知識不能被內(nèi)化，培訓成效不能鞏固，影響培訓的實效。因此，對培訓管理需要延伸到培訓結(jié)束之后。我們對培訓的后續(xù)管理采取的主要措施有：一是建立學員信息庫，實施動態(tài)管理；二是創(chuàng)建交流學習平臺，共享學習實踐成果；三是及時了解學員動態(tài)，加強交流溝通；四是關(guān)注學員成長，促進可持續(xù)發(fā)展。

教師培訓是一項涉及國家教育大計和教師發(fā)展的事業(yè)。為此，我們需要對教師培訓工作不斷研究、實踐、總結(jié)與創(chuàng)新。我們應(yīng)以“國培計劃”為導向，轉(zhuǎn)變教師培訓的理念，改革教師培訓的內(nèi)容、模式和方法，以促進教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的，增強教師培訓的實效性。認真總結(jié)“國培計劃”實施工作中的經(jīng)驗，發(fā)揮“國培計劃”在教師培訓中的示范引領(lǐng)作用，促進教師教育事業(yè)健康發(fā)展。

小學教師工作計劃8

一、指導思想

在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得十分的重要。

二、活動目標

1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、 通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

三、實施步驟

1、提高小學生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級)，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。

2、培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3、幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

四、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學生心理健康的教育。

2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、 對心理輔導教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。

4、 尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。

組織領(lǐng)導:

組長：王xx

副組長:孫xx

組員： 張x

費x

王x

各學年組長

小學教師工作計劃9

一：指導思想

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合現(xiàn)在的教育思想與教育方針，努力完成實習期間的工作任務(wù)。

二：工作任務(wù)

1、高一年級化學必修1教材課堂教學，每周四節(jié)。

2、十月中旬的校運動會。

3、學校十一月初的期中考試。

三：教學目標

1、突出化學學科的特點，培養(yǎng)學生的動手能力。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高動手和分析問題的能力。

3、增強學生對化學學習的興趣，掌握化學科目的基本技能和基礎(chǔ)知識。

4、大致了解我國優(yōu)秀化學家及其貢獻。

四：學生情況分析

1、學生處于由初中到高中的過渡期，有很多東西要慢慢適應(yīng)，比如學習方法，生活節(jié)奏等，我們不能急于求成，要給他們時間。

2、學生對的學習興趣不大，好多觀點不全面。

3、上課紀律不是很好，總是有人睡覺......

小學教師工作計劃10

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù) 人，女孩 人，男孩 人，本學期新生 名，男孩 人，女孩 人。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解。幼兒經(jīng)過一學期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的進步，喜歡參加各項游戲活動。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的愛好。口語表達能力也有了進步，喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，幼兒時常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學期我班重點將是繼續(xù)豐富各項活動內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，進步幼兒的社會交往能力。

二、工作任務(wù)：

常規(guī)工作：

1．班級衛(wèi)生保健治理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在逐日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒的食品要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2．幼兒生活治理方面：

隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜進睡室，在老師的幫助下，能按順序***褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3．幼兒安全治理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當?shù)陌踩逃鰪娖渥晕冶Ｗo意識和能力。

4．在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。

幼兒教育教學工作:

公道利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時間，積極討論，吸取其他班的優(yōu)點。認真開展科學領(lǐng)域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動。認真參加園內(nèi)觀摩教學活動，從中相互學習與進步，積極并準時參加各種培訓，進步自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

1．重視個別教育

幼兒年齡相差雖不大，但性格不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧，有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒，我們要實施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

2．加強特殊幼兒的護養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，輕易出汗感冒，教師應(yīng)加強對這些幼兒的護養(yǎng)。

3．環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時更換主題墻，為每一個幼兒提供一個表達、表現(xiàn)、交流的平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。

B：區(qū)域活動材料的整理和投放

措施：

1．羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進行整理和回類。

2．結(jié)合教學主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操縱活動。

3．材料在本學期初，先進行一次性的投放，然后根據(jù)活動情況逐步完善。

家園互動，互相合作，協(xié)調(diào)一致:

1．利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和先容幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2．運用家園聯(lián)系本，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。3．以家長園地形式向家長先容幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的題目，宣傳家教科學知識、指導方法，先容家教經(jīng)驗等。

4．增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識欄等。

5．組織各種形式的家長活動。A：家長會 B：家長學校

三、逐月工作計劃

仲春份：

1．做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。

2．熟悉幼兒園環(huán)境，加強安全教育。

3．召開家長會。

4．與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性及創(chuàng)造性。

三月份：

1．豐富自然角。

2．做好“三八”節(jié)慶?；顒樱_展***同樂活動。

3．進一步加強游戲體育鍛煉。

四月份：

1．做好半日開放活動。

2．做好長假安全、衛(wèi)生教育。，加強幼兒的自我保護意識。

3．期中家訪。

4．“健康寶貝展活力”系列活動。

5．園內(nèi)區(qū)角活動展示。

五月份：

1．“我能、我行”幼兒自我服務(wù)能力展示活動。

2．預(yù)備“六一”節(jié)活動。

六月份：

1．“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。

2．做好期末全面家訪。

3．做好學期結(jié)束的各項總結(jié)工作。

4．假期困難班統(tǒng)計。

5．暑期安全教育。

小學教師工作計劃11

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的中學生。

我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會：

一、教師要經(jīng)常自省：

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應(yīng)去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進學生的智力，潛能開發(fā)：

作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應(yīng)以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。

小學教師工作計劃12

“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！焙芟矚g這句話，經(jīng)過兩天的國培洗禮，開啟了追夢人生。曾經(jīng)忘記的夢想，在你我的交流中日漸清晰，曾經(jīng)倦怠的腳步，在不斷學習中又有了力量！

1、做幸福的教師。

幸福是一種感覺，更是一種智慧！教師的幸福就是既看到自己的成就，有享受當下的滿足和快樂，又明確了自己的不足，激發(fā)了提升自己的欲求，并且找到了適當?shù)耐緩胶头椒?，為此由衷的感到慶幸和愉悅！做幸福的教師，是自己的事，也是大家的事，用幸福傳遞幸福，才是真正的幸福；用快樂感染快樂，才是真正的快樂！

2、準確認識學生、把握自己。

教師的發(fā)展就是要準確認識學生，準確把握自己?？茖W地認識學生的學習規(guī)律，認識學生的學習能力間的差異，才能因材施教，其實生活中很多的煩惱來于自己，對不可為的事刻意為之。教師要準確把握自己，因為不能準確定位自己，心生煩惱；因為不能準確定位自己，而浪費自己的才華；因為不能準確定位自己，而錯失了卓越的成就！

3、站在一定的高度看教育。

站在人生的高度看教育，立足于教育關(guān)照人生；站在教育的高度看教學，立足于教學從事教育；站在教學的高度看考試，不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，站在一定的高度，才能看清、看透。

4、適時突破自己。

去掉浮躁，踏實做事。慢下來是突破自己的一個缺口，但怎樣慢下來是需要思考的！老師應(yīng)該做一個思考者、研究者，不能只做實踐者！

語文教學要關(guān)注人生、尊重生命。要給學生寬松的學習氛圍，給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣，給他們犯錯的機會。以包容的心態(tài)保護孩子創(chuàng)新的意識，給學生留出創(chuàng)新的空間。給學生更多的體驗機會，無論對錯，重要的是學生自己的體驗感受，以及在體驗中的參與、發(fā)現(xiàn)與探索。

小學教師工作計劃13

一，指導思想：

本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學，教師隊伍建設(shè)為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二，具體工作：

重視師資隊伍建設(shè)

教學成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1，落實"藍青工程"，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應(yīng)教學工作。

2，結(jié)合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在輔導區(qū)，XX區(qū)脫穎而出。

3，鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄，并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。

4，組織教師學習并實施區(qū)教學常規(guī)和評價標準。

5，本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化，制度化的學習時間，學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

6，積極組織教師參加省，市，區(qū)各學科的論文，案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課，評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課，評課能力，提高每一堂課的效益。

1，加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2，強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。

3，改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定雙周二，周三，周四下午分別為數(shù)學，語文，英語教研組活動的時間。

加強教學常規(guī)管理

全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用"平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合"的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到"開齊，上足，教好"，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

小學教師工作計劃14

教材分析：

五年級下冊的學習內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。

(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證。

1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。

2.在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。

3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

教學目標：

科學概念：

1.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學習，了解物質(zhì)現(xiàn)象的規(guī)律及科技發(fā)展給人類生活帶來的影響。

2.通過對地球與宇宙領(lǐng)域的學習，學生認識地球運動的模式。

科學探究：

1.經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。

2.不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用自己擅長的方式進行交流，充分的討論后再得出結(jié)論。

3.進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

1.增強學生樂于合作交流的意識，樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2.體會科技為人類生活帶來的改善，形成用科學提高生活質(zhì)量的意識。

3.培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣。

本學期采取的主要教學措施：

1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2.指導學生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5.引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6.悉心地引導學生的科學學習活動;

7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。

小學教師工作計劃15

暑假到來了，學生們也是可以好好的放松一下，而作為老師，我們的一個工作是并沒有停止，反而要利用好這個假期，去讓自己得到提升，去把自己教學的水平提高，以更好的面對下學期的教學工作，在此我也是就暑期做下計劃。

對剛結(jié)束的這個學期，也是要去做好反思和總結(jié)，去回顧之中了解這個學期自己做的好的地方，要在今后去繼續(xù)的保持，而一些做得還是不夠好的地方卻是要去了解是什么樣的原因，又是該如何的去改進，要學什么，要怎么樣做，才能做好才行，這個總結(jié)其實也是非常的有必要，清楚了自己的問題，其實也是能更好的找到學習的方向，同時也是可以為下學期的工作去做好一個準備。而我們的工作要做好，同時也是要參加培訓，去學習，去看書才行的，不能光顧著自己教學就夠了，這個暑假也是要參與學校組織的培訓，去認真的把培訓聽好，看看其他老師是怎么上課的，又是有哪些經(jīng)驗是可以讓自己來汲取的，而自己想要做好工作，其實多去參考別的老師優(yōu)秀的地方也是更加的有幫助，同時也是打算這個暑假看幾本關(guān)于教學相關(guān)的書籍。讓自己得到充實，教學方面得到進一步的積累。

同時也是對于下學期的教學工作，自己要去做好一個準備，而且下學期的任務(wù)也是更重了的，隨班上雖然對于學生們是了解了，但是教學的內(nèi)容也是要更加的熟悉，同時責任也是更大了一些，學生們的進步我也是希望看到更多，而不是說自己照本宣科就夠了，而是要付出更多，讓學生們的進步更大一些才行，為此也是要去做好計劃和準備的工作，去把基本的教學大綱熟悉了解，同時對于教學上面的一些難點，要去克服，同時也是多和老教師去請教教學方面的東西，畢竟這個年級我也是頭一次教學。但只要做好了計劃，去堅定的執(zhí)行，同時自己負責的做，我相信是可以做好的，這個暑假也是要充分的利用起來，把準備做的更加充分才行。

一個多月的時間，并不長，但是也是不短的，我也是要積極的利用好，讓自己有所收獲才行，同時也是要按照計劃去參加培訓，去做好總結(jié)和下學期的一個準備，不能把這段日子的時間給浪費了，利用好了，自己才能把教師的工作做得更出色。