2020最新小學教師教學個人工作計劃大全5篇
制定好2020年教學工作計劃,在教書育人方面,進一步加強自己的能力。今天小編在這給大家?guī)硇W教師工作計劃,我們一起來看看吧!
小學教師工作計劃(一)
一、學情分析:
五年級共有學生21名,經(jīng)過近五年的語文學習,大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散,學習效率低下,綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導,并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。
三、教材分析:
(一)教材結構:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強
3、專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力
(三)單元重點、難點
第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第7單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標:
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習,要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施:
(一)識字與寫字教學
1、對于生字新詞,要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,
3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還應適當提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀
1、在以前的基礎上,繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中,要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點,設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際
1、首先要激發(fā)學生興趣,
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點:一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義,體現(xiàn)學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。
(四)習作
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。作文指導,要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?!胺拧遍_了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
1、閱讀單元導語,激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題,搜集有關信息,并寫報告。
小學教師工作計劃(二)
一、教學理念:
1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習,務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
2、語文教育要面向全體,落實到每個學生,并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。
3、注重過程,終結評價與組成評價相聯(lián)合,扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。
4、重視閱讀指導,做到課內(nèi)外閱讀相結合。
二、學情分析:
本班共有學生72人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結果來瞧,學生能較好地完成學習任務,合格率100%,83.3%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,也掌握了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于管理,還需老師加強領導。個別學生學習盲目,不能及時完成作業(yè),還需老師好好指導教育。本班學生還有一個的問題,就是兩極分化嚴重,尤其是習作和課外閱讀,很困惑,到底如何縮短兩極差距。
三、教材分析:
(一)教材結構:
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永久的童年”,第三組“言語的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組綜合性學習――“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
全冊共28篇課文,精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習,其余七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際•習作”“回顧•拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只需認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此,完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點:
1、加強目標體系,全面、正確地落實語文學習目標
2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面,作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強;
3、專題設置越發(fā)靈活,編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
4、導學和課后練習題的設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特,“口語交際•習作”的類型發(fā)生一定的改變
6、在“分析學習”中,指導學生大膽設想,開展語文學習活動,重視探究和鉆研的過程,進一步提高語文分析使用的能力
(三)教學重點、難點
第一單元:一是指導學生經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習掌握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步理解課文內(nèi)容,并繼續(xù)積累語言,增強語感;三是指導學生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領,并試著將這些寫法使用到本人的習作中。
第二單元:一是讓學生經(jīng)過學習課文,領會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,富有情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀,領悟文章的一些表達方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活。
第三單元:一是讓學生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀,了解不同文體文章表達方式;三是指導學生積累生動的語言。
第四單元:指導學生專心讀書,感受人物的精神品格;領會作者的情感脈絡和表達要領,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第五單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第六單元:指導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息通方式的改變,領會信息在人們生活、勞動和學習中的作用,學習收集和處理信息,開始學會使用信息,寫簡略的鉆研報告。
第七單元:讓學生進一步感受作家筆下人物形象,領會作家描繪人物的要領,并在習作中學習使用。
第八單元:一是要捉住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特,增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習作者的寫作要領;三是要注重積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程,憑據(jù)各自條件,經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料,以豐富對異域風情的體驗。
四、教學目標
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時,還可適適當提高寫字的速度,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達要領。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發(fā)興趣,體現(xiàn)雙向互動。
2、繼續(xù)提高學生的口語程度,培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的本質(zhì)。小學生作文的本質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。
五、教學措施:
(一)識字與寫字教學
本冊安排識字200個,高年段,學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一概不再注音,學生在閱讀中碰到不熟識的字,可以查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵,聯(lián)系上下文,理解字詞的意義,以便在手邊沒有字典、辭書的情況下,不防礙閱讀。本冊安排寫字150個,都安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。
(二)閱讀教學
1、高年段的朗讀要求,不但要做到正確、流利,并且要做到有感情。進行閱讀教學,一定要多讀少講,讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有條理,要經(jīng)過多種方式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導,要從全體入手,指導學生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎上,憑個別的情感體驗,進行有感情的朗讀。高年級的默讀,既要提高理解程度,又要提高默讀速度。教師在教學時,應該為學生留有富裕的默讀時間,并提出相應的要領,指導學生憑要求認真讀書,在默讀之后要檢查學習效果。
2、經(jīng)過課后的訓練題,指導學生理解內(nèi)容,領會表達要領。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點。在“交換平臺”中總結某些規(guī)律的東西。
3、要憑借課文的差別特點,設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計謀。
(三)口語交際教學
要激發(fā)興趣,引起學生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點:一是情境的創(chuàng)造要實在,體現(xiàn)學生實踐交際的需求,讓學生了解在不同的場地、針對不同的東西,使用不同的手法,接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創(chuàng)造還要注重興趣,要用膾炙人口的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境,在逐步深入的互動中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略,到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
(四)習作教學
1、作文指示從內(nèi)容入手,作文講評重正在鼓勵。
作文指導,一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”,使學生感慨想寫的內(nèi)容很多,教師指導學生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標題,在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,在寫作中、在交換底稿的過程中指導,指導的內(nèi)容不過乎習作手法能否明確,內(nèi)容能否具體,順序能否明確,選詞用語能否合適,能否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重正在鼓勵。講評的時候,要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績,使每個學生經(jīng)過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更逼真地了解理怎樣寫,激起對下一次習作的渴望。
2、加強平常練筆的指導。
一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結尾……自然地體現(xiàn)從讀學寫,讀寫結合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學習、生活的需求,是傾吐、表達的需求。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感,寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要指導學生在生活中學語文、用語文,在辦事生活的同時,提高讀寫能力。
(五)綜合性學習
本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,活動可以從兩方面進行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學習活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點正在于讓學生學會怎樣寫研究報告,因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能(或應該)碰到的問題。教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的要領:
第一步:確定話題;
第二步:獲取材料;
第三步:分析材料,組成觀點;
第四步:按照樣本,撰寫報告。
小學教師工作計劃(三)
一、指導思想
堅持“以師生為本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;以經(jīng)典為友,傳承優(yōu)秀文化;以大師為師,奠基幸福人生”的工作思路。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,認真落實科學發(fā)展觀。以全面提高教育質(zhì)量為核心,規(guī)范管理,強化研究,立足高起點,明確新目標,建設新亮點,開創(chuàng)新局面,進一步鞏固“綠色學?!焙汀疤厣珜W?!彼〉玫某晒?,全力以赴,扎實工作,努力提高辦學水平,辦人民滿意的教育。
二、工作目標
1、落實科學發(fā)展觀,保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的成果,把保持先進性的要求同履行崗位職責結合起來,把黨支部建設成推動學校工作的戰(zhàn)斗堡壘,促進班子隊伍建設。
2、努力提高依法治校、依法治教水平。以創(chuàng)建省級特色學校為目標,完善校園網(wǎng)建設,豐富教學資源庫,以信息化促進教育的現(xiàn)代化。在原有的基礎上再上一個新臺階。
3、抓好課題研究,推進素質(zhì)教育,提升教育品質(zhì)。繼續(xù)抓好新課程標準的學習和貫徹,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教學方法,革新評價機制,提高教育質(zhì)量。
4、抓好教師隊伍建設,努力塑造##小學教師“師德高尚、業(yè)務精良、愛崗敬業(yè)、文明執(zhí)教、學生愛戴、家長滿意”的新形象。
5、大力開展“陽光體育”活動,豐富學生課余生活,促進學生健康成長。發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),豐富發(fā)展內(nèi)涵,弘揚民族文化,積極穩(wěn)妥、扎實有效地開發(fā)和實施校本課程,促進學校文化建設。
6、嚴格執(zhí)行收費政策,堅決執(zhí)行“一費制”,規(guī)范教育收費,加強財務管理,嚴格執(zhí)行財務管理制度,發(fā)揮財務管理規(guī)范學校的作用。
7、充分發(fā)揮各個專用活動室,學生運動場地的作用,豐富校園文化生活,提高設備施的利用率。
8、進一步加強校園環(huán)境管理,做好省綠色學校創(chuàng)建設規(guī)劃,爭創(chuàng)省綠色學校。
9、切實加強學校的安全工作,創(chuàng)建安全文明校園。進一步加強學校安全教育,完善安全管理措施,規(guī)范安全管理,確保學生各類活動的安全,做到零事故。
9、做好學生的健康衛(wèi)生工作,促進學生身體素質(zhì)的全面提高。
三、工作安排
(一)加強黨建實行民主管理
在班子隊伍的建設中,要著力建設一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創(chuàng)新意識,要以正確的思想引導人,以高尚的人格熏陶人,以實際行動帶動人,形成一個“理論學習好、團結協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體,不斷提升管理水平,提高辦事效率。
堅持以人為本,倡導“研究先于決策,服務大于領導,協(xié)調(diào)多于控制,觀念重于方法,環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念,構建現(xiàn)代學校管理體系,形成以“落實目標責任”為核心,以“規(guī)范管理、目標管理、民主管理”為主要內(nèi)容,以“科學、民主、高效、和諧”為基本特征的、具有我校特色的、科學高效的崗位目標管理辦法;形成科學的考核、評價和激勵等方面的管理規(guī)范;堅持依法治校,依法治教,以情育人,構建人文校園,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高師生校園生活質(zhì)量。
強化學校民主管理,完善內(nèi)部監(jiān)督制約機制。加強學校工會組織的自身建設,積極創(chuàng)建先進“教工之家”;定期開展豐富多彩的娛樂活動,努力滿足教職工的文化精神需求,關心群眾疾苦,維護教職工合法權益;召開教職工代表大會,進一步完善以教代會為基本形式的民主管理和民主監(jiān)督制度,通過評議、監(jiān)督學校行政領導干部履職情況,強化學校民主管理,真正做到民主理校、參政議政、建言獻策,使廣大教職工牢固樹立起主人翁意識、責任意識和奉獻精神,調(diào)動廣大教職工的工作積極性,同心協(xié)力,共謀學校事業(yè)的發(fā)展大計;完善內(nèi)部監(jiān)督制約機制,形成科學合理、良性運轉(zhuǎn)的民主管理工作機制,保證學校各項工作健康、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)堅持德育為先,營造和諧的育人環(huán)境。
堅持把德育工作擺在首位,堅持思想引導,通過豐富多彩的活動,提升學生的思想品質(zhì),繼續(xù)加強升旗儀式、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、班隊活動等德育陣地建設,充分利用各種節(jié)日慶?;顒?,加強對學生的民族傳統(tǒng)教育;高度重視學生的養(yǎng)成教育,規(guī)范學生的日常行為,繼續(xù)實施每天檢查、每周評比、每月總結的《##小學一日常規(guī)》檢查制度;要加強少先隊建設,結合課題《少年兒童遵守規(guī)則行為習慣的培養(yǎng)研究》和學生常規(guī)管理,堅持開展活動,努力提高學生道德素養(yǎng)。
小學教師工作計劃(四)
一、指導思想
本學期,我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以課堂教學、教師隊伍建設為基本點;以學習研究、檢查督促為主要形式,以備課改革“教·學·練·助”為切入點規(guī)范教學行為;切實提高教師的業(yè)務水平,提高學校教學質(zhì)量,提升學校的辦學品位,樹立學校在社會上的良好形象,為鐵東校發(fā)展奠定基礎。
二、工作要點:
1、抓好校本培訓,通過學、研、培、導、練、賽等多種形式,提高教師的專業(yè)化水平,創(chuàng)學習型教師隊伍。
2、進一步規(guī)范辦學行為,加強教學常規(guī)檢查力度。
3、開發(fā)校本課程,打造學校特色。
4、努力創(chuàng)設師生專長的發(fā)展空間,以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。
5、在四、五年級進行“教·學·練·助”的教案備課改革。
三、具體工作:
(一)、抓好校本培訓,創(chuàng)學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在于教師,課改進展如何的關鍵還在于教師,因此,抓好教師隊伍建設,提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。
根據(jù)我校校本教研的實際,注重校本教研的層次性、多元化,堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學習,提高業(yè)務素質(zhì)。
本學期,我們將加大培訓學習的力度,每月至少集中學習一次。另外每個學年組都配備了電腦,目的是鼓勵教師利用好電腦,5月份裝修完后提倡每日半小時上網(wǎng)學習,每周學習不少于2小時,各位教師應關注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學文章,根據(jù)教學的需要摘抄學習。期末,通過檢查教師的學習筆記來核實教師網(wǎng)上學習的課時。教師積極及時在進修教研論壇中發(fā)帖、回帖。
2、加強實踐與反思,倡導勤思、多寫。
各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等(杜絕網(wǎng)上下載),要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇,本學期,教師撰寫教學案例、論文、教學經(jīng)驗總結各一篇(結合教研活動進行)。
實驗學年要求課反思,手寫,重點結合“教·學·練·助”的實驗課題寫。每個學年組或教研組每周選出一篇優(yōu)秀反思在每周的教學例會上交流。
3、開展問題式教研活動,倡導在交流中提高。
本學期,將全面推進教研工作,教研活動分兩部分:
(1)教研活動 充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題,如語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學;數(shù)學可研究解決問題方面的教學,提高學生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃,安排好活動內(nèi)容、方式(理論學習、觀課議課、經(jīng)驗交流)、時間、地點,并做好活動記錄。
(2)活動形式:
l 由各位任課教師自己負責組織,確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性,避免出現(xiàn)“應付”的現(xiàn)象;
小學教師工作計劃(五)
一、認真做好期末學業(yè)檢測質(zhì)量分析,發(fā)揚成績,查找問題,明確今后努力方向。
學校要認真做好期末學業(yè)檢測質(zhì)量分析,尋取自下而上的方法,對期末學業(yè)檢測質(zhì)量進行全面詳細分析,對成績優(yōu)秀,敬業(yè)愛崗的教師進行表彰。學校領導要分好工,對薄弱學科加強跟蹤督查工作,多聽薄弱學科任課教師的隨堂課,多了解他們備課情況,幫助他們找差距,求進步,真正發(fā)揮期末學業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學行為的調(diào)節(jié)作用,為今后教學提供后續(xù)服務,
二、抓好教學管理,進一步規(guī)范辦學行為
1、扎扎實實抓好教學常規(guī)的管理。
要認真落實省素質(zhì)教育工作會議精神和《小學教學工作常規(guī)》,抓好備課、上課、學生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫,扎實有效地把教學常規(guī)的各項要求落到實處,切實減輕學生過重的負擔,促進教學工作的精細化、科學化和規(guī)范化。
學校要進一步完善教學常規(guī)檢查制度、考核評價制度,學習企業(yè)管理經(jīng)驗,建立日清日結或日清周結制度,抓好各項教學常規(guī)的落實,全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規(guī)管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓,還要把學生學習的常規(guī)作為一個重大的教學課題來研究。目前,不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣,我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題,持之以恒,點滴做起,狠抓學生的學習常規(guī)。學校要將落實學習常規(guī)工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。
2、進一步強化質(zhì)量意識
充分認識教學質(zhì)量是辦學的根本,是學校發(fā)展的生命線,學校要把好質(zhì)量關,要采取有力舉措,扎扎實實完成教學任務,提高教學質(zhì)量,確保在市教體局舉行的“學生學科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績。
3、切實落實鎮(zhèn)教育辦備課改革方案
根據(jù)教育辦出臺的我鎮(zhèn)小學教師備課改革方案落實備課改革,力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上,減少教師的無效、低效勞動,切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識,堅決做到不備課不上課堂,學校要加大這方面檢查力度,學校于期中、期末進行定期檢查,每周對所有教師檢查一次,找出問題,及時糾正。
4、加強輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作
進一步加強優(yōu)秀生、邊緣生輔導和學困生轉(zhuǎn)化工作,學期初,學校、教師要制定切實可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計劃。學校要早一點打算,早一點落實,教師們要多一點行動,少一點埋怨,多一點體貼,要本著“輕負擔、高質(zhì)量”的思路,從培養(yǎng)學生興趣入手,讓學生想學,會學,樂學,促進學生整體發(fā)展。要認真組織好興趣小組,從學校實際出發(fā),精心組織,做到定目標、定時間、定地點、定內(nèi)容。
5.進一步加強體育、藝術及衛(wèi)生工作
三、重視教研工作,扎實開展教研活動,努力提高課堂教學水平
1.積極開展課題研究,要結合實際,圍繞高效課堂和有效策略,從總結經(jīng)驗和解決問題出發(fā),確立課題,制定課題實施方案,進行實實在在研究,不走過場。在語文方面,要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究,數(shù)學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養(yǎng),英語教學著力在興趣培養(yǎng)和情境教學等有效策略上進行研究,進一步理清研究思路,明確研究方向和研究重點,力爭實現(xiàn)突破,形成模式,邀請市教研室領導對課題進行指導。
2. 切實加強教師培訓,搞好校本教研,提升教師實施新課程標準的能力和水平。
學校要繼續(xù)支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮(zhèn)的學科教研活動,落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課,做到在實踐中改進,在反思中總結,在交流中提高。大力提倡課后反思,促進教學研究水平和教師素質(zhì)的進一步提高。學校應進一步完善校本教研制度,扎扎實實地開展校本教研活動,更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會,特別是在同伴互助和自我反思方面,要根據(jù)學校的實際情況加強工作,促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。開展校本研究,要從小處入手,著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題,不走過場,真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。
3.開展學生讀書活動。要充分發(fā)揮圖書角作用,通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閱讀圖書,制定讀書活動實施方案,學校將進行學生征文、演講等比賽活動,推動讀書活動扎實有效開展。
4.進一步加強和院東的聯(lián)誼活動,校際間制定聯(lián)誼活動計劃,活動前上報教育辦。
5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。
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